精品解析：青海省三江源民族中学2025-2026学年高二下学期期末考试历史试题

2025-2026学年第二学期高二年级历史学科期末考试试卷 一、单选题：本大题共16小题，共48分。 1. 毛泽东将古人的“实事求是”解读为“从客观事物出发研究其规律的联系” ，将“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”诠释为“为人民利益而死，就比泰山还重，替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就是轻于鸿毛。”这表明（ ） A. 毛泽东思想为民众所认同 B. 中华优秀传统文化推动马克思主义中国化 C. 坚持道德追求的价值取向 D. 中国民主革命进程推进的艰巨性和严峻性 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近现代（中国）。根据材料并结合所学可知，实事求是，是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求，是中国共产党的基本思想方法、工作方法、领导方法，是马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合的典范，对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的诠释表现了，共产党的队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的，体现出中华优秀传统文化推动马克思主义中国化，B项正确；材料未体现民众的态度，排除A项；将“实事求是”解读为“从客观事物出发研究其规律的联系”不属于道德追求，排除C项；材料未涉及中国民主革命进程，排除D项。故选B项。 2. 孟子讲“觉”，佛教讲“悟”，程颢、程颐兄弟则将二者圆通。北宋僧人契嵩认为儒和佛“心则一”，佛教“亦有意于天下国家矣，何尝不存其君臣父子”。这反映出北宋（ ） A. 儒学统治地位动摇 B. 儒学与佛教的融合 C. 理学成为官方哲学 D. 阳明心学影响深远 【答案】B 【解析】 【详解】 材料“程颐程颢兄弟则将二者圆通”“契嵩认为儒和佛‘心则一’”等信息可反映出北宋时期存在儒学与佛教融合的现象，B项正确；材料强调了儒佛的融合，而不是强调佛教对儒学的冲击，无法体现地位动摇的现象，A项错误；材料内容没有体现理学成为官方哲学的问题，并且在南宋时理学才逐渐成为官方哲学，C项错误；阳明心学出现于明代，D项错误。 3. 时空不同，文化各异。下图中，地域、文化成就及特征对应正确的是（ ） A. ①——金字塔——建筑艺术深受宗教影响 B. ②——《源氏物语》——借鉴吸收中华文化 C. ③——《几何原本》——崇尚理性和思辨 D. ④——“悬诗”——融合东西方的文化遗产 【答案】A 【解析】 【详解】依据材料图示结合所学知识可知，①是古埃及文明代表，受宗教影响，A项正确；②是古西亚文明代表，《源氏物语》是日本文化，排除B项；③是阿拉伯文明，《几何原本》是古希腊文明代表，排除C项；④是古印度文明，“悬诗”是阿拉伯古典诗歌总集，排除D项。故选A项。 4. 在中古时期，西欧文学艺术创作的很多素材来自《圣经》中的历史传说和神话故事；6–7世纪，唯一有文化的人是教士，唯一的精神生活在修道院；756年，加洛林王朝君主丕平建立“教皇国”，欧洲逐渐形成了王权与教权并立的二元政治格局。这些现象反映了（ ） A. 教会控制中古西欧社会的一切权力 B. 中古时期西欧政治的黑暗和腐朽 C. 基督教会在中古西欧占有特殊地位 D. 宗教戒律严重束缚了人性的发展 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中古西欧。根据材料“西欧文学艺术创作的很多素材来自《圣经》中的历史传说和神话故事……唯一的精神生活在修道院”可知，中古西欧人民的文化生活等与教会息息相关，且在政治领域教会也有一定的地位，体现了中古西欧基督教会占有特殊地位，C项正确；“一切权力”说法错误，与材料“王权与教权并立的二元政治格局”不符，排除A项；材料仅涉及西欧教会的地位，并未说明教会的腐朽和黑暗，无法体现中古西欧的黑暗和腐朽，排除B项；材料未涉及宗教戒律，排除D项。故选C项。 5. 关于玛雅文明迅速衰败的原因，众说纷纭，有人口膨胀、粮食危机、自然灾害和外族入侵等说法。如有人从考古的角度证明玛雅文明衰败的时间恰好是该地常年干旱时期。下列说法正确的是（ ） A. 有考古证据，所以玛雅文明衰败的原因是自然灾害 B. 历史解释受史料、立场和角度等各种因素的影响 C. 新航路开辟后的殖民扩张导致玛雅文明开始衰败 D. 解释众说纷纭，无法知晓玛雅文明迅速衰败的原因 【答案】B 【解析】 【详解】依据材料并结合所学可知，关于玛雅文明迅速衰败的原因，众说纷纭，有人口膨胀、粮食危机、自然灾害和外族入侵等说法，因此历史解释受史料、立场和角度等各种因素的影响，B项正确；依据材料可知，虽然有人从考古的角度证明玛雅文明衰败的时间恰好是该地常年干旱时期，但是不能就此说明玛雅文明衰败的原因是自然灾害，需要其他史料进行印证，排除A项；新航路开辟后的殖民扩张是玛雅文明衰败的原因之一，排除C项；虽然关于关于玛雅文明迅速衰败的原因，众说纷纭，不能就此得出“无法知晓玛雅文明迅速衰败的原因”的结论，排除D项。故选B项。 