3 上好科学课 教学设计-2026-2027学年科学一年级上册苏教版

该小学科学教学设计聚焦科学课特点认知、问题分析、规则制定及实验实践等核心要点。通过回顾《小小科学家》《小小工程师》中科学家与工程师的角色，搭建新旧知识支架，引出科学课与语文、数学课的区别，明确观察、实验、种植、制作等活动类型。 此资料以“问题-规则-实践”为主线，亮点在于实验活动“比较水量”引导学生选择工具、区分观察与测量，培养探究实践能力。小组合作制定规则强化态度责任，知识点表格化呈现助教师清晰教学脉络，既让学生养成科学学习习惯，又为教师提供可操作的教学支架。

上好科学课 教案 2026-2027学年 科学 一年级上册 苏教版（2024） 教学目标 1. 了解科学课与语文课、数学课的不同，认识科学课的特点。 2. 知道科学课上可能遇到的问题，学会分析和解决这些问题。 3. 理解规则的重要性，能够与小组同学一起制定科学课规则。 4. 在实验活动中遵守规则，养成良好的科学课学习习惯。 教学重点与难点 教学重点 了解科学课的特点，制定并遵守科学课规则。 教学难点 在实验中正确使用工具，自觉遵守规则。 教学准备 教师准备：两个装水的瓶子、量杯、天平、尺子等工具、科学课规则卡片。 学生准备：课前思考科学课上可能出现的问题。 一、导入——回顾前面学过的内容（约3分钟） 【教师活动】回顾前面学过的内容：小朋友们，我们前面学习了《小小科学家》和《小小工程师》两课，谁能说说科学家和工程师分别是做什么的？ 【学生活动】回忆并回答。小明说：科学家是从事科学研究的人！小红说：工程师是设计制造各种物品的人！小刚说：科学家探索奥秘，工程师创造物品！ 【教师活动】过渡：我们已经知道了科学家和工程师是做什么的，那么科学课是什么样的课呢？今天我们就来学习《上好科学课》。 【过渡语】科学课和其他课有什么不同呢？让我们来看一看。 二、科学课的特点（约8分钟） （一）科学课与语文课、数学课有什么不同 【教师活动】提问：科学课与语文课、数学课有什么不同？ 【学生活动】思考讨论。小明说：科学课要做实验！小红说：科学课要观察东西！小刚说：科学课可以动手做！ 【教师活动】出示科学课活动图片，引导学生观察：科学课上我们会做这些活动：观察、实验、种植、制作。 【学生活动】观察图片，认识科学课的活动内容。小明说：观察是用眼睛看！小红说：实验是动手做！小刚说：种植是种植物！小丽说：制作是做东西！ 【知识点】知识点1——科学课的特点：科学课与语文课、数学课不同，科学课主要通过观察、实验、种植、制作等活动来学习科学知识。 科学课的活动 具体内容 观察 用眼睛、耳朵等感官看、听、摸 实验 动手操作，验证猜想 种植 种植植物，观察生长 制作 动手制作物品 【过渡语】科学课上有这么多有趣的活动，但是在活动中可能会遇到一些问题。让我们来说一说。 三、科学课上可能遇到的问题（约6分钟） 【教师活动】提问：说一说，科学课上可能会遇到的问题。 【学生活动】观察四幅图片，分析可能遇到的问题。小明说：可能会争抢材料！小红说：可能会大声说话！小刚说：可能会弄乱实验台！小丽说：可能会不认真观察！ 【教师活动】归纳：科学课上可能会遇到这些问题：争抢材料、大声喧哗、实验台凌乱、不认真观察。这些问题会影响我们的学习。 【知识点】知识点2——科学课上的问题：科学课上可能遇到的问题包括争抢材料、大声喧哗、实验台凌乱、不认真观察等，这些问题会影响学习效果。 【教师活动】提问：遇到这些问题怎么办呢？ 【学生活动】思考回答。小明说：要制定规则！小红说：要遵守纪律！小刚说：要分工合作！ 【教师活动】引出规则的重要性：要解决这些问题，我们需要制定规则。规则规定了能做什么，不能做什么。 【知识点】知识点3——规则的作用：规则规定了能做什么，不能做什么，帮助我们更好地学习和活动。 四、制定科学课规则（约8分钟） 【教师活动】引导：为了上好科学课，小组成员一起来制定规则。提问：你们觉得科学课应该有哪些规则？ 【学生活动】小组讨论，提出规则建议。小明组说：要爱护材料！小红组说：要安静听讲！小刚组说：要分工合作！小丽组说：要认真观察！ 【教师活动】组织学生汇报，归纳科学课规则： 【知识点】知识点4——科学课规则：科学课规则包括爱护材料、安静听讲、分工合作、认真观察、按时完成、整理器材等。 科学课规则 具体要求 爱护材料 轻拿轻放，不损坏材料 安静听讲 认真听老师讲解，不随意说话 分工合作 小组成员分工明确，互相配合 认真观察 仔细观察实验现象 按时完成 在规定时间内完成实验 整理器材 实验结束后整理器材和实验台 【过渡语】我们已经制定了科学课规则，现在让我们来做一个实验，看看在实验中能不能遵守规则。 五、实验活动——比一比：哪个瓶子里的水多（约10分钟） （一）实验任务 【教师活动】出示两个装水的瓶子，提问：比一比，哪个瓶子里的水多？ 【学生活动】观察两个瓶子。小明说：看起来不一样多！小红说：需要用工具测量！小刚说：用尺子量一量！ （二）选择工具 【教师活动】出示各种工具：量杯、天平、尺子等，提问：你打算用什么工具来比较？ 【学生活动】观察工具，思考选择。小明说：用天平称一称！小红说：用量杯量一量！小刚说：用尺子量高度！ 【教师活动】强调规则：只能选一样工具！请大家仔细思考，选择最合适的工具。 【学生活动】选择工具。小明选择了量杯，小红选择了天平，小刚选择了尺子。 【知识点】知识点5——选择合适的工具：解决问题时要选择合适的工具，不同工具有不同的用途。 （三）动手实验 【教师活动】组织学生动手实验，提醒：在实验中要遵守我们制定的规则。 【学生活动】动手实验，用量杯测量水的多少，记录结果。小明发现：两个瓶子里的水一样多！小红发现：看起来不一样，实际一样多！小刚发现：用量杯最准确！ 【教师活动】引导思考：为什么看起来不一样多，实际却一样多呢？ 【学生活动】思考回答。小明说：因为瓶子形状不同！小红说：粗的瓶子水看起来少，细的瓶子水看起来多！ 【知识点】知识点6——观察与测量的区别：仅靠眼睛观察可能不准确，需要用工具测量才能得到准确结果。 比较方法 优点 缺点 用眼睛看 简单快速 可能不准确 用量杯量 准确可靠 需要工具 用天平称 可以比较重量 不能直接看出水量 （四）回顾规则遵守情况 【教师活动】提问：说一说，在实验中遵守了哪些规则？ 【学生活动】回顾实验过程。小明说：我爱护了材料！小红说：我安静听讲了！小刚说：我认真观察了！小丽说：我们分工合作了！ 【教师活动】总结：大家在实验中基本遵守了规则，做得很好。以后要继续保持，养成遵守规则的好习惯。 【知识点】知识点7——遵守规则的重要性：遵守规则可以让实验顺利进行，保证学习效果，养成良好的学习习惯。 六、课堂小结（约3分钟） 【教师活动】引导总结：今天我们学习了什么？我们了解了科学课与语文课、数学课的不同，知道了科学课主要有观察、实验、种植、制作等活动，认识了科学课上可能遇到的问题，制定了科学课规则，还动手做了实验，比较了哪个瓶子里的水多。希望小朋友们在以后的科学课上都能遵守规则，上好每一节科学课！ 【学生活动】回顾本课内容。小明说：我知道科学课要做实验！小红说：我学会了制定规则！小刚说：我会遵守规则！ 七、课堂练习（约2分钟） （一）填空题 1. 科学课主要通过__________、__________、种植、制作等活动来学习。 2. 规则规定了能做什么，__________做什么。 （二）判断题 1. 科学课上可以大声喧哗。（ ） 2. 实验时要选择合适的工具。（ ） 3. 仅靠眼睛观察就能得到准确结果。（ ） （三）连线题 请将活动与对应的做法连线： 观察 用天平称重 实验 用眼睛看 测量 动手操作 参考答案 填空：1. 观察、实验 2. 不能做 判断：1.× 2.√ 3.× 连线：观察-用眼睛看 实验-动手操作 测量-用天平称重 学科网（北京）股份有限公司 $