精品解析：山东省东营市河口区实验中学2024-2025学年(五四学制)七年级下学期3月阶段性学业水平检测道德与法治试题

山东省东营市河口区实验中学2024-2025学年（五四学制）七年级下学期3月阶段性学业水平检测 道德与法治试题 （时间：60分钟 满分：100分） 一、单项选择题：（每题3分，共36分） 1. 学校的运动会，七年级（1）班的同学们努力拼搏，团结合作，取得了优异的成绩。当宣布他们班获得团体总分第一名的时候，同学们不禁发出了热烈的欢呼声。这说明（ ） ①集体荣誉感让我们骄傲、自豪 ②集体荣誉感给我们温暖和力量 ③集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动 ④集体荣誉是优秀同学奋斗的结果 A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③ 【答案】D 【解析】 【详解】①：当班级获得团体总分第一名时同学们欢呼，体现了集体荣誉感让我们骄傲、自豪，故①说法符合题意； ②：同学们通过团结合作取得优异成绩，说明集体荣誉感给我们温暖和力量，故②说法符合题意； ③：同学们努力拼搏、团结合作，表明集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，故③说法符合题意； ④：集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，不仅仅是优秀同学奋斗的结果，故④说法错误； 2. “单则易折,众则难摧”“独木不成林”等名言警句蕴含的共同道理是 A. 团结就是力量 B. 成功来自竞争 C. 合作高于一切 D. 个人成就集体 【答案】A 【解析】 【详解】单则易折，众则难摧的意思是势孤力单，容易受人欺负；人多气壮，别人不敢欺侮。“独木不成林””比喻个人力量单薄，要人帮助，才能成大事。这两句的意思是团结就是力量，A是正确的，B是错误的，成功需要的条件有很多，C是错误的，D也不符合题意，排除，故选A。 3. 美好集体是我们共同学习，共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好的集体中，我们每个人都能在其中 ①获得丰富的精神养料 ②拥有充实的精神生活 ③凝聚拼搏向上的力量 ④坚定自己的生活信念 A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题主要考查学生对美好集体的认识和理解。 ①②③④：美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念，①②③④均符合题意。 故选D。 4. 对个人节奏与集体旋律的关系认识正确的是（ ） ①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体 ②当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，我们就无法融入集体 ③当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，我们应调整自己的节奏 ④当面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼 A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③ 【答案】A 【解析】 【详解】①：当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体，故①说法正确； ②：当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，我们可以调整自己的节奏积极融入集体，并非无法融入，故②说法错误； ③：当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，我们应调整自己的节奏，故③说法正确； ④：当面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼，故④说法正确。 5. “杂交水稻之父”、中国工程院院士、“共和国勋章”获得者袁隆平，他是杂交水稻研究领域的开创者和带头人，半个世纪以来一直致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广。他以祖国和人民需要为己任，以奉献祖国和人民为目标，心中时刻装着国家和人民，“一生只做一件事”，一心只为天下人“稻粱谋”。他把自己化作了一颗种子，走到哪里耕耘到哪里，毕其一生专注田野，汗水浇灌。我们从中获得的启迪是（ ） ①个人利益和集体利益在根本上是一致的 ②提倡个人利益是对集体利益的最大保护 ③人生的价值和意义在于对社会做出贡献 ④个人利益没有获得应有的满足，不值得 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 【答案】A 【解析】 【详解】①：袁隆平以祖国和人民需要为己任，实现了个人价值与国家发展的统一，说明个人利益和集体利益在根本上是一致的，故①说法正确； ②：集体利益高于个人利益，提倡个人利益是对集体利益的最大保护的说法夸大了个人利益的作用，故②说法错误； ③：袁隆平毕其一生专注田野，为社会做出贡献，体现了人生的价值和意义在于对社会做出贡献，故③说法正确； ④：人生的价值在于奉献，不能仅以个人利益是否满足来衡量，该说法价值观错误，故④说法错误。 6. 小宇是某学校七（1）班学生，他担任了校学生会体育部长，同时还是班上的体育委员，班级足球队的队长，最近他又加入了共青团成为了一名光荣的团员，本周末他又将参加校团委组织的义务植树活动，每天忙得不可开交。这说明 ①我们生活在多个集体中 ②我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律 ③在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任 ④在不同的集体中，我们扮演相同的角色，承担相同的责任 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对不同集体中的角色冲突的认识。 ①②③：题文中表明，我们生活在不同的集体中，我们同属于多个集体，每个集体都有自己的旋律，在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任，故①②③观点正确； ④：在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任，故④错误； 故本题选A。 7. 集体的愿景指的是（ ） ①个人的梦想②承担共同的使命③认同正确的价值观④一致的目标和追求 A. ①② B. ①②③ C. ②④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】此题旨在考查学生对基础知识的掌握情况。根据所学知识，美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同共同的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。②③④的说法正确且符合题意，应入选。①的说法不符合题意，集体的愿景不是个人的梦想，此项应排除。故该题选D。 8. 俗话说，轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林。要建设一个团结的集体，需要我们（ ） ①各尽所能，发挥特长 ②拧成一股绳，互相帮助 ③融入集体，奉献集体 ④张扬个性，以我为主 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】此题旨在考查学生对怎样建设一个团结的班集体的认识，主要考查学生的理解能力。题文中的观点体现了集体团结的重要性，所以建设团结的集体，需要我们有共同的目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体，团结协作，互助前行，相互帮助，奉献集体等，①②③观点正确，④张扬个性，以我为主是缺乏集体意识的表现，不利于班级团结，观点错误，所以正确答案选A。 9. “任何一种不为集体利益打算的行为，都是自私的行为，它对社会有害。”从个人意愿与集体规则的角度看，这句话启示我们 ①个人意愿要无条件服从集体规则 ②要积极遵守和维护集体规则 ③理解集体规则的合理性，维护集体利益 ④个人意愿与集体规则之间存在不可调和的矛盾 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】此题旨在考查学生对个人意愿与集体规则的认识，题文中的观点强调了集体利益的重要性，从个人意愿与集体规则的角度看，启示我们要积极遵守和维护集体规则，理解集体规则的合理性，维护集体利益，①④观点绝对化，是错误的，②③观点正确，所以正确答案选C。 【点睛】解答此题的关键在于，要求学生认识到，我们有时会感受到集体规则和我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当的或不合理的要求，也可能是个人和集体的需求不同。 面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体要求。实际上，个人愿望与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点。 10. 2019年4月22日，校运会冠军八年级(1)班在总结经验。班长说：“冠军，从来就不是一个人的。”体育委员说：“荣誉是授予我们大家的。”这两句话共同体现的观点是 A. 集体中不能有小团体 B. 只要团结奋斗，就能获得冠军 C. 集体是由个体组成的 D. 要增强团队意识和集体荣誉感 【答案】D 【解析】 【详解】分析材料，“冠军，从来就不是一个人的。”，“荣誉是授予我们大家的。”这说明集体荣誉是集体成员共同努力的结果，体现出集体成员要增强团队意识和集体荣誉感。D是正确的；A错误，集体中也可能会有小团体，一群人因为价值观相近，生活方式相近，很容易形成小团体；B只要-就表述太绝对化，错误；C表述正确，这种关系偏重指出个体对集体的作用，不符合题意。故选D。 11. 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。下列语句的语意与此观点相一致的是 A. 己所不欲，勿施于人 B. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 C. 人而无信，不知其可也 D. 千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体生活邀请我。 A：“己所不欲，勿施于人”的意思是要换位思考，要关心他人、尊重他人、理解他人，A无关； B：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”意思是不要因为是件较小的坏事就去做，不要因为是件较小的善事就毫不关心，B无关； C：“人而无信，不知其可也”是指要诚信做人，C无关； D：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”是指集体要团结才有力量，说明集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，D正确； 本题选D。 12. “积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”习近平主席在世界经济论坛开幕式上发表主旨演讲时引用的这句中国古语启示我们要（ ） ①自信自立，发挥自己的优势 ②善于合作，合作有助于事业的成功 ③团结协作，发扬团队精神 ④开拓创新，积极进取 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：题干古语强调集体力量和智慧的重要性，未体现自信自立、发挥个人优势的内容，故①不符合题意。 ②：古语意指聚集力量和智慧能取得胜利和成功，说明善于合作，合作有助于事业的成功，故②符合题意。 ③：积力众智体现了团结协作的重要性，启示我们要发扬团队精神，故③符合题意。 ④：题干主旨在于合作与团结，未涉及开拓创新、积极进取的内容，故④不符合题意。 二、情境分析题：（第13题18分，14题8分，15题8分，共34分） 13. 【情境探究明理践行】 以下是中学生小明生活里的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。 情境一：小明获得市演讲比赛一等奖，班长想邀请他在班会上分享心得，可小明想到昨天刚刚与班长发生争吵，便犹豫不决。 （1）小明应该：_____ 理由是：_____ 情境二：快到期末考试了，班级成立了学习竞争小组。小明和小强是竞争对手，但小强经常向他请教数学题。为了获胜，小明不想搭理他。 （2）小明应该：_____ 理由是：_____ 情境三：小明是学生会纪律部委员，负责周三检查记录每个班迟到的同学。一天，他查到好友小强迟到了，正要记名字，小强悄悄地说：“你别记我的名字了，要不给咱们班扣了分，就得不到流动红旗了，影响咱们班的荣誉。”小明犹豫了…… （3）小明应该：_____ 理由是_____： 【答案】（1） ①. 小明应该：答应班长要求，积极上台分享心得； ②. 理由：在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 （2） ①. 小明应该：细心为小强讲解题目。 ②. 理由：①美好集体是善于合作的，也是充满活力的。②集体成员之间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。③在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 （3） ①. 小明应该：如实记录扣分，做到公平、公正； ②. 理由：当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从集体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 【解析】 【小问1详解】 没有正确处理好个人与集体的关系，我们要学会处理与他人的各种关系。 【小问2详解】 要学会正确处理合作与竞争的关系。 【小问3详解】 当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应把集体利益放在个人利益之上。 14. 某校的一些女生因为头发不够短直，或者刘海有点长，达不到学校的要求而被停课。据该校政教处主任说，这样做的理由:一是培养学生注重仪容仪表的好习惯；二是刘海太长，低头一写字再看黑板还要往上拨，很浪费学习的时间。这项规定在学生中引起了很大的争议。后来，学生会代表向学校领导进行了反映，学校领导经过慎重考虑后取消了这项规定。 这则材料说明了什么?我们应该如何做才能让集体的和声更美? 【答案】说明了个人利益与集体利益发生矛盾和冲突。做法:①尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。②适当修改、完善某些不合时宜的共同要求。③通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。④当个人利益与集体利益发生冲突时，把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。⑤反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。⑥在集体生活中，我们要冷静考虑、慎重选择适当的处理方式。⑦我们应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 【解析】 【详解】此题旨在考查学生对个人与集体、个人利益与集体利益的认识，题文中某学校的相关规定与学生个人意愿的冲突，说明了个人利益与集体利益发生矛盾和冲突。