2.2 声音的特性 同步练习 2026-2027学年人教版物理八年级上册

**基本信息** 本练习通过基础概念辨析、生活情境应用及实验探究的三层设计，实现声音特性从单一知识点到综合能力的递进巩固，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|音调/响度/音色概念、频率范围|选择题1-3直接考查特性辨析，填空题8-10强化术语应用，夯实物理观念| |提升层|特性影响因素、生活应用|选择题4-6结合天坛回声、乐器发声，填空题11-16关联波形图与跨学科实践，培养科学思维| |综合层|实验探究与跨情境分析|实验题19用控制变量法研究弦音调影响因素，选择题7设计"看"声音实验，发展科学探究能力|

2026-2027学年度人教版物理八年级上册同步练习 2.2声音的特性 学校:_姓名:_班级:_考号:_ 一、选择题 1.声纹锁能识别主人的“口令”并解锁,主要是依据声音的( ) A.响度 B.音色 C.音调 D.速度 2.在某音乐会上,男低音放声独唱,女高音轻声伴唱。与男低音相比,女高音( ) A.音调低,响度大 B.音调高,响度小 C.音调高,响度大 D.音调低,响度小 3.列做法中,不能改变音调的是( ) A.用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿 B.用相同力度敲击大小不同的编钟 C.改变杯内水量,用湿手摩擦杯口发声 D.保持伸出桌面的长度不变,用大小不同的力拨动 4.如图是北京天坛公园里的圜丘,驰名中外,堪称声学建筑奇观之一。当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时,会感到声音特别洪亮。下列解释中正确的是( ) A.在圜丘上装有扩音器 B.声音变成了超声波 C.反射的回声与原声混在一起,声音得到了加强 D.站在圜丘上说话时,声音传播得更快 5.如图,8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,仔细调节水的高度,敲击它们,就可以发出“1,2,3,4,5,6,7,1”的声音;用嘴吹每个瓶子的上端,可以发出哨声。下列说法正确的是( ) A.敲击瓶子时,声音只是由瓶本身的振动产生的,所有瓶子音调相同 B.敲击瓶子时,声音只是由瓶中水柱的振动产生的,水柱越低音调越高 C.用嘴吹气时,哨声是由瓶中空气柱的振动产生的,水柱越低音调越低 D.用嘴吹气时,哨声是由瓶中水柱的振动产生的,水柱越低音调越低 6.如图所示,学校音乐节上,一位古琴爱好者正在演奏名曲《高山流水》。下列有关说法不正确的是( ) A.琴声是由琴弦振动产生的 B.琴声通过空气传播到现场观众的耳朵 C.用大小相同的力拨动不同的琴弦,发出琴声的音调不同 D.演奏前调整琴弦的松紧程度,是为了改变琴弦发出声音的响度 7.如图所示是小爱探究“看”到自己的声音的实验,把两个纸杯底部用细棉线连接起来,固定其中一个纸杯,在纸杯口上蒙上胶膜,膜上粘一片小平面镜,拉紧棉线,将激光笔发出的光照射在平面镜上,小爱对另一纸杯说话(不接触纸杯),会看到墙上反射的光点在晃动。则下列说法不正确的是( ) A.两个纸杯间声音的传播主要通过细棉线实现 B.实验时,将棉线换成金属丝,效果会更好 C.在月球上做该实验也能看到光点的晃动 D.若说话声越大,光点晃动幅度越大 二、填空题 8.蝴蝶的翅膀一般每秒钟振动五次,它所发出的声音频率是_Hz,为_波(此空选填“超声”或“次声”)。上述频率的声音,人耳_听见(此空选填“能”或“不能”)。人耳能听到的频率范围是_Hz至_Hz。 9.如图所示,某兴趣小组在跨学科实践活动中使用粗细不同的皮筋制作了简易弦琴,若用相同的力拨动琴弦,会发出_不同的声音。另一个小组是用铜丝制作的弦琴,同学们能听音分辨两个乐器,这主要是由于它们发出声音的_不同。(两空均填“响度”“音调”或“音色”) 10.“引吭高歌”中的“高”描述的是声音的哪个特性?_;“低声细语”中的“低”描述的是声音的哪个特性?_;“男高音”“女低音”指的是_;当曲笛和二胡轮奏某乐曲时,我们可以根据声音的哪个特性来区分这两种乐器?_。(均选填“音调”“响度”或“音色”)。 11.唢呐、笙等管乐器都是通过空气柱_发声。吹奏者抬起不同的手指,就会改变空气柱的长度,从而改变声音的_:听众能分辨出两种不同乐器,主要是因为_不同(均选填“音调”、“响度”或“音色”);通过观察下列的声音波形图,_的音调相同,_的响度相同。 12.小明和同学一起玩游戏,小明说话时他的声带在_,同学听到他的说话声是通过_传播的。蒙住双眼的小明能辨别周围熟悉的同学的声音,这是因为不同人声音的_不同,同时还可以根据声音的_来大致判断周围同学离他的远近(后两空选填“响度”、“音调”、“音色”)。 13.将吸管截成长短不同的形状,下端用胶带封口,按照长短顺序排列起来,就制成了一个“排箫”,如图所示。从上端开口吹气能发出声音,用相同的力吹奏不同的管时,声音的_发生改变。(选填“音调”“响度”或“音色”) 14.2025年11月28日兰州音乐厅举办《贝多芬255》音乐会,纪念贝多芬诞辰255周年,演出《第九交响曲“合唱”》等节目,在演出中,男中音在放声高歌,女高音轻声伴唱,又有多种乐器伴奏,这时男中音的_比女高音的大,而女高音的_比男中音的高。能分辨出是何种乐器在发声,这主要是因为不同乐器所发声音的_是不同的。 15.如图是八音盒内部构造图。摇杆提供动力,驱动音筒转动,音筒不同位置的凸起拨动音梳;音梳上设计有长短不同的簧片,这样可振动发出不同_的声音。(选填“音调”、“响度”或“音色”)。 16.利用生活中常见的材料可以制作简易乐器,如图是某同学制作的酒杯打击乐器。用筷子敲击酒杯能发声,因为声音是由物体_产生的,轻敲和重敲,发出声音的_不同。旁边的同学能听到演奏的声音,说明声音可以在_中传播。 17.如图甲所示,这是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”,注入半盆水后,用双手摩擦“鱼洗”把手,会发出“嗡嗡”声,盆内水花四溅。“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在_,改变摩擦的力度,可以改变“鱼洗”发出声音的_(选填“音调”“响度”或“音色”),“鱼洗”发出的声音主要通过_(选填“气体”“液体”或“固体”)传入耳朵。 18.如图所示,是小明探究“看”到自己声音的实验。升降台上放置一个两端开口的纸杯,纸杯左侧卡了一张带圆孔的硬纸片。在纸杯右侧蒙上胶膜,膜上粘一片小平面镜,将激光笔发出的光照射在平面镜上,小明对纸杯左侧说话(不接触纸杯),会看到墙上反射的光点在晃动。小明声音越_(选填“粗”“尖”“大”“小”),光斑晃动幅度越大;在月球上做该实验_(选填“能”“不能”)看到光点的晃动。 三、实验题 19.小提琴是由两端固定的琴弦产生振动而发音的,如图1所示,为了研究同一根钢制琴弦发声音调与哪些因素有关,可利用图2所示实验装置。一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦,其中A楔固定,B楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度。将钢制琴弦的末端固定在木板O点,另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物,重物个数越多,琴弦绷得越紧,轻轻拨动琴弦,在AB间产生振动,并用仪器测出发声频率。 次数 长度L/m 重物/个数 频率f/ Hz 1 0.4 2 375 2 0.8 2 170 3 0.8 4 265 (1)小组同学得到了表格中的数据,则第_次实验中琴弦发声的音调最高; (2)分析数据可以发现,该小组同学研究的是弦发声的音调与_和弦的松紧程度这两个因素的关系; (3)可用_两次实验来研究弦的音调和弦的松紧程度的关系; (4)在上述探究的基础上,他们又选用一根与钢制弦粗细相同的长为0.4m的尼龙弦,来探究音调与弦的材料的关系,则可悬挂重物个数为_个。 试卷第1页,共3页 试卷第1页,共3页 学科网(北京)股份有限公司 同步练习 参考答案 1.B 2.B 3.D 4.C 5.C 6.D 7.C 8. 5 次声 不能 20 20000 9. 音调 音色 10. 响度 响度 音调 音色 11. 振动 音调 音色 甲、乙、丁 甲、乙、丙 12. 振动 空气 音色 响度 13.音调 14. 响度 音调 音色 15.音调 16. 振动 响度 空气/气体 17. 振动 响度 气体 18. 大 不能 19.(1)1 (2)弦的长度 (3)2、3 (4)2 答案第1页,共2页 答案第1页,共2页 学科网(北京)股份有限公司 $