暑假预习：第四单元整本书阅读《简•爱》专项训练 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 以多维阅读策略构建《简·爱》整本书阅读体系，融合文本细究与跨文本联读，培养文化理解与审美创造能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础梳理|4个表格+2题|文学要素定位法：作者-人物-情节-主题四维梳理|从文本基础信息到精神内核，构建"事实认知-情感体验-价值提炼"逻辑链| |深度探究|6题情境任务|情境演绎法：通过服装选择、剧本改编等任务深化人物理解|以"出走-回归"为线索，串联反抗精神与人格成长的辩证关系| |联读拓展|5题比较阅读|跨文本比较法：中外名著女性形象对照分析|从单文本解读到文化现象探究，实现思维从具象到抽象的跃升|

暑假预习——统编版九上第四单元整本书阅读《简•爱》 作者简介 作 者 夏洛蒂·勃朗特，英国作家 英国文坛“勃朗特三姊妹”及代表作 夏洛蒂·勃朗特：《简·爱》 艾米莉·勃朗特：《呼啸山庄》 安妮·勃朗特：《艾格尼丝·格雷》 内容说明 讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。 主要人物 人 物 介 绍 简·爱 貌不惊人、矮小瘦弱，但是自尊自爱，追求自由、平等与人格独立，敢爱敢恨、坦率真诚 罗切斯特 简·爱的心仪之人，上流贵族、幽默风趣 海 伦 简·爱的好友，善良、宽厚、坚强 谭波尔 简·爱在学校的老师，善解人意、善良 主要情节 地点 事件 所体现的精神 盖茨海德府 简·爱父母双亡，被舅舅、舅妈收留，被舅妈、表哥虐待 反抗精神 简·爱被舅妈安排去学校 舅妈诬告简·爱不老实 洛伍德学校 简·爱失手打碎石板，被惩罚站在凳子上 坚忍、向往自由 谭波尔小姐为简·爱澄清 简·爱与孤儿海伦结成好友，海伦后来因肺病死去 桑菲尔德庄园 简·爱初遇罗切斯特 自尊、自爱、自强 罗切斯特向简·爱表白 在结婚之际知道罗切斯特已婚，简·爱离开 沼泽山庄 简·爱被圣约翰收留 / 简·爱获得叔叔的遗产，与自己的表兄、表姐平分遗产 重 情 重义、不贪图钱财 简·爱拒绝了圣约翰的求婚 / 芬丁庄园 简·爱与罗切斯特结婚 勇敢追求真爱 思想主题 (1)通过简·爱对独立、自由的不懈追求及对一切不平等的反抗，展现了一个平凡而伟大的灵魂。 (2)通过罗切斯特和简·爱的婚姻，反映了婚姻应该是独立自主、男女平等的，而非以追求财富地位为目的。 艺术手法 浓郁的自传色彩，用第一人称自述；大量运用心理描写，深化读者对人物的理解；构思精巧，情节波澜起伏，充满戏剧性；运用细致生动的景物描写。 检测题 重点细究 1.阅读下面文字，完成填空。(6分) 老师：《简·爱》是一部外国小说，我们在阅读外国小说的时候，要关注小说的基本元素，如故事情节、人物形象、主题表现。除了这些基本元素外，我们还要注意哪些问题呢? 小济：老师，我们应该先了解一下小说的创作背景。比如，在《简·爱》的作者① 所处的时代，英国已经成为强大的工业化国家，取得了海上霸主的地位，但在当时英国女性还是男权社会的附庸。小说对简·爱这一人物形象的塑造，在19世纪欧洲文学史上留下了浓墨重彩的一笔，简·爱被后世视为现代女性的先驱和楷模。 小南：我认为要理解小说的文化内涵。每一个民族的文学作品都植根于它深厚的文化土壤。《简·爱》在叙事描写、人物对话中，经常涉及欧洲的历史、地理、文学等内容,常常引用② 、③ 等古代名著，偶尔使用法语、德语、意大利语，这些都彰显了作者的人文素养，体现了小说的文化内涵。 小语：我认为要关注小说的叙事角度。小说家根据创作的需要、审美的设定，采取不同的人称来讲故事，其表达效果也是不同的。《简·爱》采取的是④ 的写法。 小文：我认为还要体会小说的语言特点。外国小说，特别是欧美小说，原文语句一般⑤ ，表意也⑥ ，翻译成汉语也不免留有原作的痕迹，阅读时要仔细推敲，明确语句的含义。 老师：同学们的发言都很精彩，都有自己个性化的理解。读书就应如此，与思考结合起来，我们才会有更多的收获！ 2. 同学们以“出走”和“回归”为关键词，探究《简·爱》中四次逃离的原因和两次重返的意义。请完成下面的表格。(5分) 地 点 逃离的原因 重返的意义 ① 逃离生命成长中的恶意和压制 ②_______________ ④与 (人物)见面：学会审视自我，放下仇恨 洛伍德学校 -- 桑菲尔德庄园 ③_______________ ⑤拒绝 (事件)，重返生命的本真与初心 沼泽山庄 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠 -- 整体研读 学校举办“演绎名著，再现经典”戏剧节，小鲁所在的班级准备改编排演《简·爱》，请你协助他们完成演出任务。 【任务一 准备服装】 3.人物的服装颜色往往能反映人物心理。简·爱得知罗切斯特已有妻子时，决然离开，对于离去时的服装颜色，同学们有不同意见，请你作出选择，结合相关内容阐述理由。(4分) 方案一：朱红色，红色象征着情感热烈。 方案二：墨绿色，暗色系显得深沉坚定。 【任务二 探讨剧本】 4.(1)在排练时，同学们对表演简·爱的一段对话时采用哪一种译本产生了分歧。请你联系小说相关情节，并结合简·爱的个性，发表你的看法。(4分) 版本一：你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！ 版本二：难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了?——你不是想错了吗?——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！ (2)将小说改编成剧本时时，我们要关注小说的叙事角度。小说家根据创作的需要、审美的设定，采取不同的人称来讲故事，其表达效果也是不同的。你是否赞同这个看法?为什么?请写一段话，分享你阅读《简·爱》的经验，体现你的思考和认识。(6分) (3)为了展现简·爱温暖而又善良的心灵，你会选择哪个故事情节在戏剧节上展演?小说内容简要分析。(2分) 【任务三 完善表演】 5.请结合场景与台词设计表演细(2分) 场 景 台词设计 神情动作设计 简 ·爱与罗 切 斯特在 芬丁庄园重逢 简·爱：只要活着，即使大火烧毁你的所有，一切都会重新开始！从今天起，我准备和你在一起生活，你要相信我。 简·爱: 【任务四 构思海报】 6.演出需要制作宣传海报，小鲁准备以《简·爱的两幅电影海报为参考，来构思宣传海报。你觉得下面哪一幅可以作为参考?请写出你的理由。(4分) 联读拓展 7.班级创建了一个“小说角”，将不同类型的小说划分为几个区域，向同学们征集区域介绍词。 请你参考示例，根据小说类型拟写区域介绍词。(4分) 小说类型 区域介绍词 《西游记》《封神演义》等神魔小说 示例：神魔天地，感受人性冷暖 《三国演义》《明朝那些事儿》等历史小说 (1) 《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》等外国小说 (2) 8.完成下面表格内容的填写。(3分) 女性形象 ①____________ _______________ 性格特点 对主题的贡献 简·爱 《简·爱》 通过个人奋斗与反抗，揭示女性觉醒与追求平等的主题，批判封建礼教与阶级歧视 虎妞 《骆驼祥子》 泼辣直率，精明能干，但带有市侩气息，对祥 子 有 控制欲 ②______________ ______________ ③ 《钢铁是怎样炼成的》 纯真善良，热爱文学，但后期逐渐与保尔产生隔阂 展现阶级差异对个人命运的影响，深化革命主题 9.交流会中，大家对许多人物产生了同样的看法。请从以下选项中，任选一组，概述他们身上的相同点。(3分) A.藤野先生和谭波尔小姐 10[2026 河南南阳调研]《简·爱》中的简·爱与《西游记》中的孙悟空都以“反抗者”形象深入人心。请结合具体情节分析二人反抗行为的异同。(5分) 11 读书有成长之乐、感悟之乐，让我们一起开启名著阅读之旅吧！ (1)《骆驼祥子》中的小福子与《简·爱》中的简·爱，各有各的不幸。但面对命运的不公，她们都能努力在苦难中开出人生的花朵。请针对一个人物从备选词语中选择一个词，结合相关故事情节分享你的阅读感受。(4分) 备选词语：善良 自尊 坚韧 自强 (2)以简·爱的口吻，给小福子写几句话，给她生存建议。(5分) 检测题答案 1.①夏洛蒂·勃朗特 ②古希腊神话 ③莎士比亚剧作 ④第一人称 ⑤比较长 ⑥比较重复(6分，每空1分) 2.①盖茨海德府 ②逃离墨守成规和一眼望穿的生活 ③逃离物质上的诱惑和感情上的妥协 ④里德太太 ⑤圣约翰的求婚(每空1分，共5分) 【解析】本题考查理解和分析名著情节的能力。①④：简·爱在里德太太病重的时候重返盖茨海德府，她已经原谅了里德太太，仍叫她舅妈。故①填“盖茨海德府”、④填“里德太太”。②：简·爱在洛伍德学校接受了六年的教育，并在这所学校任教两年，后来谭波儿小姐离开，简·爱厌倦了洛伍德学校里一眼望穿的生活，登广告谋求家庭教师的职位。故②填：逃离墨守成规和一眼望穿的生活。③：在桑菲尔德庄园，简·爱和罗切斯特的婚礼在教堂进行时，突然有人指出罗切斯特先生在15年前已经结婚，他的妻子就是那个被关在三楼密室里的疯女人，真相揭露，他们两人都很痛苦，简·爱要的是一份有尊严的爱，于是拒绝了罗切斯特，离开了桑菲尔德庄园。故③填：逃离物质上的诱惑和感情上的妥协。⑤：圣约翰向简·爱求婚，却丝毫不是为了爱情——他只是需要一个去印度传教的助手。简·爱愿与他去印度，却不愿嫁给他，不愿成为无爱婚姻的牺牲品。故⑤填：圣约翰的求婚。 3.【示例】选方案二。理由：简·爱得知罗切斯特还有妻子的真相后，心情很沉重，感觉自己受到欺骗。因为无法获得平等的受到尊重的爱情，所以她理性而坚定地选择离开。墨绿色显得深沉坚定，衣服颜色选墨绿色更为合适。(4分) 4.(1)【示例一】我觉得版本一更适合舞台表演。当时简·爱以为罗切斯特先生要娶英格拉姆小姐，所以她满腔悲愤。这些话是情绪激动的简·爱发自内心、脱口而出的，她不会考虑语言是否工整，是否对仗。因此版本一中富有口语特点的“我穷”“不美”等词语符合当时的情境，而版本二过于书面化。“你想错了”“我的灵魂跟你的一样”比“你不是想错了吗”“我的心灵跟你一样丰富”更简洁、有力，更能表现简·爱当时的状态，充分展现了简·爱追求平等，自尊自爱的性格特征。版本一“我就没有灵魂没有心吗”一句中没有逗号，更能体现当时简·爱语气急促、情绪激动的样子。【示例二】我觉得版本二更适合舞台表演。当时简·爱以为罗切斯特先生要娶英格拉姆小姐，所以她满腔悲愤。“一贫如洗”等四字短语连用，富有文采和气势，恰如其分地体现了当时简·爱激愤的心情。“我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实”运用对偶修辞，句式整齐，对仗工整，富有文采，语势强烈，表现了简·爱追求平等、自尊自爱的个性。用“难道”加强反问语气，使情感表达更有力度，甚至还略带讽刺语气，更能体现简·爱自尊自爱的特点和她坚持人格独立的个性。(4分) (2)【示例】我赞同。(1分)《简·爱》以第一人称叙事，让读者有一种简·爱就在耳边倾诉故事之感。(1分)我们能深切感受到她的自尊自爱，体验她追求平等自由的坚定心情。(2分)这种叙事角度让故事更真实亲切，使我们极易代入角色，与简·爱同喜同悲，深入领悟作品的魅力。(2分) 【解析】本题考查分析作品叙事角度的能力。《简·爱》巧妙地采用了第一人称的叙事角度。这种第一视角就像简·爱直接对我们讲她的故事，让读者感觉特别真实，仿佛她就站在面前倾诉心事。我们能直接感受到她自尊要强的性格，看到她如何坚持追求平等和尊严。这种写法就像带着读者走进简·爱的内心世界，她开心时我们也跟着高兴，她受委屈时我们也会心疼。比如罗切斯特试探她时，简·爱那些倔强的回答，通过第一人称写出显得特别有力量。 (3)【示例一】简·爱得知罗切斯特因大火失明残疾后，不计前嫌回到他身边照料陪伴，以平等关怀彰显温暖善良。 【示例二】洛伍德学校中，简·爱陪伴病重的海伦·彭斯度过最后的时光，用真挚陪伴体现善良。(2分) 5.【示例】神态庄严，语气坚定，紧紧握住罗切斯特的双手，目光热切地注视着他。(2分) 6.【示例一】我觉得可以参考第一幅海报。第一幅海报将女主角简·爱和男主角罗切斯特展现出来，让人能够准确地把握最重要的两个人物的形象特点，一眼就能够知晓故事的主要人物。 【示例二】我觉得可以参考第二幅海报。第二幅海报主要突出女主角简·爱的人物形象，背景暗示了简·爱经历的挫折与磨难，以及人物内心的挣扎，仰视表明简·爱虽身处黑暗，却依旧仰望光明，体现了她的追求。(4分) 7.(1)【示例】历史风云，洞察兴衰智谋(2分) (2)【示例】异域人生，激荡心灵成长(2分) 8.①独立自尊，追求平等与自由，敢于反抗压迫，情感真挚且理性 ②反映旧社会底层女性的生存困境与婚姻悲剧，强化对封建旧社会的批判 ③冬妮亚(每空1分，共3分) 【解析】本题考查分析名著人物形象的能力。在《简·爱》中，简·爱这一女性形象以其独立自尊、追求平等自由、敢于反抗压迫的鲜明性格脱颖而出。她不因自己的孤儿身份和低微地位而自卑，始终坚守人格尊严，在爱情中不愿处于依附地位，这种对平等与自由的执着追求，有力地揭示了女性觉醒的主题，同时对封建礼教和阶级歧视进行了深刻批判。虎妞在《骆驼祥子》里，泼辣直率又精明能干，却也沾染市侩气息，对祥子有着强烈的控制欲，她的悲剧命运反映了旧社会底层女性的生存困境以及婚姻的不幸，进一步强化了作品对封建旧社会的批判。冬妮亚在《钢铁是怎样炼成的》中，前期纯真善良、热爱文学，后期因阶级差异与保尔产生隔阂，展现了阶级差异对个人命运的巨大影响，深化了作品的革命主题。 9.【示例一】藤野先生和谭波尔小姐都善良且富有同情心。(1分)藤野先生毫无民族偏见，悉心教导鲁迅，关心其学习生活；谭波尔小姐在简·爱受罚时安慰她，为她洗清冤屈。(2分)【示例二】简·爱和保尔都有着坚韧不拔的意志。(1分)简·爱面对生活的重重磨难，始终坚守自我、追求平等自由；保尔在战斗和国家建设中历经无数伤痛，仍顽强拼搏，为理想不懈奋斗。(2分) 10.【示例】相同点：①都敢于反抗不公，简·爱寄人篱下，面对表哥的欺凌、舅妈的不公对待，敢于反抗；孙悟空被封为弼马温后，不满天庭的“戏弄”，一怒之下离开天庭，自封“齐天大圣”；②都追求自由平等，简·爱面对身份地位远高于自己的罗切斯特，敢于追求精神上的自由和爱情的平等，反抗当时的社会观念；孙悟空不愿屈服于天庭的权威和压迫，追求平等的地位和个人的自由。 不同点：简·爱的反抗是出于自我保护和对当时社会对女性不平等的反击，孙悟空的反抗是出于对天庭的权威和封建等级制度的挑战；简·爱通过反抗表现她对自我价值的坚持和对自由、平等的追求，孙悟空通过反抗表现他对权威、社会不公的抗争。(有自己的思考，异同点各答一点即可。每点2.5分，共5分) 11.(1)【示例一】人物:小福子 词语:善良(1分)小福子虽身处绝境，却始终心怀善良。她被迫沦为娼妓，却仍咬牙养活弟弟，甚至在自杀前仍惦记着家人。她的善良像黑暗中的微光，照亮了他人，却无法拯救自己。这种无力的善良，更凸显了旧社会对底层女性的残酷吞噬。(3分) 【示例二】人物：简·爱词语：自尊(1分) 简·爱最动人的品质是自尊。当她发现罗切斯特有妻子时，尽管深爱他，仍毅然离开。这种自尊让她在爱情面前不卑微，在压迫面前不屈服。最终，她以平等的姿态重回罗切斯特身边。简·爱仿佛一朵苦难中开出的花朵，格外坚韧。(3分) (2)【示例】我听闻你的遭遇，心中充满悲痛。我也曾在盖茨海德府受尽欺辱，在洛伍德学校挨饿受冻。但我始终相信，女人的灵魂和男人一样高贵。你被迫出卖自己，不是你的错，而是这个吃人的社会的罪恶。但请记住，哪怕只剩最后一口气，也要为自己而活。若有人拿“本分”捆你，就告诉他：“我们的灵魂平等。”要是遇见男人用甜言蜜语哄你，记得把他的承诺摔在地上——真正的生路，是自己踩出来的，像石缝里顶开的野草，再苦也要朝着太阳生长。(符合人物性格3分，建议有效2分，共5分) 【解析】本题考查对名著人物的理解以及拓展运用的能力。以简·爱的独立人格为核心，语言需体现其坚韧、反叛与对平等的追求，既要有女性互助的温情，也要有刺破现实的尖锐，避免空洞说教。可针对小福子的困境，从“拒绝物化”“经济独立”“精神觉醒”三方面切入，结合时代背景给出务实且具象征性的建议。 学科网（北京）股份有限公司 $