精品解析：青海省海南藏族自治州高级中学2024-2025学年高二下学期期末考试历史试题

海南州高级中学2024~2025学年第二学期期末考试 高二历史 全卷满分100分，考试时间75分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 5.本卷主要考查内容：选择性必修3、中外历史纲要（上）第1—9课。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。 1. 中国传统文化历史悠久、内涵博大精深。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、“只解沙场为国死，何须马革裹尸还”、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，这些诗句体现出中华传统文化的重要内涵是（ ） A. 天下公 B. 家国情怀 C. 厚德载物 D. 自强不息 2. 中世纪的欧洲语言中，大量的星宿名称、天文学术语和数学词汇来源于阿拉伯语，如蝎子、飞鸟、经度、代数学、正弦等。阿拉伯人不是零的发明人，但他们把零和阿拉伯数字一道传入欧洲，且教会西方人如何使用这一发明，便于把算术用于日常生活。据此可知（ ） A. 文明交流推动社会的进步 B. 阿拉伯人引领科学革命 C. 东西方文化逐渐趋向统一 D. 学术中心不断发生转移 3. 公元前2千纪，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲，东到印度的广大地区，整个迁徙过程延续数百至上千年。其中，进入印度河流域并推进到恒河流域的是（ ） A. 赫梯人 B. 波斯人 C. 希腊人 D. 雅利安人 4. 20世纪80年代，新加坡政府邀请国际知名儒学家到新加坡考察研究，为学校开设儒家伦理课程提供各种支持，支持新加坡“亚洲研究会”“中华总商会”等社会团体开展儒学活动。新加坡此举（ ） A. 助力了国内现代化建设 B. 意在提升儒学的影响力 C. 抵制了西方文化的渗透 D. 推动了东西方文化融合 5. 长期以来欧洲人热衷于来自中国的丝绸、织锦等纺织品和工艺，印有中国特有图案的“华托裙”成为很多欧洲贵妇喜爱的服饰。到18世纪中期，中国服饰装扮的化装舞会一度成为欧洲大众的时尚活动。这种现象（ ） A. 源自生产技术的革命性进步 B. 折射出欧洲对于工艺技术的渴望 C. 是启蒙思想得到普及的结果 D. 反映出商品流动伴随着文化传播 6. 美国学者梅天穆提出“成吉思汗大交换”的概念，认为成吉思汗及其子孙为世界带来空前的流动，包括物产、人口、文化和疾病的传播，是“全球化”的源头。这一观点（ ） A. 揭示了全球联系真正的历史起源 B. 肯定了蒙古西征促进了世界交流 C. 否定了西欧开辟全球航路的功绩 D. 全面肯定了蒙古帝国的历史贡献 7. 联合国教科文组织先后增加了线性文化遗产、非物质文化遗产、记忆遗产三种遗产项目作为世界文化遗产的延伸。如表所示，我国有多项遗产列入。这（ ） 遗产种类 中国入选的典型代表 线性文化遗产 丝绸之路、大运河…… 非物质文化遗产 昆曲、龙泉青瓷传统烧制技艺…… 记忆遗产 清代科举大金榜、《本草纲目》、南京大屠杀档案、甲骨文…… A. 体现了中国文化领先世界 B. 展现了中国保护文化遗产坚定性 C. 体现了文化遗产的真实性 D. 维护了文化遗产的民族性与多样性 8. 我国新石器时代早期分为前陶新石器时期和有陶新石器时期。前者有黄河流域的陕西大荔沙苑、华南地区的广东阳春独石仔等；后者有江西万年仙人洞遗址、长江下游的河姆渡文化等。据此可知，中华文明的起源（ ） A. 具有多元性特征 B. 早于世界其他地区 C. 呈现一体化趋势 D. 以农耕文明为主体 9. 商鞅提出：“重刑而连其罪，则褊急之民不斗，很刚之民不讼，怠惰之民不游，费资之民不作，巧谀、恶心之民无变也。五民者不生于境内，则草必垦矣。”这表明商鞅实行严刑峻法的主要目的是（ ） A. 限制工商业者活动 B. 保证农业生产的发展 C. 提高全民道德水平 D. 禁锢人们的思想言论 10. 下表为《史记》的不同篇章关于陈胜吴广起义的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是，陈胜吴广起义（ ） 记述 出处 戍卒陈胜等反故荆地，为张楚 《史记•秦始皇本纪》 秦遂以兵灭六王，并中国，外攘四夷，死人如乱麻，因以张楚并起 《史记•天官书》 陈涉入陈后，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃为王，号为张楚 《史记•陈涉世家》 A. 实现改朝换代 B. 源于秦朝暴政 C. 建立农民政权 D. 得到广泛响应 11. 东汉质帝时期（145—146年在位），皇太后梁蚋之兄梁冀骄横跋扈，汉质帝对群臣说：“此跋扈将军也。”梁冀怀恨在心，不久便派人毒杀了汉质帝。这反映了此时期（ ） A. 外戚专权危及统治 B. 东汉政权名存实亡 C. 门阀士族把持朝政 D. 地方诸侯势力膨胀 12. 西晋后期，宗室诸王对中央权力的争夺导致“海内大乱”，其中尤以中原为甚。此后，西晋灭亡，十六国统治者在中原地区肆意杀戮无辜、破坏农田和村庄、断绝商路。这导致了（ ） A. 三国鼎立局面形成 B. 北方人口的大量南迁 C. 北方政权更迭频繁 D. 农耕文明的持续衰退 13. 隋统一以前，中国南北曾长期处于阻隔的状态。隋统一之初，江南故陈的强宗大族仍拥有较强的经济实力与社会影响力，与隋中央之间始终存在着比较尖锐的矛盾冲突与较量，而南方主要占据长江淮河等有利地形，尤以水域的鱼米之乡为优势。材料可用于研究隋朝（ ） A. 统一全国的过程 B. 短命而亡的原因 C. 边疆管理的加强 D. 开凿大运河的原因 14. 租庸调制的实质是全部财税收入都属于中央，地方支出由中央批准后从收入中划拨；而两税法的实质是由地方在中央确定的征税范围、征收总量及税种之内进行征税，然后分为地方存留和上缴中央两部分。这表明两税法（ ） A. 加剧中央与地方矛盾 B. 调整了税收的标准 C. 增加了中央财政收入 D. 扩大了地方自主权 15. 高僧玄奘和鉴真不忘初心，克服艰难险阻终于到达理想的彼岸。玄奘的“西行”和鉴真的“东渡”共同作用是（ ） A. 开辟丝绸之路 B. 扩大唐朝疆域 C. 加强边疆管理 D. 促进了中外文化交流 16. 宋太祖下诏说：“五代诸侯跋扈，有枉杀人者，朝廷置而不问。”“自今诸州决大辟（死刑），录案闻奏，付刑部覆视之。太宗又置审刑院统管司法大权。宋政府意在（ ） A. 重视对刑事案件的审查 B. 矫治藩镇太重之弊端 C. 纠正地方政府徇私舞弊 D. 建立严密的司法体系 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 周平王东迁洛邑后，周室衰微，诸侯并相崛起。各诸侯国为了争夺霸权和土地，不断进行战争和兼并。在这个过程中，一些大国通过改革增强了实力，如齐国管仲改革、晋国晋文公改革等。这些改革涉及政治、经济、军事等各个方面，为各国的争霸和发展奠定了基础。这一时期思想文化领域也呈现出百家争鸣的繁荣局面，儒家、墨家、道家、法家等诸子百家纷纷提出自己的学说和主张，为社会变革提供理论支持。 材料二 秦朝统一六国后，秦始皇建立了一套专制主义中央集权制度。在中央，设立丞相、太尉、御史大夫等三公九卿，协助皇帝处理全国政务；在地方，废除分封制，实行郡县制，郡县长官由皇帝直接任免。秦朝统一了文字、货币、度量衡等，加强了对全国的统一管理。但秦朝的暴政激化了社会矛盾，最终导致农民起义爆发，秦朝迅速灭亡。 ——以上材料均摘编自朱绍侯《中国古代史》 （1）根据材料一并结合所学知识，简述春秋时期诸侯争霸的影响。 （2）根据材料二，概括秦朝专制主义中央集权制度内容，并分析秦朝灭亡的原因。 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 东汉末年至魏晋在黄河中下游地区一系列战乱发生了。这些战乱将长安、洛阳两大繁荣都城夷为废墟，又在废墟之上形成了十六国分裂局面。当时战争频繁和动荡不安的政局，使大量的中原人民从长安、洛阳等地流散到河北、河西和更远的江南。因此，当中原的良田美畴被铁蹄践踏之际，周边地区却获得了发展的契机。其中，势头最猛的是江南。随同中原人民的南迁，包括汉魏及西晋的礼、乐、政、刑等典章和文物在内的中原文化也被带到江南，六朝政权便在此基础上相继建立。虽然江南的政权更迭频繁，但是社会比北方安定。 ——摘编自李凭《南贫北富局面的转变及相关经济问题》 材料二 南朝时，水田耕作广泛使用铁犁和牛耕，通过深耕细作促使农作物产量成倍增长。南朝时主要的农作物有稻、麦、黍、麻以及其他各种杂谷，它们与水稻交错播植。地广人稀的丘陵山地和河海滩地也成为农田。土地上不但种植谷物，而且种植菜蔬、竹木、果品、药物等。南朝农业经济形成了江南稻作区、荆湘南川稻作区等六大著名稻作区。稻作区的扩大和水稻等农作物的普遍种植，从根本上改变了南方农业在全国经济中的低下地位。 ——摘编自张岂之《中国历史》 （1）结合材料一概括魏晋南北朝时期中国社会的整体特点。 （2）结合材料二说明南方农业发展的表现。 （3）综合上述材料，简析南方农业发展的原因。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 为了更好地侵略印度，1813年，英印当局在印度传播基督教，以图从文化心理上铲除印度人安身立命的根基，这遭到印度教徒的激烈抵制。1818年，印度总督取消了出版预审制度，只要不对政府提出批评，就可以自由办报。大量报纸的出现对传播西方思想起了重要作用。英国还在印度推行英式教育，建立文官制度，规定殖民地官员的选拔必须通过英语考试，这有助于培养具有西方思维的亲英土著人。殖民者还引进了现代的司法系统和政治体制。这一切极大地破坏了印度的社会结构，推动了阶级的分化。 ——摘编自林承节《殖民统治时期的印度史》 材料二 冷战后，鉴于文化渗透的巨大潜力，西方国家间加强协调，逐渐使文化渗透成为西方国家针对第三世界国家的一种全球战略。西方国家通过非政府组织向目标国普通人群展开渗透。渗透手段也不同于以往，它以各种极具隐蔽性和欺骗性的方式进行。当今文化渗透已经形成包括话语权争夺、精英培植和宗教蔓延等在内的多层次文化渗透体系。西方国家通过文化渗透的途径，推行文化霸权，严重威胁着其他国家的文化安全。 ——摘编自姚金艳《全球化时代西方文化渗透研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明英国文化侵略对印度的影响。 （2）根据材料二，概括冷战后西方国家实施文化渗透的策略。 20. 阅读材料，完成下列要求 材料 人口迁徙是文化交流与传播的动态载体。在人口迁徙的历史进程中，不同族群、不同文化之间产生交汇、冲突、融合。图为人口迁徙、族群、文化三者关系图。 选择世界近现代史上某一人口迁徙事件或活动，结合图及所学知识，对这一迁徙加以阐释。（要求：运用图所示三者关系及所学知识对这一迁徙进行阐释；阐释须史论结合、逻辑清晰、表述成文） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 海南州高级中学2024~2025学年第二学期期末考试 高二历史 全卷满分100分，考试时间75分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 5.本卷主要考查内容：选择性必修3、中外历史纲要（上）第1—9课。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。 1. 中国传统文化历史悠久、内涵博大精深。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、“只解沙场为国死，何须马革裹尸还”、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，这些诗句体现出中华传统文化的重要内涵是（ ） A. 天下为公 B. 家国情怀 C. 厚德载物 D. 自强不息 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是古代（中国）。材料“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“只解沙场为国死，何须马革裹尸还”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”体现的是作者以国家大计为重，具有浓厚的家国情怀，B项正确；天下为公原意是天下是公众的，天子之位，传贤而不传子，后成为一种美好社会的政治理想，材料未涉及，排除A项；厚德载物指的是道德高尚者能承担重大任务，材料未涉及，排除C项；自强不息形容一种积极的人生态度，排除D项。故选B项。 2. 中世纪的欧洲语言中，大量的星宿名称、天文学术语和数学词汇来源于阿拉伯语，如蝎子、飞鸟、经度、代数学、正弦等。阿拉伯人不是零的发明人，但他们把零和阿拉伯数字一道传入欧洲，且教会西方人如何使用这一发明，便于把算术用于日常生活。据此可知（ ） A. 文明交流推动社会的进步 B. 阿拉伯人引领科学革命 C 东西方文化逐渐趋向统一 D. 学术中心不断发生转移 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（世界）。据本题材料信息可知，阿拉伯人将天文学术语和0-9的数字传入欧洲，促进了欧洲文明的发展，说明文明交流推动社会进步，A项正确；材料强调阿拉伯像欧洲传播文明的影响，并未涉及阿拉伯的重大科技成果，排除B项；根据所学，东西方文化存在差异，趋向统一说法错误，排除C项；材料并未说明阿拉伯或欧洲是学术的中心，因此无法说明学术中心不断发生转移，排除D项。故选A项。 3. 公元前2千纪，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲，东到印度的广大地区，整个迁徙过程延续数百至上千年。其中，进入印度河流域并推进到恒河流域的是（ ） A. 赫梯人 B. 波斯人 C. 希腊人 D. 雅利安人 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前2千纪（印度）。结合所学可知，公元前2千纪，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲，东到印度的广大地区，整个迁徙过程延续数百至上千年。其中，进入印度河流域并推进到恒河流域的是雅利安人，D项正确；公元前17世纪，赫梯人在小亚细亚建立赫梯帝国，多次入侵两河流域，排除A项；公元前6世纪，波斯人崛起于伊朗高原，排除B项；公元前2000年左右进入巴尔干地区的印欧人与当地居民融合，形成古代的希腊人，排除C项。故选D项。 4. 20世纪80年代，新加坡政府邀请国际知名儒学家到新加坡考察研究，为学校开设儒家伦理课程提供各种支持，支持新加坡“亚洲研究会”“中华总商会”等社会团体开展儒学活动。新加坡此举（ ） A. 助力了国内现代化建设 B. 意在提升儒学的影响力 C. 抵制了西方文化的渗透 D. 推动了东西方文化融合 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是目的题。根据材料时间信息可知准确时空是：20世纪80年代的新加坡。根据材料“邀请国际知名儒学家”“开设儒家伦理课程”“社会团体开展儒学活动”并结合所学知识可知，20世纪80年代，是新加坡经济高速增长的时期，而随着新加坡经济的高速增长，社会价值体系的建设日益重要，新加坡华人居多数，因此传播儒家文化有利于加强社会价值体系建设，为新加坡现代化建设助力，A项正确；提升儒学影响力是手段，而不是意图，排除B项；“抵制了”说法绝对，不符合新加坡的文化发展理念，排除C项；材料仅涉及儒学在新加坡的发展，没有涉及西方文化的论述，不能得出推动了东西文化融合的内容，排除D项。故选A项。 5. 长期以来欧洲人热衷于来自中国的丝绸、织锦等纺织品和工艺，印有中国特有图案的“华托裙”成为很多欧洲贵妇喜爱的服饰。到18世纪中期，中国服饰装扮的化装舞会一度成为欧洲大众的时尚活动。这种现象（ ） A. 源自生产技术的革命性进步 B. 折射出欧洲对于工艺技术的渴望 C. 是启蒙思想得到普及的结果 D. 反映出商品流动伴随着文化传播 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。据材料“欧洲人对来自中国的丝绸、织锦等纺织品和绣花等工艺近乎狂热的 好奇和热衷……中国服饰装扮的化装舞会一度晋升为欧洲大众的时尚活动”可知，随着商品的流通，商品上的文化特色也受到欧洲大众的欢迎，这体现了商品的流动与文化传播之间的关系，商品流动伴随着文化的传播，D项正确；当时尚未发生工业革命，仍旧是手工生产， 排除A项；材料体现出欧洲大众喜爱中国的纺织品 绣花工艺，并未体现出对工艺技术的渴望，排除B项；材料并未体现启蒙思想，排除C项。故选D项。 6. 美国学者梅天穆提出“成吉思汗大交换”的概念，认为成吉思汗及其子孙为世界带来空前的流动，包括物产、人口、文化和疾病的传播，是“全球化”的源头。这一观点（ ） A. 揭示了全球联系真正的历史起源 B. 肯定了蒙古西征促进了世界交流 C. 否定了西欧开辟全球航路的功绩 D. 全面肯定了蒙古帝国的历史贡献 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。根据材料“为成吉思汗及其子孙为世界带来空前的流动，包括物产、人口、文化和疾病的传播，是‘全球化’的源头”可知，该学者认为蒙古西征推动了全球化进程，强调蒙古帝国通过西征等活动促进了物产、人口、文化及疾病的跨区域传播，客观上加强了欧亚大陆的交流，B项正确；全球化的起源更多是指新航路的开辟，排除A项；材料强调蒙古的作用，但并没有明确否定西欧的贡献，排除C项；材料只是直接肯定蒙古西征的作用，并非全面肯定了蒙古帝国的历史贡献，排除D项。故选B项。 7. 联合国教科文组织先后增加了线性文化遗产、非物质文化遗产、记忆遗产三种遗产项目作为世界文化遗产的延伸。如表所示，我国有多项遗产列入。这（ ） 遗产种类 中国入选的典型代表 线性文化遗产 丝绸之路、大运河…… 非物质文化遗产 昆曲、龙泉青瓷传统烧制技艺…… 记忆遗产 清代科举大金榜、《本草纲目》、南京大屠杀档案、甲骨文…… A. 体现了中国文化领先世界 B. 展现了中国保护文化遗产的坚定性 C. 体现了文化遗产的真实性 D. 维护了文化遗产的民族性与多样性 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干的设问词，可知本题是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：古代的中国。据表格信息可以看出，我国在各种类型的文化遗产中都有代表成就入选，由此可知这一做法是维护了文化遗产的民族性与多样性，D项正确；材料中没有比较信息，不能说明中国文化领先世界，排除A项；我国多项文化遗产列入世界文化遗产名录是联合国教科文组织认定的结果，材料并未体现政府的态度，排除B项；文化遗产的存在本身具有客观性，不需要证明和提升，排除C项。故选D项。 8. 我国新石器时代早期分为前陶新石器时期和有陶新石器时期。前者有黄河流域的陕西大荔沙苑、华南地区的广东阳春独石仔等；后者有江西万年仙人洞遗址、长江下游的河姆渡文化等。据此可知，中华文明的起源（ ） A. 具有多元性特征 B. 早于世界其他地区 C. 呈现一体化趋势 D. 以农耕文明为主体 【答案】A 【解析】 【详解】据本题题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是新石器时期的中国。题干中我国新石器时代早期文化遗存分布的地区体现了中华文明起源时期分散而多样的特征，A项正确；材料未提及不同国家或地区文明起源时间的比较，无法得出中华文明的起源早于世界其他地区的结论，排除B项；材料仅展示了不同区域的文化存在，未体现各区域文化的融合或统一趋势，排除C项；材料未提及这些遗址的经济形态（农耕、游牧等），无法判断是否以农耕为主体，排除D项。故选A项。 9. 商鞅提出：“重刑而连其罪，则褊急之民不斗，很刚之民不讼，怠惰之民不游，费资之民不作，巧谀、恶心之民无变也。五民者不生于境内，则草必垦矣。”这表明商鞅实行严刑峻法的主要目的是（ ） A. 限制工商业者活动 B. 保证农业生产的发展 C. 提高全民道德水平 D. 禁锢人们的思想言论 【答案】B 【解析】 【详解】据本题题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是春秋战国时期（中国）。根据材料“五民者不生于境内，则草必垦矣”可知，商鞅实行严刑峻法，旨在严厉打击“褊急之民”等“五民”，引导其安心农业生产，B项正确；“费资之民”可能包含工商业者，但仅为“五民” 之一，并非主要目标（最终目的是“草必垦”），排除A项；商鞅关注的是“耕垦”实效，而非道德提升，“重刑”是强制手段，与道德无关，排除C项；材料未涉及“思想言论”，聚焦的是行为对农业生产的影响，排除D项。故选B项。 10. 下表为《史记》的不同篇章关于陈胜吴广起义的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是，陈胜吴广起义（ ） 记述 出处 戍卒陈胜等反故荆地，为张楚 《史记•秦始皇本纪》 秦遂以兵灭六王，并中国，外攘四夷，死人如乱麻，因以张楚并起 《史记•天官书》 陈涉入陈后，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃为王，号为张楚 《史记•陈涉世家》 A. 实现改朝换代 B. 源于秦朝暴政 C. 建立农民政权 D. 得到广泛响应 【答案】C 【解析】 【详解】据本题题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是秦朝（中国）。根据表格中“为张楚”“因以张楚并起”“号为张楚”等信息可知，陈胜吴广起义后，建立了张楚政权，C项正确；陈胜吴广起义以失败告终，排除A项；《陈涉世家》中“伐无道，诛暴秦”是三老、豪杰对陈胜的评价，属于主观表述；其他两篇未提及起义原因，因此“源于秦朝暴政”无法被认定为客观事实，排除B项；记述仅提到起义和建立政权，未涉及“响应”的范围，缺乏直接证据支持，排除D项。故选C项。 11. 东汉质帝时期（145—146年在位），皇太后梁蚋之兄梁冀骄横跋扈，汉质帝对群臣说：“此跋扈将军也。”梁冀怀恨在心，不久便派人毒杀了汉质帝。这反映了此时期（ ） A. 外戚专权危及统治 B. 东汉政权名存实亡 C. 门阀士族把持朝政 D. 地方诸侯势力膨胀 【答案】A 【解析】 【详解】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是东汉时期（中国）。根据材料可知，外戚梁冀干政，毒杀皇帝，威胁皇权，A项正确；黄巾起义后，军阀割据局面出现，东汉政权名存实亡，排除B项；门阀士族把持朝政出现在东晋南朝时期，排除C项；梁冀是外戚，不是地方诸侯，排除D项。故选A项。 12. 西晋后期，宗室诸王对中央权力的争夺导致“海内大乱”，其中尤以中原为甚。此后，西晋灭亡，十六国统治者在中原地区肆意杀戮无辜、破坏农田和村庄、断绝商路。这导致了（ ） A. 三国鼎立局面形成 B. 北方人口的大量南迁 C. 北方政权更迭频繁 D. 农耕文明的持续衰退 【答案】B 【解析】 【详解】据本题题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是魏晋南北朝时期（中国）。根据材料可知，西晋后期及十六国时期，北方战乱频繁，民生凋敝，这导致北方人民大批流亡南方，B项正确；三国鼎立局面早于西晋，排除A项；北方政权更迭是材料现象，不是结果，排除C项；北方战乱虽破坏了农耕生产，但“持续衰退”表述绝对。一方面，南迁人口将北方农耕技术带到南方，推动了南方农耕发展；另一方面，北方在政权稳定时期也会恢复生产，并非“持续衰退”，排除D项。故选B项。 13. 隋统一以前，中国南北曾长期处于阻隔的状态。隋统一之初，江南故陈的强宗大族仍拥有较强的经济实力与社会影响力，与隋中央之间始终存在着比较尖锐的矛盾冲突与较量，而南方主要占据长江淮河等有利地形，尤以水域的鱼米之乡为优势。材料可用于研究隋朝（ ） A. 统一全国过程 B. 短命而亡的原因 C. 边疆管理的加强 D. 开凿大运河的原因 【答案】D 【解析】 【详解】据本题题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是隋朝（中国）。材料表明，隋朝统一之初，南方地方宗族势力强大，对中央形成一定威胁，而且南方经济发达，拥有地理优势，在这种情况下，隋炀帝开凿大运河，沟通了南北，加强了对南方的控制，这表述了隋朝开凿大运河的原因。D项正确；材料聚焦于“统一之初”的状况，而非统一过程，排除A项；材料未提及隋朝统治后期的暴政、民变等灭亡因素，排除B项；材料讨论的是南北关系（核心区域），而非边疆问题，排除C项。故选D项。 14. 租庸调制的实质是全部财税收入都属于中央，地方支出由中央批准后从收入中划拨；而两税法的实质是由地方在中央确定的征税范围、征收总量及税种之内进行征税，然后分为地方存留和上缴中央两部分。这表明两税法（ ） A. 加剧中央与地方矛盾 B. 调整了税收的标准 C. 增加了中央财政收入 D. 扩大了地方自主权 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代中国。据材料可知，租庸调制下地方财税自主性极小，全部财税收入归中央，地方支出需中央批准划拨。而两税法规定地方在中央确定的征税范围、征收总量及税种之内进行征税，且有地方存留部分。这明显体现出地方在税收方面的自主权相比租庸调制扩大了，D项正确；租庸调制下地方支出依赖中央划拨，两税法下地方有了一定存留税收的权力。但材料仅阐述了税收分配方式的变化，未提及这种变化加剧了中央与地方的矛盾，排除A项；材料重点强调的是税收在中央和地方之间的分配方式，而非税收标准的调整，排除B项；材料只是说明了税收分为地方存留和上缴中央两部分，没有对上缴中央部分是否增多进行阐述，排除C项。故选D项。 15. 高僧玄奘和鉴真不忘初心，克服艰难险阻终于到达理想彼岸。玄奘的“西行”和鉴真的“东渡”共同作用是（ ） A. 开辟丝绸之路 B. 扩大唐朝的疆域 C. 加强边疆管理 D. 促进了中外文化交流 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：古代中国。结合所学，唐朝的高僧玄奘在贞观初年西行前往天竺取经，促进佛教传播到中国，鉴真六次东渡日本传授佛法，二者反映的是中外文化的交流，D项正确；丝绸之路是西汉时期开辟的，与材料中的高僧无关，排除A项；扩大疆域一般通过军事战争，材料中的高僧对文化交流起到重要作用，排除B项；唐朝边疆治理的措施有战争、和亲、册封等，而材料中的高僧无法起到巩固边疆的作用，排除C项。故选D项。 16. 宋太祖下诏说：“五代诸侯跋扈，有枉杀人者，朝廷置而不问。”“自今诸州决大辟（死刑），录案闻奏，付刑部覆视之。太宗又置审刑院统管司法大权。宋政府意在（ ） A. 重视对刑事案件的审查 B. 矫治藩镇太重之弊端 C. 纠正地方政府徇私舞弊 D. 建立严密的司法体系 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知为目的题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：宋代（中国）。根据材料并结合所学知识可知，宋太祖借地方藩镇徇私枉法，将地方死刑审核权收归中央刑部，真实目的就是削弱地方藩镇势力，加强中央集权，B项正确；审查案件是手段，但题干强调的意图是针对藩镇弊病，而非单纯重视审查，排除A项；题干重点在藩镇跋扈导致的枉杀，是权力结构问题，而非一般性的徇私舞弊，排除C项；建立体系是结果之一，但题干更直接指向矫治藩镇弊端这一根本目的，排除D项。故选B项。 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 周平王东迁洛邑后，周室衰微，诸侯并相崛起。各诸侯国为了争夺霸权和土地，不断进行战争和兼并。在这个过程中，一些大国通过改革增强了实力，如齐国管仲改革、晋国晋文公改革等。这些改革涉及政治、经济、军事等各个方面，为各国的争霸和发展奠定了基础。这一时期思想文化领域也呈现出百家争鸣的繁荣局面，儒家、墨家、道家、法家等诸子百家纷纷提出自己的学说和主张，为社会变革提供理论支持。 材料二 秦朝统一六国后，秦始皇建立了一套专制主义中央集权制度。在中央，设立丞相、太尉、御史大夫等三公九卿，协助皇帝处理全国政务；在地方，废除分封制，实行郡县制，郡县长官由皇帝直接任免。秦朝统一了文字、货币、度量衡等，加强了对全国的统一管理。但秦朝的暴政激化了社会矛盾，最终导致农民起义爆发，秦朝迅速灭亡。 ——以上材料均摘编自朱绍侯《中国古代史》 （1）根据材料一并结合所学知识，简述春秋时期诸侯争霸的影响。 （2）根据材料二，概括秦朝专制主义中央集权制度的内容，并分析秦朝灭亡的原因。 【答案】（1）影响：加速了局部统一进程，推动了分封制的瓦解；推动了农业、手工业和商业的发展，促进了生产力的进步；为百家争鸣局面的出现创造了条件。（答出两点即可）频繁的战争给人民带来了巨大灾难，社会生产遭到破坏，人民生活困苦。 （2）内容：中央设立三公九卿制，协助皇帝处理政务；地方实行郡县制，郡县长官由皇帝任免；统一文字、货币、度量衡等。（答出两点即可） 原因：秦朝的暴政（繁重的徭役、赋税，严酷的法律等）激化了社会矛盾；秦始皇死后，秦二世更加昏庸残暴；农民阶级的反抗斗争。（答出两点即可） 【解析】 【小问1详解】 本题是影响题。时空是：春秋时期（中国）。影响：根据材料“诸侯国为了争夺霸权和土地，不断进行战争和兼并”并结合所学知识，可知加速了局部统一进程，推动了分封制的瓦解；根据材料“这些改革涉及政治、经济、军事等各个方面，为各国的争霸和发展奠定了基础”并结合所学知识，可知推动了农业、手工业和商业的发展，促进了生产力的进步；根据材料“这一时期思想文化领域也呈现出百家争鸣的繁荣局面，儒家、墨家、道家、法家等诸子百家纷纷提出自己的学说和主张”并结合所学知识，可知为百家争鸣局面的出现创造了条件。根据材料“各诸侯国为了争夺霸权和土地，不断进行战争和兼并”并结合所学知识，可知频繁的战争给人民带来了巨大灾难，社会生产遭到破坏，人民生活困苦。 【小问2详解】 本题是特点、背景题。时空是：秦朝（中国）。内容：根据材料“在中央，设立丞相、太尉、御史大夫等三公九卿，协助皇帝处理全国政务”，可知中央设立三公九卿制，协助皇帝处理政务；根据材料“在地方，废除分封制，实行郡县制，郡县长官由皇帝直接任免”，可知地方实行郡县制，郡县长官由皇帝任免；根据材料“秦朝统一了文字、货币、度量衡等，加强了对全国的统一管理”，可知统一文字、货币、度量衡等。 原因：根据材料“但秦朝的暴政激化了社会矛盾”，可知秦朝的暴政（繁重的徭役、赋税，严酷的法律等）激化了社会矛盾；结合所学知识，可知秦始皇死后，秦二世更加昏庸残暴；根据材料“最终导致农民起义爆发，秦朝迅速灭亡”，可知农民阶级的反抗斗争。 18. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 东汉末年至魏晋在黄河中下游地区一系列战乱发生了。这些战乱将长安、洛阳两大繁荣都城夷为废墟，又在废墟之上形成了十六国分裂局面。当时战争频繁和动荡不安的政局，使大量的中原人民从长安、洛阳等地流散到河北、河西和更远的江南。因此，当中原的良田美畴被铁蹄践踏之际，周边地区却获得了发展的契机。其中，势头最猛的是江南。随同中原人民的南迁，包括汉魏及西晋的礼、乐、政、刑等典章和文物在内的中原文化也被带到江南，六朝政权便在此基础上相继建立。虽然江南的政权更迭频繁，但是社会比北方安定。 ——摘编自李凭《南贫北富局面的转变及相关经济问题》 材料二 南朝时，水田耕作广泛使用铁犁和牛耕，通过深耕细作促使农作物产量成倍增长。南朝时主要的农作物有稻、麦、黍、麻以及其他各种杂谷，它们与水稻交错播植。地广人稀的丘陵山地和河海滩地也成为农田。土地上不但种植谷物，而且种植菜蔬、竹木、果品、药物等。南朝农业经济形成了江南稻作区、荆湘南川稻作区等六大著名稻作区。稻作区的扩大和水稻等农作物的普遍种植，从根本上改变了南方农业在全国经济中的低下地位。 ——摘编自张岂之《中国历史》 （1）结合材料一概括魏晋南北朝时期中国社会的整体特点。 （2）结合材料二说明南方农业发展的表现。 （3）综合上述材料，简析南方农业发展原因。 【答案】（1）特点：社会分裂割据；社会动荡不安；人口流动频繁；南北经济格局发生变化。 （2）表现：农业生产力提升；农作物产量提高；农作物品种增多；耕地面积扩大；形成多个著名的稻作农业区。 （3）原因：北方人口南迁带来大量劳动力、先进技术和生产工具；北方农作物品种在江南传播；南方社会相对安定；统治者重视农业发展；各族人民的共同努力。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类材料分析题。时空是魏晋南北朝时期（中国）。特点：根据材料一“形成了十六国分裂局面”，得出社会分裂割据；根据材料一“当时战争频繁和动荡不安的政局”，得出社会动荡不安；根据材料一“使大量的中原人民从长安、洛阳等地流散到河北、河西和更远的江南”，得出人口流动频繁；根据材料一“当中原的良田美畴被铁蹄践踏之际，周边地区却获得了发展的契机。其中，势头最猛的是江南”，得出南北经济格局发生变化。 【小问2详解】 本题是特点类材料分析题。时空是南朝（中国）。表现：根据材料二“水田耕作广泛使用铁犁和牛耕，通过深耕细作促使农作物产量成倍增长”，得出农业生产力提升；根据材料二“农作物产量成倍增长”，得出农作物产量提高；根据材料二“主要的农作物有稻、麦、黍、麻以及其他各种杂谷”“种植菜蔬、竹木、果品、药物等”，得出农作物品种增多；根据材料二“地广人稀的丘陵山地和河海滩地也成为农田”，得出耕地面积扩大；根据材料二“南朝农业经济形成了江南稻作区、荆湘南川稻作区等六大著名稻作区”，得出形成多个著名的稻作农业区。 【小问3详解】 本题是背景类材料分析题。时空是东汉至魏晋南北朝时期（中国）。原因：根据材料一“使大量的中原人民从长安、洛阳等地流散到河北、河西和更远的江南”并结合所学，得出北方人口南迁带来大量劳动力、先进技术和生产工具；根据材料一“随同中原人民的南迁，包括汉魏及西晋的礼、乐、政、刑等典章和文物在内的中原文化也被带到江南”，分析得出北方农作物品种在江南传播；根据材料一“社会比北方安定”，得出南方社会相对安定；根据所学，还可从统治者重视农业发展，各族人民的共同努力等角度进行总结。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 为了更好地侵略印度，1813年，英印当局在印度传播基督教，以图从文化心理上铲除印度人安身立命的根基，这遭到印度教徒的激烈抵制。1818年，印度总督取消了出版预审制度，只要不对政府提出批评，就可以自由办报。大量报纸的出现对传播西方思想起了重要作用。英国还在印度推行英式教育，建立文官制度，规定殖民地官员的选拔必须通过英语考试，这有助于培养具有西方思维的亲英土著人。殖民者还引进了现代的司法系统和政治体制。这一切极大地破坏了印度的社会结构，推动了阶级的分化。 ——摘编自林承节《殖民统治时期的印度史》 材料二 冷战后，鉴于文化渗透的巨大潜力，西方国家间加强协调，逐渐使文化渗透成为西方国家针对第三世界国家的一种全球战略。西方国家通过非政府组织向目标国普通人群展开渗透。渗透手段也不同于以往，它以各种极具隐蔽性和欺骗性的方式进行。当今文化渗透已经形成包括话语权争夺、精英培植和宗教蔓延等在内的多层次文化渗透体系。西方国家通过文化渗透的途径，推行文化霸权，严重威胁着其他国家的文化安全。 ——摘编自姚金艳《全球化时代西方文化渗透研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明英国文化侵略对印度的影响。 （2）根据材料二，概括冷战后西方国家实施文化渗透的策略。 【答案】（1）影响：在殖民地推行“新秩序”的同时，也为殖民者推行殖民统治创造条件；传播了西方先进思想；客观上推动了印度社会的近代化；极大地破坏了印度社会结构，推动了阶级的分化等。（答出三点即可） （2）策略：西方国家间加强协调；向目标国普通人群展开渗透；形成多层次文化渗透体系；推行文化霸权等。（答出三点即可） 【解析】 【小问1详解】 本题是影响题，时空是19世纪的英国。影响：根据材料一“为了更好地侵略印度”可知，在殖民地推行“新秩序”的同时，为殖民者推行殖民统治创造条件；据材料二“大量报纸的出现对传播西方思想起了重要作用”可知，传播了西方先进思想；根据材料二“引进了现代的司法系统和政治体制”可知，客观上推动了印度社会的近代化；根据材料一“这一切极大地破坏了印度社会结构，推动了阶级的分化”可知，极大地破坏了印度社会结构，推动了阶级的分化。 【小问2详解】 本题是特点题，时空是冷战后的西方国家。策略：根据材料二“西方国家间加强协调”可知，西方国家间加强协调；根据材料二“西方国家通过非政府组织向目标国普通人群展开渗透”可知，向目标国普通人群展开渗透；根据材料二“当今文化渗透已经形成包括话语权争夺、精英培植和宗教蔓延等在内的多层次文化渗透体系”可知，形成多层次文化渗透体系；根据材料二“西方国家通过文化渗透的途径，推行文化霸权”可知，推行文化霸权。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 人口迁徙是文化交流与传播的动态载体。在人口迁徙的历史进程中，不同族群、不同文化之间产生交汇、冲突、融合。图为人口迁徙、族群、文化三者关系图。 选择世界近现代史上某一人口迁徙事件或活动，结合图及所学知识，对这一迁徙加以阐释。（要求：运用图所示三者关系及所学知识对这一迁徙进行阐释；阐释须史论结合、逻辑清晰、表述成文） 【答案】论题：欧洲的人口迁移推动文化交流。 论述：15世纪新航路开辟之后，欧洲国家对外殖民扩张，到19世纪，工业革命推动世界市场逐渐形成和交通进步，加之此时欧洲革命、战争导致政局动荡，促使欧洲人口向美洲和大洋洲、非洲不断迁移；欧洲的移民和黑奴贸易，再加上本土人口受到疾病影响大量死亡，改变了非洲、美洲、大洋洲等地的人口结构，使得原有族群走向衰亡，新的族群形成，这有利于文明的交融，推动文化重构，形成新的文化认同；同时引起动植物的世界大交流，推动了资本主义世界市场形成和发展，欧洲的移民伴随着殖民掠夺，增加了西欧的资本主义原始积累，给美洲和非洲带来了灾难，使本土文化逐渐被取代。 【解析】 【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是近现代（世界）。首先，据材料“人口迁徙是文化交流与传播的动态载体。在人口迁徙的历史进程中，不同族群、不同文化之间产生交汇、冲突、融合”得出论题：欧洲的人口迁移推动文化交流。然后，选择世界近现代史上某一人口迁徙事件或活动，运用图所示三者关系及所学知识对这一迁徙进行阐释，可从迁徙的原因及影响两方面进行论述，在叙述影响时着重论述人口迁徙对族群和文化产生的影响，即新的族群和文化认同的产生及原有族群的衰亡和文化的消失。迁徙的原因方面，结合所学可知，15世纪，新航路开辟之后，欧洲国家对外殖民扩张，19世纪，工业革命推动世界市场形成，欧洲革命、战争导致政局的动荡，交通的进步，促使欧洲人口向美洲和大洋洲、南非、美洲不断迁移。迁徙的影响方面，侧重于对族群和文化方面。结合关系图信息和所学知识可知，欧洲的移民和黑奴贸易，再加上本土人口受到疾病影响大量死亡，从而改变了美洲、南非、澳大利亚、新西兰等地的人口结构，使得原有族群走向衰亡，新的族群形成，这有利于文明的交融，推动文化重构，形成新的文化认同。同时引起动植物的世界大交流，推动了资本主义世界市场形成和发展，欧洲的移民伴随着殖民掠夺，增加了西欧的资本主义原始积累，给美洲和非洲带来了灾难，使本土文化逐渐被取代。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$