怎样让集体的和声更美，根据所学，从做法尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美；适当修改、完善某些不合时宜的共同要求；通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议；当个人利益与集体利益发生冲突时，把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义；在集体生活中，我们要冷静考虑、慎重选择适当的处理方式；我们应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情等方面回答，角度多元化，言之有理即可。 15. 生物学家们研究发现，大雁飞翔时一般都是排成人字阵或一字阵，并定时交换左右位置，这比孤雁单飞节省了约70%的飞行能量。每只大雁振翅高飞同时，也为后面的队友提供了“向上之风”，这种省力的飞行模式让每只大雁最大限度地节省了能量。这就是“雁阵效应”。 请结合“在集体中成长”的相关知识，谈谈你对“雁阵效应”的感悟。 【答案】（1）集体是人们联合起来的有组织的整体。 （2）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 （3）集体带给我们力量。在集体中，我们可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 （4）美好的集体是善于合作的。在美好集体中,我们分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充分发展各自的能力。 （5）美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命。 （6）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，带给我们温暖。 （7）建设美好集体需要我们树立主人翁意识，为集体的建设贡献自己的智慧和力量，等。 【解析】 【详解】本题综合考查在集体中成长。解答本题应抓住题干中“排成人字阵或一字阵”“定时交换左右位置”以及“雁阵效应”的表现等关键信息分析归纳，围绕集体生活的意义、美好集体的特征、共建美好集体等知识点组织答案，角度多元化，言之有理即可。 三、价值判断题：（每题6分，共12分） 16. 七年级（6）班是个优秀的班级体，班里活动组织得有声有色，就连生性内向、怯于表现的小梁也积极加入进来，变得越来越活泼。 判断： 理由： 【答案】判断：正确。 理由：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。 【解析】 【详解】该题考查集体的力量；题文材料中，七年级（6）班是个优秀的班级体，班里活动组织得有声有色，就连生性内向、怯于表现的小梁也积极加入进来，变得越来越活泼。这体现了集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。据此回答即可。 17. 担任班长的晓玲，与同学一起参加学校活动，一起交流学习经验，共同为班级争光；在她的带领下，学校班级评比每年都得优秀。同学们都说是她的功劳，她却认为是大家共同努力的结果。 判断：（ ） 理由：_______________________________________ 【答案】 ①. 正确 ②. 晓玲认识到美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义。每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体；题干表明美好班集体是大家共同合作，相互帮助，共同建设的。判断正确；理由从美好集体涵养我们，我们善于合作，优势互补、发挥集体的合力等角度作答即可。 四、生活实践题：（18分） 18. 某中学开展争创优秀班集体活动，为共同建设一个团结奋进的班集体，七年级（1）班班委会决定举行一次主题活动，假如你是该班同学，请你积极参与这次活动。 【致敬英雄】 在春节期间一群工作一线的普通“逆行者”，因为责任和爱，克服重重困难，默默坚守在自己的岗位上。他们为了让人们过一个平安祥和的春节舍小家，为大家，用行动践行初心，书写使命。同时，有个别人为了自己的一已之私，不服从管理，令人痛恨⋯⋯ （1）请你从个人利益和集体利益的关系角度，说说带给你的启示？ 【研学明理】 小强：“我刚从外地学校转来不久，老师和同学们尽力帮我解决学习上、生活上的困难，让我很快融入新的班集体生活中。” 小莉：“我以前胆小、内向，总是不敢回答问题。我的同桌小满经常推荐我回答。在她的鼓励下，我逐渐变得开朗、自信起来，学习成绩也有了提升。” 小珍：“同学们推荐我当黑板报主编，我认真准备，主动和同学们交流、合作，最终为大家呈现出了一期丰富多彩的黑板报，我觉得很有成就感。” （2）请结合所学知识，思考上面三个同学的变化和成长说明了美好集体对个人成长有什么影响。 （3）请你为本次活动设计两种活动形式？ 【答案】（1） 我们要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。 （2）①集体生活能带给我们温暖，是我们共同成长的园地。转学生小强在老师同学的帮助下快速融入新集体，正是感受到了美好集体的温暖； ②集体生活有助于培养我们的责任感、有助于我们学会与人交往。小珍主动承担黑板报主编的任务，在和同学协作的过程中锻炼了能力、获得了成就感，培养了责任意识与沟通能力； ③集体生活有助于我们发展个性。在美好集体中，同伴的帮助与支持能助力我们改正不足、成长进步，小莉在同桌的鼓励下，从胆小内向变得开朗自信，成绩提升，正是在集体帮助下实现了自我完善。 （3）①主题海报；②主题班会；③演讲比赛；④开展征文大赛等。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知本题考查个人利益和集体利益的关系，对材料信息进行关键词提炼。 个别人为了自己的一已之私，不服从管理，令人痛恨，可知当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。 【小问2详解】 从设问可知本题考查集体对个人的影响，对材料信息进行关键词提炼。 ①转学生小强在老师同学的帮助下快速融入新集体，可知集体生活能带给我们温暖，是我们共同成长的园地。 ②小珍主动承担黑板报主编的任务，在和同学协作的过程中锻炼了能力、获得了成就感，培养了责任意识与沟通能力，可知集体生活有助于培养我们的责任感、有助于我们学会与人交往。 ③小莉在同桌的鼓励下，从胆小内向变得开朗自信，成绩提升，正是在集体帮助下实现了自我完善，可知集体生活有助于我们发展个性。 【小问3详解】 设问要求为本次活动设计两种活动形式，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省东营市河口区实验中学2024-2025学年（五四学制）七年级下学期3月阶段性学业水平检测 道德与法治试题 （时间：60分钟 满分：100分） 一、单项选择题：（每题3分，共36分） 1. 学校的运动会，七年级（1）班的同学们努力拼搏，团结合作，取得了优异的成绩。当宣布他们班获得团体总分第一名的时候，同学们不禁发出了热烈的欢呼声。这说明（ ） ①集体荣誉感让我们骄傲、自豪 ②集体荣誉感给我们温暖和力量 ③集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动 ④集体荣誉是优秀同学奋斗的结果 A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③ 2. “单则易折,众则难摧”“独木不成林”等名言警句蕴含的共同道理是 A. 团结就是力量 B. 成功来自竞争 C. 合作高于一切 D. 个人成就集体 3. 美好集体是我们共同学习，共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好的集体中，我们每个人都能在其中 ①获得丰富的精神养料 ②拥有充实的精神生活 ③凝聚拼搏向上的力量 ④坚定自己的生活信念 A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 4. 对个人节奏与集体旋律的关系认识正确的是（ ） ①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体 ②当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，我们就无法融入集体 ③当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，我们应调整自己的节奏 ④当面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼 A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③ 5. “杂交水稻之父”、中国工程院院士、“共和国勋章”获得者袁隆平，他是杂交水稻研究领域的开创者和带头人，半个世纪以来一直致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广。他以祖国和人民需要为己任，以奉献祖国和人民为目标，心中时刻装着国家和人民，“一生只做一件事”，一心只为天下人“稻粱谋”。他把自己化作了一颗种子，走到哪里耕耘到哪里，毕其一生专注田野，汗水浇灌。我们从中获得的启迪是（ ） ①个人利益和集体利益在根本上是一致的 ②提倡个人利益是对集体利益的最大保护 ③人生的价值和意义在于对社会做出贡献 ④个人利益没有获得应有的满足，不值得 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 6. 小宇是某学校七（1）班学生，他担任了校学生会体育部长，同时还是班上的体育委员，班级足球队的队长，最近他又加入了共青团成为了一名光荣的团员，本周末他又将参加校团委组织的义务植树活动，每天忙得不可开交。这说明 ①我们生活在多个集体中 ②我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律 ③在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任 ④在不同的集体中，我们扮演相同的角色，承担相同的责任 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④ 7. 集体的愿景指的是（ ） ①个人的梦想②承担共同的使命③认同正确的价值观④一致的目标和追求 A. ①② B. ①②③ C. ②④ D. ②③④ 8. 俗话说，轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林。要建设一个团结的集体，需要我们（ ） ①各尽所能，发挥特长 ②拧成一股绳，互相帮助 ③融入集体，奉献集体 ④张扬个性，以我为主 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 9. “任何一种不为集体利益打算的行为，都是自私的行为，它对社会有害。”从个人意愿与集体规则的角度看，这句话启示我们 ①个人意愿要无条件服从集体规则 ②要积极遵守和维护集体规则 ③理解集体规则的合理性，维护集体利益 ④个人意愿与集体规则之间存在不可调和的矛盾 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ③④ 10. 2019年4月22日，校运会冠军八年级(1)班在总结经验。班长说：“冠军，从来就不是一个人的。”体育委员说：“荣誉是授予我们大家的。”这两句话共同体现的观点是 A. 集体中不能有小团体 B. 只要团结奋斗，就能获得冠军 C. 集体是由个体组成的 D. 要增强团队意识和集体荣誉感 11. 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。下列语句的语意与此观点相一致的是 A. 己所不欲，勿施于人 B. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 C. 人而无信，不知其可也 D. 千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用 12. “积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”习近平主席在世界经济论坛开幕式上发表主旨演讲时引用的这句中国古语启示我们要（ ） ①自信自立，发挥自己的优势 ②善于合作，合作有助于事业的成功 ③团结协作，发扬团队精神 ④开拓创新，积极进取 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 二、情境分析题：（第13题18分，14题8分，15题8分，共34分） 13. 【情境探究明理践行】 以下是中学生小明生活里的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。 情境一：小明获得市演讲比赛一等奖，班长想邀请他在班会上分享心得，可小明想到昨天刚刚与班长发生争吵，便犹豫不决。 （1）小明应该：_____ 理由是：_____ 情境二：快到期末考试了，班级成立了学习竞争小组。小明和小强是竞争对手，但小强经常向他请教数学题。为了获胜，小明不想搭理他。 （2）小明应该：_____ 理由是：_____ 情境三：小明是学生会纪律部委员，负责周三检查记录每个班迟到的同学。一天，他查到好友小强迟到了，正要记名字，小强悄悄地说：“你别记我的名字了，要不给咱们班扣了分，就得不到流动红旗了，影响咱们班的荣誉。”小明犹豫了…… （3）小明应该：_____ 理由是_____： 14. 某校的一些女生因为头发不够短直，或者刘海有点长，达不到学校的要求而被停课。据该校政教处主任说，这样做的理由:一是培养学生注重仪容仪表的好习惯；二是刘海太长，低头一写字再看黑板还要往上拨，很浪费学习的时间。这项规定在学生中引起了很大的争议。后来，学生会代表向学校领导进行了反映，学校领导经过慎重考虑后取消了这项规定。 这则材料说明了什么?我们应该如何做才能让集体的和声更美? 15. 生物学家们研究发现，大雁飞翔时一般都是排成人字阵或一字阵，并定时交换左右位置，这比孤雁单飞节省了约70%的飞行能量。每只大雁振翅高飞同时，也为后面的队友提供了“向上之风”，这种省力的飞行模式让每只大雁最大限度地节省了能量。这就是“雁阵效应”。 请结合“在集体中成长”的相关知识，谈谈你对“雁阵效应”的感悟。 三、价值判断题：（每题6分，共12分） 16. 七年级（6）班是个优秀的班级体，班里活动组织得有声有色，就连生性内向、怯于表现的小梁也积极加入进来，变得越来越活泼。 判断： 理由： 17. 担任班长的晓玲，与同学一起参加学校活动，一起交流学习经验，共同为班级争光；在她的带领下，学校班级评比每年都得优秀。同学们都说是她的功劳，她却认为是大家共同努力的结果。 判断：（ ） 理由：_______________________________________ 四、生活实践题：（18分） 18. 某中学开展争创优秀班集体活动，为共同建设一个团结奋进的班集体，七年级（1）班班委会决定举行一次主题活动，假如你是该班同学，请你积极参与这次活动。 【致敬英雄】 在春节期间一群工作一线的普通“逆行者”，因为责任和爱，克服重重困难，默默坚守在自己的岗位上。他们为了让人们过一个平安祥和的春节舍小家，为大家，用行动践行初心，书写使命。同时，有个别人为了自己的一已之私，不服从管理，令人痛恨⋯⋯ （1）请你从个人利益和集体利益的关系角度，说说带给你的启示？ 【研学明理】 小强：“我刚从外地学校转来不久，老师和同学们尽力帮我解决学习上、生活上的困难，让我很快融入新的班集体生活中。” 小莉：“我以前胆小、内向，总是不敢回答问题。我的同桌小满经常推荐我回答。在她的鼓励下，我逐渐变得开朗、自信起来，学习成绩也有了提升。” 小珍：“同学们推荐我当黑板报主编，我认真准备，主动和同学们交流、合作，最终为大家呈现出了一期丰富多彩的黑板报，我觉得很有成就感。” （2）请结合所学知识，思考上面三个同学的变化和成长说明了美好集体对个人成长有什么影响。 （3）请你为本次活动设计两种活动形式？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $