第6课《我看》教学设计 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文教学设计聚焦穆旦《我看》的景情理交融写法及生命哲理，通过春日原野风光视频、诗歌诵读音频导入，以“初读感知图景—精读悟情悟理—诵读升华技法”为学习支架，梳理从写景到抒情再到悟理的层次脉络。 此资料亮点在于分层引导与多资源融合，通过小组探究自然意象特点、赏析“去吧、去吧”反复句式等活动，培养审美创造与思维能力。景情理交融赏析提升学生生命审美与语言运用能力，为教师提供清晰教学路径，有效突破哲理理解难点。

6 我看 【教材分析】 《我看》是穆旦的经典哲理抒情诗，兼具写景、抒情、哲理思辨三重特质。诗歌以春日原野风光为描写对象，描摹春风、青草、流云、飞鸟等自然景物，描绘出辽阔、自由、蓬勃的春日图景，由自然万物的生机与自由，延伸到对生命、时光、自我的思考，抒发了热爱自然、赞美生命、渴望自由、包容万物的人生情怀。诗歌语言质朴凝练、意境开阔悠远、哲理含蓄深沉，是单元哲理诗的代表篇目。本课侧重引导学生赏析自然意象，体会景、情、理交融的写法，培养学生的生命审美与思辨能力。 【学情分析】 九年级学生能够读懂诗歌表层的春日写景内容，能够感知诗歌开阔的意境，但对诗歌蕴含的生命哲理理解较为模糊，难以关联写景与抒情、哲理的内在联系。学生缺乏对现代哲理诗的品读经验，无法精准体会诗人豁达包容、热爱生命、向往自由的情怀，需要教师分层引导、由景入情、由情入理，突破思辨难点。 【教学目标】 1.掌握“丰润、沉醉、忧戚、勃发、飘逸”等重点词语，积累优美词汇。 2.有感情地朗读、背诵诗歌，把握诗歌开阔悠远、舒缓深沉的朗读节奏与情感基调。 3.赏析诗歌自然意象，掌握景、情、理交融的写作手法，理清诗歌写景、抒情、悟理的层次。 4.体悟诗人热爱自然、赞美生命、向往自由、豁达包容的生命情怀，树立积极向上的生命观。 【教学重难点】 1.重点：背诵诗歌，赏析春日自然意象，感受诗歌开阔悠远的意境。 2.难点：理解诗歌蕴含的生命哲理，体会景情理交融的艺术手法，体悟诗人的生命情怀。 【教学准备】 多媒体课件、春日原野风光视频、诗歌诵读音频、穆旦创作背景资料。 【教学过程】 导入新课 春风拂面、草木勃发、流云漫卷、飞鸟归林，自然万物生生不息、自由舒展。诗人穆旦驻足春日原野，静观自然万象，从蓬勃的春光中读懂了生命的力量、自由的真谛。今天，我们一同品读《我看》，在诗意春光中感悟生命、体悟成长。 板块一 初读诗歌，感知图景 1.教师范读+音频诵读，学生听读，标注字音、停顿，感知诗歌基调。 （预设：开阔、舒缓、深沉、豁达、充满生机） 2.学生自由朗读，思考：诗歌前两节描绘了怎样的画面？ （预设：描绘了春风拂过、青草丰润、流云飘荡、飞鸟翱翔的辽阔春日原野图景，万物蓬勃、自由舒展） 3.字词积累：掌握忧戚、勃发、飘逸、丰润、坦荡等词语。 [设计意图] 诵读感知文本画面与基调，积累字词，梳理诗歌表层写景内容。 板块二 精读深挖，悟情悟理 1.小组探究：诗人眼中的自然万物有什么特点？寄托了怎样的情感？ 预设答案：自然万物蓬勃生长、自由舒展、坦荡辽阔、生生不息；寄托了诗人对自然的热爱、对蓬勃生命的赞美、对自由生活的向往。 2.重点赏析后两节哲理句：“去吧、去吧”反复句式有何深意？ （预设：运用反复修辞，呼吁挣脱束缚、顺应自然、拥抱生命，表达诗人渴望坦荡豁达、自由生长、与自然相融的人生追求） 3.梳理层次：全诗由写景（春日风光）→抒情（热爱自然、赞美生命）→悟理（豁达坦荡、自由生长），层层递进，景情理高度融合。 [设计意图] 由景入情、由情入理，分层突破难点，引导学生读懂哲理诗的内涵与写法。 板块三 诵读升华，总结技法 1.配乐全员诵读、背诵诗歌，读出开阔悠远、深沉豁达的情感。 2.总结核心技法：景情理交融、意象鲜明、反复抒情、意境开阔、哲理含蓄。 [设计意图] 强化积累，梳理写作手法，提升学生哲理诗歌鉴赏能力。 【板书设计】 我看 穆旦 写景：春风、青草、流云、飞鸟 → 蓬勃自由、辽阔坦荡 抒情：热爱自然、赞美生命、向往自由 悟理：豁达坦荡、顺应本心、生生不息 手法：景情理交融、反复修辞 【课堂练习】 1.选词填空：忧戚 勃发 飘逸 丰润 （1）春日雨露滋养，草木格外（ ）。 （2）少年意气（ ），胸怀坦荡。 预设答案：（1）丰润 （2）勃发 2.简要说说全诗的写作层次与核心主旨。 预设答案：诗歌先描绘辽阔蓬勃的春日自然美景，再抒发对自然、生命的热爱与赞美，最后升华人生哲理，表达诗人热爱生命、向往自由、豁达坦荡、与自然相融的人生追求。 【课后作业】 1.熟练背诵全诗。 2.结合生活体验，谈谈你对“生命的坦荡与自由”的理解。 预设答案：生命应当像春日万物一般，蓬勃生长、坦荡舒展、不受束缚。在生活中，我们要保持积极向上的心态，直面成长中的挫折，豁达包容、坚守本心、热爱生活，活出自由坦荡、生机勃勃的人生姿态。 1 学科网（北京）股份有限公司 $