3.2 用7的乘法口诀求商 教学设计-2026-2027学年二年级上册数学苏教版

该小学数学教学设计聚焦用7的乘法口诀求商，通过“花的魔法分配”情境（动态花朵闪烁特效图片），以28朵花的两种分配问题（每7朵扎一个花环、扎4个花环），连接乘法口诀与除法运算，为后续复杂乘除法学习搭建支架。 特色在于情境化探究与生活联结，动态花朵情境激发数学眼光中的好奇心与创新意识，引导学生对比数数与口诀求商，培养数学思维中的推理意识与运算能力，鼓励结合生活讲除法故事，发展数学语言中的应用意识。助力学生理解除法意义，为教师提供生动的情境教学范例。

教学设计 主题名称 《用7的乘法口诀求商》 年级学科 二年级数学 教材版本 苏教版 教学内容分析 本节课内容围绕除法运算，通过“28朵花”的情境，引导学生用乘法口诀求商。28÷7和28÷4两个算式，旨在让学生理解除法的两种实际意义，即平均分的不同情况。同时，通过讲述相关计算的故事，强化学生对除法运算与生活联系的认知，为后续更复杂的乘除法学习奠定基础。 教学目标 1.学生能熟练运7的乘法口诀正确计算除法算式，并理解其在实际情境中的意义。 2.经历用乘法口诀求商的过程，培养学生的分析、推理和解决实际问题的能力。 3.感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。 教学重难点 重点：掌握用乘法口诀求商的方法，能准确计算相关除法算式，理解除法算式在不同情境中的含义。 难点：灵活运用乘法口诀求商，区分平均分的不同情况并能在实际问题中正确应用。 教学过程 【创设情境，导入新课】 同学们，今天老师要带大家玩一个特别有意思的游戏——“花的魔法分配”！想象一下，咱们现在穿越到了一个梦幻花谷，那里的小精灵们精心制作了28朵无比绚丽的魔法花朵（展示动态的花朵闪烁特效图片）。小精灵们遇到了难题，需要大家帮忙。有的小精灵想把花每7朵扎成一个魔法花环，有的想扎成4个花环来施展不同的魔法。到底该怎么分配这些花呢？这就需要我们开动小脑袋，运用数学知识来帮忙，大家有信心解决小精灵们的难题吗？ 【经历过程，探究新知】 1.解决第1个问题。 师：“同学们，刚刚我们来到了梦幻花谷要帮小精灵解决问题。先来看第一个，每7朵花扎成1个花环，可以扎几个花环呢？大家先在心里思考下，有想法的可以举手。” （学生思考，部分举手） 学生分享思路。 师：“好，你来说说。” 生1：“老师，我是这样想的，我就一直数7，7、14、21、28，数了4次，所以能扎4个花环。” 师：“不错，用数数累加的方法得出了答案。还有不同方法吗？你来说。” 生2：“我是用除法算式28÷7，然后想到乘法口诀‘四七二十八’，所以答案是4。” 师：“非常棒！借助乘法口诀，能又快又准确地得到结果。大家觉得哪种方法更简便呀？” 学生们：“乘法口诀！” 师：“对啦，在以后的计算中，我们要多运用乘法口诀来求商。那现在大家想想，这个算式里，28代表什么，7代表什么，4又代表什么呢？” 生3：“28是花的总数，7是每个花环的花数，4是能扎成花环的个数。” 师：“完全正确，理解得很透彻。” 2.解决第2个问题。 师：“解决了第一个问题，小精灵又有新需求啦，要扎4个花环，平均每个花环上有几朵花呢？大家自己先列式算一算。” （学生计算） 师：“好，你来说说。” 生1：“列式是28÷4，根据‘四七二十八’，答案是7，也就是每个花环有7朵花。” 3. 举例讲故事。 师：“非常好！看来大家已经熟练掌握用乘法口诀求商啦。那现在谁能结合生活实际，来讲一个用28÷7或28÷4计算的故事呢？” 生2：“我有。爸爸买了28颗糖果，要平均分给家里的4个人，那每个人能得到几颗，就可以用28÷4来算。” 师：“这个例子很贴近生活，大家还有不同的故事分享吗？” （学生们积极分享，老师适时鼓励和点评） 【巩固练习、拓展提升】 完成教材第42页“想想做做”第1-2题。 课堂小结 同学们，今天在梦幻花谷的数学之旅就要结束啦。我们一起学习了用乘法口诀求商，像28÷7和28÷4，通过乘法口诀能快速准确地算出结果。还知道了在生活中，很多平均分的问题都可以用除法来解决，用乘法口诀能帮助我们又快又好地得出答案。课后大家可以继续找找生活里能用今天所学知识解决的问题，加深对知识的理解和运用。相信大家以后遇到类似的数学问题，都能轻松应对！” 作业设计 1. 完成教材第43页“想想做做”第3-8题。 2. 寻找生活中至少3个可以用除法解决的问题，并列出算式解答，下节课和同学们分享。 板书设计 7的乘法口诀求商 利用平均分解决实际问题时，先看是求份数还是求每份的个数，列出除法算式，再运用相应的乘法口诀求商。 计算除法算式时，要根据算式想相关的乘法算式，缺少乘数几，商就是几。 教学反思 在本节课的教学中，通过有趣的动画故事导入，成功激发了学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到课堂中来。在探究新知环节，引导学生通过不同方法解决问题，逐步理解用乘法口诀求商的算理和方法，大部分学生能够较好地掌握。 学科网（北京）股份有限公司 $