15.2 电流和电路 教学设计 2026-2027学年人教版物理九年级全一册

该初中物理教学设计聚焦电流形成条件、方向规定、电路组成、电路图绘制及通路断路短路等核心知识点，通过生活中电的广泛应用提问导入，引导学生思考持续电流形成与电路构成，搭建前后知识联系的学习支架。 该资料以学生实验探究为特色，每人配备电池、开关等器材动手连接电路，结合例题与通关秘籍强化理解，体现科学探究与科学思维素养，助力学生提升动手能力和知识应用能力，为教师提供清晰教学流程与实践资源支持。

15.2电流和电路 教学设计 课题名 15.2 电流和电路 教学目标 1. 知道电流形成的条件；知道电流方向的规定。 2. 认识电源和电路元件符号；知道电路的组成；会画简单的电路图；能连接简单的电路。 3. 通过实验认识通路、断路和短路。 教学重点 1. 让学生学会连接电路。 2. 学会画简单的电路图。 3. 会识别简单的电路。 教学难点 电流形成的原因；根据电路图连接电路和规范地画出电路图。 教学准备 学生每人一份电池、开关、灯泡、二极管、教师演示用电学实验箱、手机、希沃白板、有线网络、起电机、导线。 教学过程 新课导入 电的应用极为广泛，它在生产生活中是如此重要,那么, 持续电流是怎样形成的呢？电路的基本构成是怎样的？ 新知相授 1、 电流的产生和方向 1.电流的产生和方向 我们有开关、导线、电源、灯泡，那么怎样才可以使小灯泡发光呢？ 提升：不能把电池的两端用导线直接连在一起。 经过多次实验，我们可以知道要想让小灯泡亮，必须要有电池，还要用导线将它们与电池连接成闭合的回路。 由此，我们得到要使用电器工作的必要条件：①有电源；②形成闭合回路。 那么，是什么让用电器工作的呢？ 对此，我们用电流来形容。 （1）电流的形成：电荷的定向移动形成电流 当没有通电的时候，物体内的自由电子的移动是杂乱无章。当通电后，电子受到电源的“推力”，自由电子开始定向移动，形成电流。 闭合开关，小灯泡持续发光，表明有电荷持续流过小灯泡。电荷的定向移动形成电流。 （2） 电流的方向 在物理学中，我们规定正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。其中，自由电子的定向移动与电流方向相反；在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。 最后，我们做一个小结： （1）闭合开关，小灯泡持续发光，表明有电荷持续地流过小灯泡。 （2）电荷的定向移动形成电流。 （3）正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。 （4）自由电子的定向移动与电流方向相反。 （5）在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极；在电源内部，电流的方向是从电源的负极流向正极。 接下来大家完成【例1】、【例2】： 【例1】下列关于电流的说法中，正确的是( ) A. 电荷的移动形成电流 B. 只有电路闭合时，电路中才可能有电流 C. 在电源外部，电流沿着“负极→用电器→正极”的方向 D. 负电荷定向移动的方向就是电流的方向 【答案】B 【例2】如图所示，取两个相同的不带电的验电器A和B。用丝绸摩擦过的玻璃棒去接触验电器B的金属球后，验电器B带_________电；图中是用带有绝缘手柄的金属棒将验电器A与验电器B连接起来的瞬间，金属棒中的电流方向是___________（填“从A到B”或“从B到A”）。 【答案】正；从B到A 通关秘籍：电流是电荷的定向移动形成的，所谓“定向移动”是大量的自由电荷朝同一个方向移动。规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。特别注意一般移动的是自由电子，因为电子带负电，所以电流的方向和自由电子定向移动的方向相反。 2、 电路的构成 怎样利用下列物件使小电扇持续转动呢？ 1.电路的组成 由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以流过的路径叫作电路。 2.电路元件的作用 在电路中，各个元件都有其不可替代的作用。 首先，电源是提供电能的元件；用电器是消耗电能的元件；导线负责输送电能；开关负责控制电路。 只有电路闭合时，电路中才有电流。 下面给大家介绍一下，各种常见的元件： 电源：有硅光电池，氧化银电池，蓄电池，干电池，锂电池，学生电源；燃料电池，发电机等等。 开关：按钮开关，接线开关，单刀开关，空气开关，声控开关，光控开关，感应开关，温控开关等等。 用电器：电视机，电冰箱，洗衣机，电风扇，台灯，微波炉，电脑，电烤箱等等。 接下来大家完成【例3】，巩固一下： 【例3】充电宝既可以充当用电器,也可以充当电源。充电宝给手机充电时相当于_________（填“用电器”或“电源”）,此过程中充电宝将_________能转化为电能；给充电宝充电时，充电宝相当于_________（填“用电器”或“电源”）。 【答案】电源；化学；用电器 3、 电路图 图2是电饭锅下面的电路。是不是眼花缭乱？因此，我们有一种可以表示电路连接的图，大家可以看看图3,。 用符号表示电路连接的图，叫做电路图。 下面是电路图中各种常见的元件。（教师结合PPT动画） 对于画电路图，我们有三个要求： 1.要用统一符号表示元件； 2.电路图与实物图要对应，符号要布局合理，不能画在拐角处； 3.最好呈长方形，导线要横平竖直，画得简洁、整齐。 下面，请同学上来试画出以下电路的电路图。 【答案】 请根据电铃的电路图，用画笔代替导线，连接相应的电路。 【答案】 注意：连接实物图时，导线不能交叉。 下面完成【例4】、【例5】和【例6】： 【例4】下图中属于完整电路图的是( ) 【答案】B 【例5】把图连接成简单的电路。 【答案】 【例6】请按照图所示的实物图在虚线框中画出电路图。 【答案】 通关秘籍：电路连接一般是从电源开始，从电源的正极出发，用导线把用电器按照要求连接起来，最后回到电源负极，连接完后一定要注意再核对下是否符合要求，尽量避免导线交叉，导线和电路元件之间不能断开。 4、 通路、断路、短路、短接 1. 通路：处处连通，用电器能够工作的电路。 2．断路：某处被断开，没有电流通过的电路。 3．短路：直接用导线将电源正负极相连的电路。 电源短路时会损坏电源，甚至引起火灾！ 线路老化从而引起电源短路！ 如图所示，把导线接在一个小灯泡的两端，你会看到这个小灯泡熄灭了，而另一个小灯泡还在发光，这是为什么？ 小灯泡被短接而熄灭，电流流经外加导线而绕过了小灯泡。（这个了解一下即可） 下面完成【例7】、【例8】： 【例7】图所示是小勇连接的实验电路，他检查导线连接无误后，闭合开关，发现灯泡L1、L2均不发光，于是他用一根导线来排查故障。当导线连接L1两端时两灯仍不发光，连接L2两端时L1发光、L2不发光。由此判断电路的故障是（ ） A. L1断路 B. L2断路 C. L1短路 D. L2短路 【答案】B 【例8】如图所示，如果把开关S1、S2都断开，电路处于____________状态；把开关S1闭合、S2断开，电路处于__________状态；如果把开关S1、S2都闭合，电路处于_________状态。 【答案】断路；通路；短路 通关秘籍： 常见的两种电路故障： （1）断路：由于开关断开、导线断裂、接头松脱等导致电路中无电流，用电器不能工作。 （2）短路：①由于电源短路（电流不经过用电器直接从电源正极流回负极）导致电路中电流过大，容易损坏电源，重则引起火灾，电路中其他元件不工作；②由于用电器被短接（电路中有多个用电器时，其中部分用电器的两端直接被导线连接起来）导致被短接的部分用电器无电流通过，不能工作，其他部分电路仍为通路。 课堂练习 1. 关于电流与电源，下列说法正确的是 （ ） A. 规定正电荷定向移动的方向为电流的方向 B. 电路断开时，电路中仍有电流 C. 只要电路闭合，即使电路中没有电源，电路中也一定有电流 D. 只要电路中有电源，即使电路断开，电路中也一定有电流 【答案】A 2. 如图所示，电路元件及导线连接均完好，闭合开关S1 、S2，则( ) A. L1不能发光，L2能发光 B. L1能发光，L2不能发光 C. L1、L2都能发光 D. L1、L2都不能发光 【答案】B 本节课结束，谢谢大家！！！ 布置作业 完成对应的同步练习 板书设计 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $