青海省三江源民族中学2025-2026学年高二下学期期末考试历史试题

■ 报告查询：登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 可怒回 2025-2026学年第二学期高二年级历史学科期末考试答题卡 姓名： 班级： 考场/座位号： 考 注意事项 1.答题前请将姓名、班级、考场、准考证 号填写清楚。 [o] [0] [0] [0] [0] [0] [0] [0] [0] [0] ] 2.客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修 [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [ 改时用橡皮擦干净。 [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] 2] 3.必须在题号对应的答题区域内作答，超出 [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] 答题区域书写无效。 [4] [4] [4] [4] [4] [4] 3 [4 [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [6] [6] [6] I6) [6] [6] [6] [6] [6] [61 正确填涂 缺考标记 1 [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [71 7 [8l [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [81 [8] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [ [9] [91 客观题 1[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 10[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] T[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 8[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 材料解析题 17. 1 囚囚■ ■ 18. 19 ▣囚■ 0 ■ 开放性试题 20 1 1 0 ■ ㄖ■囚 ■ 囚■囚 口 ■ ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校 :___________ 姓名： ___________ 班级： ___________ 考号： ___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 2025-2026学年第二学期高二年级历史学科期末考试试卷 一、单选题：本大题共16小题，共48分。 1.毛泽东将古人的“实事求是”解读为“从客观事物出发研究其规律的联系”，将“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”诠释为“为人民利益而死，就比泰山还重，替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就是轻于鸿毛。”这表明（　　） A. 毛泽东思想为民众所认同 B. 中华优秀传统文化推动马克思主义中国化 C. 坚持道德追求的价值取向 D. 中国民主革命进程推进的艰巨性和严峻性 【答案】B 【解析】据材料内容可知，毛泽东坚持实事求是，从实际出发认识世界、改造世界，用传统文化解读马克思主义的哲学观点，将传统文化中“人固有一死”的观点诠释为为人民利益工作，体现出共产党人为人民服务的精神境界，体现出中华优秀传统文化推动马克思主义中国化，故选B项。材料中体现的是毛泽东等共产党人对民众的态度，并未说明民众对上述观点的看法，排除A项；“从客观事物出发研究其规律的联系”属于哲学观点，不属于道德追求，排除C项；材料中体现的毛泽东用传统文化的观点解读马克思主义，并未表述中国民主革命进程的特点，排除D项。 2.孟子讲“觉”，佛教讲“悟”，程颢、程颐兄弟则将二者圆通。北宋僧人契嵩认为儒和佛“心则一”，佛教“亦有意于天下国家矣，何尝不存其君臣父子”。这反映出北宋（　　） A. 儒学统治地位动摇 B. 儒学与佛教的融合 C. 理学成为官方哲学 D. 阳明心学影响深远 【答案】B 【解析】【分析】 本题考查北宋时期儒家思想的发展特征，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 B.通过题干“将二者圆通”结合所学知识可以看出，北宋时期儒学与佛教思想融合，产生了理学思想，故B正确。 A.北宋时期理学的形成进一步巩固了儒学的统治地位，故排除A。 C.理学成为官方哲学是在元明清时期，故排除C。 D.阳明心学是明朝时期形成的，故排除D。 3.时空不同，文化各异。下图中，地域、文化成就及特征对应正确的是 A. ①——金字塔——建筑艺术深受宗教影响 B. ②——《源氏物语》——借鉴吸收中华文化 C. ③——《几何原本》——崇尚理性和思辨 D. ④——“悬诗”——融合东西方的文化遗产 【答案】A 【解析】依据材料图示结合所学知识可知，①是古埃及文明代表，受宗教影响，A项正确；②是古西亚文明代表，《源氏物语》是日本文化，排除B项；③是阿拉伯文明，《几何原本》是古希腊文明代表，排除C项；④是古印度文明，“悬诗”是阿拉伯古典诗歌总集，排除D项。 故选：A。 本题主要考查了古代大河文明和海洋文明，要求学生结合古代大河文明和海洋文明的特征及影响来分析。 本题主要考查了古代大河文明和海洋文明，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。 4.在中古时期，西欧文学艺术创作的很多素材来自《圣经》中的历史传说和神话故事；6—7世纪，唯一有文化的人是教士，唯一的精神生活在修道院；756年，加洛林王朝君主丕平建立“教皇国”，欧洲逐渐形成了王权与教权并立的二元政治格局。这些现象反映了（　　） A. 教会控制中古西欧社会的一切权力 B. 中古时期西欧政治的黑暗和腐朽 C. 基督教会在中古西欧占有特殊地位 D. 宗教戒律严重束缚了人性的发展 【答案】C 【解析】材料中提到“西欧文化艺术创作的很多素材来自于《圣经》中的历史传说和神话故事……欧洲逐渐形成了王权与教权并立的二元政治格局。”能够体现出基督教的势力之大，基督教会在中古西欧地位特殊，故C项正确。教会控制中古西欧社会的一切权力，说法过于绝对，当时除了教会，还有王权，排除A项；材料中没有体现出中古时期政治的黑暗和腐朽，排除B项；宗教戒律严重束缚了人性的发展，但材料并未体现，排除D项。 故选：C。 本题考查中古时期西欧基督教会。解答本题需仔细阅读材料。 本题考查中古时期西欧基督教会。考查了学生获取、解读材料信息的能力。 5.关于玛雅文明迅速衰败的原因，众说纷纭，有人口膨胀、粮食危机、自然灾害和外族入侵等说法。如有人从考古的角度证明玛雅文明衰败的时间恰好是该地常年干旱时期。下列说法正确的是（　　） A. 有考古证据，所以玛雅文明衰败的原因是自然灾害 B. 历史解释受史料、立场和角度等各种因素的影响 C. 新航路开辟后的殖民扩张导致玛雅文明开始衰败 D. 解释众说纷纭，无法知晓玛雅文明迅速衰败的原因 【答案】B 【解析】依据材料并结合所学可知，虽然有人从考古的角度证明玛雅文明衰败的时间恰好是该地常年干旱时期，但是不能就此说明玛雅文明衰败的原因是自然灾害，需要其他史料进行印证，故A项错误。 结合所学可知，关于玛雅文明迅速衰败的原因，众说纷纭，有人口膨胀、粮食危机、自然灾害和外族入侵等说法，因此历史解释受史料、立场和角度等各种因素的影响，故B项正确； 新航路开辟后的殖民扩张是玛雅文明衰败的原因之一，故C项错误； 虽然关于关于玛雅文明迅速衰败的原因，众说纷纭，但不能就此得出“无法知晓玛雅文明迅速衰败的原因”的结论，故D项错误。 故选：B。 本题考查玛雅文明和影响历史解释的因素，解题的关键是解读材料信息，结合玛雅文明衰败的原因和影响历史解释的因素分析。 本题考查玛雅文明和影响历史解释的因素，侧重考查学生准确解读材料信息，运用知识解决问题的能力。 6.“民族大迁徙不是简单的民族住地的变化，而是日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国的武力征服。在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧的封建制度。”这段材料旨在说明（　　） A. 罗马帝国灭亡标志着西欧进入封建社会时期 B. 中古时期确立了日耳曼人在欧洲的统治 C. 西欧封建制度既有罗马帝国特征又有日耳曼人传统 D. 封建社会时期的西欧保留了农奴制 【答案】C 【解析】根据题干中的“这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧的封建制度”可得出，西欧封建制度的形成受到罗马文明的影响以及保留有日耳曼的特征，故C项正确。西罗马帝国灭亡标志若西欧进入封建社会时期，而不是罗马帝国灭亡，排除A项。材料没有体现出日耳曼人在中古时期统治欧洲，排除B项。材料没有体现农奴制的保留，排除D项。 故选：C。 本题考查亚欧民族大迁徙的影响。题干中的关键信息是“罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来”。 7.《欧洲文明十五讲》中提到，中世纪日耳曼人南迁、西迁的同时，阿拉伯人、匈奴人也流入西欧，西班牙一度成为阿拉伯的西方重镇。这反映出当时西欧（    ） A. 自给自足经济体制解体 B. 已具有开放的全球视野 C. 孕育着巨大的文化活力 D. 成为东西方的经济枢纽 【答案】C 【解析】根据材料可知，中世纪欧洲和亚洲的各民族迁徙，促进了各民族文化的交流，反映出当时西欧孕育着巨大的文化活力，C项正确。材料未涉及经济体制变化情况，排除A项；材料仅体现了欧洲和亚洲的各民族迁徙，“开放的全球视野”不符合材料，排除B项；材料反映出当时西欧孕育着巨大的文化活力，并未体现西欧成为东西方的经济枢纽，排除 D项。故选C项。 8.被贩卖至美洲的非洲奴隶逐渐适应了一个混合着欧洲、美洲和非洲各种因素的社会，他们将西非乐器、音乐、语言、宗教信仰和种植园生活融合在一起，在奴隶数量较多的地区最为常见的就是几种非洲语言和欧洲语言相混合的克里奥语。这主要是强调黑奴贸易（　　） A. 隔断了黑人奴隶的文化传统 B. 客观促进非洲文化的近代化 C. 促进了欧美资本主义的发展 D. 推动了不同文明的交流融合 【答案】D 【解析】从材料可以看出，材料强调的是黑奴贸易促进了非洲，欧洲和美洲之间的文明融合，故选D。其余选项均不符合题意。 本题主要考查三角贸易的影响，强调不同文明之间的融合。 9.美国旧金山湾区的硅谷是全球科技创新和高科技产业中心。据统计，这一地区使用非英语人口的比例高达51%，全美国的这一比率是21%。在所使用的非英语语言中，排前三位的是西班牙语（36.7%）、汉语（16.6%）、其他印欧语言（9.3%）。美国硅谷的这一现象可折射出（） A. 外来族群的深层矛盾 B. 国际协作的日益深化 C. 知识精英的跨国流动 D. 移民文化的单向认同 【答案】C 【解析】由材料可知，硅谷作为全球科技创新和高科技产业中心，吸引了大量来自世界各地的知识精英。这些精英可能因工作、学习或创业等原因跨国流动，从而导致了硅谷非英语人口比例较高和多种非英语语言的广泛使用，故选C项。 10.下图反映了陆上、海上丝绸之路的发展趋势。造成丝绸之路曲折发展的主要原因是（） A. 航海技术的进步 B. 政治局势的演变 C. 朝贡贸易的兴衰 D. 经济重心的南移 【答案】B 【解析】根据图示信息可知，丝绸之路发展在不同时期起伏不定，结合所学知识可知，海上丝绸之路和陆上丝绸之路发展受到政治局势及国家政策的影响，如魏晋时期、两宋时期，社会环境动荡，陆上丝绸之路受到阻碍，海上丝绸之路发展较快，明清时期，受到海禁政策的影响，海上丝绸之路发展受阻，故选B项；航海技术发展对海上丝绸之路影响较大，与陆上丝绸之路无关，排除A项；丝绸之路主要是商贸之路，与朝贡贸易无关，排除C项；经济重心南移与材料主旨不符，排除D项。 11.下列三幅图片反映的主题是（） A. 奴隶贸易的发展 B. 交通工具的进步 C. 全球联系的加强 D. 资本主义的兴起 【答案】C 【解析】三幅图片均涉及西方殖民扩张的内容，反映出西方的殖民扩张加强了世界各地的联系，故选C项；A项仅符合图二，排除；B项仅符合图一，排除；D项从材料中无法得出。故选C项。 12.在征服亚细亚民族的过程中，亚历山大不想“让马其顿人和希腊人过于居功，自认为是亚细亚的征服者。与此同时，他有意提高亚细亚的民族精神，决定时不时穿上波斯服装在公共场合露面”。亚历山大的这一做法（　　） A. 扩大了希腊文化的影响力 B. 践行了各民族平等的政策 C. 利于缓和民族之间的矛盾 D. 意在推行因地制宜的举措 【答案】C 【解析】【分析】 本题考查亚历山大东征，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 C.据题干信息可知，亚历山大不想让马其顿和希腊人认为是亚细亚的征服者，因此有意提高亚细亚的民族精神，并穿着波斯服装露面，这说明亚历山大尊重和吸收被征服的东方地区的文化，这有助于文化交流，缓和征服者与被征服者之间的矛盾，故选C项。 A.题干强调亚历山大吸收东方文化，并非是传播希腊文化，排除A项。 B.希腊人和马其顿人享有特权地位，并未实现民族平等，排除B项。 D.题干反映亚历山大对被征服地区文化的态度，并不属于因地制宜，排除D项。 13.在13世纪，伴随着蒙古西征，沉寂了数百年的从意大利通往中国的贸易通道重新变得畅通且安全。此后，西欧国王、教会为了商税利益纷纷支持工商业城市的发展，并且为迁入城市的新市民提供庇护。这说明蒙古西征客观上（） A. 引发了思想解放运动 B. 给欧洲等地带来了灾难 C. 加速了西欧社会变动 D. 迫使西欧加强海上探险 【答案】C 【解析】蒙古西征后，贸易通道的畅通和安全促进了西欧与东方的贸易往来，西欧国王和教会为了商税利益支持工商业城市的发展，并庇护新市民。这一系列变化表明，蒙古西征在客观上加速了西欧社会的经济结构和人口结构的变化，进而推动了社会整体的变动，故选C项；材料并未提及任何与思想解放运动相关的信息，排除A项；材料并未说明蒙古西征给欧洲等地带来了灾难，排除B项；材料中并未提及西欧因何原因需要加强海上探险，且西欧加强海上探险并非蒙古西征的直接或必然结果，排除D项。 14.拿破仑以深信不疑的热情坚持把他的《民法典》移植到附庸国去。他认为这个法典是根据正义和人类关系的本质制订的，因此应适用于一切国家，仅需略作修改就行。从西班牙到波兰，从易北河口到墨西拿海峡，所有的附庸国都着手进行了改革。这些事(      ) A. 有利于附庸国法治思想的传播 B. 树立了拿破仑在整个欧洲的权威 C. 引发了被侵略国家的强烈不满 D. 重构了十七世纪欧洲的政治文化 【答案】A 【解析】在拿破仑的推动下，法国的附庸国都以拿破仑颁布的《民法典》为蓝本进行了改革，这有利于法治思想在附庸国的传播，故选A项。拿破仑废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎，而不是整个欧洲，排除B项；拿破仑压迫被征服地区，掠夺财富、摊派兵役，引发了被侵略国家的强烈不满，与材料无关，排除C项；拿破仑战争后欧洲的政治文化重构，发生在19世纪，而不是17世纪，排除D项。 本题考查近代战争与西方文化的扩张——拿破仑战争后欧洲文化的重构。 15.新加坡前总理李光耀曾指出，政府发展经济时需依赖家庭的凝聚力、影响力来稳定社会秩序，传承节俭、刻苦、孝顺、敬老、求知等美德以造就有生产力的人民。这表明新加坡（） A. 政府重视清除殖民主义的残余 B. 经济的发展深受儒家文化的影响 C. 吸收西方文化以改造儒家文化 D. 以民族主义和社会主义思想治国 【答案】B 【解析】由题干中“政府发展经济时需依赖家庭的凝聚力、影响力来稳定社会秩序，传承节俭、刻苦、孝顺、敬老、求知等美德以造就有生产力的人民”可得，新加坡经济的发展受到了儒家文化的深刻影响，故选B项；题干中提到了儒家文化对新加坡经济发展的影响，没有涉及关于殖民主义的相关信息，排除A项；题干只提到了儒家文化对新加坡经济发展的影响，并未涉及西方文化，所以无法得出吸收西方文化以改造儒家文化的结论，排除C项；题干是新加坡经济发展与儒家文化关系的内容，没有涉及民族主义和社会主义思想，排除D项。 16.欧洲中世纪大学出现于11世纪，前期以教会办学为主，后期以城市世俗办学为主，课程设置上除了神学，还包括文学、医学、法学等学科，同时还设有《几何学》《天文学》以及探索人体和自然界的相关课程。由此可知，中世纪的大学（　　） A. 兼具宗教性与世俗性 B. 冲击了基督教理论体系 C. 瓦解了欧洲封建社会 D. 受到教权和王权的影响 【答案】A 【解析】根据材料信息可知，欧洲中世纪前期以教会为主，后期以世俗学校为主，说明中世纪大学兼具宗教性与世俗性，A项正确。材料信息并未涉及中世纪大学对基督教的影响，排除B项；“瓦解了”说法错误，排除C项；课程设置与教权和王权无直接关联，排除D项。故选A项。 二、材料解析题：本大题共3小题，共40分。 17.文化是民族的血脉，中华优秀传统文化是中华民族五千年的智慧结晶。阅读材料，完成下列要求。 材料一  体现优秀传统文化的部分引文 材料来源 引文内容 吴兢《贞观政要》卷1《君道》 为君之道，必须先存百姓。 《道德经》 人法地，地法天，天法道，道法自然。 《孟子•离娄上》 天下之本在国，国之本在家，家之本在身。 《礼记》 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。 《周易》 天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。 《论语•子路》 君子和而不同，小人同而不和。 材料二“中华民族具有 5000多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化，经过几千年的沧桑岁月，把我国56个民族、13亿多人紧紧凝聚在一起的，是我们共同经历的非凡奋斗。”“为什么中华民族能够在几千年的历史长河中顽强生存和不断发展呢？很重要的一个原因，是我们民族有一脉相承的精神追求、精神特质、精神脉络。今天我们使用的汉字同甲骨文没有根本区别，老子、孔子、孟子、庄子等先哲归纳的一些观念也一直延续到现在。这种几千年连贯发展至今的文明，在世界各民族中是不多见的。”                ——习近平《从小积极培育和践行社会主义核心价值观》《习近平谈治国理政》 (1) 根据材料一，概括中华优秀传统文化的内涵。 (2) 结合材料二和所学知识，分析中华文化的特点和源远流长的原因。 【答案】【小题1】内涵：中华优秀传统文化重视以人为本，民本思想；中华文化崇尚天人合一，道法自然；中华文化提倡爱国、追求家国情怀；中华文化崇德尚贤，推崇天下为公；中华文化崇尚自强不息，厚德载物；中华文化主张和而不同。 【小题2】特点：源远流长，博大精深。 ​​​​​​​原因：汉字的发明和使用；史书典籍的编撰；中华文化的创新性和包容性；统一的多民族国家的建立与发展；各民族长期交融；古代经济蓬勃发展。 【解析】1. 中华优秀传统文化的内涵，依据材料“为君之道，必须先存百姓。”等信息并结合所学知识进行归纳分析。 2. 本题考查中华文化的特点和源远流长的原因。依据材料“中华民族具有5000多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化”等信息并结合所学知识进行分析。 18.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一  从二战后美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的情况来看，它们逐渐接受了大量的来自亚洲、非洲、拉丁美洲等地区的移民，包括素质较高的技术移民、留学移民、投资移民等。与此同时，许多前殖民地国家和发展中国家的移民开始陆续迁往欧美。如果说西方的殖民主义曾经开启了全球化的大门，导致西方的种族和文明形成了全世界分布的态势，那二战后特别是冷战后出现了“逆向殖民”的趋势，前殖民地国家较高的出生率正推动这些地区的人口逐步向欧洲本土和北美、澳洲等地区迁徙，形成了一种新的移民文化分布。 ——摘编自[美]苏珊·马丁《国际移民的演化趋势：百年回顾与展望》 材料二  二战中，澳大利亚遭受战争重创，人口增长和经济发展都受到限制，联邦政府深刻认识到增加人口对于经济发展的重要性。1945年澳大利亚成立移民部，制订了大规模引进移民计划。战后初期，澳大利亚为了维护白人社会的统治地位，在接收移民时首先考虑的是其来源地，其次才是移民的技术水平等。20世纪70年代以来，来自欧洲的移民在全球移民中的份额逐渐下降，来自亚、非、拉的技术移民占全球移民的比例显著上升，到20世纪90年代初期，55%的技术移民来自亚洲。澳大利亚移民结构的多元化，影响文化发展，必将成为长期的基本发展趋势。 ——摘编自张瑾《二战后三十年间澳大利亚技术移民结构与成因探析》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析二战后“逆向殖民”趋势形成的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析二战后澳大利亚移民的影响。 【答案】（1）亚非拉国家人口增长较快；发达国家和发展中国家经济社会发展水平的差异；技术、教育、投资移民等全球化的发展；发达国家移民政策放宽。 （2）推动澳大利亚形成多元的移民文化；改变了澳大利亚劳动力市场结构，促进了经济的发展；一定程度上促进了世界各地的文化交融和交流互鉴；客观上造成了移民流出国的人力、智力、财力和技术资源流失。 【解析】第（1）问，根据材料一“包括素质较高的技术移民、留学移民、投资移民”“前殖民地国家较高的出生率”等信息并结合所学知识回答。第（2）问，根据材料二“澳大利亚移民结构的多元化，影响文化发展”“深刻认识到增加人口对于经济发展的重要性”“来自亚、非、拉的技术移民占全球移民的比例显著上升”等信息并结合所学知识回答。 19.阅读材料，完成下列要求。 材料一  公元前334年，亚历山大以希腊—马其顿联军统帅的身份开始了对波斯帝国的征服。十年征战，亚历山大不仅将原来波斯帝国的版图据为己有，而且有所扩大。从地中海到印度河，从黑海、里海、咸海到阿拉伯海、波斯湾、红海，几乎被囊括在亚历山大的帝国之下。虽然亚历山大于公元前323年突然病逝，但希腊—马其顿人对当地民族的统治格局并没有改变。希腊文化成为凌驾于当地文化之上的强势文化，希腊化的进程加快了，与东方文化的交流融合日益广泛深入。希腊化世界的形成，大大便利和促进了各希腊化王国之间以及它们与周边地区的交往。由于经济、文化的交流往往大大超出政治统治的区域，在希腊化世界及其周边地区实际上形成了以西亚为中心、以地中海和中亚、印度为两端的新的交通体系。 ——摘编自杨巨平《亚历山大东征与丝绸之路开通》 材料二  伊儿汗国建立前蒙古人在中亚和西亚先后进行两次西征。成吉思汗第一次西征后，蒙古帝国在中亚设置达鲁花赤，建立起蒙古帝国的统治权。绰儿马罕西征后，蒙古帝国在波斯委任成帖木儿、诺撒耳、阔儿吉思为最高行政长官。元宪宗蒙哥即位后，蒙古帝国加强对被占领地区的统治，设置阿姆河等处行尚书省，委任阿儿浑负责管理西亚地区，蒙古帝国中央政府与西亚建立起直接的行政隶属关系。蒙古帝国在中亚和西亚的早期行政统治一定程度上保护和继承了波斯文化，恢复和发展了呼罗珊残破的社会经济，同时为旭烈兀西征和伊儿汗国的建立打下了政治基础。 ——摘编自徐良利《论伊儿汗国建立前蒙古人在中亚和西亚的征服和统治》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括亚历山大远征的突出特点。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出蒙古人西征的统治举措，并简析古代战争和文化传播的关系。 【答案】（1）特点：疆域版图空前扩大；伴随着希腊化进程；东西方文化交流融合日益深入；形成多个交通体系。 （2）举措：设置官员、机构管理；推行行省制度，行使直接管理；恢复发展地方经济；借鉴唐宋政治制度；融合多种文化因素。 关系：战争给社会经济文化造成破坏；战争客观上会推动文化交流；不同文化在相互碰撞中交流融合、传播。 【解析】（1）据材料一“十年征战，亚历山大不仅将原来波斯帝国的版图据为己有，而且有所扩大”可知，疆域版图空前扩大；据材料一“希腊文化成为凌驾于当地文化之上的强势文化，希腊化的进程加快了”可知，伴随着希腊化进程；据材料一“与东方文化的交流融合日益广泛深入”可知，东西方文化交流融合日益深入；据材料一“在希腊化世界及其周边地区实际上形成了以西亚为中心、以地中海和中亚印度为两端的新的交通体系”可知，形成了多个交通体系。 （2）第一小问举措，据材料二“蒙古帝国在中亚设置达鲁花赤，建立起蒙古帝国的统治权”可知，设置官员、机构管理；据材料二“设置阿姆河等处行尚书省，委任阿儿浑负责管理西亚地区”可知，推行行省制度，行使直接管理；据材料二“恢复和发展了呼罗珊残破的社会经济”可知，恢复发展地方经济。第二小问关系，结合所学知识可知，分析战争与文化传播的关系，应该从积极和消极两方面进行，从积极方面来看，战争客观上能推动文化交流，促进不同文化在相互碰撞中交流融合、传播；从消极方面来看，战争会给社会经济文化造成破坏。 三、开放性试题：本大题共1小题，共12分。 20.阅读材料，完成下列要求。 材料  作为不同地区的文明，因文明的属性不同，其创造的相关成果也各不相同。……从历史上看，一个文明可以和一个国家重合，也可以在空间上超越一个国家。一个文明可以包括国家的一种类型，也可以囊括国家的多种类型。……不同的民族、不同的历史与习俗，孕育了不同的文明，而不同的文明又为人类的进步提供了丰厚的滋养。迄今为止，世界上的文明不是单一的，而是多元的。文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。 ——摘编自杨共乐《文明与文明观刍议》 请以“文明的交流与发展”为主题，任选角度，自拟标题，运用所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文。） 【答案】示例： 观点：世界各地文明的交流推动了文明的交流、社会的发展。 阐述：古代中国农耕经济发达，各项典章制度、思想文化等处于领先地位。唐朝时期，中国采取开放的对外交流政策，各国派遣使节来华，学习中国先进制度和儒家文化，回国后推动本民族变革与发展。自7世纪中期起，阿拉伯逐渐建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。期间，阿拉伯人把古代埃及、希腊、西亚、罗马以及印度等地的文化典籍翻译成阿拉伯语，并结合阿拉伯人的风俗、语言和传统，创造了阿拉伯文化。近代以来，西方国家通过工业革命，实力迅速发展。西欧国家奉行殖民扩张，对中国进行侵略，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。近代中国有识之士向西方学习，从器物到制度到思想，不断深入，并结合中国的实际，将马克思主义原理与中国国情相结合，不断探索救亡图存的道路，开创了中国式现代化道路，进一步丰富了世界文明。 由此可见，世界上的文明不是单一的，而是多元的。文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。 【解析】据材料“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展”及所学（世界文明的交流）可以把标题定位为“世界各地文明的交流推动了文明的交流、社会的发展”。在论述过程中，可以按照时间（古代、近代等）顺序、空间定位（中国、西方等）并结合所学知识进行详细论述：古代中国农耕经济发达，各项典章制度、思想文化等处于领先地位。唐朝时期，中国采取开放的对外交流政策，各国派遣使节来华，学习中国先进制度和儒家文化，回国后推动本民族变革与发展。自7世纪中期起，阿拉伯逐渐建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。期间，阿拉伯人把古代埃及、希腊、西亚、罗马以及印度等地的文化典籍翻译成阿拉伯语，并结合阿拉伯人的风俗、语言和传统，创造了阿拉伯文化。近代以来，西方国家通过工业革命，实力迅速发展。西欧国家奉行殖民扩张，对中国进行侵略，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。近代中国有识之士向西方学习，从器物到制度到思想，不断深入，并结合中国的实际，将马克思主义原理与中国国情相结合，不断探索救亡图存的道路，开创了中国式现代化道路，进一步丰富了世界文明。在论述的结尾部分，还要对上述论述做一个总结，以呼应标题：世界上的文明不是单一的，而是多元的。文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。 第2页，共2页 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $: 2025-2026学年第二学期高二年级历史学科期末考试试卷 一、单选题：本大题共16小题，共48分。 1.毛泽东将古人的“实事求是”解读为“从客观事物出发研究其规律的联系”，将“人固有一死，或重于 泰山，或轻于鸿毛”诠释为“为人民利益而死，就比泰山还重，替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的 人去死，就是轻于鸿毛。”这表明( A.毛泽东思想为民众所认同 B.中华优秀传统文化推动马克思主义中国化 C.坚持道德追求的价值取向 D.中国民主革命进程推进的艰巨性和严峻性 2.孟子讲“觉”，佛教讲“悟”，程颢、程顾兄弟则将二者圆通。北宋僧人契嵩认为儒和佛“心则一”， 佛教“亦有意于天下国家矣，何尝不存其君臣父子”。这反映出北宋() A.儒学统治地位动摇 B.儒学与佛教的融合C.理学成为官方哲学D.阳明心学影响深远 3.时空不同，文化各异。下图中，地域、文化成就及特征对应正确的是（) A.① 金字塔 建筑艺术深受宗教影响 B.②—— 《源氏物语》一一借鉴吸收中华文化 : C.③ 《几何原本》一一 崇尚理性和思辨 D.④一 “悬诗”一一融合东西方的文化遗产 4.在中古时期，西欧文学艺术创作的很多素材来自《圣经》中的历史传说和神话故事；6一7世纪，唯一有 照 文化的人是教士，唯一的精神生活在修道院；756年，加洛林王朝君主丕平建立“教皇国”，欧洲逐渐形 成了王权与教权并立的二元政治格局。这些现象反映了() A.教会控制中古西欧社会的一切权力 B.中古时期西欧政治的黑暗和腐朽 C.基督教会在中古西欧占有特殊地位 D.宗教戒律严重束缚了人性的发展 5.关于玛雅文明迅速衰败的原因，众说纷纭，有人口膨胀、粮食危机、自然灾害和外族入侵等说法。如有 人从考古的角度证明玛雅文明衰败的时间恰好是该地常年干旱时期。下列说法正确的是() A.有考古证据，所以玛雅文明衰败的原因是自然灾害 B.历史解释受史料、立场和角度等各种因素的影响 女 C.新航路开辟后的殖民扩张导致玛雅文明开始衰败 D.解释众说纷纭，无法知晓玛雅文明迅速衰败的原因 6.“民族大迁徙不是简单的民族住地的变化，而是日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国的武力征服。在 这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧的封建制度。” 这段材料旨在说明() 第1页 A罗马帝国灭亡标志着西欧进入封建社会时期 B.中古时期确立了日耳曼人在欧洲的统治 C.西欧封建制度既有罗马帝国特征又有日耳曼人传统 D.封建社会时期的西欧保留了农奴制 7.《欧洲文明十五讲》中提到，中世纪日耳曼人南迁、西迁的同时，阿拉伯人、匈奴人也流入西欧，西班 牙一度成为阿拉伯的西方重镇。这反映出当时西欧() A.自给自足经济体制解体 B.己具有开放的全球视野 C.孕育着巨大的文化活力 D.成为东西方的经济枢纽 8.被贩卖至美洲的非洲奴隶逐渐适应了一个混合着欧洲、美洲和非洲各种因素的社会，他们将西非乐器、 音乐、语言、宗教信仰和种植园生活融合在一起，在奴隶数量较多的地区最为常见的就是几种非洲语言和 欧洲语言相混合的克里奥语。这主要是强调黑奴贸易() A.隔断了黑人奴隶的文化传统 B.客观促进非洲文化的近代化 C.促进了欧美资本主义的发展 D.推动了不同文明的交流融合 9.美国旧金山湾区的硅谷是全球科技创新和高科技产业中心。据统计，这一地区使用非英语人口的比例高 达51%，全美国的这一比率是21%。在所使用的非英语语言中，排前三位的是西班牙语(36.7%)、汉语(16.6%)、 其他印欧语言(9.3%)。美国硅谷的这一现象可折射出() A.外来族群的深层矛盾 B.国际协作的日益深化 C.知识精英的跨国流动 D.移民文化的单向认同 10.下图反映了陆上、海上丝绸之路的发展趋势。造成丝绸之路曲折发展的主要原因是() 陆上 丝绸 北南元明 清 之路 朝 初 宋宋 代 期 海 北 丝绸 期 期 之路 A.航海技术的进步 B.政治局势的演变 C.朝贡贸易的兴衰 D.经济重心的南移 11.下列三幅图片反映的主题是( 8 欧州 明程 美洲 程 中程 非洲 马尼拉大朝船 三角贸易 清朝时流入中国的 圣西哥银币 A.奴隶贸易的发展 B.交通工具的进步 C.全球联系的加强 D.资本主义的兴起 共3页 12.在征服亚细亚民族的过程中，亚历山大不想“让马其顿人和希腊人过于居功，自认为是亚细亚的征服者。 与此同时，他有意提高亚细亚的民族精神，决定时不时穿上波斯服装在公共场合露面”。亚历山大的这一 做法() A.扩大了希腊文化的影响力 B.践行了各民族平等的政策 C.利于缓和民族之间的矛盾 D.意在推行因地制宜的举措 13.在13世纪，伴随着蒙古西征，沉寂了数百年的从意大利通往中国的贸易通道重新变得畅通且安全。此 后，西欧国王、教会为了商税利益纷纷支持工商业城市的发展，并且为迁入城市的新市民提供庇护。这说 明蒙古西征客观上() A.引发了思想解放运动 B.给欧洲等地带来了灾难 C.加速了西欧社会变动 D.迫使西欧加强海上探险 14.拿破仑以深信不疑的热情坚持把他的《民法典》移植到附庸国去。他认为这个法典是根据正义和人类关 系的本质制订的，因此应适用于一切国家，仅需略作修改就行。从西班牙到波兰，从易北河口到墨西拿海 峡，所有的附庸国都着手进行了改革。这些事() A.有利于附庸国法治思想的传播 B.树立了拿破仑在整个欧洲的权威 C.引发了被侵略国家的强烈不满 D.重构了十七世纪欧洲的政治文化 15.新加坡前总理李光耀曾指出，政府发展经济时需依赖家庭的凝聚力、影响力来稳定社会秩序，传承节俭、 刻苦、孝顺、敬老、求知等美德以造就有生产力的人民。这表明新加坡() A.政府重视清除殖民主义的残余 B.经济的发展深受儒家文化的影响 C.吸收西方文化以改造儒家文化 D.以民族主义和社会主义思想治国 16.欧洲中世纪大学出现于11世纪，前期以教会办学为主，后期以城市世俗办学为主，课程设置上除了神 学，还包括文学、医学、法学等学科，同时还设有《几何学》《天文学》以及探索人体和自然界的相关课 程。由此可知，中世纪的大学() A.兼具宗教性与世俗性 B.冲击了基督教理论体系 C.瓦解了欧洲封建社会 D.受到教权和王权的影响 二、材料解析题：本大题共3小题，共40分。 17.文化是民族的血脉，中华优秀传统文化是中华民族五千年的智慧结晶。阅读材料，完成下列要求。(16 分) 材料一体现优秀传统文化的部分引文 材料来源 引文内容 吴兢《贞观政要》卷1《君道》 为君之道，必须先存百姓。 《道德经》 人法地，地法天，天法道，道法自然。 《孟子·离娄上》 天下之本在国，国之本在家，家之本在身。 《礼记》 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。 《周易》 天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。 《论语子路》 君子和而不同，小人同而不和。 第2页， 材料二“中华民族具有5000多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化，经过几千年的沧 桑岁月，把我国56个民族、13亿多人紧紧凝聚在一起的，是我们共同经历的非凡奋斗。”“为什么中华 ○ 民族能够在几千年的历史长河中顽强生存和不断发展呢？很重要的一个原因，是我们民族有一脉相承的精 神追求、精神特质、精神脉络。今天我们使用的汉字同甲骨文没有根本区别，老子、孔子、孟子、庄子等 先哲归纳的一些观念也一直延续到现在。这种几千年连贯发展至今的文明，在世界各民族中是不多见的。” 一习近平《从小积极培育和践行社会主义核心价值观》《习近平谈治国理政》 斯 .· (1)根据材料一，概括中华优秀传统文化的内涵。 (2)结合材料二和所学知识，分析中华文化的特点和源远流长的原因。 : 必 ※ 尽 ※ 18.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(12分) ※ 材料一从二战后美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的情况来看，它们逐渐接受了大量的来自亚洲、 : 非洲、拉丁美洲等地区的移民，包括素质较高的技术移民、留学移民、投资移民等。与此同时，许多前殖 O ※ O 民地国家和发展中国家的移民开始陆续迁往欧美。如果说西方的殖民主义曾经开启了全球化的大门，导致 西方的种族和文明形成了全世界分布的态势，那二战后特别是冷战后出现了“逆向殖民”的趋势，前殖民 地国家较高的出生率正推动这些地区的人口逐步向欧洲本土和北美、澳洲等地区迁徙，形成了一种新的移 ※ 民文化分布。 架 斟 一摘编自[美]苏珊·马丁《国际移民的演化趋势：百年回顾与展望》 材料二二战中，澳大利亚遭受战争重创，人口增长和经济发展都受到限制，联邦政府深刻认识到增加人 ※ 口对于经济发展的重要性。1945年澳大利亚成立移民部，制订了大规模引进移民计划。战后初期，澳大利 亚为了维护白人社会的统治地位，在接收移民时首先考虑的是其来源地，其次才是移民的技术水平等。20 世纪70年代以来，来自欧洲的移民在全球移民中的份额逐渐下降，来自亚、非、拉的技术移民占全球移民 的比例显著上升，到20世纪90年代初期，55%的技术移民来自亚洲。澳大利亚移民结构的多元化，影响文 化发展，必将成为长期的基本发展趋势。 一摘编自张瑾《二战后三十年间澳大利亚技术移民结构与成因探析》 K 女 (1)根据材料一并结合所学知识，分析二战后“逆向殖民”趋势形成的原因。 (2)根据材料二并结合所学知识，简析二战后澳大利亚移民的影响。 O 共3页 请以“文明的交流与发展”为主题，任选角度， : 史论结合，表述成文。) : 19.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一 公元前334年，亚历山大以希腊一马其顿联军统帅的身份开始了对波斯帝国的征服。十年征战， 斯 亚历山大不仅将原来波斯帝国的版图据为己有，而且有所扩大。从地中海到印度河，从黑海、里海、咸海 到阿拉伯海、波斯湾、红海，几乎被囊括在亚历山大的帝国之下。虽然亚历山大于公元前323年突然病逝， : 但希腊一马其顿人对当地民族的统治格局并没有改变。希腊文化成为凌驾于当地文化之上的强势文化，希 腊化的进程加快了，与东方文化的交流融合日益广泛深入。希腊化世界的形成，大大便利和促进了各希腊 O 化王国之间以及它们与周边地区的交往。由于经济、文化的交流往往大大超出政治统治的区域，在希腊化 世界及其周边地区实际上形成了以西亚为中心、以地中海和中亚、印度为两端的新的交通体系。 : 摘编自杨巨平《亚历山大东征与丝绸之路开通》 材料二伊儿汗国建立前蒙古人在中亚和西亚先后进行两次西征。成吉思汗第一次西征后，蒙古帝国在中 % 亚设置达鲁花赤，建立起蒙古帝国的统治权。绰儿马罕西征后，蒙古帝国在波斯委任成帖木儿、诺撒耳、 阔儿吉思为最高行政长官。元宪宗蒙哥即位后，蒙古帝国加强对被占领地区的统治，设置阿姆河等处行尚 书省，委任阿儿浑负责管理西亚地区，蒙古帝国中央政府与西亚建立起直接的行政隶属关系。蒙古帝国在 : 中亚和西亚的早期行政统治一定程度上保护和继承了波斯文化，恢复和发展了呼罗珊残破的社会经济，同 O 时为旭烈兀西征和伊儿汗国的建立打下了政治基础。 一摘编自徐良利《论伊儿汗国建立前蒙古人在中亚和西亚的征服和统治》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括亚历山大远征的突出特点。 i (2)根据材料一、二并结合所学知识，指出蒙古人西征的统治举措，并简析古代战争和文化传播的关系。 蝶 : : 三、开放性试题：本大题共1小题，共12分。 : 20.阅读材料，完成下列要求。 辽 材料作为不同地区的文明，因文明的属性不同，其创造的相关成果也各不相同。…从历史上看，一个 文明可以和一个国家重合，也可以在空间上超越一个国家。一个文明可以包括国家的一种类型，也可以囊 括国家的多种类型。…不同的民族、不同的历史与习俗，孕育了不同的文明，而不同的文明又为人类的 进步提供了丰厚的滋养。迄今为止，世界上的文明不是单一的，而是多元的。文明因多样而交流，因交流 而互鉴，因互鉴而发展。 —摘编自杨共乐《文明与文明观刍议》 : 第3页，共3页 自拟标题，运用所学知识加以论述。（要求：观，点明确，