6. “民族大迁徙不是简单的民族住地的变化，而是日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国的武力征服。在这种征服的基础上，使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧的封建制度。”这段材料旨在说明（ ） A. 罗马帝国灭亡标志着西欧社会进入封建社会时期 B. 西欧封建制既有罗马帝国特征又有日耳曼人传统 C. 中古时期确立了日耳曼人在欧洲的统治 D. 封建社会时期的西欧社会保留了农奴制 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料强调日耳曼征服罗马后“两种文明、两种制度和两大民族结合起来”形成西欧封建制度，而非罗马帝国灭亡本身标志着封建社会开始，错误。 B.材料指出日耳曼人的征服使“罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧的封建制度”，说明西欧封建制是罗马因素与日耳曼传统融合的结果，正确。 C.材料强调日耳曼人与罗马文明的“结合”，而非日耳曼人“确立统治”，且中古时期西欧并非日耳曼人单一统治，错误。 D.材料未涉及农奴制相关内容，无法得出此结论，错误。 故选B项。 7. 《欧洲文明十五讲》中提到，中世纪日耳曼人南迁、西迁的同时，阿拉伯人、匈奴人也流入西欧，西班牙一度成为阿拉伯的西方重镇。这反映出当时西欧（ ） A. 自给自足经济体制解体 B. 已具有开放的全球视野 C. 孕育着巨大的文化活力 D. 成为东西方的经济枢纽 【答案】C 【解析】 【详解】A.中世纪的西欧庄园自给自足的经济长期占据着主导，材料只提及了多族群的迁徙流动，未体现自然经济的解体，错误。 B.“全球视野”以新航路开辟为起点，中世纪尚未形成全球交流的认知基础，错误。 C.日耳曼、阿拉伯、匈奴等不同族群、文明先后涌入西欧，西班牙成为阿拉伯文化的据点，多元文明在此交汇碰撞，让西欧孕育出丰富的文化活力，正确。 D.材料未涉及商品贸易、中转通商的相关内容，无法据此推断西欧是否是东西方经济的枢纽，错误。 故选C项。 8. 被贩卖至美洲的非洲奴隶逐渐适应了一个混合着欧洲、美洲和非洲各种因素的社会，他们将西非乐器、音乐、语言、宗教信仰和种植园生活融合在一起，在奴隶数量较多的地区最为常见的就是几种非洲语言和欧洲语言相混合的克里奥语。这主要是强调黑奴贸易（ ） A. 隔断了黑人奴隶的文化传统 B. 客观促进非洲文化的近代化 C. 促进了欧美资本主义的发展 D. 推动了不同文明的交流融合 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查黑奴贸易的影响。依据材料可知，被贩卖至美洲的非洲奴隶将西非乐器、音乐、语言、宗教信仰和种植园生活融合在一起，在奴隶数量较多的地区最为常见的就是几种非洲语言和欧洲语言相混合的克里奥语。这表明黑奴贸易推动了不同文明的交流融合，因此D选项正确。A选项错误，材料体现的是黑奴贸易促进非洲文明和其他文明的融合，并未表明黑人奴隶的文化传统被隔断；B选项错误，材料体现的是黑奴贸易推动了不同文明的交流融合，不是促进非洲文明的近代化；C选项错误，材料并未体现黑奴贸易对欧美资本主义发展的促进作用。故正确答案为D选项。 9. 美国旧金山湾区的硅谷是全球科技创新和高科技产业中心。据统计，这一地区使用非英语人口的比例高达51%，全美国的这一比率是21%。所使用的非英语语言中，排前三位的是西班牙语（36.7%）、汉语（16.6%）、其他印欧语言（9.3%）。美国硅谷的这一现象可折射出（ ） A. 外来族群的深层矛盾 B. 国际协作的日益深化 C. 知识精英的跨国流动 D. 移民文化的单向认同 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（美国）。 根据材料并结合所学知识可知，经济全球化孕育了全球流动的劳动力市场，从硅谷地区的人员构成来看，外来移民占到人口总数的一半以上，他们作为移民中的“知识精英”对硅谷地区成为全球科技创新和高科技产业中心发挥了重要作用，C项正确；外来族群的矛盾在材料中未体现，排除A项；国际分工的深化不是硅谷作为全球高科技产业中心的成因，排除B项；移民文化的单向认同不是现代移民文化的显著特征，也不是硅谷崛起的主要原因，排除D项。故选C项。 10. 如图反映了陆上、海上丝绸之路的发展趋势，造成丝绸之路曲折发展的主要原因是（ ） A. 航海技术的进步 B. 政治局势的演变 C. 朝贡贸易的兴衰 D. 经济重心的南移 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是原因题。根据题干关键信息可知准确时空是：古代的中国。根据材料及所学可知，海上丝绸之路和陆上丝绸之路发展的主要原因受到政治局势及国家政策的影响，如魏晋时期、两宋时期，社会环境动荡，陆上丝绸之路受到阻碍，海上丝绸之路发展较快，明清时期，受到海禁政策的影响，海上丝绸之路发展受阻，B项正确；航海技术发展是原因之一，非主要原因，排除A项；朝贡贸易是指古代中国的封建王朝与周边及海外各国建立起来的一种寓政治和经济为一体的对外政策，与材料无关，排除C项；经济重心南移完成是在宋朝，无法解释宋以后的发展，排除D项。故选B项。 11. 下列三幅图片反映的主题是（　　） A. 奴隶贸易的发展 B. 交通工具的进步 C. 全球联系的加强 D. 资本主义的兴起 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料题干设问可知本题是正向题。根据材料时间信息可知准确时空是：15世纪后的世界。根据材料概括并结合所学：马尼拉大帆船是太平洋丝银贸易中使用的船只，是涉及美洲、亚洲和欧洲的贸易网络；三角贸易是欧洲、非洲和美洲之间的奴隶贸易，其将欧洲的手工品运到非洲换取奴隶，再将奴隶运到美洲种植园，所产出的甘蔗等运回欧洲；清朝流入中国的墨西哥银币，是新航路开辟后，欧洲国家与中国开展贸易将货币带入中国，所以这三个事件的共同主题是新航路开辟后，世界贸易和殖民扩张的发展促进了全球联系的加强，C项正确；奴隶贸易的发展只能体现三角贸易的内容，以偏概全，排除A项；材料中只有马尼拉大帆船涉及交通工具的展现，其他两幅图片并未直接描述交通工具的发展，无法直接得出交通工具的进步，排除B项；清朝流入中国的墨西哥银币更侧重中国与欧洲国家的贸易，中国手工产品在世界上具有一定的优势，而非资本主义兴起的推动，排除D项。故选C项。 12. 在征服亚细亚民族的过程中，亚历山大不想“让马其顿人和希腊人过于居功，自认为是亚细亚的征服者。与此同时，他有意提高亚细亚的民族精神，决定时不时穿上波斯服装在公共场合露面”。亚历山大的这一做法（ ） A. 扩大了希腊文化的影响力 B. 践行了各民族平等的政策 C. 利于缓和民族之间的矛盾 D. 意在推行因地制宜的举措 【答案】C 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。根据次题干的提示词，可知是本质题、目的题、影响题。时空是：古代欧洲和亚洲。由材料“不想让马其顿人和希腊人认为是亚细亚的征服者”“有意提高亚细亚的民族精神”“时不时穿上波斯服装在公共场合露面”等信息可知，亚历山大尊重和吸收被征服的东方地区的文化，不愿意希腊人过分轻视东方文化，此举有助于文化交融，缓和征服者与被征服者之间的矛盾，C项正确；材料主要讲吸收东方文化，而非传播西方文化，排除A项；希腊人在亚历山大帝国中享有特权地位，民族平等不能实现，排除B项；材料反映亚历山大对被征服地区文化的态度，未提及因地制宜确定治理举措，排除D项。故选C项。 13. 在13世纪，伴随着蒙古西征，沉寂了数百年的从意大利通往中国的贸易通道重新变得畅通且安全。此后，西欧国王、教会为了商税利益纷纷支持工商业城市的发展，并且为迁入城市的新市民提供庇护。这说明蒙古西征客观上（ ） A. 给欧洲等地带来了灾难 B. 引发了思想解放运动 C. 迫使西欧加强海上探险 D. 加速了西欧社会变动 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：13世纪（中国）。根据材料可知，蒙古西征客观上有利于“从意大利通往中国的贸易通道重新变得畅通且安全”，有利于离贸易的发展，西欧各国国王、教会支持工商业城市发展，刺激了西欧文明的转型，D项正确；材料中并没有被征服地区遭受破坏的信息，排除A项；蒙古西征并未引发思想解放运动，排除B项；陆上商路的安全性得到提升，并不会迫使西欧国家开展海上探险活动，排除C项。故选D项。 14. 拿破仑以深信不疑的热情坚持把他的《民法典》移植到附庸国去。他认为这个法典是根据正义和人类关系的本质制订的，因此应适用于一切国家，仅需略作修改就行。从西班牙到波兰，从易北河口到墨西拿海峡，所有的附庸国都着手进行了改革。这些事 A. 有利于附庸国法治思想的传播 B. 树立了拿破仑在整个欧洲的权威 C. 引发了被侵略国家的强烈不满 D. 重构了十七世纪欧洲的政治文化 【答案】A 【解析】 【详解】据题意可知，在拿破仑的推动下，法国的附庸国都以拿破仑颁布的《民法典》为蓝本进行了改革，所以这些改革有利于法治思想的传播，故选A；“整个欧洲”的说法过于夸张，排除B；材料中仅体现了附庸国的改革，没有体现被侵略国的态度，排除C；“重构”的说法过于夸张，排除D。 15. 新加坡前总理李光耀曾指出，政府发展经济时需依赖家庭的凝聚力、影响力来稳定社会秩序，传承节俭，刻苦、孝顺，敬老、求知等美德以造就有生产力的人民。这表明新加坡（ ） A. 政府重视清除殖民主义的残余 B. 经济的发展深受儒家文化的影响 C. 吸收西方文化以改造儒家文化 D. 以民族主义和社会主义思想治国 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，“家庭的凝聚力”“节俭，刻苦、孝顺，敬老、求知等美德”体现了儒家文化，李光耀主张“政府发展经济时需依赖家庭的凝聚力、影响力来稳定社会秩序，传承节俭，刻苦、孝顺，敬老、求知等美德以造就有生产力的人民”，体现了新加坡经济的发展深受儒家文化的影响，B项正确；材料未涉及殖民主义，排除A项；材料未体现改造儒家文化，排除C项；材料未涉及社会主义思想，排除D项。故选B项。 16. 欧洲中世纪大学出现于11世纪，前期以教会办学为主，后期以城市世俗办学为主，课程设置上除了神学，还包括文学、医学、法学等学科，同时还设有《几何学》《天文学》以及探索人体和自然界的相关课程。由此可知，中世纪的大学（ ） A. 兼具宗教性与世俗性 B. 冲击了基督教理论体系 C. 瓦解了欧洲封建社会 D. 受到教权和王权的影响 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据本题主题干的设问词，可知这是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：中世纪欧洲。根据材料信息可知，欧洲中世纪前期以教会为主，后期以世俗学校为主，说明中世纪大学兼具宗教性与世俗性，A项正确；材料信息并未涉及中世纪大学对基督教的影响，排除B项；“瓦解了”说法错误，排除C项；课程设置与教权和王权无直接关联，排除D项。故选A项。 二、材料解析题：本大题共3小题，共40分。 17. 文化是民族的血脉，中华优秀传统文化是中华民族五千年的智慧结晶。阅读材料，完成下列要求。 材料一 体现优秀传统文化的部分引文 材料来源 引文内容 吴兢《贞观政要》卷1《君道》 为君之道，必须先存百姓。 《道德经》 人法地，地法天，天法道，道法自然。 《孟子•离娄上》 天下之本在国，国之本在家，家之本在身。 《礼记》 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。 《周易》 天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。 《论语•子路》 君子和而不同，小人同而不和。 材料二 “中华民族具有5000多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化，经过几千年的沧桑岁月，把我国56个民族、13亿多人紧紧凝聚在一起的，是我们共同经历的非凡奋斗。”“为什么中华民族能够在几千年的历史长河中顽强生存和不断发展呢？很重要的一个原因，是我们民族有一脉相承的精神追求、精神特质、精神脉络。今天我们使用的汉字同甲骨文没有根本区别，老子、孔子、孟子、庄子等先哲归纳的一些观念也一直延续到现在。这种几千年连贯发展至今的文明，在世界各民族中是不多见的。” ——习近平《从小积极培育和践行社会主义核心价值观》《习近平谈治国理政》 （1）根据材料一，概括中华优秀传统文化的内涵。 （2）结合材料二和所学知识，分析中华文化的特点和源远流长的原因。 【答案】（1）内涵：中华优秀传统文化重视以人为本，民本思想；中华文化崇尚天人合一，道法自然；中华文化提倡爱国、追求家国情怀；中华文化崇德尚贤，推崇天下为公；中华文化崇尚自强不息，厚德载物；中华文化主张和而不同。 （2）特点：源远流长，博大精深。 原因：汉字的发明和使用；史书典籍的编撰；中华文化的创新性和包容性；统一的多民族国家的建立与发展；各民族长期交融；古代经济蓬勃发展。 【解析】 【小问1详解】 内涵：本小题要求概括中华优秀传统文化的内涵，需要根据材料一，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料一可从民本治国思想、人与自然相处理念、家国一体的情怀、大同理想与崇德尚贤价值、自强不息厚德载物的民族精神、包容和谐的处世交往智慧等角度进行概括。 【小问2详解】 特点：本小问要求分析中华文化的特点，需要根据材料二，通过勾画关键词、梗概内容等方式，全面准确进行分析。根据材料二并结合所学知识从文明延续时长、文化内容广度深度两大核心等角度进行分析。 原因：本小问要求分析中华文化源远流长的原因，需要根据材料二，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析。根据材料二并结合所学知识可从文字载体、史料传承、文化内在特质、国家统一环境、民族交流融合、物质经济基础等角度进行分析。 18. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 从二战后美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的情况来看，它们逐渐接受了大量的来自亚洲、非洲、拉丁美洲等地区的移民，包括素质较高的技术移民、留学移民、投资移民等。与此同时，许多前殖民地国家和发展中国家的移民开始陆续迁往欧美。如果说西方的殖民主义曾经开启了全球化的大门，导致西方的种族和文明形成了全世界分布的态势，那二战后特别是冷战后出现了“逆向殖民”的趋势，前殖民地国家有色人种的较高出生率正推动这些地区的人口逐步向欧洲本土和北美、澳洲等地区迁徙，形成了一种新的移民文化分布。 ——摘编自【美】苏珊·马丁《国际移民的演化趋势：百年回顾与展望》 材料二 二战中，澳大利亚遭受战争重创，人口增长和经济发展都受到限制，联邦政府深刻认识到了增加人口对于经济发展的重要性。1945年澳大利亚成立移民部，制订了大规模引进移民计划。战后初期，澳大利亚为了维护白人社会的统治地位，在接收移民时首先考虑的是其来源地，其次才是移民的技术水平等。20世纪70年代以来，来自欧洲的移民在全球移民中的份额逐渐下降，来自亚、非、拉的技术移民占全球移民的比例显著上升，到20世纪90年代初期，55%的技术移民来自亚洲。澳大利亚移民结构的多元化，影响文化发展，必将成为长期的基本发展趋势。 ——摘编自张瑾《二战后三十年间澳大利亚技术移民结构与成因探析》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析二战后“逆向殖民”趋势形成的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析二战后澳大利亚移民的影响。 【答案】（1）亚非拉国家人口增长较快；发达国家和发展中国家经济社会发展水平的差异；技术、教育、投资移民等全球化的发展；发达国家移民政策放宽。（任答三点即可） （2）推动澳大利亚形成多元的移民文化；改变了澳大利亚劳动力市场结构，促进了经济的发展；一定程度上促进了世界各地的文化交融和交流互鉴；客观上造成了移民流出国的人力、智力、财力和技术资源流失。（任答三点即可） 【解析】 【小问1详解】 本题是背景类材料分析题，据材料时间信息得出准确时空是：二战后世界。根据材料“前殖民地国家有色人种的较高出生率正推动这些地区的人口逐步向欧洲本土和北美、澳洲等地区迁徙，形成了一种新的移民文化分布”得出亚非拉国家人口增长较快。根据材料“包括素质较高的技术移民、留学移民、投资移民等”得出发达国家和发展中国家经济社会发展水平的差异；技术、教育、投资移民等全球化的发展。根据材料“从二战后美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的情况来看，它们逐渐接受了大量的来自亚洲、非洲、拉丁美洲等地区的移民”得出发达国家移民政策放宽。 【小问2详解】 本题是影响类材料分析题，据材料时间信息得出准确时空是：二战后澳大利亚。根据材料“来自欧洲的移民在全球移民中的份额逐渐下降，来自亚、非、拉的技术移民占全球移民的比例显著上升，到20世纪90年代初期，55%的技术移民来自亚洲”得出推动澳大利亚形成多元的移民文化，一定程度上促进了世界各地的文化交融和交流互鉴。根据所学知识得出改变了澳大利亚劳动力市场结构，促进了经济的发展，客观上造成了移民流出国的人力、智力、财力和技术资源流失。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 公元前334年，亚历山大以希腊——马其顿联军统帅的身份开始了对波斯帝国的征服。十年征战，亚历山大不仅将原来波斯帝国的版图据为己有，而且有所扩大。从地中海到印度河，从黑海、里海、咸海到阿拉伯海、波斯湾、红海，几乎被囊括在亚历山大的帝国之下。虽然亚历山大于公元前323年突然病逝，但希腊一马其顿人对当地民族的统治格局并没有改变。希腊文化成为凌驾于当地文化之上的强势文化，希腊化的进程加快了，与东方文化的交流融合日益广泛深入。希腊化世界的形成，大大便利和促进了各希腊化王国之间以及它们与周边地区的交往。由于经济、文化的交流往往大大超出政治统治的区域，在希腊化世界及其周边地区实际上形成了以西亚为中心、以地中海和中亚印度为两端的新的交通体系。 ——摘编自杨巨平《亚历山大东征与丝绸之路开通》 材料二 伊儿汗国建立前蒙古人在中亚和西亚先后进行两次西征。成吉思汗第一次西征后，蒙古帝国在中亚设置达鲁花赤，建立起蒙古帝国的统治权。绰儿马罕西征后，蒙古帝国在波斯委任成帖木儿、诺撒耳、阔儿吉思为最高行政长官。元宪宗蒙哥即位后，蒙古帝国加强对被占领地区的统治，设置阿姆河等处行尚书省，委任阿儿浑负责管理西亚地区，蒙古帝国中央政府与西亚建立起直接的行政隶属关系。蒙古帝国在中亚和西亚的早期行政统治一定程度上保护和继承了波斯文化，恢复和发展了呼罗珊残破的社会经济，同时为旭烈兀西征和伊儿汗国的建立打下了政治基础。 ——摘编自徐良利《论伊儿汗国建立前蒙古人在中亚和西亚的征服和统治》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括亚历山大东征的突出特点。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出蒙古人西征的统治举措，并简析古代战争和文化传播的关系。 【答案】（1）特点：疆域版图空前扩大；伴随着希腊化进程；东西方文化交流融合日益深入；形成多个交通体系。 （2）举措：设置官员、机构管理；推行行省制度，行使直接管理；恢复发展地方经济。 关系：战争给社会经济文化造成破坏；战争客观上会推动文化交流；不同文化在相互碰撞中交流融合、传播。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类材料分析题。时空是古代史（亚历山大帝国）。据材料“十年征战，亚历山大不仅将原来波斯帝国的版图据为己有，而且有所扩大”，得出疆域版图空前扩大；据材料“希腊文化成为凌驾于当地文化之上的强势文化，希腊化的进程加快了”，得出伴随着希腊化进程；据材料“与东方文化的交流融合日益广泛深入”，得出东西方文化交流融合日益深入；据材料“在希腊化世界及其周边地区实际上形成了以西亚为中心、以地中海和中亚印度为两端的新的交通体系”，得出形成多个交通体系。 【小问2详解】 本题是特点类材料分析题。时空是古代史（蒙古）。据材料“蒙古帝国在中亚设置达鲁花赤，建立起蒙古帝国的统治权”，得出设置官员、机构管理；据材料“设置阿姆河等处行尚书省，委任阿儿浑负责管理西亚地区”，得出推行行省制度，行使直接管理；据材料“恢复和发展了呼罗珊残破的社会经济”，得出恢复发展地方经济。 关系：从战争的破坏性分析，得出战争给社会经济文化造成破坏；从战争的推动性分析，得出战争客观上会推动文化交流；不同文化在相互碰撞中交流融合、传播。 三、开放性试题：本大题共1小题，共12分。 20. ［文明的交流与发展］ 材料 作为不同地区的文明，因文明的属性不同，其创造的相关成果也各不相同。……从历史上看，一个文明可以和一个国家重合，也可以在空间上超越一个国家。一个文明可以包括国家的一种类型，也可以囊括国家的多种类型。……不同的民族、不同的历史与习俗，孕育了不同的文明，而不同的文明又为人类的进步提供了丰厚的滋养。迄今为止，世界上的文明不是单一的，而是多元的。文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。 ——摘编自杨共乐《文明与文明观刍议》 请以“文明的交流与发展”为主题，任选角度，自拟标题，运用所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文。） 【答案】示例： 观点：世界各地文明的交流推动了社会的发展。 阐述：古代中国农耕经济发达，各项典章制度、思想文化等处于领先地位。唐朝时期，中国采取开放的对外交流政策，各国派遣使节来华，学习中国先进制度和儒家文化，回国后推动本民族变革与发展。自7世纪中期起，阿拉伯逐渐建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。期间，阿拉伯人把古代埃及、希腊、西亚、罗马以及印度等地的文化典籍翻译成阿拉伯语，并结合阿拉伯人的风俗、语言和传统，创造了阿拉伯文化。近代以来，西方国家通过工业革命，实力迅速发展。西欧国家奉行殖民扩张，对中国进行侵略，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。近代中国有识之士向西方学习，从器物到制度到思想，不断深入，并结合中国的实际，将马克思主义原理与中国实情相结合，不断探索救亡图存的道路，开创了中国式现代化道路，进一步丰富了世界文明。由此可见，世界上的文明不是单一的，而是多元的。文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。 【解析】 【详解】这是论述题之历史事物阐释题，这一题所涉及的最大范围的时空是古代、近代、现代中国和世界。 观点：据问题“以‘文明的交流与发展’为主题，任选角度，自拟标题”并依据材料“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。”可得出观点为世界各地文明的交流推动了社会的发展。 阐述：审问题和材料，本题对时空没有要求，故可选取古代近代现代中国和世界的相关史实。一般选取三个史实展开阐述，可做到论述充分。选取典型事例展开阐述比较好。结合所学，古代中国隋唐时期对外交流频繁，对世界产生了巨大的推动作用，阿拉伯帝国文化的发展也很好的体现了文明间的交流互鉴，近代以来，中国向欧美、俄国学习以救亡图存也是很好的史实论据。 阐述时需要突出文明间交流的背景、交流的表现、文明交流对社会发展的促进作用。具体阐述如，“古代中国农耕经济发达，各项典章制度、思想文化等处于领先地位。唐朝时期，中国采取开放的对外交流政策”是背景，“各国派遣使节来华，学习中国先进制度和儒家文化”是交流的表现，“回国后推动本民族变革与发展”是文明交流促进社会发展。“自7世纪中期起，阿拉伯逐渐建立起地跨亚非欧三洲的大帝国”是背景，“期间，阿拉伯人把古代埃及、希腊、西亚、罗马以及印度等地的文化典籍翻译成阿拉伯语”是交流的表现，“并结合阿拉伯人的风俗、语言和传统，创造了阿拉伯文化”是文明交流促进社会发展。“近代以来，西方国家通过工业革命，实力迅速发展。西欧国家奉行殖民扩张，对中国进行侵略，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。”是背景，“近代中国有识之士向西方学习，从器物到制度到思想，不断深入，并结合中国的实际，将马克思主义原理与中国实情相结合，不断探索救亡图存的道路”是表现，“开创了中国式现代化道路，进一步丰富了世界文明”是作用。最后归纳总结，升华主题，完成表述，即由此可见，世界上的文明不是单一的，而是多元的。文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期高二年级历史学科期末考试试卷 一、单选题：本大题共16小题，共48分。 1. 毛泽东将古人的“实事求是”解读为“从客观事物出发研究其规律的联系” ，将“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”诠释为“为人民利益而死，就比泰山还重，替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就是轻于鸿毛。”这表明（ ） A. 毛泽东思想为民众所认同 B. 中华优秀传统文化推动马克思主义中国化 C. 坚持道德追求的价值取向 D. 中国民主革命进程推进的艰巨性和严峻性 2. 孟子讲“觉”，佛教讲“悟”，程颢、程颐兄弟则将二者圆通。北宋僧人契嵩认为儒和佛“心则一”，佛教“亦有意于天下国家矣，何尝不存其君臣父子”。这反映出北宋（ ） A. 儒学统治地位动摇 B. 儒学与佛教的融合 C. 理学成为官方哲学 D. 阳明心学影响深远 3. 时空不同，文化各异。下图中，地域、文化成就及特征对应正确的是（ ） A. ①——金字塔——建筑艺术深受宗教影响 B. ②——《源氏物语》——借鉴吸收中华文化 C. ③——《几何原本》——崇尚理性和思辨 D. ④——“悬诗”——融合东西方的文化遗产 4. 在中古时期，西欧文学艺术创作的很多素材来自《圣经》中的历史传说和神话故事；6–7世纪，唯一有文化的人是教士，唯一的精神生活在修道院；756年，加洛林王朝君主丕平建立“教皇国”，欧洲逐渐形成了王权与教权并立的二元政治格局。这些现象反映了（ ） A. 教会控制中古西欧社会的一切权力 B. 中古时期西欧政治的黑暗和腐朽 C. 基督教会在中古西欧占有特殊地位 D. 宗教戒律严重束缚了人性的发展 5. 关于玛雅文明迅速衰败的原因，众说纷纭，有人口膨胀、粮食危机、自然灾害和外族入侵等说法。如有人从考古的角度证明玛雅文明衰败的时间恰好是该地常年干旱时期。下列说法正确的是（ ） A. 有考古证据，所以玛雅文明衰败的原因是自然灾害 B. 历史解释受史料、立场和角度等各种因素的影响 C. 新航路开辟后的殖民扩张导致玛雅文明开始衰败 D. 解释众说纷纭，无法知晓玛雅文明迅速衰败的原因 6. “民族大迁徙不是简单的民族住地的变化，而是日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国的武力征服。在这种征服的基础上，使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧的封建制度。”这段材料旨在说明（ ） A. 罗马帝国灭亡标志着西欧社会进入封建社会时期 B. 西欧封建制既有罗马帝国特征又有日耳曼人传统 C. 中古时期确立了日耳曼人在欧洲的统治 D. 封建社会时期的西欧社会保留了农奴制 7. 《欧洲文明十五讲》中提到，中世纪日耳曼人南迁、西迁的同时，阿拉伯人、匈奴人也流入西欧，西班牙一度成为阿拉伯的西方重镇。这反映出当时西欧（ ） A. 自给自足经济体制解体 B. 已具有开放的全球视野 C. 孕育着巨大的文化活力 D. 成为东西方的经济枢纽 8. 被贩卖至美洲的非洲奴隶逐渐适应了一个混合着欧洲、美洲和非洲各种因素的社会，他们将西非乐器、音乐、语言、宗教信仰和种植园生活融合在一起，在奴隶数量较多的地区最为常见的就是几种非洲语言和欧洲语言相混合的克里奥语。这主要是强调黑奴贸易（ ） A. 隔断了黑人奴隶的文化传统 B. 客观促进非洲文化的近代化 C. 促进了欧美资本主义的发展 D. 推动了不同文明的交流融合 9. 美国旧金山湾区的硅谷是全球科技创新和高科技产业中心。据统计，这一地区使用非英语人口的比例高达51%，全美国的这一比率是21%。所使用的非英语语言中，排前三位的是西班牙语（36.7%）、汉语（16.6%）、其他印欧语言（9.3%）。美国硅谷的这一现象可折射出（ ） A. 外来族群的深层矛盾 B. 国际协作的日益深化 C. 知识精英的跨国流动 D. 移民文化的单向认同 10. 如图反映了陆上、海上丝绸之路的发展趋势，造成丝绸之路曲折发展的主要原因是（ ） A. 航海技术的进步 B. 政治局势的演变 C. 朝贡贸易的兴衰 D. 经济重心的南移 11. 下列三幅图片反映的主题是（　　） A. 奴隶贸易的发展 B. 交通工具的进步 C. 全球联系的加强 D. 资本主义的兴起 12. 在征服亚细亚民族的过程中，亚历山大不想“让马其顿人和希腊人过于居功，自认为是亚细亚的征服者。与此同时，他有意提高亚细亚的民族精神，决定时不时穿上波斯服装在公共场合露面”。亚历山大的这一做法（ ） A. 扩大了希腊文化的影响力 B. 践行了各民族平等的政策 C. 利于缓和民族之间的矛盾 D. 意在推行因地制宜的举措 13. 在13世纪，伴随着蒙古西征，沉寂了数百年的从意大利通往中国的贸易通道重新变得畅通且安全。此后，西欧国王、教会为了商税利益纷纷支持工商业城市的发展，并且为迁入城市的新市民提供庇护。这说明蒙古西征客观上（ ） A. 给欧洲等地带来了灾难 B. 引发了思想解放运动 C. 迫使西欧加强海上探险 D. 加速了西欧社会变动 14. 拿破仑以深信不疑的热情坚持把他的《民法典》移植到附庸国去。他认为这个法典是根据正义和人类关系的本质制订的，因此应适用于一切国家，仅需略作修改就行。从西班牙到波兰，从易北河口到墨西拿海峡，所有的附庸国都着手进行了改革。这些事 A. 有利于附庸国法治思想的传播 B. 树立了拿破仑在整个欧洲的权威 C. 引发了被侵略国家的强烈不满 D. 重构了十七世纪欧洲的政治文化 15. 新加坡前总理李光耀曾指出，政府发展经济时需依赖家庭的凝聚力、影响力来稳定社会秩序，传承节俭，刻苦、孝顺，敬老、求知等美德以造就有生产力的人民。这表明新加坡（ ） A. 政府重视清除殖民主义的残余 B. 经济的发展深受儒家文化的影响 C. 吸收西方文化以改造儒家文化 D. 以民族主义和社会主义思想治国 16. 欧洲中世纪大学出现于11世纪，前期以教会办学为主，后期以城市世俗办学为主，课程设置上除了神学，还包括文学、医学、法学等学科，同时还设有《几何学》《天文学》以及探索人体和自然界的相关课程。由此可知，中世纪的大学（ ） A. 兼具宗教性与世俗性 B. 冲击了基督教理论体系 C. 瓦解了欧洲封建社会 D. 受到教权和王权的影响 二、材料解析题：本大题共3小题，共40分。 17. 文化是民族的血脉，中华优秀传统文化是中华民族五千年的智慧结晶。阅读材料，完成下列要求。 材料一 体现优秀传统文化的部分引文 材料来源 引文内容 吴兢《贞观政要》卷1《君道》 为君之道，必须先存百姓。 《道德经》 人法地，地法天，天法道，道法自然。 《孟子•离娄上》 天下之本在国，国之本在家，家之本在身。 《礼记》 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。 《周易》 天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。 《论语•子路》 君子和而不同，小人同而不和。 材料二 “中华民族具有5000多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化，经过几千年的沧桑岁月，把我国56个民族、13亿多人紧紧凝聚在一起的，是我们共同经历的非凡奋斗。”“为什么中华民族能够在几千年的历史长河中顽强生存和不断发展呢？很重要的一个原因，是我们民族有一脉相承的精神追求、精神特质、精神脉络。今天我们使用的汉字同甲骨文没有根本区别，老子、孔子、孟子、庄子等先哲归纳的一些观念也一直延续到现在。这种几千年连贯发展至今的文明，在世界各民族中是不多见的。” ——习近平《从小积极培育和践行社会主义核心价值观》《习近平谈治国理政》 （1）根据材料一，概括中华优秀传统文化的内涵。 （2）结合材料二和所学知识，分析中华文化的特点和源远流长的原因。 18. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 从二战后美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的情况来看，它们逐渐接受了大量的来自亚洲、非洲、拉丁美洲等地区的移民，包括素质较高的技术移民、留学移民、投资移民等。与此同时，许多前殖民地国家和发展中国家的移民开始陆续迁往欧美。如果说西方的殖民主义曾经开启了全球化的大门，导致西方的种族和文明形成了全世界分布的态势，那二战后特别是冷战后出现了“逆向殖民”的趋势，前殖民地国家有色人种的较高出生率正推动这些地区的人口逐步向欧洲本土和北美、澳洲等地区迁徙，形成了一种新的移民文化分布。 ——摘编自【美】苏珊·马丁《国际移民的演化趋势：百年回顾与展望》 材料二 二战中，澳大利亚遭受战争重创，人口增长和经济发展都受到限制，联邦政府深刻认识到了增加人口对于经济发展的重要性。1945年澳大利亚成立移民部，制订了大规模引进移民计划。战后初期，澳大利亚为了维护白人社会的统治地位，在接收移民时首先考虑的是其来源地，其次才是移民的技术水平等。20世纪70年代以来，来自欧洲的移民在全球移民中的份额逐渐下降，来自亚、非、拉的技术移民占全球移民的比例显著上升，到20世纪90年代初期，55%的技术移民来自亚洲。澳大利亚移民结构的多元化，影响文化发展，必将成为长期的基本发展趋势。 ——摘编自张瑾《二战后三十年间澳大利亚技术移民结构与成因探析》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析二战后“逆向殖民”趋势形成的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析二战后澳大利亚移民的影响。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 公元前334年，亚历山大以希腊——马其顿联军统帅的身份开始了对波斯帝国的征服。十年征战，亚历山大不仅将原来波斯帝国的版图据为己有，而且有所扩大。从地中海到印度河，从黑海、里海、咸海到阿拉伯海、波斯湾、红海，几乎被囊括在亚历山大的帝国之下。虽然亚历山大于公元前323年突然病逝，但希腊一马其顿人对当地民族的统治格局并没有改变。希腊文化成为凌驾于当地文化之上的强势文化，希腊化的进程加快了，与东方文化的交流融合日益广泛深入。希腊化世界的形成，大大便利和促进了各希腊化王国之间以及它们与周边地区的交往。由于经济、文化的交流往往大大超出政治统治的区域，在希腊化世界及其周边地区实际上形成了以西亚为中心、以地中海和中亚印度为两端的新的交通体系。 ——摘编自杨巨平《亚历山大东征与丝绸之路开通》 材料二 伊儿汗国建立前蒙古人在中亚和西亚先后进行两次西征。成吉思汗第一次西征后，蒙古帝国在中亚设置达鲁花赤，建立起蒙古帝国的统治权。绰儿马罕西征后，蒙古帝国在波斯委任成帖木儿、诺撒耳、阔儿吉思为最高行政长官。元宪宗蒙哥即位后，蒙古帝国加强对被占领地区的统治，设置阿姆河等处行尚书省，委任阿儿浑负责管理西亚地区，蒙古帝国中央政府与西亚建立起直接的行政隶属关系。蒙古帝国在中亚和西亚的早期行政统治一定程度上保护和继承了波斯文化，恢复和发展了呼罗珊残破的社会经济，同时为旭烈兀西征和伊儿汗国的建立打下了政治基础。 ——摘编自徐良利《论伊儿汗国建立前蒙古人在中亚和西亚的征服和统治》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括亚历山大东征的突出特点。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出蒙古人西征的统治举措，并简析古代战争和文化传播的关系。 三、开放性试题：本大题共1小题，共12分。 20. ［文明的交流与发展］ 材料 作为不同地区的文明，因文明的属性不同，其创造的相关成果也各不相同。……从历史上看，一个文明可以和一个国家重合，也可以在空间上超越一个国家。一个文明可以包括国家的一种类型，也可以囊括国家的多种类型。……不同的民族、不同的历史与习俗，孕育了不同的文明，而不同的文明又为人类的进步提供了丰厚的滋养。迄今为止，世界上的文明不是单一的，而是多元的。文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。 ——摘编自杨共乐《文明与文明观刍议》 请以“文明的交流与发展”为主题，任选角度，自拟标题，运用所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $