第六单元整本书阅读《唐诗三百首》暑假预习自测题 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 以“基础识记-深度感悟-综合应用”三阶设计，系统覆盖唐诗常识、诗人风格与鉴赏方法，强化文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础过关|16题（10填空+6选择）|识记与理解结合|从编者、体裁等常识到诗人风格、诗句匹配，构建唐诗知识体系| |读书笔记|3选1写作题|个性化感悟表达|引导从单篇、诗人、比较维度深化文本理解，培养审美创造| |综合性学习|12题（含图表、仿写等）|跨情境综合应用|整合信息提取、语言建构、专题探究，实现从知识到素养的迁移|

《唐诗三百首》整本书综合阅读预习检测题 【基础过关】 1.《唐诗三百首》的作者是_______，____代文学家，署名__________印行。《唐诗三百首》原是为____________而编的“家塾课本”，共选入____位唐代诗人的三百余首作品。 2.俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”清代选编而成《唐诗三百首》，其按照诗歌体裁的不同，分为_______、_______、_______、_______。 3.《唐诗三百首》中作品入选最多的诗人是_______，其次是_______、李白、_______。 4.杜甫的《登高》属于_____言律诗，被后人誉为“________________”。 5._______在《唐诗三百首》中作品入选最多，他被称为“_______”，其诗作因深刻反映唐代社会现实而被誉为“_______”。 6.《唐诗三百首》中收录了唐玄宗的诗《_________________》，他是书中唯一一位皇帝诗人。 7.李白在《将进酒》中以“_____________________，_____________________”两句，写出了黄河奔流入海的壮阔与人生短暂的感慨。 8.王勃的《杜少府之任蜀州》以“_______________，______________”成为送别名篇。 9.岑参《白雪歌送武判官归京》中以“_______________，______________”两句，用春花喻冬雪，千古传诵。 10.王之涣《登鹳雀楼》中“_______________，______________”两句，表达登高望远、不断进取的哲理。 11.以下关于《唐诗三百首》中诗歌体裁的说法，错误的是（ ） A.古诗有四言、五言和七言等多种形式。 B.乐府诗是近体诗，格律相对自由，如《古从军行》。 C.绝句每首四句，分为五言绝句和七言绝句。 D.律诗一般每首八句，每两句成一联，依次为首联、颔联、颈联、尾联。 12.下列诗人与其在《唐诗三百首》中作品的风格对应错误的一项是（ ） A.王维——诗中有画，清新自然 B.杜甫——沉郁顿挫，忧国忧民 C.岑参——豪迈奔放，田园风光 D.李白——浪漫飘逸，想象丰富 13.根据你对《唐诗三百首》中王维诗歌的了解，下面诗句最不可能出自王维之手的是（ ） A．花开堪折直须折，莫待无花空折枝。 B．白云回望合，青霭入看无。 C．漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 D．渡头余落日，墟里上孤烟。 14.下列与《唐诗三百首》作品内容不符的一项是（ ） A.李白《将进酒》以“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”开篇，以黄河起兴，抒写人生苦短、及时行乐的豪放情怀。 B.杜甫《春望》写于安史之乱期间，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”以乐景写哀情，表现诗人对国破家亡的沉痛。 C.王维《山居秋暝》以“空山新雨后，天气晚来秋”开篇，全诗写山水田园之乐，表达诗人对隐逸生活的向往。 D.白居易《琵琶行》中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”两句，是诗人在琵琶女自述身世之前产生的感慨，表达了对琵琶女的同情与自我感伤。 15.下列对《唐诗三百首》中四位诗人的总结分析，依次填入横线中，正确的顺序是（ ） 本书重点收录了多位唐代诗人的代表作。其中，_____的诗以沉郁顿挫著称，深刻反映了安史之乱前后的社会现实；_____的诗飘逸奔放，想象奇崛，以歌行体和乐府诗成就最高；_____的诗以山水田园见长，苏轼评其“诗中有画，画中有诗”；_____的诗含蓄深婉，以无题诗和咏史诗别具一格，开创了晚唐诗的新境界。 ①李白 ②杜甫 ③李商隐 ④王维 A．①②④③ B．②①④③ C．②①③④ D．①④②③ 16.下列诗句与诗人的对应，全部正确的一项是（ ） A.海上生明月，天涯共此时。——王维 B.会当凌绝顶，一览众山小。——孟浩然 C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参 D.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜甫 【读书笔记】 从以下三个角度中任选一个，完成读书笔记。 1.最触动我的一首诗：请从全书中选一首最触动你的诗，写一段200—300字的读书笔记。内容可以包括：这首诗写了什么？哪几句最打动你？它让你想到了什么（一段经历、一种情绪、一个画面）？ 2.一个人的唐诗：请从本书中选择一位诗人，结合他入选本书的全部诗作，为他写一段200—300字的“诗人印象记”。不要罗列生平，只写你从他的诗中读到了一个怎样的灵魂——他爱什么、怕什么、因何而喜、为何而悲。 3.我的唐诗排行榜：请从全书中选出你心中的TOP5，用一两句话为每首写一段“颁奖词”。最后，用一句话说说这五首诗有什么共同点——是什么特质让你把它们排在了一起？ 角度：_____________________ 【综合性学习】 1.唐代诗歌，星光璀璨。请根据以下材料及相关要求，完成下列各题。 （1）请根据下列图表，概括《唐诗三百首》在篇目选择方面的四个特点（每点不超过6个字）。 《唐诗三百首》选诗情况例表 诗人 诗作 李白 《行路难》——雄奇飘逸，彰显豪迈之势 杜甫 《春望》——沉郁凝重，满含家国之痛 王维 《送元二使安西》——深情蕴藉，道尽别离之味 佚名 （无名氏） 《金缕衣》——直白警策，尽显光阴之惜 皎然 （某僧人） 《寻陆鸿渐不遇》——简淡自然，暗含隐逸之趣 四个特点：①______________；②______________；③______________；④______________。 （2）请补全下面文段中的空缺处，注意语意准确和连贯。 我们如何读唐诗？首先，______________________，因为抑扬、高低本就是诗歌的生命律动。其次，要赏读诗中精髓，“白头搔更短，浑欲不胜簪”是以白头衰颜之“形”藏忧国悲己之“神”，所以读诗要读诗中的“形与神”；“直挂云帆济沧海”是志向的直陈，__________________ ______________，所以读诗要读诗中的“直与曲”；________________________________？不是的，“感时花溅泪”是花与我共悲，“恨别鸟惊心”是鸟与己同哀，所以读诗还要读诗中的__________。有人称：这“三与”，实为读唐诗之“密钥”。 （3）下面是一首题为《唐诗于我》的诗歌，请仿照其他几个诗节，补写第三、四小节。注意表意明确、语言连贯、表达生动。 唐诗于我 （一） 唐诗于我 是春日里翠柳上的两只小鸟 一声一声 唱绿了柔嫩的枝条。 （二） 唐诗于我 是雨夜里西窗前的一豆烛光 一闪一闪 讲述着遥远的思念。 （三） 唐诗于我 ___________________________ ___________________________ ___________________________。 （四） 唐诗中 我看见了美 我懂得了爱 ___________________________。 （五） 我的生命 因此 丰盈而辽阔 温暖而明亮。 2.经典作品给人以诗意的滋养。请你仿照示例，任选下面一部作品，紧扣作品中的“诗意”，谈谈它带给你的阅读体验。（50字以内） 示例：《白洋淀纪事》中，层层麦浪、密密的芦花荡、透明的水雾、新鲜的荷叶这些富有诗意的美景清新明净，并赋予老当益壮的老头子、勤劳勇敢的水生嫂这些人物以英雄的气质和浪漫的色彩。 A.《简·爱》 B.《唐诗三百首》 我选______（序号），_____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3.小语想在班级的“名著推荐会”上推荐《唐诗三百首》，请你帮忙完善推荐卡。 《唐诗三百首》推荐卡 编者：______ 朝代：______ 收录诗人数量：______位 实际篇目约三百余首 本书分类方式：按______分类 我最推荐的一首：__________________ 推荐理由（30字左右）：___________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4.《简·爱》《唐诗三百首》中的自然元素（如自然景物、生态现象等）是如何揭示主旨并体现作者的情感态度的？请任选一部，结合名著内容简要分析。 示例：《艾青诗选》中，艾青诗歌中的自然多作为意象出现，且饱含时代烙印。“土地”（《我爱这土地》）象征苦难的祖国，承载诗人的赤子之心；“黎明”（《黎明的通知》）预示光明未来，体现对解放的渴望；“煤”（《煤的对话》）的沉默与燃烧，隐喻民族力量的觉醒。这些自然意象将个人情感与民族命运紧密相连。 我选：__________________ 分析：___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.小明在阅读中发现，《唐诗三百首》中写“月”的诗句多达数十处。请你帮他完成下面的“唐诗中的月”专题探究表。 【专题探究】“唐诗中的月” 篇名与诗人 写“月”的诗句 “月”的情感色彩 张九龄《望月怀远》 海上生明月，天涯共此时 思念 李白《静夜思》 ________________________________ 思乡 杜甫《月夜忆舍弟》 ________________________________ ____________ 李商隐《锦瑟》 ________________________________ ____________ 王维《竹里馆》 ________________________________ ____________ 6.读整本书，特别是读大部头或内容涉及面较广的作品时，可以采用选择性阅读的方法。请从下列选项中任选一项，结合该名著相关篇目内容给扬扬同学提一些阅读建议。 A.《唐诗三百首》：扬扬同学觉得唐诗数量多，想通过专题阅读，深入思考。 B.《经典常谈》：扬扬同学喜欢读诗，尤其对古代诗歌很感兴趣。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7.小文发现，以下四幅画作，都能从《唐诗三百首》中找到匹配的诗句。 画作 匹配诗句 及诗人 ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ 8.《唐诗三百首》中不少诗歌充满了深邃的哲理与清明的智慧，请你任选下列选项中的一个主题词，以其中某一首诗中的名句为例进行讲析。 A.担当苦难 B.笑对得失 C.珍惜友情 我选主题词_______（填序号），诗句为：____________________________________________ 具体讲析：_____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9.小文读完本书后，画了一幅“唐诗地图”，标注了诗人足迹与名篇诞生地。请你帮他补充。 地点 相关诗人 相关诗作 诗句摘录 泰山 杜甫 ______________ ___________________________________ 黄鹤楼 _______ 《黄鹤楼》 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 洞庭湖 _______ ______________ ___________________________________ 玉门关 王之涣 《凉州词》 ___________________________________ 10.在不同国家的文化内涵背景中，有着不同的色彩秩序。色彩，是视觉艺术中最感情化的因素，具有在瞬间唤醒视觉注意和感情共鸣的效果。一部经典拥有一部的颜色。你觉得《唐诗三百首》属于什么颜色？或结合诗集内容，或结合主题思想，或结合题材分类，或结合艺术风格等，阐述理由。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11.小语在读《唐诗三百首》时，发现《简·爱》中简·爱的经历与李白《行路难》高度契合。你在读其他名著时，是否也有过类似的感受——某个人物的命运或心境，让你联想到本书中的某句诗？请仿照样例，写出你的阅读体验。 小语：《简·爱》与李白《行路难》 简·爱离开桑菲尔德，独自踏上荒原时，前途茫茫，身无分文。那一刻的她，像极了李白笔下的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。但她没有回头，最终找到了自己的路——正如李白结尾的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12.年级即将举办“名著阅读展示交流会”活动，形式有经典诵读、名著演讲、故事大会、戏剧表演等。你参照小霞的示例，为《唐诗三百首》匹配恰当的形式，拟出自己的参与设想。 示例： 小霞的参与设想 所选名著：《西游记》 匹配形式：戏剧表演 匹配原因：《西游记》章节众多，而且情节十分精彩，非常适合改编成情景剧表演。 活动内容：可以选择“车迟国斗法”的情节改编成情景剧，邀请同学们扮演师徒四人、虎力大仙、鹿力大仙和羊力大仙等角色，准备道具，复刻此情节。 你的参与设想 所选名著：《唐诗三百首》 匹配形式：___________________________ 匹配原因：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 活动内容：_____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【参考答案】 【基础过关】 1.孙洙，清，蘅塘退士，儿童学诗，77 2.古诗、乐府、绝句、律诗。 3.杜甫，王维、李商隐。 4.七言律诗，“古今七律第一”。 5.杜甫“诗圣”，“诗史”。 6.经鲁祭孔子而叹之 7.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回 8.海内存知己，天涯若比邻 9.忽如一夜春风来，千树万树梨花开 10.欲穷千里目，更上一层楼 11. B 【解析】B有误，乐府诗一般是古体诗，古体诗格律相对自由。故选B。 12. C 【解析】C有误，岑参是边塞诗人，其作品多写边塞风光与军旅生活，而非田园风光。故选C。 13. A 【解析】王维的诗歌特点是诗中有画画中有诗，抓住这个特点，逐一分析选项即可。 A不可能出自王维之手，这句诗不是写实景，只是说明一种抽象的道理。BCD都是写实景，都能给人一种如诗如画的感觉。故选A。 14. D 【解析】“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”并非在琵琶女自述身世之前产生。诗中顺序是：琵琶女弹奏→诗人请琵琶女饮酒并问其身世，琵琶女“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容”开始自述→自述完毕，诗人才发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。D项将两句产生的时间节点说错了。故选D。 15. B 【解析】第一个横线前有“沉郁顿挫”“反映安史之乱”，对应杜甫；第二个横线“飘逸奔放”“歌行体和乐府诗”，对应李白；第三个横线“山水田园”“诗中有画”，对应王维；第四个横线“含蓄深婉”“无题诗”，对应李商隐。故正确顺序为②①④③，选B。 16. C 【解析】A项“海上生明月”出自张九龄《望月怀远》，非王维；B项“会当凌绝顶”出自杜甫《望岳》，非孟浩然；C项正确，出自岑参《白雪歌送武判官归》；D项“南朝四百八十寺”出自杜牧《江南春》，非杜甫，且此诗未收入《唐诗三百首》。故选C。 【读书笔记】 从以下三个角度中任选一个，完成读书笔记。 角度：示例：最触动我的一首诗 杜甫《望岳》 “会当凌绝顶，一览众山小。”第一次读到这两句时，我正为一次考试失利而沮丧。杜甫写这首诗时还很年轻，尚未经历安史之乱的颠沛流离，诗中满是少年的豪情与自信。 全诗从“岱宗夫如何”的遥望，到“造化钟神秀”的近观，再到“荡胸生曾云”的沉浸，最后喷薄出“会当凌绝顶”的誓言。最打动我的正是这两句——它不是已经登顶的炫耀，而是相信自己一定能登顶的决心。 这让我想到，人生中的很多“泰山”，我们未必已经翻越，但只要心里装着“会当凌绝顶”的信念，眼前的挫折就只是一段上坡路。这首诗像一个永远年轻的朋友，告诉我：最美的风景在山顶，而你，正在去的路上。 角度：示例：一个人的唐诗 我读王维 王维的诗里，住着一个安静到极致的人。他爱什么？爱空山新雨后的清爽，爱深林里青苔上一抹夕光，爱独坐幽篁里弹琴长啸的自由。他怕什么？他似乎不怕孤独——“深林人不知，明月来相照”，没有人知道他，他也不需要人知道，明月就是最好的伴。他因何而喜？山光悦鸟性，潭影空人心，一束光、一潭水，都能让他心生欢喜。他为何而悲？送别时他不多说，只是“山中相送罢，日暮掩柴扉”，关门的动作里，藏着他不愿言说的不舍。 读王维，你会发现有一种力量叫静。他不是没有情绪，而是把所有波澜都压进了一幅安静的画面里。他用诗告诉我：最大的热闹未必在外面，一个人内心自足，便是整个世界。 角度：示例：我的唐诗排行榜 No.5 王维《山居秋暝》 颁奖词：以最淡的笔墨画出最净的山水，一首诗就是一幅画，一首诗就是一座隐居。 No.4 白居易《琵琶行》 颁奖词：一支琵琶曲，引出两个天涯人。诗句里不仅有音乐的流动，更有命运的交响。 No.3 李白《将进酒》 颁奖词：黄河在纸上奔腾，豪气在酒中燃烧。这是唐诗中最酣畅淋漓的一场醉。 No.2 柳宗元《江雪》 颁奖词：二十个字，一片江雪，一个独钓的背影。这是中国诗歌中最孤独也最骄傲的画面。 No.1 杜甫《登高》 颁奖词：风急天高，万里悲秋。七律的格律被他推到极致，人生的悲凉也被他写到极致。字字千钧，句句血泪。 共同点：这五首诗都在写同一种东西——人的处境。王维写人在自然中的安放，白居易写人在命运中的漂移，李白写人在豪情中的释放，柳宗元写人在孤独中的坚守，杜甫写人在苦难中的承受。它们让我看到，唐诗的伟大，正在于它说出了每一个人都会经历的悲喜。 【综合性学习】 1.（1）四个特点：①律诗占比大；②诗体齐备；③诗人广泛；④风格多样。 （2）①要读懂诗歌的韵律，②而“山重水复疑无路”则是迂回的暗示，③读诗只读“形与神”“直与曲”吗？④情与景。 （3）（三）是少年时路途中的巍峨山岗，一座一座，指引着生命的眺望。（四）我找到了光。 2. 我选 A （序号），示例：简·爱瘦小的身躯里藏着不屈的灵魂，她在荒原上的独行、在月光下的告白、在废墟旁的重逢，都让这场关于尊严与爱的跋涉，有了诗意而倔强的光芒。 我选 B （序号），示例一：在《唐诗三百首》中，我能感受到“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑苍凉，“深林人不知，明月来相照”的宁静悠远……这是大唐的风流与热情。 示例二：翻开《唐诗三百首》，明月、孤帆、长亭、羌笛扑面而来。李白的酒中有豪情，杜甫的泪中有家国，王维的山水中藏着禅意。这些诗句让千年前的悲欢，至今仍能击中我的心。 示例三：《唐诗三百首》中，“海内存知己”的旷达、“独钓寒江雪”的孤傲、“夜雨剪春韭”的温情，都是生活最本真的诗意。读它，就是在喧嚣中寻得一方心灵的山水。 3. 《唐诗三百首》推荐卡 编者：孙洙 朝代：清代 收录诗人数量：77位 实际篇目约三百余首 本书分类方式：按体裁分类 我最推荐的一首：李白《将进酒》 推荐理由（30字左右）：这首诗以黄河起兴，以饮酒写怀，豪气冲天又暗含悲凉。读它，仿佛能听见李白在千年前举杯高歌的声音，是唐诗中最酣畅淋漓的生命之歌。 4. 我选：示例一：《简·爱》 分析：《简·爱》中，自然元素常与人物的命运与心境紧密交织。简·爱离开桑菲尔德后流落荒原，狂风暴雨与无边旷野既象征她命运的颠沛，也淬炼出她绝境中不放弃的坚韧；而罗切斯特的桑菲尔德庄园毁于大火，火焰烧尽了阶级的藩篱与欺骗的过往，让两人最终在平等的废墟上重逢。夏洛蒂·勃朗特借暴风雨、荒原、烈火这些自然元素，表达了对人格独立与灵魂平等的执着追求——自然不是背景，而是人物精神的延伸与见证。 我选：示例二：《唐诗三百首》 分析：《唐诗三百首》中，自然元素常作为意象，既承载情感又蕴含哲理。王维“空山新雨后”以清幽山水寄托隐逸之志，白居易“野火烧不尽”借野草揭示生命韧性，张若虚“江月年年望相似”则通过永恒江月反衬人世无常。诗人或借景抒情，或托物言志，使自然成为唐人精神世界的镜像。 5. 【专题探究】“唐诗中的月” 篇名与诗人 写“月”的诗句 “月”的情感色彩 张九龄《望月怀远》 海上生明月，天涯共此时 思念 李白《静夜思》 床前明月光，疑是地上霜 思乡 杜甫《月夜忆舍弟》 露从今夜白，月是故乡明 思亲 李商隐《锦瑟》 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟 迷惘 王维《竹里馆》 深林人不知，明月来相照 宁静 6. 示例一：选A《唐诗三百首》，可以“唐诗里的意象探究”为专题，给唐诗中经常使用的意象进行分门别类的整理，并辨析诗人在意象选取时各有什么倾向，不同的意象在不同的诗歌中内涵有何异同等。如关于意象“月”的探究，可选择李白《静夜思》、杜甫《月夜忆舍弟》、张若虚《春江花月夜》、张九龄《望月怀远》、王维《山居秋暝》等诗歌。 示例二：选B《经典常谈》。我们可以根据兴趣爱好去开展选择性阅读。扬扬同学喜欢诗歌，我建议他去读《经典常谈》里的《〈诗经〉第四》，他可以了解到《诗经》的由乡里歌谣到文人参与的发展历程，知道《诗经》的“诗言志”等。 7.（1）深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》）（2）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》）（3）白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）（4）姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（张继《枫桥夜泊》） 8.示例：我选主题词 A （填序号），诗句为：感时花溅泪，恨别鸟惊心。杜甫《春望》 具体讲析：战乱中的长安，花鸟本应让人愉悦，诗人却因国破家亡而见花落泪、闻鸟惊心。杜甫没有回避痛苦，而是将整个时代的苦难扛在肩上，用诗句为历史作证。他告诉我们：担当苦难不是麻木忍受，而是直面创伤，让个人的悲欢与家国的命运共振。 我选主题词 B （填序号），诗句为：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。（李白《将进酒》） 具体讲析：人生总有得失起伏，李白并非不知“高堂明镜悲白发”的无奈，但他选择举杯对月、纵情高歌。这种“笑对”不是逃避，而是在看清生命短暂之后，依然选择热烈地活。得失如黄河之水，一去不返，与其哀叹，不如尽欢。 我选主题词 C （填序号），诗句为：海内存知己，天涯若比邻。（王勃《杜少府之任蜀州》） 具体讲析：真正的友情不惧距离。王勃劝慰远行的友人：只要心中有彼此，即使天涯相隔，也如近邻相伴。这种豁达的友情观，教会我们珍惜的不是朝夕相处，而是心灵相通的默契。千里之外有人懂你，便是最珍贵的财富。 9. 地点 相关诗人 相关诗作 诗句摘录 泰山 杜甫 《望岳》 会当凌绝顶，一览众山小 黄鹤楼 崔颢 《黄鹤楼》 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 洞庭湖 孟浩然/杜甫 《临洞庭上张丞相》/《登岳阳楼》 气蒸云梦泽，波撼岳阳城/吴楚东南坼，乾坤日夜浮 玉门关 王之涣 《凉州词》 羌笛何须怨《杨柳》，春风不度玉门关 10. 示例：我觉得《唐诗三百首》是彩色的。唐诗里有很多诗句，都带着艳丽的色彩，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“日照香炉生紫烟”“霜叶红于二月花”“春风又绿江南岸”“万紫千红总是春”等诗句，包揽赤橙黄绿青蓝紫，让唐诗的魅力熠熠生辉。 11. 示例一：《钢铁是怎样炼成的》与王之涣《登鹳雀楼》 保尔在双目失明、身体瘫痪后，仍然拿起笔开始写作。他想看的，不是眼前的黑暗，而是“更上一层楼”之后的远方。王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”，恰是保尔精神最好的注脚。 示例二：《西游记》与柳宗元《江雪》 孙悟空被压五行山下五百年，与柳宗元笔下“独钓寒江雪”的渔翁何其相似——都是绝境中的孤独坚守。而最终等来取经人，又像极了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的转机。 12. 所选名著：《唐诗三百首》 匹配形式：示例一：经典诵读 示例二：飞花令挑战 匹配原因：示例一：本书汇集了唐代77位诗人的经典诗作，按体裁分类编排，音韵和谐，朗朗上口，非常适合通过诵读感受诗歌之美。 示例二：本书收录了丰富的唐诗作品，同一主题、同一字眼的诗句众多，很适合进行“飞花令”这种诗词互动游戏。 活动内容：示例一：组织一场“唐诗四季”主题诵读会。将书中写春、夏、秋、冬的诗句分类挑选（如孟浩然《春晓》、王维《山居秋暝》、柳宗元《江雪》等），由四位同学分别领诵，配合季节画面，带大家在一场诵读中走遍唐诗里的四季。 示例二：以“月”为关键字，参与同学轮流背诵本书中含有“月”的诗句（如“海上生明月”“床前明月光”“月是故乡明”等），接不上者淘汰，坚持到最后者获胜。现场可准备一本《唐诗三百首》作为裁判依据。 学科网（北京）股份有限公司 $