第三章 声现象 单元练习--2026-2027学年北师大版物理八年级上册

**基本信息** 本单元卷聚焦初中物理“声现象”单元复习，通过选择、填空、实验等题型，融合古代科技（沈括记载）、生活实例（广场舞降噪）及实验探究，强化物理观念与科学探究能力。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |单选|10|声音传播介质（沈括记载）、音调与频率（编钟/水瓶乐器）|结合文化传承与生活情境| |填空|5|次声波应用（海啸预测）、响度与振幅（橡皮筋实验）|关联科技应用与实验现象| |实验题|2|探究音调与频率（钢尺实验）、隔音材料对比（控制变量法）|突出科学思维与探究方法| |计算题|2|回声测距（汽车鸣笛/潜水器）|综合运动学与声速知识，体现科学推理|

第三章 声现象 练习 一、单选题 1．北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列有关声音的描述正确的是（　　） A．声音可以不由振动产生 B．声音在太空中传播的速度是340 m/s C．只有牛皮制成的箭筒可以传播声音 D．一般固体传播声音比空气快 2．监测器测得某次鸟鸣和猫叫的声音信息如下表，则（　　） 声音 鸟鸣 猫叫 声音的频率/Hz 5000 800 声音强弱的等级/dB 30 60 A．鸟鸣的响度大 B．猫叫是超声波 C．鸟鸣的频率高 D．猫叫的音调高 3．曾侯乙编钟包含若干个大小不同的钟，用大小相同的力敲击不同的钟，发出的钟声不同，这是指声音的什么特性不同（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．传播速度 4．某同学乘坐的汽艇正对着一座悬崖，他向悬崖大喊一声，经过听到回声，若汽艇以的速度正对悬崖驶去，他喊叫时离悬崖的距离约为（声音在空气中的传播速度约为）（　　） A． B． C． D． 5．跳广场舞的阿姨为了减弱噪声，自觉把音响的音量调小，这种控制噪声的途径是（   ） A．在声源处 B．在传播过程中 C．在人耳处 D．在声源和人耳处 6．如图所示，在7个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（    ） A．敲打水最少的瓶发出的声音传播得最快 B．用嘴依次吹瓶口，水最多的瓶发出声音的音调最高 C．用筷子依次敲打瓶口，声音只是由瓶本身的振动产生 D．瓶周围不管有没有空气，瓶发出的声音都能直接传入人耳 7．如图所示，是一组活动课上的实验图片，为了“探究音调与什么因素”有关，你认为其中不能完成探究目的的是（　　） 8．某次，设置在深山中的声音监测器测到两个声音信息，数据记录如下表，则（　　） 声音 声音1 声音2 信息1 5000Hz 800Hz 信息2 30dB 60dB A．信息1是频率  信息2是声强级 B．信息1是声强级  信息2是频率 C．信息1是声速  信息2是波长 D．信息1是波长    信息2是声速 9．如图所示是号称“天下第一鼓”的山西威风锣鼓队正在表演。下列说法正确的是（　　） A．鼓声是空气振动产生的 B．鼓声的传播速度为3×108m/s C．如此震撼人心的鼓声，一定不可能成为噪声 D．人们能区分出鼓声和其他乐器的声音，是因为音色不同 10．为了营造一个安静的学习环境，在学校周边有各种控制噪声的设施与标志，如图所示，下列控制噪声的措施，与图中原理相同的是（     ） A．中午休息时戴上耳塞 B．学校在教学楼外安装了分贝测试仪，实时监测环境声音强度 C．摩托车安装消音器 D．学校在靠近主干道的一侧种植高大茂密的树木带 二、填空题 11．如图所示，是利用同一个示波器显示的两个声音的波形图，则________图显示的音调高，________图显示的响度大。 12．我们听不到次声波是由于次声波的______（选填“音调”或“响度”）太低。人们对超声波和次声波有如下应用：①声呐；②预测海啸；③金属探伤；④B超；⑤遥测核爆炸。其中，与超声波有关的是：______（选填序号）；与次声波有关的是：______（选填序号）。 13．口琴是用嘴吹气或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，如图甲所示：在同一孔处用不同的力度吹，发生变化的是声音的______，我们区分口琴和吉他的声音主要是依据______不同；小红自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，如图乙所示。这哨声是由管内的______振动而产生的，吹哨时上下推拉活塞，图丙中A和B音调较高的是______。在班里举行小型音乐会，小刚同学在5个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，就可以发出不同音调的声音来。但瓶子的顺序排乱了，若按音调由高到低的顺序排列，则图丁中正确的瓶子编号是______。 14．如图所示为狗和大象的发声和听觉频率范围。某种蝴蝶飞行时在1min内翅膀振动480次。蝴蝶发出的声音能被 ___________（选填“狗”或“大象”）听到。这种声音属于 ___________（选填“超声波”或“次声波”）。 15．如图所示，用大小不同的力拨动同一根橡皮筋发声时，橡皮筋发声的__________不同，如果再加上几根粗细不同的橡皮筋并用相同的力度去拨动，则最细的橡皮筋发声的音调最__________。 三、作图题 16．在某课外活动中，小明将一根长直的中空铝管截成不同的长度，并将三根截好的铝管竖直安装在底座上，制成了如图所示的简易乐器。制作好简易乐器后，小明用嘴依次从左到右对着铝管口向铝管内吹气，发现最右边的铝管发出声音的音调最高。请在虚线框中画出最右边铝管的大致高度。 四、实验题 17．小轩用如图甲实验装置探究了三个有关“声音的特性”实验。 A．探究响度与物体振幅的关系。 B．探究音调与物体振动频率的关系。 C．探究音色与发声体的材料和结构是否有关。 (1)小轩将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺。通过听振动发出的声音，发现钢尺的______（选填“音调”、“响度”或“音色”）发生变化，这个实验用来探究______（选填“A”、“B”或“C”）实验。本实验采用的物理探究方法叫______。 (2)拨塑料尺的力不变，塑料尺伸出桌面的长度不变，在塑料尺右端开一个小孔，开孔前后两次发声的波形图象如图乙所示。可见发声体的______不同，会导致发出声音的______（选填“音调”、“响度”或“音色”）改变。 (3)在实验中小轩还发现：同桌的小红在拨动钢尺时，钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺另一端拍打桌面发出的声音。请指出小红的实验操作存在的问题：__________。 18．综合实践项目：制作隔音房间模型。 【项目分析】 （1）材料选择：取一鞋盒作为房间模型；选一声源；备多种隔音材料。 （2）测量工具：刻度尺、分贝仪。 【项目实施】 步骤一，在盒子内部安装隔音材料； 步骤二，将声源放在盒子内部，用分贝仪分别测出距离盒子处的噪声强弱。 步骤三，更换不同的隔音材料，重复步骤二，将所测数据填入下表。 材料 聚酯棉 海绵 距离/m 1 2 3 1 2 3 噪声强弱/（   ） 54.3 49.1 46.6 61.7 55.8 53.4 【展示交流】 (1)本实验适合做声源的是__________（选填“音叉”或“发声稳定的闹钟”）； (2)每个小组选用的盒子和制作隔音房间模型的隔音材料厚度应__________，体现的研究方法是__________； (3)表格中括号处应填写__________，表格中__________的隔音效果更好； (4)本探究实验中多次测量数据的目的是__________。 五、计算题 19．一辆汽车在平直的公路上正对山崖以72km/h的速度匀速直线行驶，汽车在A处鸣笛后，行驶到距A处50m的B处时司机刚好听到山崖对鸣笛的回声，如图所示。已知声音在空气中的速度为340m/s，且保持不变。求： (1)司机从鸣笛到刚好听到山崖对鸣笛回声时的时间。 (2)A处离山崖的距离。 20．我国“奋斗者号”载人潜水器进行海洋科考作业时，第一次从海面向海底发出声信号，经过接收到回声信号，然后“奋斗者号”从海水表面再次向海底发出超声波同时开始匀速下降后听到回声，求：（声音在海水中的传播速度为） (1)第一次声信号从发出到接收传播的路程是多少m？ (2)该海域的深度是多少m？ (3)再次声信号从发出到接收传播的路程是多少m？ (4)潜水器下潜的速度是多少m/s? 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第三章 声现象 练习--2026-2027学年北师大版物理八年级上学期》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D C B B A B D A D C 1．D 【详解】A．声音一定由物体振动产生，故A错误； B．声音的传播需要介质，声音在太空中传播的速度是0 m/s，故B错误； C．声音可以在固、液、气体中传播，不是只有牛皮制成的箭筒可以传播声音，故C错误； D．声音的传播需要介质，一般固体传播声音比空气快，故D正确。 故选D。 2．C 【详解】A．分析数据可知，猫叫的声音强弱的等级大于鸟鸣的声音强弱的等级，所以猫叫的响度大，故A不符合题意； B．超声波的频率大于20000Hz，猫叫声音的频率为800Hz，不是超声波，故B不符合题意； CD．鸟鸣的频率为5000Hz，猫叫的频率为800Hz，所以鸟鸣的频率高，音调高，故C符合题意，D不符合题意。 故选C。 3．B 【详解】音调与振动的频率有关。钟的大小不同，即体积不同，则质量不同，用相同的力敲击时，不同的钟振动的快慢不同，即振动的频率不同，所以发出的声音的音调不同。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 4．B 【详解】根据题意知道，从喊话到听见回声汽艇行驶的路程为 声音通过的路程为 则喊话时离崖壁的距离 故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 5．A 【详解】根据噪声产生的影响，噪声的等级越高，即响度越大，危害越大，把音响的音量调小，可以减小噪声，属于在声源处减小噪声，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 6．B 【详解】A．声音传播的速度与介质的种类、温度有关，与水的多少无关，故A不符合题意； B．用嘴依次吹瓶口，空气柱振动发声，水最多的瓶，空气柱最短，振动频率最快，发出声音的音调最高，故B符合题意； C．用筷子依次敲打瓶口，声音由瓶本身和瓶中水一起振动产生，故C不符合题意； D．声音的传播需要介质，若瓶周围没有空气，瓶发出的声音不能直接传入人耳，故D不符合题意。 故选B。 7．D 【详解】A．纸板接触齿数不同的齿轮，齿轮转速相同但齿数不同，导致纸板振动频率不同，音调不同，能探究音调与频率的关系，故A不符合题意； B．调节小提琴上的旋钮，改变弦的松紧程度，从而改变弦的振动频率，音调不同，能探究音调与频率的关系，故B不符合题意； C．改变薄塑料滑过梳子的速度，塑料振动频率改变，音调不同，能探究音调与频率的关系，故C不符合题意； D．改变吹笔帽的力度，改变的是声音的响度，而非音调，不能完成探究音调的目的，故D符合题意。 故选D。 8．A 【详解】信息1中给出的数值（5000Hz和800Hz）是声音的频率单位，表示声音振动的快慢；信息2中给出的数值（30dB和60dB）是声强级的单位，表示声音的强弱程度。因此信息1是频率，信息2是声强级，故BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 9．D 【详解】A．声音是由物体的振动产生的，鼓声是鼓面振动产生的，故A错误； B．声速与介质种类和温度有关，一般情况下，鼓声在空气中的传播速度为340 m/s，故B错误； C．震撼人心的鼓声如果影响人们的正常学习、工作、休息，鼓声也会成为噪声，故C错误； D．人们能区分出鼓声和其他乐器的声音，是因为它们发出声音的音色不同，故D正确。 故选D。 10．C 【详解】图中所示是禁止鸣笛，这是在声源处控制噪声。 A．中午休息时戴上耳塞，这是在人耳处控制噪声，故A不符合题意； B．分贝测试仪只能起到监测噪声等级强弱，不能减弱噪声，故B不符合题意； C．给摩托车安装消音器，这是在声源处控制噪声，故C符合题意； D．学校在靠近主干道的一侧种植高大茂密的树木带，这是在传播过程中控制噪声，故D不符合题意。 故选C。 11． 甲 乙 【详解】[1]音调与振动的频率有关，频率越高，音调越高，由图可知，甲的频率比乙高，因此甲的音调比乙高。 [2]响度与振动的幅度有关，振幅越大，响度越大，由图可知，乙的振幅比甲大，因此乙的响度比甲大。 12． 音调 ①③④ ②⑤ 【详解】[1]人耳的听觉频率范围是，我们听不到次声波是由于次声波的音调太低，频率低于。 [2][3]①声呐③金属探伤④B超都是利用超声波传递信息；次声波对人体危害很大，但通过接收异常次声波可以预测台风、地震、海啸、核爆炸等灾害，所以②预测海啸⑤遥测核爆炸是与次声波有关。 13． 响度 音色 空气柱 A CDABE 【详解】【小题1】[1]在同一孔处用不同的力度吹，不同力度的会改变发声体的振幅，从而改变声音的响度。 [2]不同物体的材料、结构不同，发出声音的音色是不同的，所以区分不同的乐器主要是依据音色的不同。 [3]声音是由物体振动产生的，哨声是人在吹气时，使得管内的空气柱振动产生的。 [4]吹哨时推拉活塞，会改变空气柱长度，空气柱越短音调越高。A的活塞更靠上，空气柱更短，所以音调较高的是A。 [5]图丁是 5 个相同水瓶，灌水高度不同，敲击时是瓶子和水柱整体振动，水越多振动频率越低，音调越低。所以按音调由高到低，是水由少到多。故排序为CDABE。 14． 大象 次声波 【详解】[1]某种蝴蝶飞行时在1min内翅膀振动480次。则蝴蝶翅膀的振动频率为 蝴蝶发出的声音能被大象听到。 [2]次声波的振动频率低于20Hz，所以，这种声音属于次声波。 15． 响度 高 【详解】[1]同时当用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，橡皮筋振动的幅度是不同的，故响度是不同的。 [2]如果再加上几根粗细不同的橡皮筋并用相同的力度去拨动，则橡皮筋振动的频率不同，音调不同，最细的橡皮筋振动的最快，频率最大，音调最高。 16． 【详解】当对着铝管口吹气时，管内的空气柱振动，就发出声音；管的长短不同，管内空气柱的长短就不同，振动时频率就不同，所以使发出的声音的音调就不同；发现最右边的铝管发出声音的音调最高，说明管内空气柱振动的频率最大，空气柱的长度最短，管的长度最短，则最右边铝管的大致高度如图所示： 17．(1) 音调 B 控制变量法 (2) 结构 音色 (3)钢尺没有紧贴桌面 【详解】（1）[1][2][3]小轩将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺。由于钢尺伸出桌边的长度改变，导致其振动频率发生变化，因此听到的声音的音调会发生变化。这个实验的设计是为了探究音调与物体振动频率的关系，即选项B。本实验采用的物理探究方法是控制变量法，即控制拨动力度不变，只改变钢尺伸出桌边的长度来观察音调的变化。 （2）[1][2]比较开孔前后两次发声的波形图可知，波形不同，说明声音的音色不同；可见结构不同时，会导致发出声音的音色不同。 （3）拨动钢尺，观察到钢尺伸出桌面的部分在振动，钢尺的振动发出声音；同时听到钢尺拍打桌面发出的声音，说明钢尺没有紧贴桌面。 18．(1)发声稳定的闹钟 (2) 相同 控制变量法 (3) dB 聚酯棉 (4)避免偶然性，寻找普遍规律 【详解】（1）音叉需要敲击才会发出声音，发出的声音不连续，不适合作声源；发声稳定的闹钟发出的声音稳定，且连续，适合作声源。 （2）[1][2]实验中，要探究聚酯棉、海绵的隔音效果强弱，每个小组选用的盒子和制作隔音房间模型的隔音材料厚度应相同，改变其材料进行探究，用到控制变量法。 （3）[1]声音的响度表示声音的强弱，其单位为分贝，符号为dB，则表格中噪声强弱的单位为dB。 [2]由表格中数据得，相同距离，使用聚酯棉当隔音材料时，噪声强弱较小，说明聚酯棉的隔音效果更好。 （4）实验中多次实验的目的有求平均值，减小误差或者避免偶然性，得到普遍规律。本实验多次实验的目的是避免偶然性，得到普遍规律。 19．(1)2.5s (2)450m 【详解】（1）由题意知：汽车行驶的速度v车=72km/h=20m/s，则司机从鸣笛到刚好听到山崖对鸣笛回声时的时间为 （2）在内声音传播的路程为 处离山崖的距离为 20．(1) (2) (3) (4) 【详解】（1）第一次声信号从发出到接收传播的路程是 （2）海域深度为声信号往返路程的一半，即 （3）再次发出声信号传播的时间为15秒，再次声信号从发出到接收传播的路程是 （4）声信号和潜水器路程之和等于两倍海域深度，即 解得 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $