第14课《诗词三首》知识梳理和同步练习 2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文知识清单系统梳理了九年级上册《诗词三首》（《行路难·其一》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头·明月几时有》）的知识体系。从文学常识、重点字词注释入手，通过全文翻译理解诗意，进而分析典故内涵、情感脉络及名句赏析，最后辅以默写与同步练习，构建完整学习支架。 知识链路按“基础积累—理解深化—迁移应用”逻辑展开，每首诗词涵盖文学常识、情感变化、典故作用等模块。注重文化自信（如典故解析传承文化）、思维能力（如对比阅读、情感脉络分析）和审美创造（如名句赏析），习题从基础默写到拓展探究，助力学生系统掌握诗词知识，提升语文核心素养。

2026年秋期九年级语文上册第14课《诗词三首》知识梳理和同步练习 《行路难·其一》 一、文学常识 1. 作者：李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，人称“诗仙”。 2. 体裁：乐府旧题诗。《行路难》多写世路艰难、离别愁绪。 3. 写作背景：李白奉诏入京，却不受重用，被赐金放还，离开长安时内心苦闷写下此诗。 二、重点字词注释 金樽：精美酒樽。 清酒：美酒。 玉盘：精美食盘。 珍羞：珍贵菜肴，“羞”通“馐”，美味食物。 直：通“值”，价值。 箸：筷子。 拔剑四顾：环顾四周。 茫然：无所适从、迷茫。 歧路：岔路。 安：哪里。 长风：强劲的风。 会：终将。 云帆：高高的船帆。 济：渡。 沧海：大海。 三、全文+翻译 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 翻译：金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 翻译：我却放下酒杯、丢下筷子难以下咽，拔出宝剑环顾四周，心中一片茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 翻译：想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登上太行山，大雪封山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 翻译：遥想当年吕尚闲居垂钓，伊尹梦见乘船绕日，终得君王重用。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 翻译：行路多么艰难，眼前岔路万千，我如今该去往何方？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 翻译：坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时扬起高帆横渡茫茫沧海。 四、重点典故（必考） 1. 垂钓碧溪：姜太公吕尚，溪边钓鱼，遇周文王被重用。 2. 乘舟梦日：伊尹梦见绕日航行，后来辅佐商汤。 作用：借用两位先贤先失意后得重用的典故，抒发自己渴望被朝廷赏识、建功立业的愿望。 五、层次情感变化（核心考点） 1. 前四句：美酒佳肴本应开怀，诗人却停杯弃筷，内心苦闷、仕途受阻的抑郁迷茫。 2. 中间四句：冰堵黄河、雪封太行，比喻人生前路艰难；借用典故，生出一丝希望。 3. 结尾四句：短暂彷徨后，一扫苦闷，抒发乐观自信、不惧困难、胸怀大志。 情感脉络：苦闷茫然 → 抱有期待 → 坚定豪迈 六、经典名句赏析 1. 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 手法：比喻、象征 以冰封黄河、雪封大山象征人生仕途艰难，理想难以实现，写出内心压抑困顿。 2. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（中考高频默写+赏析） 1. 手法：用典（南朝宗悫“乘长风破万里浪”）、想象。 2. 含义：尽管当下前路坎坷，但诗人相信理想终能实现。 3. 情感：表达诗人豁达乐观、自强不息、渴望实现远大抱负的雄心壮志。 七、常考简答汇总 1. 诗人为何“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”？ 答：诗人胸怀大志却不被朝廷重用，仕途受阻，内心忧愁苦闷，美食美酒也无法排解心中抑郁。 2. “行路难，行路难，多歧路，今安在”有什么作用？ 答：反复咏叹行路艰难，强化内心迷茫、前路未知的惆怅，为后文抒发豪情做铺垫，形成情感转折。 3. 全诗主旨是什么？ 答：诗人既抒发仕途不顺的苦闷，又不放弃理想，表达对人生前途充满乐观信心，渴望施展抱负、建功立业。 八、默写高频句 1. 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 2. 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 3. 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 4. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 一、文学常识 1. 作者：刘禹锡，字梦得，唐代文学家，有“诗豪”之称。 2. 题目释义：酬：答谢、酬答；乐天：白居易（字乐天）；这首诗是刘禹锡被贬多年后，在扬州与白居易相逢，为答谢白居易赠诗所作。 3. 体裁：七言律诗。 二、全诗原文 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 三、重点字词注解 1. 弃置身：指遭受贬谪、被抛弃的自身。 2. 闻笛赋：西晋向秀《思旧赋》，怀念逝去老友。 3. 烂柯人：王质进山观棋，棋局结束，斧柄腐烂，归来发现世事巨变，感叹岁月流逝、人事变迁。 4. 侧畔：旁边。 5. 长（zhǎng）精神：振作精神。 四、诗句逐句翻译 1. 巴山楚水一片荒远凄凉，二十三年来我一直被朝廷贬谪抛弃。 2. 怀念故友，只能徒然吟诵怀旧诗篇；久别回乡，恍如隔世，物是人非。 3. 沉船旁边有万千船只竞相驶过，枯朽老树前面万千林木春意盎然。 4. 今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒，振作起昂扬的精神。 五、两大典故（必考） 1. 闻笛赋 作用：怀念已故旧友，抒发对友人离世的伤感。 2. 烂柯人 作用：感叹长年贬谪，离家太久，世事沧桑变化，恍如隔世。 六、千古名句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 1.表层含义：沉船旁千帆竞发，枯树前草木逢春。 2.深层哲理：新事物必然代替旧事物，世事新陈代谢是自然规律；诗人虽然遭遇贬谪失意，但豁达乐观，不沉溺于个人愁苦，看淡荣辱变迁。 3.情感：豁达开朗、积极进取。 七、全诗情感脉络 1. 首联：辛酸悲凉，抒发长期被贬谪的愤懑凄凉； 2. 颔联：借典故，怀念故人、感慨岁月变迁； 3. 颈联：由悲转旷达，蕴含新生必胜没落的人生哲理； 4. 尾联：答谢友人勉励，振作精神，积极昂扬。 八、常考默写句 1. 饱含新旧事物更替哲理：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 2. 运用典故写世事变迁、怀念故人：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 3. 点明贬谪时间之久：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 九、经典考题简答模板 1. 本诗颔联两个典故分别有什么作用？ 答：闻笛赋怀念逝去老友；烂柯人感叹长年贬谪，世事巨变，抒发惆怅感慨。 2. 赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。 答：以沉舟、病树自比，面对失意豁达从容；蕴含新陈代谢的哲理，新生事物终将取代旧事物，表现诗人乐观向上的胸襟。 《水调歌头·明月几时有》 一、文学常识 1. 作者：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家，豪放派词人代表。唐宋八大家之一。 2. 写作背景：丙辰中秋，苏轼饮酒至通宵，大醉，思念七年未见的弟弟苏辙，写下这首词。 3. 体裁：宋词，水调歌头是词牌名，“明月几时有”是题目。 二、重点词句释义 原文 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 重点字词 把酒：端起酒杯。 宫阙：宫殿。 琼楼玉宇：美玉建成的楼宇，指月宫。 不胜：经受不住。 弄清影：月光下身影舞动。 朱阁：朱红色的楼阁。 绮户：雕花门窗。 无眠：难以入睡的人（词人自己）。 何事：为什么。 婵娟：本指美女，文中代指月亮。 三、全词白话译文 从什么时候开始有明月？我举杯询问苍天。不知道天上的月宫，今夜是哪一年。我想要乘风飞回天上，又害怕美玉砌成的月宫太高，忍受不住寒冷。月下翩翩起舞，身影摇曳，天上哪比得上人间美好。 月儿转过朱红楼阁，低洒进雕花门窗，照着彻夜难眠的我。月亮不该有什么怨恨吧，为何总在人们离别之时才变得圆满？人生总有悲、欢、离、聚，月亮也会有阴、晴、圆、缺，这种事自古以来就难以周全。只希望彼此思念的亲人平安长寿，即使相隔千里，也能共赏这一轮明月。 四、层次结构 1. 上阕（问天、想上天、恋人间） 把酒问天，幻想飞往月宫，又惧怕月宫高寒，最终醒悟：人间虽有烟火琐碎，却比清冷仙境温暖美好，表达留恋现世、热爱生活的心境。 2. 下阕（望月思人、哲理释怀、美好祝愿） 月光照不眠之人，埋怨圆月偏偏在离别时圆满；继而自我开解，悟出人生哲理；最后发出千古祝福。 五、主旨与情感变化（中考高频） 情感变化脉络：苦闷惆怅→矛盾纠结→豁达释怀→真挚祝愿 1. 开篇：中秋独处，思念弟弟，内心孤寂烦闷； 2. 想要出世归隐，又留恋人间生活，内心矛盾； 3. 由月亮圆缺联想到人生聚散，跳出个人离愁，看透世事常态； 4. 结尾放下遗憾，祝福天下离别之人平安相守。 中心主旨：词人借中秋望月，抒发对亲人的思念，由离别缺憾悟出人生哲理，表达乐观豁达、胸襟开阔的人生态度。 六、千古名句必考赏析 1. 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 赏析：运用自然景象类比人生，将月亮阴晴圆缺的自然规律，对应人世间悲欢离合的常态。 哲理：世上没有十全十美的事，缺憾是人生常态，要坦然看淡离别与不如意。 2. 但愿人长久，千里共婵娟。 含义：不必强求朝夕相聚，只要亲人平安康健，纵使相隔千里，也能共赏明月，心意相通。 情感：跳出小我思念，胸襟博大，是对所有离别之人的美好祝福，积极温暖。 七、艺术手法 1. 想象：幻想月宫仙境，虚实结合，浪漫奇幻； 2. 借景抒情：借中秋明月寄托相思； 3. 情景理交融：写景（月色）、抒情（思亲）、说理（人生哲理）融为一体； 4. 设问：明月几时有？把酒问青天，引发思考。 八、问答题 1. 词人为何从想要“乘风归去”，最后选择留在人间？ 天上月宫清冷孤寂，人间有温情烟火，词人热爱现实生活，珍惜人间温情。 2. “照无眠”中无眠的是谁？ 一是词人自己，因思念弟弟彻夜难眠；二是所有因离别而心绪难平的人。 3. 全词体现苏轼什么样的性格？ 乐观洒脱、心胸豁达，遭遇失意不沉溺伤感，理性看待人生缺憾。 九、默写必背句子 1. 明月几时有？把酒问青天。 2. 起舞弄清影，何似在人间。 3. 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 4. 但愿人长久，千里共婵娟。 同步练习 《行路难其一》 一、基础默写： 1.表现诗人内心苦闷、迷茫的句子： ， 。 2.用典表达对明主期待的句子： ， 。 二、能力赏析： 分析 “行路难！行路难！多歧路，今安在？” 的表达效果。 三、拓展探究： 对比李白《行路难》与《蜀道难》中的 “行路难” 意象，分析其情感差异。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 一、情景默写： 1.表现诗人对世事变迁、物是人非感慨的句子： ， 。 2.蕴含新事物必将取代旧事物哲理的句子： ， 。 二、对比阅读： 对比刘禹锡 “沉舟侧畔千帆过” 与李白 “长风破浪会有时” 的情感差异。 三、文化探究： 查阅资料，分析刘禹锡被贬期间创作的《竹枝词》《浪淘沙》与本诗的风格关联。 《明月几时有》 一、理解性默写： 1.表达对宇宙奥秘追问的句子： ？ 。 2.体现豁达人生态度的句子： ， ， 。 二、炼字赏析： 分析 “转朱阁，低绮户，照无眠” 中 “转”“低” 的妙处。 三、拓展迁移： 结合苏轼生平（如被贬黄州、惠州），分析《水调歌头》中的旷达情怀在其其他作品中的体现（如《定风波》“莫听穿林打叶声”）。 参考答案 《行路难其一》 一、基础默写： 1.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 2.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 二、能力赏析： 短句反复，节奏急促，以感叹与反问强化情感，将诗人面对歧路的焦虑、迷茫推向高潮，为尾联的情感转折蓄势。 三、拓展探究： 《蜀道难》借山水艰险讽喻现实黑暗，侧重 “畏途巉岩不可攀” 的警示；《行路难》则以 “冰塞川”“雪满山” 喻仕途坎坷，侧重 “长风破浪” 的抗争，更显积极。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 一、情景默写： 1.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 2.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 二、对比阅读： 李白句以 “乘长风”“济沧海” 的想象直抒胸臆，侧重个人理想的张扬； 刘禹锡句以 “沉舟”“千帆” 的客观景象喻哲理，在接受现实中展现豁达，情感更内敛深沉。 三、文化探究： 均体现 “豪中见哲” 的特点，如《浪淘沙》“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金” 与本诗同样在苦难中提炼积极精神。 《明月几时有》 一、理解性默写： 1.明月几时有？把酒问青天。 2.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 二、炼字赏析： 转” 写月光移动，暗示时间流逝；“低” 写月光低垂，渲染夜深人静的氛围；二者以月光为线索，从 “朱阁” 到 “绮户”，由远及近，自然引出 “照无眠” 的怀人之情，笔法细腻。 三、拓展迁移： 均体现 “以理化情” 的特点，将个人遭遇升华为对生命本质的思考，如《定风波》以 “一蓑烟雨任平生” 呼应本词 “此事古难全” 的通达。 学科网（北京）股份有限公司 $