河北省2026—2027学年九年级上学期第一次月考模拟语文练习卷 （期中考试范围）

**基本信息** 以“书香浸润 经典传承”主题板报、“诗画相生 文以载道”品读活动为情境，融合古诗文、现代科普文、整本书阅读与写作，注重文化传承与思维能力，体现文化自信与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言运用|2题14分|字音字形、病句修改、修辞|结合板报筹备情境，考查基础语言能力| |古诗文阅读|8题24分|《咸阳城东楼》《岳阳楼记》等默写与赏析|以“诗画相生”活动串联，融合理解与审美| |现代文阅读|10题25分|科普文（香蕉危机）、记叙文（《后门》）|科学与人文结合，考查信息提取与文本分析| |整本书阅读|2题7分|《艾青诗选》与《骆驼祥子》等对比|跨文本关联，深化文化理解与思维创新| |写作|1题50分|围绕名言谈“自立”“创造”|引导结合生活体验，体现辩证思维与表达|

机密 启用前 九年级阶段评估（一）·语文 姓名： 准考证号： [考试范围：九年级上册1～3单元+《艾青诗选》] 注意事项：1、本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2、答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3、所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔 细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4、答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5、考试结束时，请将答题卡、试卷和草稿纸一并交回。 第 一 部 分 （1～2题 14分） 班级筹备“书香浸润 经典传承”主题板报，请你参加。 1. 下面是同学们搜集的材料，请你协助整理。（共6分） 　 书籍是人类进步的阶梯，是传承文明的载体。经典名著更是文化长河中璀璨的明珠，它们承载着先贤的智慧，______（记录/记叙）着历史的变迁，传递着永恒的情感。翻开一部部经典，我们仿抚穿越时空，与作者对话，与人物同悲欢。从《诗经》的“关关雎鸠”到《红楼梦》的“满纸荒唐言”，从鲁迅的《呐喊》到艾青的《大堰河——我的保姆》这些作品以其独特的魅力，姿养着一代又一代读者的心灵。在信息爆炸的今天，我们更应该静下心来，走进 （经典/典籍），感受文字的力量，汲取精神的养分。 　　（1）写出材料中加粗字的正确读音。（2分） ① 承载________　 　 ② 汲取________ 　　（2）材料中画线的词语有错别字，请改正。（2分） 　　　　 ①“仿抚” 改为________　　 ②“姿养” 改为________ 　　（3）选择材料中括号内符合语境的词语，填入横线处。（2分） 2. 请你和同学们推敲下面的材料。（共8分） 　　走进校园图书馆，一楼大厅的墙壁上悬挂着名家名言，东侧陈列着各类经典著作，西侧展板上展示着同学们的读书心得。[甲]当同学们进入阅览室里，[乙]有的同学沉浸在文学作品中，时而微笑，时而蹙眉；还有的同学在认真地摘抄精彩语句，笔尖在纸上沙沙作响。 　　图书馆还定期举办“经典诵读”活动，同学们积极参与，用声音诠释文字的魅力。朗读《艾青诗选》时，那饱含深情的诗句让在场的每一个人都为之动容。 　　（1） 有同学发现甲处有语病，可修改为________________。（2分） 　　（2） 有同学建议在乙处“沉浸在”前加上“静静地”一词，你同意吗？为什么？（2分） （3） 材料中加下划线词“诠释”通常的意思是说明、解释，这里描写_________。 （2分） （4） 这则材料将被编入板报，请为这则材料拟写一个标题，至少使用一种修辞手法。 （2分） 第 二 部 分 （3～22题 56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 阅读下面文字，在横线处填写相应的句子。（6分） 　　古人登高望远，感慨万千。许浑登上咸阳城东楼，用“ ① ， ② ”（《咸阳城东楼》）勾勒出山雨欲来的壮阔景象；李商隐借“ ③ ， ④ ”（《无题》）表达对爱情的坚贞不渝，感人至深；秦观在《行香子》中，以“小园几许， ⑤ ”写尽园中春光无限；辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中，用“欲说还休， ⑥ ”道尽中年历经沧桑后的深沉感慨。 （二）阅读（共18分） 班级举办“诗画相生 文以载道”品读活动。阅读下面古诗文，回答4～10题。（共18分）[乙] 湖上 　　　　 徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 [甲] 咸阳值雨 　　　　 温庭筠 咸阳桥上雨如悬，万点空濛隔钓船。 还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。 [丙] 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 　　予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 　　若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 　　至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 　　嗟夫！予尝求古仁人之心或异二者之为何哉 不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 　　时六年九月十五日。 4. 甲诗前两句中“ ”和“ ”两个词语写出了雨中咸阳桥的迷蒙景象。（2分） 5. 乙诗和陶渊明的《饮酒》（其五）都有对自然景物的描写，二者表达的情感有何不同？请简要分析。（2分） 6. 从丙文中任选一个画线句，从任意角度赏析其表达效果。（2分） 7. 解释下列加粗的词语。（3分） 　 （1）百废具兴 ________ 　 （2）属予作文以记之 ________ 　 （3）春和景明 ________ 8. 下列对丙文中画线加粗部分的断句，正确的一项是（2分）…………………………【　　】 　 A. 予尝求古仁人之心/或异二者之为/何哉 B. 予尝求古仁人之心或异二者之为/何哉 C. 予尝求古仁人之心或/异二者之为何/哉 D. 予尝求古仁人之/心或异二者之/为何哉 9. 把丙文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）览物之情，得无异乎？ 　（2）沙鸥翔集，锦鳞游泳。 10. 同学们围绕“古代文人的忧乐观”这一话题进行交流，有同学就丙文发表了看法，请你结合学过的其他古诗文，谈谈你的看法。（3分） 小冀：丙文中，范仲淹提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，体现了以天下为己任的博大胸怀。 　　 二、现代文阅读 （一）阅读下面文字，回答11～14题。（共9分） 听说，我们吃的香蕉要灭绝了？ 每隔一段时间，“香蕉即将灭绝”“2050年再也吃不到香蕉”的传言就会席卷社交平台。作为全球消费量最高的水果，香蕉真的会从地球上消失吗？ 先说结论：现在超市里随处可见的主流商业香蕉品种，确实面临商业化灭绝的风险；但作为一个古老的植物物种，香蕉绝不会消失。 我们常吃的香蕉，其实并非一个独立物种的果实。大约1万至7000年前，新几内亚岛高地上的居民发现了一种名为小果野蕉的植物。随后，一次关键的基因突变发生了：部分小果野蕉获得了单性结实的能力，果实无需授粉也能发育，种子因此退化。这为人类后续选育无籽香蕉提供了基础。 19世纪，一种被称为“大麦克”的香蕉品种成为全球种植最多的香蕉。然而，1890年，一种名为“巴拿马病”的真菌传染病开始蔓延。尖孢镰刀菌的孢子可以在土壤中潜伏长达40年，一旦发病，香蕉注定死亡。由于全球商业种植的“大麦克”几乎都是同一母株的无性繁殖后代，基因高度统一，这种“种族灭绝武器”在短短几十年间让“大麦克”几乎全军覆没。 危急时刻，人们找到了一个抗病性更强的品种——“华蕉”（又称卡文迪什香蕉），它成为我们今天超市货架上绝对的主角。然而，华蕉同样采用无性繁殖，同样是全球“共享”同一套基因。1989年，尖孢镰刀菌的新变种——热带4号生理小种（TR4）在台湾被发现，正式突破了华蕉的防御体系。历史，仿佛陷入了轮回。 那么，我们是不是真的将和香蕉告别了呢？当然不是。 首先，全球的香蕉品种多达1000余种。TR4主要针对AAA型香蕉品种，而对AB型或ABB型香蕉基本没有影响。假使有一天华蕉真的倒下了，科学家有足够多的品种作为“替补”上场。 此外，通过野生香蕉品种与华蕉杂交，或者辐射、化学诱变等手段，能在华蕉的克隆群体中筛选出天然的抗病突变体。中国热带农业科学院培育出的“宝岛蕉”等品种，已在田间展现出良好的抗病性。生物基因工程技术也能确保香蕉对TR4产生抗体。另外，土壤改良、轮作种植、生物防治等生态手段，也可以降低病菌危害。 香蕉的危机，本质上是人类农业商业化过度追求“高产、稳产、口感统一”，而放弃物种多样性的必然结果。 （选自2026年《科学大院》，有删改）资料：香蕉易补充钾元素缓解疲劳，润肠通便，舒缓情绪，养胃易消化，快速补充身体能量。 11. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（2分）···················【 】 A. 商业香蕉品种“华蕉”确实面临商业化灭绝的风险但香蕉作为物种不会彻底消失。 B. “大麦克”香蕉之所以被“华蕉”取代，是因为前者感染了巴拿马病，而后者对这 种病有天然的完全免疫力。 C. 新变种TR4已经突破了华蕉的防御体系，可能导致华蕉重蹈“大麦克”的覆辙。 D. 危机产生的根本原因是人类在商业化种植中过度追求单一品种放弃物种多样性。 12. 依据文章内容，请你简要概括“大麦克”香蕉被淘汰的原因。（3分） 13. 请你谈谈文章的标题有什么好处。（2分） 14. 小冀的爷爷经常感到身体乏力，情绪易暴躁，肠胃不舒服等症状，小冀阅读完文章之后会给爷爷怎样的建议，请你结合文章内容进行说明。（2分） （二）阅读下面文字，回答15～20题。（共16分） 后 门 林回翠骑着自行车，到了自己家的大门口。她皱着眉头，先向门前那株圆锥形的松树望了望，迟疑了一下，没有下车，一直绕到后院的篱笆墙外，悄悄儿从后门进了家。 穿过厨房，就看见弟弟坐在小桌前。弟弟看见她，欢迎地叫道：“姐姐，你怎么从后门进来了？” “妈妈还没有回来。”弟弟说。 回翠听说妈妈不在，仿佛安心了一点，便走到前面屋里，把书包放好。这间屋是他们一家人吃饭、起居、读书的地方。她抬头看着墙上挂的一张大相片，那是她去世的父亲，穿着军装，总是微笑着。 整个高三下学期，回翠就在紧张地准备报考大学。回翠平常在班上，功课是中上等的。她的愿望是做一个有真本事的医生，替病人解除痛苦。有许多人如果能多活几年，可以多做多少事！像妈妈那样热情地工作，却常年为疾病缠绕的人，也应该有办法医治。她想自己成为医学界的权威，起死回生，人性命。要想使梦想离自己更近一点，现在最重要的就是考上大学。这是回翠和她的同班同学赵得志一起分析出来的。 星期三下午自习以后，回翠在校园里背俄文生词，赵得志气吁吁地跑来说：“告诉你一个消息，咱们学校有一批保送军医的，当然还要经过考试，但是可以走后门。” 据说军医的学习条件极好，比得上第一流的医学院。说一说就可以上军医，这真是现成的便宜。走后门，妈妈肯吗？ 回翠想来想去，要和妈妈谈谈，为了自己的志愿，能不能这样做一次，只做一次。 星期六，回翠心里打着鼓回家了。等到妈妈回来，回翠说不出的高兴，倒把要向妈妈谈的问题忘了。母子三人热热闹闹吃过了饭，在前面屋里坐了下来。 这天晚上，思想十分矛盾。回翠脸红了。 妈妈皱着局促不安的面容，停了一会儿，她才问道：“回翠，这么说，你是想走后门吗？” 妈妈也用手，抚了抚花白的鬓发，对回翠说：“你再说得多些，什么警卫员——他们不一样是为咱们牺牲性命吗？” 回翠一下子红了脸，几乎是叫了起来：“你说得多轻巧！当警卫员是爸爸的事！” “我们有什么特殊？”弟弟也插了进来，“他们还是革命的父母亲！” 回翠看到赵得志，眼泪在眼眶里直转，没有一句话。是妈妈把他抚养大的，妈妈也常告诉他自己的爸爸牺牲了。妈妈低下头，眼泪流了出来。 回翠给妈妈留了个条子，写着：“妈妈，我是要好好想想，这星期中间我找时间回来和您谈谈。”便回了学校。 星期三这天下午，弟弟来了。弟弟见了她，有点忸怩，眼睛瞧着大树。 “妈妈叫我来看你来了。” “你自己也愿意来。”弟弟一本正经地问。 回翠把那本正经的神气气笑了，笑得那样畅快开心。 弟弟说：“那天你和妈妈说话，我都听见了。我想，这姐姐，哪像共青团员呀！可是妈妈说，‘就是党员，有什么也不能和自己做斗争。所以说要思想锻炼呢！’” “那天我也有点急躁，”回翠说，“你全知道了吗？”“想通了，妈妈，怎么会想不通呢，通是要在人前开步正路上走的。”回翠激动地说，“妈妈，只要我走一次后门，我就会想不通，通” 挂断了电话，回翠觉得眼泪直涌上来，又很快，跑回教室时，同学还等着她温书呢。她一下子就投入书本里了，思想十分集中，速度也特别快。 又是星期六了，思想十分集中，准备回家。 笔直的柏油大道，槐树高大茂盛。晚风拂面，槐花的香气直散开来，回翠轻轻踩着脚蹬，向前飞去。 到家了，那圆锥形的小松树像个尖尖帽似的，多么可笑啊，回翠忍不住轻轻拍它一下。她推着车，进了正门，大喊了一声：“妈妈！”弟弟从屋里跳出来接她的车。妈妈在甬道里看着立在门前的女儿，那年轻的眼睛十分明亮。妈妈知道，她可能考上大学，也可能考不上，但无论她碰到多么艰难的事，都不会再想到去走后门，而不管她做什么，都会有远大的前程。 15. 选文围绕“后门”讲述故事。试根据下面的提示，任选一个角度梳理选文的故事情节。 （提示：角度一：开端→发展→高潮→结局；角度二：原因→结果）（3分） 16. 联系上下文，依据提示，赏析下列语句。（4分） （1）她皱着眉头，先向门前那株圆锥形的松树望了望，迟疑了一下，没有下车，一直绕到后院的篱笆墙外，悄悄儿从后门进了家。（请你从细节描写的角度赏析句子） （2）她又想自己的心事了。她正碰到了解决不了的难题。（“解决不了的难题”指什么？请结合上下文阐述理由。） 17. 选文第⑥~⑨段插叙的内容有什么作用？（3分） 18. 文章开头和结尾都写了“圆锥形的松树”，如何在人物塑造上独具匠心？弟弟的言行对塑造林回翠的形象起到了怎样的作用？（3分） 19. 请你将本文推荐给校园文学报，请从下面三个栏目中选择一个，并结合文章内容写出你的推荐理由。（3分） 栏目：思想·坚定； 教育·灯塔； 成长·蜕变 三、整本书阅读 21. 艾青的诗歌中，既有对黑暗现实的揭露与批判，也有对光明未来的向往与呼唤，这种“黑暗中的坚守与光明中的希望”在名著中也有类似的人物形象。请从下面几组人物中任选一组，结合书中内容加以印证。（3分） 　 　小马与祥子（《骆驼祥子》） 唐僧与孙悟空 （《西游记》） 22. 如果能够跨越时空，邂逅作者，你会对他说些什么呢？参考示例，结合其内容，从资料一、资料二、资料三中任选一项合理想象，向作者讲述现在的美好生活。（4分） 示例：我爱这土地，假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱…… 艾青先生，您好！您笔下的鸟儿用嘶哑的喉咙歌唱着对土地的热爱。我想对您说，今天我们的祖国繁荣昌盛，这片您深爱的土地已经发生了翻天覆地的变化。绿水青山就是金山银山，人民过上了幸福美好的生活。 资料一：暴风雨中的雷声特别响，乌云深处的闪电特别亮，只有通过漫长的黑夜，才能喷涌出火红的太阳。 资料二：它的脸上和身上，像刀砍过的一样，但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋…… 资料三：雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀…… 那些被烽火所啮啃着的地域，无数的，土地的垦植者，失去了他们所饲养的家畜，失去了他们肥沃的田地…… 第 三 部 分 （23题 50分） 23. 根据下面要求写作。（50分） 甲同学：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。 乙同学：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 丙同学：在艰难求索中不动摇而向前创造，才为难能可贵。 　 这是同学们在“每日分享”中的发言，这些发言引发了你怎样的联想与思考，请写一篇作文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 1 学科网（北京）股份有限公司 $河北省2027届九年级阶段评估（一） 语文参考答案及评分参考 注意：本试卷答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确同样给分。 第一部分(12题14分) 1.(6分) (1)(2分)①zài②j1 (2)(2分)①“仿抚”改为“仿佛”②“荟养”改为“滋养” (3)（2分)记录经典 2.(8分) (1)（2分)当同学们进入阅览室时（或“同学们进入阅览室后”）。 (2)(2分)同意。“静静地”生动形象地写出了同学们读书时专注投入的状态，与后文“沉浸在文 学作品中”相呼应，使表达更准确、形象。（如果“不同意”，言之成理亦可酌情给分） (3)(2分)同学们用声音生动地展现、演绎文字魅力的过程。 (4)(2分)示例：品读经典，书香润心：用声音点亮经典之光。 第二部分（3~22题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写(6分) 3.(6分)（每空1分，有错该空不得分） ①溪云初起日沉阁②山雨欲来风满楼 ③春蚕到死丝方尽 ④蜡炬成灰泪始干⑤收尽春光 ⑥却道“天凉好个秋”或却道天凉好个秋 (二)阅读(18分) 4.(2分)雨如悬空濛（每空1分) 5.(2分)甲诗借咸阳雨景联想到的洞庭春色，表达了对自然美景的赞美与向往。：乙诗则通过采 菊见南山、飞鸟归巢等景象，抒发了厌弃官场、超脱世俗、归隐田园的悠然自得与恬淡心境。 6.(2分)示例一：“衔远山，吞长江”运用拟人、对偶的修辞手法，生动写出洞庭湖连接远山、 吸纳长江的磅礴气势。示例二：“浮光跃金，静影沉璧”运用比喻的修辞手法，将月光下的波光 比作跃动的金子，将水中月影比作沉入水中的玉璧，动静结合，描绘出月夜洞庭湖的优美景色。 7.(3分)(1)同“俱”，全、皆(2)同“嘱”，嘱托(3)日光 8.（2分)A 9.(4分) (1)观赏自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ (2)沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿（在水中）游来游去。 10.（3分)示例：丙文范仲淹提出“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟和“先忧后乐”的政治抱 负，展现了以天下为己任的崇高情怀。与杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧 民情怀一致，都体现了古代文人超越个人得失、心系家国百姓的博大胸怀。（观点明确1分，结合丙 文与另一篇诗文分析2分，言之有理即可) 二、现代文阅读 (一)(9分) 11.(2分)B 12.(3分)①“大麦克”品种基因高度统一，缺乏多样性；②感染了致命的巴拿马病（尖孢镰刀 九年级语文参考答案第1页，共2页 菌)：③人类未及时采取有效应对措施。（每点1分) 13.(2分)①运用问句，设置悬念，激发读者的好奇心和阅读兴趣：②点明了文章的说明对象一 一香蕉的灭绝问题，引人思考。（每点1分) 14.(2分)建议爷爷适当食用香蕉。因为香蕉能补充钾元素缓解疲劳，有助于舒缓情绪，促进肠 胃消化，对爷爷的症状有改善作用。（结合资料1分，建议合理1分） (二)(16分) 15.（3分)示例一（开端→发展→高潮→结局)：林回翠因想“走后门”读军医而心神不宁，从 后门回家一她与妈妈、弟弟就此问题产生分歧和争论一→在妈妈的引导和弟弟的质问下，她认识错 误，决心走正路→她坦然从正门回家，内心坚定光明。 示例二（原因→结果)：原因：回翠想实现当医生的理想，面临保送军医可“走后门”的诱惑：结 果：在母亲和弟弟的教育帮助下，她放弃“走后门”念头，决心凭自己努力争取前程。 (任选一个角度，情节完整、表述清晰即可得满分) 16.(4分) (1)(2分)“皱眉头”“迟疑”“悄悄儿”等细节，生动刻画了回翠因怀有“走后门”念头而心虚、 矛盾、不愿面对母亲的心理状态。 (2)(2分)指是否应该为了上军医大学而利用父亲的“关系”去“走后门”。这违背了她和同学 “靠真本事”的共识，也与母亲一贯的教育相悖，让她深感困扰。 17.(2分)①补充交代了回翠想当医生的理想及其与同学起得志的约定，使情节更完整：②解释 了回翠想“走后门”的动机，为下文母女冲突和她的转变做铺垫；③突出了母亲作为烈属和革命者 的正直品格。 18.(3分)开头写松树，衬托回翠心情沉重、行为躲闪；结尾写松树“像个尖尖帽”“可笑”，衬 托她心情轻松、坦荡光明，前后对比，展现了她从矛盾犹豫到坚定自信的成长过程。(2分)弟弟用 共青团员标准直接质问姐姐，并转述妈妈的教导，推动了回翠的反思与醒悟，从侧面突出了她的思 想转变。（1分) 19.(3分)示例：我推荐“成长·蜕变”栏目。本文讲述了林回翠在是否利用关系“走后门”这 一诱惑面前，从犹豫挣扎到最终在母亲和弟弟的教育帮助下坚守原则、内心走向光明坚定的过程， 生动展现了青少年在价值观形成关键期的成长与蜕变，对同龄人有很好的启示意义。（选择栏目1 分，结合内容说明理由2分) 三、整本书阅读 21.(3分)示例一：我选唐僧与孙悟空。孙悟空被唐僧从五行山下救出，一路忠心保护唐僧西天 取经。尽管唐僧肉眼凡胎，多次误解悟空，甚至念紧箍咒惩罚他，但悟空始终坚守保护师父、取经 成佛的信念，在黑暗的妖魔世界中与师父共同坚守光明理想，最终修成正果。 示例二：我选小马与祥子。小马是祥子拉车时结识的年轻车夫，他与祖父相依为命，生活贫困，但 他善良、要强。他的悲惨结局（病死）让祥子看到了自己的影子，是压垮祥子精神的重要事件之 一。在祥子从要强走向堕落的过程中，小马的存在短暂地印证了黑暗社会中底层人挣扎的无力，但 小马身上也曾闪现过坚守与希望的火花。 22.(4分)示例一（选资料三）：艾青先生，您好！您笔下“雪落在中国的土地上”的寒冷与苦 难，曾让无数人动容。如今，烽火早已远去，祖国大地一片祥和。乡村振兴让广袤的田野焕发新 生，农民们拥有了自己的土地和富足的生活，孩子们在明亮的教室里读书。这盛世，如您所愿。 示例二（选资料一）：艾青先生，您好！您说“只有通过漫长的黑夜，才能喷涌出火红的太阳”。如 今，我们的祖国早已走出长夜，迎来了光明。科技发展日新月异，“嫦娥”探月、“蛟龙”入海，人 民生活幸福安康。您期待的火红太阳，正照耀着这片充满活力的土地。 九年级语文参考答案第2页，共2页机密★启用前 九年级阶段评估（一）·语文 [考试范围：九年级上册1~3单元+《艾青诗选》] 注意事项：1、本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2、答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3、所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔 细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4、 答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5、考试结束时，请将答题卡、试卷和草稿纸一并交回。 第一部分 (1~2题14分) 班级筹备“书香浸润经典传承”主题板报，请你参加。 1.下面是同学们搜集的材料，请你协助整理。（共6分） 书籍是人类进步的阶梯，是传承文明的载体。经典名著更是文化长河中璀璨的明珠，它们承 载着先贤的智慧， (记录/记叙)着历史的变迁，传递着永恒的情感。翻开一部部经典， 我们仿抚穿越时空，与作者对话，与人物同悲欢。从《诗经》的“关关雎鸠”到《红楼梦》的“满 纸荒唐言”，从鲁迅的《呐喊》到艾青的《大堰河一我的保姆》这些作品以其独特的魅力，姿 养着一代又一代读者的心灵。在信息爆炸的今天，我们更应该静下心来，走进（经典/典 籍)，感受文字的力量，汲取精神的养分。 (1)写出材料中加粗字的正确读音。(2分) ①承载 ②汲取 (2)材料中画线的词语有错别字，请改正。(2分) ①“仿抚”改为 ②“姿养”改为 (3)选择材料中括号内符合语境的词语，填入横线处。(2分) 2.请你和同学们推敲下面的材料。（共8分） 走进校园图书馆，一楼大厅的墙壁上悬挂着名家名言，东侧陈列着各类经典著作，西侧展 板上展示着同学们的读书心得。[甲]当同学们进入阅览室里，[乙]有的同学沉浸在文学作品中， 时而微笑，时而蹙眉；还有的同学在认真地摘抄精彩语句，笔尖在纸上沙沙作响。 图书馆还定期举办“经典诵读”活动，同学们积极参与，用声音诠释文字的魅力。朗读《艾 青诗选》时，那饱含深情的诗句让在场的每一个人都为之动容。 (1)有同学发现甲处有语病，可修改为 。(2分) (2)有同学建议在乙处“沉浸在”前加上“静静地”一词，你同意吗？为什么？(2分) (3)材料中加下划线词“诠释”通常的意思是说明、解释，这里描写 。(2分) (4)这则材料将被编入板报，请为这则材料拟写一个标题，至少使用一种修辞手法。 (2分) 第二部分 (3~22题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.阅读下面文字，在横线处填写相应的句子。(6分) 古人登高望远，感慨万千。许浑登上咸阳城东楼，用“①一，②”(《咸阳城东楼》) 勾勒出山雨欲来的壮阔景象；李商隐借“③，④”(《无题》)表达对爱情的坚贞不渝， 感人至深；秦观在《行香子》中，以“小园几许，⑤”写尽园中春光无限；辛弃疾在《丑奴 儿书博山道中壁》中，用“欲说还休，⑥”道尽中年历经沧桑后的深沉感慨。 （二)阅读（共18分) 班级举办“诗画相生文以载道”品读活动。阅读下面古诗文，回答4~10题。（共18分) [甲] 咸阳值雨 [乙] 湖上 温庭筠 徐元杰 咸阳桥上雨如悬，万点空濛隔钓船。 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 C3扫描全能王 [丙] 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增 其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴， 气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人， 多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行， 樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极 而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰， 郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯 楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心或异二者之为何哉不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其 民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 4. 甲诗前两句中“”和“”两个词语写出了雨中咸阳桥的迷蒙景象。(2分》 5 乙诗和陶渊明的《饮酒》（其五）都有对自然景物的描写，二者表达的情感有何不同？请简 要分析。(2分) 6.从丙文中任选一个画线句，从任意角度赏析其表达效果。(2分) 7.解释下列加粗的词语。(3分) (1)百废具兴 (2)属予作文以记之 (3)春和景明 8.下列对丙文中画线加粗部分的断句，正确的一项是(2分) … 】 A.予尝求古仁人之心/或异二者之为/何哉 B.予尝求古仁人之心或异二者之为/何哉 C.予尝求古仁人之心或/异二者之为何哉 D.予尝求古仁人之/心或异二者之/为何哉 9.把丙文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)览物之情，得无异乎？ (2)沙鸥翔集，锦鳞游泳。 10.同学们围绕“古代文人的忧乐观”这一话题进行交流，有同学就丙文发表了看法，请你结合 学过的其他古诗文，谈谈你的看法。(3分) 小冀：丙文中，范仲淹提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，体现了以 天下为己任的博大胸怀。 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~14题。（共9分) 听说，我们吃的香蕉要灭绝了？ 每隔一段时间，“香蕉即将灭绝”“2050年再也吃不到香蕉”的传言就会席卷社交平台。作 为全球消费量最高的水果，香蕉真的会从地球上消失吗？ 先说结论：现在超市里随处可见的主流商业香蕉品种，确实面临商业化灭绝的风险：但作 为一个古老的植物物种，香蕉绝不会消失。 我们常吃的香蕉，其实并非一个独立物种的果实。大约1万至7000年前，新几内亚岛高地 上的居民发现了一种名为小果野蕉的植物。随后，一次关键的基因突变发生了：部分小果野蕉 获得了单性结实的能力，果实无需授粉也能发育，种子因此退化。这为人类后续选育无籽香蕉 提供了基础。 19世纪，一种被称为“大麦克”的香蕉品种成为全球种植最多的香蕉。然而，1890年，一种 名为“巴拿马病”的真菌传染病开始蔓延。尖孢镰刀菌的孢子可以在土壤中潜伏长达40年，一旦 发病，香蕉注定死亡。由于全球商业种植的“大麦克”几乎都是同一母株的无性繁殖后代，基因高 度统一，这种“种族灭绝武器”在短短几十年间让“大麦克”几乎全军覆没。 危急时刻，人们找到了一个抗病性更强的品种—“华蕉”（又称卡文迪什香蕉)，它成为我 们今天超市货架上绝对的主角。然而，华蕉同样采用无性繁殖，同样是全球“共享”同一套基因。 1989年，尖孢镰刀菌的新变种一热带4号生理小种（T℉4)在台湾被发现，正式突破了华蕉 的防御体系。历史，仿佛陷入了轮回。 那么，我们是不是真的将和香蕉告别了呢？当然不是。 首先，全球的香蕉品种多达1000余种。TR4主要针对AAA型香蕉品种，而对AB型或 ABB型香蕉基本没有影响。假使有一天华蕉真的倒下了，科学家有足够多的品种作为“替补”上 场。 C图扫描全能王 化人第在期月日指AP 此外，通过野生香蕉品种与华蕉杂交，或者辐射、化学诱变等手段，能在华蕉的克隆群体 中筛选出天然的抗病突变体。中国热带农业科学院培育出的“宝岛蕉”等品种，已在田间展现出 良好的抗病性。生物基因工程技术也能确保香蕉对T℉4产生抗体。另外，土壤改良、轮作种植、 生物防治等生态手段，也可以降低病菌危害。 香蕉的危机，本质上是人类农业商业化过度追求“高产、稳产、口感统一”，而放弃物种多 样性的必然结果。 (选自2026年《科学大院》，有删改) 资料：香蕉易补充钾元素缓解疲劳，润肠通便，舒缓情绪，养胃易消化，快速补充身体能量。 11.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(2分)…【 A.商业香蕉品种“华蕉”确实面临商业化灭绝的风险但香蕉作为物种不会彻底消失。 B.“大麦克”香蕉之所以被“华蕉”取代，是因为前者感染了巴拿马病，而后者对这 种病有天然的完全免疫力。 C.新变种T℉4已经突破了华蕉的防御体系，可能导致华蕉重蹈“大麦克”的覆辙。 D.危机产生的根本原因是人类在商业化种植中过度追求单一品种放弃物种多样性。 12.依据文章内容，请你简要概括“大麦克”香蕉被淘汰的原因。(3分) 13.请你谈谈文章的标题有什么好处。(2分) 14.小冀的爷爷经常感到身体乏力，情绪易暴躁，肠胃不舒服等症状，小冀阅读完文章之后会给 爷爷怎样的建议，请你结合文章内容进行说明。(2分) (二)阅读下面文字，回答1520题。（共16分) 后门 林回翠骑着自行车，到了自己家的大门口。她皱着眉头，先向门前那株圆锥形的松树望了 望，迟疑了一下，没有下车，一直绕到后院的篱笆墙外，悄悄儿从后门进了家。 穿过厨房，就看见弟弟坐在小桌前。弟弟看见她，欢迎地叫道：“姐姐，你怎么从后门进来 了？” “妈妈还没有回来。”弟弟说。 回翠听说妈妈不在，仿佛安心了一点，便走到前面屋里，把书包放好。这间屋是他们一家 人吃饭、起居、读书的地方。她抬头看着墙上挂的一张大相片，那是她去世的父亲，穿着军装， 总是微笑着。 整个高三下学期，回翠就在紧张地准备报考大学。回翠平常在班上，功课是中上等的。她 的愿望是做一个有真本事的医生，替病人解除痛苦。有许多人如果能多活几年，可以多做多少 事！像妈妈那样热情地工作，却常年为疾病缠绕的人，也应该有办法医治。她想自己成为医学 界的权威，起死回生，人性命。要想使梦想离自己更近一点，现在最重要的就是考上大学。这 是回翠和她的同班同学赵得志一起分析出来的。 星期三下午自习以后，回翠在校园里背俄文生词，赵得志气吁吁地跑来说：“告诉你一个消 息，咱们学校有一批保送军医的，当然还要经过考试，但是可以走后门。” 据说军医的学习条件极好，比得上第一流的医学院。说一说就可以上军医，这真是现成的 便宜。走后门，妈妈肯吗？ 回翠想来想去，要和妈妈谈谈，为了自己的志愿，能不能这样做一次，只做一次。 星期六，回翠心里打着鼓回家了。等到妈妈回来，回翠说不出的高兴，倒把要向妈妈谈的 问题忘了。母子三人热热闹闹吃过了饭，在前面屋里坐了下来。 这天晚上，思想十分矛盾。回翠脸红了。 妈妈皱着局促不安的面容，停了一会儿，她才问道：“回翠，这么说，你是想走后门吗？” 妈妈也用手，抚了抚花白的鬓发，对回翠说：“你再说得多些，什么警卫员一他们不一样 是为咱们牺牲性命吗？” 回翠一下子红了脸，几乎是叫了起来：“你说得多轻巧！当警卫员是爸爸的事！” “我们有什么特殊？”弟弟也插了进来，“他们还是革命的父母亲！” 回翠看到赵得志，眼泪在眼眶里直转，没有一句话。是妈妈把他抚养大的，妈妈也常告诉 他自己的爸爸牺牲了。妈妈低下头，眼泪流了出来。 回翠给妈妈留了个条子，写着：“妈妈，我是要好好想想，这星期中间我找时间回来和您谈 谈。”便回了学校。 星期三这天下午，弟弟来了。弟弟见了她，有点忸怩，眼睛瞧着大树。 “妈妈叫我来看你来了。” “你自己也愿意来。”弟弟一本正经地问。 回翠把那本正经的神气气笑了，笑得那样畅快开心。 C3扫描全能王 亿人第在用的日调人P 弟弟说：“那天你和妈妈说话，我都听见了。我想，这姐姐，哪像共青团员呀！可是妈妈说， “就是党员，有什么也不能和自己做斗争。所以说要思想锻炼呢！’” “那天我也有点急躁，”回翠说，“你全知道了吗？”“想通了，妈妈，怎么会想不通呢，通 是要在人前开步正路上走的。”回翠激动地说，“妈妈，只要我走一次后门，我就会想不通，通” 挂断了电话，回翠觉得眼泪直涌上来，又很快，跑回教室时，同学还等着她温书呢。她一下 子就投入书本里了，思想十分集中，速度也特别快。 又是星期六了，思想十分集中，准备回家。 笔直的柏油大道，槐树高大茂盛。晚风拂面，槐花的香气直散开来，回翠轻轻踩着脚蹬，向 前飞去。 到家了，那圆锥形的小松树像个尖尖帽似的，多么可笑啊，回翠忍不住轻轻拍它一下。她 推着车，进了正门，大喊了一声：“妈妈！”弟弟从屋里跳出来接她的车。妈妈在甬道里看着立 在门前的女儿，那年轻的眼睛十分明亮。妈妈知道，她可能考上大学，也可能考不上，但无论 她碰到多么艰难的事，都不会再想到去走后门，而不管她做什么，都会有远大的前程。 15.选文围绕“后门”讲述故事。试根据下面的提示，任选一个角度梳理选文的故事情节。 (提示：角度一：开端→发展→高潮→结局：角度二：原因→结果)(3分) 16.联系上下文，依据提示，赏析下列语句。(4分) (1)她皱着眉头，先向门前那株圆锥形的松树望了望，迟疑了一下，没有下车，一直绕 到后院的篱笆墙外，悄悄儿从后门进了家。（请你从细节描写的角度赏析句子） (2)她又想自己的心事了。她正碰到了解决不了的难题。(“解决不了的难题”指什么？ 请结合上下文阐述理由。) 17.选文第⑥⑨段插叙的内容有什么作用？(3分) 18.文章开头和结尾都写了“圆锥形的松树”，如何在人物塑造上独具匠心？弟弟的言行对塑造 林回翠的形象起到了怎样的作用？(3分) 19.请你将本文推荐给校园文学报，请从下面三个栏目中选择一个，并结合文章内容写出你的推 荐理由。(3分) 栏目：思想·坚定；教育·灯塔；成长·蜕变 三、整本书阅读 21.艾青的诗歌中，既有对黑暗现实的揭露与批判，也有对光明未来的向往与呼唤，这种“黑暗 中的坚守与光明中的希望”在名著中也有类似的人物形象。请从下面几组人物中任选一组， 结合书中内容加以印证。(3分) 小马与祥子(《骆驼祥子》) 唐僧与孙悟空(《西游记》) 22.如果能够跨越时空，邂逅作者，你会对他说些什么呢？参考示例，结合其内容，从资料一、 资料二、资料三中任选一项合理想象，向作者讲述现在的美好生活。(4分) 示例：我爱这土地，假如我是一只鸟，我也应该用斯哑的喉咙歌唱… 艾青先生，您好！您笔下的鸟儿用嘶哑的喉咙歌唱着对土地的热爱。我想对您说，今天我们 的祖国繁荣昌盛，这片您深爱的土地已经发生了翻天覆地的变化。绿水青山就是金山银山，人 民过上了幸福美好的生活。 资料一：暴风雨中的雷声特别响，乌云深处的闪电特别亮，只有通过漫长的黑夜，才能喷 涌出火红的太阳。 资料二：它的脸上和身上，像刀砍过的一样，但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋… 资料三：雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀…那些被烽火所啮啃着的地域，无 数的，土地的垦植者，失去了他们所饲养的家畜，失去了他们肥沃的田地… 第三部分 (23题 50分) 23.根据下面要求写作。(50分) 甲同学：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己千。 乙同学：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 丙同学：在艰难求索中不动摇而向前创造，才为难能可贵。 这是同学们在“每日分享”中的发言，这些发言引发了你怎样的联想与思考，请写一篇作文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤ 不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 C3扫描全能王 河北省2027届九年级阶段评估（一） 语文参考答案及评分参考 注意：本试卷答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确同样给分。 第一部分 （1~2题 14分） 1. （6分） （1）（2分）① zài ② jí （2）（2分）① “仿抚”改为“仿佛” ② “荟养”改为“滋养” （3）（2分）记录 经典 2. （8分） （1）（2分）当同学们进入阅览室时（或“同学们进入阅览室后”）。 （2）（2分）同意。“静静地”生动形象地写出了同学们读书时专注投入的状态，与后文“沉浸在文学作品中”相呼应，使表达更准确、形象。（如果“不同意”，言之成理亦可酌情给分） （3）（2分）同学们用声音生动地展现、演绎文字魅力的过程。 （4）（2分）示例：品读经典，书香润心；用声音点亮经典之光。 第二部分 （3~22题 56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（6分） 3. （6分）（每空1分，有错该空不得分） ① 溪云初起日沉阁 ② 山雨欲来风满楼 ③ 春蚕到死丝方尽 ④ 蜡炬成灰泪始干 ⑤ 收尽春光 ⑥ 却道“天凉好个秋”或却道天凉好个秋 （二）阅读（18分） 4. （2分） 雨如悬 空濛（每空1分） 5. （2分） 甲诗借咸阳雨景联想到的洞庭春色，表达了对自然美景的赞美与向往。；乙诗则通过采菊见南山、飞鸟归巢等景象，抒发了厌弃官场、超脱世俗、归隐田园的悠然自得与恬淡心境。 6. （2分） 示例一：“衔远山，吞长江”运用拟人、对偶的修辞手法，生动写出洞庭湖连接远山、吸纳长江的磅礴气势。 示例二：“浮光跃金，静影沉璧”运用比喻的修辞手法，将月光下的波光比作跃动的金子，将水中月影比作沉入水中的玉璧，动静结合，描绘出月夜洞庭湖的优美景色。 7. （3分）（1）同“俱”，全、皆 （2）同“嘱”，嘱托 （3）日光 8. （2分） A 9. （4分） （1）观赏自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ （2）沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿（在水中）游来游去。 10. （3分） 示例：丙文范仲淹提出“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟和“先忧后乐”的政治抱负，展现了以天下为己任的崇高情怀。与杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民情怀一致，都体现了古代文人超越个人得失、心系家国百姓的博大胸怀。（观点明确1分，结合丙文与另一篇诗文分析2分，言之有理即可） 二、现代文阅读 （一）（9分） 11. （2分） B 12. （3分） ①“大麦克”品种基因高度统一，缺乏多样性；②感染了致命的巴拿马病（尖孢镰刀菌）；③人类未及时采取有效应对措施。（每点1分） 13. （2分） ①运用问句，设置悬念，激发读者的好奇心和阅读兴趣；②点明了文章的说明对象——香蕉的灭绝问题，引人思考。（每点1分） 14. （2分） 建议爷爷适当食用香蕉。因为香蕉能补充钾元素缓解疲劳，有助于舒缓情绪，促进肠胃消化，对爷爷的症状有改善作用。（结合资料1分，建议合理1分） （二）（16分） 15. （3分） 示例一（开端→发展→高潮→结局）：林回翠因想“走后门”读军医而心神不宁，从后门回家→她与妈妈、弟弟就此问题产生分歧和争论→在妈妈的引导和弟弟的质问下，她认识错误，决心走正路→她坦然从正门回家，内心坚定光明。 示例二（原因→结果）：原因：回翠想实现当医生的理想，面临保送军医可“走后门”的诱惑；结果：在母亲和弟弟的教育帮助下，她放弃“走后门”念头，决心凭自己努力争取前程。 （任选一个角度，情节完整、表述清晰即可得满分） 16. （4分） （1）（2分）“皱眉头”“迟疑”“悄悄儿”等细节，生动刻画了回翠因怀有“走后门”念头而心虚、矛盾、不愿面对母亲的心理状态。 （2）（2分）指是否应该为了上军医大学而利用父亲的“关系”去“走后门”。这违背了她和同学“靠真本事”的共识，也与母亲一贯的教育相悖，让她深感困扰。 17. （2分） ①补充交代了回翠想当医生的理想及其与同学赵得志的约定，使情节更完整；②解释了回翠想“走后门”的动机，为下文母女冲突和她的转变做铺垫；③突出了母亲作为烈属和革命者的正直品格。 18. （3分） 开头写松树，衬托回翠心情沉重、行为躲闪；结尾写松树“像个尖尖帽”“可笑”，衬托她心情轻松、坦荡光明，前后对比，展现了她从矛盾犹豫到坚定自信的成长过程。（2分）弟弟用共青团员标准直接质问姐姐，并转述妈妈的教导，推动了回翠的反思与醒悟，从侧面突出了她的思想转变。（1分） 19. （3分） 示例：我推荐“成长·蜕变”栏目。本文讲述了林回翠在是否利用关系“走后门”这一诱惑面前，从犹豫挣扎到最终在母亲和弟弟的教育帮助下坚守原则、内心走向光明坚定的过程，生动展现了青少年在价值观形成关键期的成长与蜕变，对同龄人有很好的启示意义。（选择栏目1分，结合内容说明理由2分） 三、整本书阅读 21. （3分） 示例一：我选唐僧与孙悟空。孙悟空被唐僧从五行山下救出，一路忠心保护唐僧西天取经。尽管唐僧肉眼凡胎，多次误解悟空，甚至念紧箍咒惩罚他，但悟空始终坚守保护师父、取经成佛的信念，在黑暗的妖魔世界中与师父共同坚守光明理想，最终修成正果。 示例二：我选小马与祥子。小马是祥子拉车时结识的年轻车夫，他与祖父相依为命，生活贫困，但他善良、要强。他的悲惨结局（病死）让祥子看到了自己的影子，是压垮祥子精神的重要事件之一。在祥子从要强走向堕落的过程中，小马的存在短暂地印证了黑暗社会中底层人挣扎的无力，但小马身上也曾闪现过坚守与希望的火花。 22. （4分） 示例一（选资料三）：艾青先生，您好！您笔下“雪落在中国的土地上”的寒冷与苦难，曾让无数人动容。如今，烽火早已远去，祖国大地一片祥和。乡村振兴让广袤的田野焕发新生，农民们拥有了自己的土地和富足的生活，孩子们在明亮的教室里读书。这盛世，如您所愿。 示例二（选资料一）：艾青先生，您好！您说“只有通过漫长的黑夜，才能喷涌出火红的太阳”。如今，我们的祖国早已走出长夜，迎来了光明。科技发展日新月异，“嫦娥”探月、“蛟龙”入海，人民生活幸福安康。您期待的火红太阳，正照耀着这片充满活力的土地。 1 九年级语文参考答案 第 页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $