吉林长春市十一高中2025-2026学年高二下学期第三学程考试语文试题

长春市十一高中2025-2026学年度高二下学期第三学程 语 文试 题 一、阅读(74分) (一)阅读1（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 ①所谓“立面”，通常是指对物体的一种视图，严格一点的全称应该是“立面图”， 对应于英文词汇“Elevation”。然而，在西方语言体系里，与中文“立面”相对应的概 念，实际上还有一个词汇“Facade”。“Elevation”与“Facade”这两个概念的本质性 差异，中国建筑师并不是很清楚，而以“立面”这一概念加以涵盖。在中国建筑学术界， 西方建筑文化中的“Elevat'ion”和“Facade”两个不同枇念被交混着用来诠释中国传统 木构筵筑体系，由此而产生了严重的误解。 ②对中国古代建筑的表现与诠释，基本上都是以“中国营造学社”所做的开创性工 作为基础。而在梁思成的理论体系中，中国古代建筑“立面”是被十分重视的，在采思 成和林徽因早期的研究作品中，首先将中国古代建筑的立面区分了清定的比例成分，一 般将之分为阶基、柱或墙体、斗拱、屋顶四个部分，依据其各部分的比例夫系米分析其 建筑的风格一这种研究思路显然十分类似于西方古典主义，尤其是文艺复兴建筑的分 析方法。然后，再将大量收集的不同朝代的古代建筑放在一起，以其立面来加以对比， 披此不同之处便是各自风格的表达、以此，西万流行的建筑历史就有丁对应的中国萃本。 中国建筑历史在相当大的成分上被诠释成一种立面风格的发展史。然而，这一诠释，与 中国传统定筑之设计与建造的实际规律并不相符，中国传统木构建筑的“立面”比例完 全是由其结构决定的，也就是说，我们古代的工匠们在建造这些建筑时，所遵循的原则 和手法并不是西方古典主义的所谓“立面”法则。 ③当人们沿着成尼斯的大运河游历时，所见到的正是沿河的各个建筑的立面，每一 个重要建筑都有一张精美的“险蛋”(Fac)面向犬运河（对许多建筑来说，这也是唯 一的可视立面)，向人们展示着自己的风采，正如每个人只有一张脸面对世界一样。这 一张张各具风貌与持色的立面构成了沿河（在其她城市则是沿街)的立面“交响曲”。 这就是城市的立面之景，如此的“脸蛋”显然是古典建筑之艺术表现的主体部分，在这 张脸上必须最充分地展示出该速筑及其主人的精华，所谓西方古典主义建筑的风格特征 有相当一部分来自于此。 ④然而，若是进入这些建筑之内，则又能发现，其室内空间与外立面没有必然的关 系。不少这类建筑的室内经过各种设计的更新改造，而成为现代风格的博物馆、画库、 酒吧等观光场所，与外立面的舌典风格已是相去甚远了。从这类建筑的结构与构造方面 来看，大部分这类建筑的外墙体自成体系，这盟造成了外立面的相当自由度，可以脱离 内部空间的要求来自由考虑造型与比例。这导致外立面的设计成为此类建筑的主题，而 且，很大程度上这种外立面的“脸”可以发展成“面具”，是可以后加上去的。 ⑤显然，中国传统木构建筑体系，不论从结构构造特点上来看，还是从对建筑的外 观要求来看，都不存在这种外立面(Facad6)的可能和必要。从采思成为首的第一代建 筑历史学家开始，对中国传统木构建筑的诠释却套用了西方古典主义埋论的原则与方法， 从而导致这种立面比例分析的方法用于诠释中国传统木构建筑之中。这里显然混清了关 2025-2026学年度下学期第三学程高二（语文)试题 1/10 于立面的“Elevation'”(视图，可用于友映建筑的任一立面)和“Facad6”(外立面、 主立面)两个不同概念，中文至今仍然没有相应的不同词汇来对应这两个概念，由此而 造成了技术上的误导。 ⑥中国传统的木构建筑体系基本上以工匠的营造活动为基础，并不依赖所谓的建筑 师来专门设计，因此建筑设计的表现在原则上讲并不是必要的。在这样的前提之下，建 筑物的表现，在两种情况下会出现：一是对于特殊重要的主顾（如皇帝之类)，工匠需 要提供将要盖成的建筑的大体情形。还有一类，是工匠们用于研究、推敲建筑结构关系 的图样，其中，剖面是最主要的，故谓之“侧样”。 ⑦真正理解中国传统木构建筑的人士，都应该清楚“侧样”的意义。从“侧样”上， 工匠能够确定建筑的大部分构件尺寸和相互关系。在施工过程中，工匠们经常会在木板 或是山墙上勾画出1：1的“侧样”来确定主要构件的标高。这一特点在《营造法式》中 反映得十分明显，该著作中，“侧样”占了相当的数量，主要的类型都以“侧样”来加 以呈现。相比之下，所谓的立面，即中国传统大木作体系之中的“正样”，在书中是极 为少见的一种表达方式，并且多用于建筑物的局部呈现。 ⑧其实，中西方建筑立面在概念上的差异，是来自于这两种文化币的建筑物在空间 导向方面的不同。若以一个矩形平面加四面围墙再加两坡屋顶而成的基本建筑物形体为 例来做比较，我们可以发现，中西方文化在建筑如何面对人这一问题上，有着基本的差 异。西方（主要是指传统意义上的欧洲）是以由两披顶形成的三角形培面（也就是中国 人称之为“山墙”的一面)来面对人们的，而中国是以坡屋面的屋檐面对人们的。在这 种差异的基础上，我们就可以理解：西方古典建筑中的主立面正是发展自其建筑传统中 的山墙，在后来的发展中又强调了其垂直面的造型问题：而中国建筑中以屋檐面作为建 筑物主要面对人流方向之立面的传统，其屋檐之下的墙面完全被屋顶的斜面和出檐所压 抑，全然不可能发展出“Facade”这种东西。 (摘编自赵辰《“立面”的误会》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析正确的一项是（)(3分) A.中国营造学社所开展的一系列开创性工作，从根本上确立了研究与诠释中国古代 建筑遗产的学术范式与方法。 B.在中国传统木构建筑的营造中，“立面”的审美表现不是目的，而是符合空间整 体建筑要求与风格后的结果。 C我们可以借助中国传统建筑术语中的“侧样”与“正样”相关概念，来准确理解 “Facade”这个概念的内涵。 D.文章③到⑤段描述了“主立血”的复合美感及其自由权力。而⑥到⑧段则解释了 “主立面”不会出现的主要原因。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（)(3分) A.②段中由“首先”和“然后”领起的两处古代建筑的刷完过程，先后应用了归纳 推理与演绎推理、 B.原文一再强调中国工匠有要遵循的传统惯例法式与营造手法，也就是梁思成在《中 国建筑的特征》中提到的中国建筑的“文法” C.作者在文中对比分析了中西建筑原则方法的殊异之处，·指明误解，体现了辩证的 思考与对民族文化的自信。 D.中国传统木构建筑的风格类别通常以剖面来表现，立面多用于局部呈现，这明显 与古典主义的建筑理念不同。 2025-2026学年度下学期第三学程高二（语文)试题 2/10 3.根据原文，下列不属于.“acad”的一项是（)(3分) D 4.根据文本内容，就“中国传统木构建筑”立面与“西方古典主义建筑”立面的区别， 填写下列表格。(4分) 中国传统木构建筑立面 西方古典主义建筑立面 结构关系 ① 内外分离 设计主体 工匠 ② ③ 坡屋面的屋檐面 ④ 5.结合材料，分析“圣保罗大教堂”再建项目策划与设计思想的经典之处。(6分) 澳门大炮台山上的“圣保罗大教堂”最早由葡药牙传教士于1682年兴建，在1835 年最后一次遵焚毁。1990至1996年进行了修补，将该残留的教堂立面做了加固，并保 留了原有的废墟，在立面墙体之后的开畅空间的铺地中展示原教堂的基本格局，使这 一 “废墟”已经成了澳门的象征性建筑地标。 (二)阅读II(本题共4小题，16分) 阁读下面的文字，完成6~9题。 重走：在公路、河流和驿道上寻找西南联大（节选） 杨藻 ①1937年11月3日上午9点一刻，一夜大雨后，一辆塞得满满如装沙丁鱼的长途汽 车丛长沙出发了。乘客以文学院教授为主，有朱自清、闻一多、陈梦家、柳无忌、金岳 霖、冯友兰等，还包括前一年刚刚接受北大聘任的英国诗人燕卜荪。 出发前一天，闻一多给两儿写信，“鹤儿身体有进步否？雕儿读书用心否？我无时不 在挂念。我明天搬到衡山上去。衡山又名南岳。昨天这里有过一次警报，但敌机并未来。 南岳离长沙一百余里，汽车行三四小时。那边绝无空袭的危险。你们都要听妈妈的话。 千万千万”。 下午1点，车抵南岳。教授们先抽签决定单双房间，再定房间号数，朱自清“幸而… 得一单间”，燕卜荪与金岳霖同屋，柳无忌抽到了双人房，楼上201号，房间朝北，“高 山数头，松树千枝，亭亭直立，颜觉幽爽”⑦。陈梦家、赵萝蕤夫妇同行；未住教员宿舍， 而是搬进了附近山中一家旷姓老秀才家一因为赵萝蕤身体不好，所以每到一处陈梦家 都以找住处为第一要务一在黄狗的汪汪叫声中，老先生一家人引宾入室。过去几个月， 这对年轻夫妇东奔西跑，上船下船，上车下车，突然结束流离生活，“那种幸福非同小 可”。 从11月12日起，文学院学生陆续由长沙抵达南岳。抵达时日头已偏西，山腰背阳 处出现了一层带雾，远远传来一阵阵爆炸声，让这些刚从前线撤下来的学子一阵慌乱， 问了乡人才知道是在炸山。“每个人都怀抱着无穷的希望，心想着国家交给自己的一分 2025-2026学年度下学期第三学程高二（语文)试题 3/10 贵任而感到夸张的自录。读书啊，沉静下自己来读书啊引因之，忽忙地吃过了一顿颇晏的 午餐，只在山门边略站一站，就随着两三个伴侣到校舍的周图，察看房屋有多少间，教 室和闲书馆的光线亮不亮，掂记着各人应该有一个小小的地盘，那上面够摆一本书、一 块古旧的观台。”年轻人精力旺盛，延续他们从华北带来的传统，向长清和同学们开始 唱张了，“山间的居民许会惊讶于今范骚然地打破多少年山间的寂静罢？每一只喉呢把悲 壮的歌曲唱得千山响遍”。 终究是开学了。刚上课时，救授19人，学生80余人，但没有课本，没有参考书， 最初连，黑板都没有，学院图书馆资料也奇缺。牧授们不得不凭着他们头脑里的记忆授课， 英国人燕卜苏也不例外。他开了两门深，“英国诗”和“莎士比亚”、“莎士比亚”课 上第一本读的是《奥赛罗》，大家都没有书，燕卜荪就凭借他的记忆，整段整段背出来， 写在黑板上.给大家念，再一一加以讲解。他后来说，“这件事对于中国的讲师们来说 并不会像对于大多数人那样恐怖，因为他们有者热记标准文本的长期传统。②这书之所 以受到黄常是因为我是一个处国人若是中国人那就没有什么稀罕的了”一. 在燕卜荪的学生里、有一位外表沉静，总是笑眯眯，还有一对可爱的浅浅酒窝的小伙 子，叫查良缔。早在1933年，只有16岁的查良铮就开始在《南开高中生》发表散文和诗 歌，曾著名穆旦。1937年11月，应该是在南岳，移旦写下了《野兽》，有人认为这是移 旦最好的作品之一： 黑夜里叫出了野性的呼喊， 是谁，谁噬咬它受了创伤？ 在坚实的肉里那些深深的 血的沟渠，血的沟渠灌溉了 翻白的花、在青钢样的皮上！ 是多火的奇迹，从浆色的血泊中 ③它抖身，它站立、它跃起， 风在批挞它痛楚的喘息。 然而，那是一团猛烈的火焰， 是对死亡蕴积的野性的凶残， 在狂暴的原野和荆棘的山谷里， 像一阵怒涛绞者无边的海浪， 它拧起全身的力。 在暗黑中，随香一声读厉的号叫， 它是以如星的锐利的眼睛， 射出那可怕的复仇的光芒。 与燕卜苏同屋的是清华哲学系教授金岳雲，他们非常喜欢在学院的阳台上一起坐著， 交换有关维持根斯坦的扶闻趣事。因为资料块乏、空间有限，也因为与世隔绝一柳无 恳就形容“山居如世外桃源，报来不易”。有一回，他去中研院朋友处阅报及听广播消 息，等他回到学院去朱自清房间，诸人又来打听他所听到的消息一反而让这辩流亡的 数授之间建立了一种团结合作的感情，并把自己的工作看作是保存文明火种至关重要的 力量，从而激发出更大的创造力。 在南岳，朱自济有时会整天泡在山脚的南岳市图书馆，为他的《沉思翰藻说》搜集材 料；柳无忌编订了英国戏剧讲义；金岳森完成了他个人最满意的一部著作《论道》；陈梦家 住在风景如画的“楷庐”，温读从前所不能整读的书籍，还完成了《先秦的天道性命》 一书，后来他写信：“这五年的苦读，救疗了我从前的空疏不学…亦因了解古代而了解 我们的祖先，使我有信心虽在国家危机万伏之时，不悲观，不动摇，在别人叹气空想之 2025-2026学年度下学期第三学程高“（语文)试题 4/10 中，切切实实从事于学问。 在以后的岁月里，燕卜荪总是把这座山看作是他理想的学术社区所在，冯友兰也说， “我现在还想，那一段的生活，是又严肃，又快活” ?018年12月中旬，在两波寒流间短暂的晴夫里，我来到了南岳。我近乎贪婪地辨认 着周围的一切：柳无忌住过的201房是离我最近的那间吗？北边几株红皮松树，离他的宙 户可真近啊，那是后来长的，还是他当年描述过的“亭亭直立”？二楼正对山下的方向似 乎是一牌楼，但又是红砖所，不知道是后来加盖的，还是金岳霖与燕卜荪谈论维特根 斯坦的阳台？也是在这里，闻一多听着风声雨声一夜无眠。 我沿原路下山，一个年轻的女孩带着她的母亲和小孩，在山路两边厚厚的松针里挑 挑拣拣，找一些干的松枝做柴火，按天气预报，·后天开始降温降雨，再放晴就要等到2019 年了。 联大文学院的师生们告别南岳是在1938年寒假前，他们得到通知，先返长沙，再迁 昆明。时近旧历新年，文学院离校者已有一半以上，“回首二月前此间人才云集之盛况， 不觉凄然”。陈梦家赵萝蕤一家也要告别可爱的措庐了，和迎接他们到来时一样，旷氏 照例全家出动，送客人们下山，“在这座矮胖胖无无的山上只住了一个半月，却格外使 人难忘。④正如人一肚皮的世故，却有一点童心，满脸上的雀斑，却有两汪秋水，一街 的电灯和汽车，却有头上的亮月。”① (有删改) [注]①摘自《朱自清全集》第9卷《日记编·日记·上》。®犄自柳无忌《南岳日记》。③摘自向长消 《在南岳》。④摘自赵萝葵《措庐记》。 6.下列对文本相关内容的理解不正确的一项是（)(3分) A.闻一多出发前以书信告知家人自己的行踪，并強调那里绝无空袭危险，言语间流露出 宽慰之意和深深的牵挂之情。 B.刚从前线撤下来的流亡学子心中弥漫着沮丧绝望的情绪，他们被不能读书的忧愁笼罩， 只好在深山夜晚放声悲歌。 C.穆旦的诗刻画了受伤后仍拧起全身力量、射出复仇光芒的野兽形象，从中可以读出面 对苦难顽强不屈的民族精神。 D.本文中众多当事人的回忆、书信等史料与作者的叙述交替出现，既增添了历史的厚重 感，又使叙述的层次更为丰富。 7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（)(3分) A.句子①交代了迁徙时的具体时间：环境和车厢内乘客们拥挤逼八的状态，以典型细节 表现出战时流亡生活的仓促与艰难。 B.句子②“之所以…是因为”的表达体现了英国诗人燕卜荪的谦逊，也侧面反映出中 国讲师们注重熟记文本的深厚传统。 C.句子③中“抖身”“站立”“跃起”三个动词表现出野兽坚韧的意志与生命力，而“鞭 挞”“喘息”则突出了它艰难的处境。 D.句子④中“童心”“头上的亮月”与“世故”·“-街的电灯和汽车”形成对比，批判 都市物质文明消磨本式，暗含对现代化发展的优虑。 8.抗战结束后，冯友兰先生曾摸与《国立西南联合大学纪念碑碑文》。本文中他说“我 现在还想，那一段的生活，是又严肃，文快活”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。 (4分) 9.本文在叙述西南联大师生的南岳生活时，穿插了作者2018年寻访南岳的所见所感，这 样写产生了怎样的效果？请简要分析。(6分) （三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 2025-2026学年度下学期第三学程高二（语文）试题 5/10 盖神农为来耜，以利天下。尧命四子，敬授民时。舜命后稷：“食为政首。”禹制 土田，万国作义。殷周之盛，要在安民。《管子》曰：“仓康实，知礼节；衣食足，知 荣辱。”圣人不耻身之贱也，愧道之不行也；不忧命之长短，而忧百姓之穷。神农憔悴， 尧瘦曜，舜黧黑，禹胼胝。由此观之，则圣人之忧劳百姓，亦甚矣。故自天子以下至于 庶人，四肢不勤，思虑不用，而事治求赡者、未之闻也。仲长子曰：“天为之时，而我 不农，谷亦不可得而取之。青春至满，时雨降希，始之耕田，终之篮簋。情者釜之，勤 者钟之；矧夫不为，而尚乎食也裁？” 晁错曰：“圣王在上，而民不冻不饥者，非能耕而食之，织而衣之；为开其资财之 道也。”敦煌不晓作耧犁，及种，人牛功力既费，而收谷更少。皇甫隆乃教作耧犁，所 省庙力过半，得谷加五。茨充为桂阳令，俗不种桑，无蚕织丝麻之利。民惰懒，少粗履， 足多裂出血。充教民益种桑，养蚕，织履。今江南知桑蚕织履，皆充之救也。王丹家累 千金，每岁时农收后，察其强力收多者，辄历载酒看，从而劳之，饮食劝勉之。其情做 者独不见劳各自耻不能致丹其后无不力田者聚落以至殷富。盖以席人之性，率之则自力， 纵之则惰慵耳。天子亲耕，皇后亲蚕，况夫田父乎？ 《孝经》曰：“谨身节用，以养父母。”汉文帝曰：“朕为天下守财矣，安敢妄用 哉？”孔子曰：“居家理，治可移于官。”然则家犹国，国犹家，其义一也。夫财贷之 生，既艰难矣，用之又无节：凡人之性，好懒惰矣，率之又不笃。嗟乎！穷窘之来，所 由有渐。故曰：“桀有天下而用不足，汤有七十二里而用有余。天非独为汤而菽粟也。” 盖言用之以节。 今采裙经传，爱及歌谣，询之老成，验之行事。起自耕农，终于醯醢，资生之业， 靡不毕书。号曰《齐民要术》，凡九十二篇。鄙意晓示家童，未敢闻之有识：故丁宁周 至，言提其耳、每事指乐，不尚浮辞。览者无或嗤悉。 (节选自贾思勰《齐民要术·序》) 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处给1分涂黑超过三处不给分。(3分) 其怖懒者独不见A劳B各自耻C不能致丹D其后E无不力田者F聚落H以至般富 11.下列材料中加点的词语及相关内容的解说，.不正确的一项是)3分) A耻，“以…为耻”，与《滕王阁序》中“襟三江而带五湖”中的“襟”用法相同。 B.釜，与成语“釜底抽薪”中“釜”意义和用法相同，都指一种量器，容露比“钟”小。 C率，“率领，引领”，与《六国论》中“六国互丧，率赂秦耶”的“率”意思不同。 2025-2026学年度下学期第三学程高二（语文)试题 6/10 D.靡，“无，没有”之意，与《氓》中“靡室劳矣”的“靡”意义和用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（)(3分) A尧命令大臣教授百姓农时的有关知识，仲长子强调要趁春天来临、甘霖普降的时机开 始耕作，体现了古人对农时的重视。 B皇甫隆教会敦煌百姓制作耧型，茨充让桂阳百姓种桑养蚕，秋收之时王丹让有能力的 入多干农活，他们都造福了一方。 C.《孝经》提出的赡养父母的方式，汉文帝不滥用天下财富的观念，两者本质上是一致 的，持家之道也适用于国家的治理。 D.贾思勰从古代经传及民间歌谣中广泛搜集资料，并向经验丰富的人请教，在实践中不 断验证，最终编著成《齐民要术》。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)四肢不勤，思虑不用，而事治求赡者，未之闻也。(4分) (2)故丁宁周至，言提其耳，每事指斥，不尚浮辞。(4分) 14.《齐民要术》编著的目的是什么？请结合序自节选部分简要概括。(3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①渐样者 王安石 玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石绣。 嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。 久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。 还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。 【注】①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。 古时低级官员袍服为青绿色。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是)3分) A.诗歌开头没有多加铺垫，而是牙门见山：直接书写晾咏之物。 B.诗人从样式、材料产地以及材质等方面，对绿石砚加以鉴赏。 C.朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作，都令诗人心存感念。 D.石砚出自療雾之地，看起来水溃斑斑，但洗后就变得鲜亮了。 16.尾联丰音了诗歌的情感内涵，请简要赏析。(6分) 2025-2026学年度下学期第三学程高"：（语文）试题 7/10 (五)名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17.补写出.下列句子中的空缺部分。 (1)《报任安书》中司马迁用“ ”总结出一种 现象：在历史上，周傥非常之人遭受磨难后，退隐著书立说，抒发怨愤。 (2)王磐《朝天子·咏喇叭》中，写宦官派头十足，借喇叭抬高自身身份声势的句子是 (3)龚自珍在《己亥杂诗》中呼吁“不拘-一格降入才”，刘克庄的《贺新郎·国脉微如 缕》中也用“ 一。”表达对放宽人才选拔标准的期望。 (4)在《苏落遮·燎沉香》中，以梦境作结，想象自己驾舟悠闲地荡漾在长满荷花的池 塘中的两句是：“ (5)元宵雀节之夜，街头巷尾尽是盛装华服的少女们欢愉嬉游共赏灯会的场景，这让人 不由得联想起辛弃疾《青玉案·元夕》中的 。”两句。 (6)辛弃疾《苦萨蛮·书江西造口壁》中“ 两句借眼前实聚，表明抗金复国的正义拿业必然会克服一切阻力，取得最后的胜利。 (7)王维《山居秋暝》中，“ ”两句以动衬静，描写 了劳动人民的生活情趣，使山野充满盎然生机。 (8)在《礼运》（节选）中，可以为现在政府任用人才，营造社会风气所侍鉴的两句是： 》 (9)王实甫《西厢记·长亭送别》中，“ 两句采用自问自答的形式，把霜林和泪水关联起来，凸显了离情。 (10)古代文人常在诗文中用成双成对的动植物意象来反衬主人公孤独的处境，如温庭 筠《菩萨蛮·小山重叠金明灭》中的“ 二、语言文字运用（本题16分) (一)课内基础巩固（每题1分，共4分） 18.下列各句中划线的词含有两处错误解泽的一项是（1分)( A.形影相吊吊：安慰 均之二策均：权衡，比较 不殓名节矜：耀 殂有神护者殆：希望 悟言一室之内悟：感悟 感慨系之系：连接 B.不能喻之于怀喻：明自 所之既倦：之：求得 悟已往之不速谏：挽回 严大国之威以修敬也严：整肃 召有司案图案：查看 左右皆靡：廉：退却 C.因宾客因：通过，经由怀良辰以孤往怀：留恋、爱惜卓缫而绪而：你们的 长人者好烦其令长：治理 故病且怠病：困苦 帝乡不可期期：期求 D.爽籁发而清风生爽：参差 所见明知见：看见 善万物之得时 善：美慕 王必无人必：一定 列坐其迭 次，旁边审容膝之易安 审：深知 19.下列包子中划线词词类活用现象归类正确的一项是（1分) ①具以表闻)②珥墙周庭 ③而相如廷叱之 ④齐彭殇为妄作 ⑤眄庭柯以怕颜 ⑥俨骖騑手上路 ⑦爪其肤以验其生枯⑧舍相如广成传 ⑨驼业种树⑩二世 2025-2026学年度下学期第三学程高二（语文)试题 8/10 A.①④⑥/②⑤⑨⑩/⑦⑧/③ B.①⑤⑥/②⑧⑩/③⑨/④⑦ C.①⑤©⑧/②⑦⑩/③/④⑨ D.④⑤⑥/②⑦⑧⑩/①③/⑨ 20.下列句子按文言包式分类，正确的一项是（1分)（ ①古之人不余欺也②都督阎公之雅望③而君幸于赵土·④童了何知 ⑤胡为乎遑遑欲何之 ⑥为赵宦者令缪贤舍人⑦臣诚恐见欺于尘而负赵 ⑧故燕王欲结于君⑨求人可使报秦者 ⑩以勇气闻于诸侯 A.①④/②⑨/③⑤/⑥/⑦⑧/⑩ B.①④⑤/②/⑧⑧⑨/©/⑦⑩ C.①④/②⑨/③⑦/⑤⑧/⑧/⑩ D.①④⑤/②⑨/③⑦/⑧/⑧⑩ 21.下列对《膝王阁序》中文句涉及的典故、历史人物以及抒发情志的理解，错误的一项 是.(1分)() A.“酌贪泉而觉爽”：典故人物为吴隐之；作者借古人饮贪泉却坚守本心的事例，表明 自己境遇艰难，依然可以坚守品格、乐观豁达。 B.“非谢家之宝树”：典故人物是谢玄：王勃借用谢玄成长为家族优秀子弟的典故，谦 称自己资质平庸，难成大才。 C.“光照临川之笔”：典故人物为陶渊明：作者借临川任职之人的文坛盛名，哀叹自己 才华浅薄，比不上古时文人。 D.“奉宜室以何年”：典故人物是贾谊；汉文帝于宣室召见贾谊议事，干勃借此寄寓内 心渴望得到君十赏识、建功立业的期盼。 (二)语言文字应用川（本题共4小题，12分） 阅读下面的文字，完成22~25题。 一艘破冰船在南极浮冰间穿行，船上的科考队员端上一盘绿油油的蔬菜。这不是补 给船送来的，而是破冰船上种出来的。近日，中国船舶集团推出全球首款船用混合型智 能化种植工场，【甲】让远洋和极地青查者们能天天吃上新鲜蔬菜，再也不用“望菜 兴叹”。 这款船用智能化种植工场，是无土种植的新探索。它首创的“莱菇共生”系统，让 蔬菜和蘑菇成为“好搭档”。蔬莱专吸蘑菇呼出的二氧化碳，蘑菇也离不开蔬莱制造的 氧气。这样就能在密闭空间形成高效的气体循环，从根本上解决内外温差大、频繁换气 导致的能耗大的问题。【乙】目前全球同类产品的领先能耗水平是每生产L千克生菜耗 电0度左右，而我国这一新产品每生产」千克生菜耗电不到6度，如采把能耗平摊在生 菜和蘑菇身上，生产1千克生莱和蘑菇只会消耗3度电左右。而且，为了适应特殊的环 2025-2026学年度下学期第三学程高：（语文）试题 9/10 境，它还不怕船身摇晃，不怕僻蚀，一年四季不停工，全程不用农药，确保收获的每一 份蔬莱和食用菌都达到安全、洁净、高品质的标准。 ①以前在远洋、深海和极地工作的人们，②渐鲜蔬菜几乎是“奢侈品”，③因为每 次补给都会间隔数周甚至数月。④现在这个全不锈钢结构的“移动莱园”，⑤打破了地 域、气候等方面的限制，⑥除服务于种考任夯外，园还可成为缺水岛屿、内陆千旱地区 居民提供新鲜蔬菜的来源。 会日的一舱青翠，不只是餐桌的升级，更是人类在封闭生态系统中掌控物质循环的 关键一步。这一步虽才，却为火类走向更远的未知世界点亮了希望。从海洋到深空，从 极地科考船到未来火星基地，真正的边疆，从来不是地理坐标，而是生命自主生长的地 方。 22.根据要求完成以下小题。(3分) （1)找出画线甲句巾含有错别字的词语并改正。（1分) (2)写出画线乙句所使用的说明方法。(2分) 23.请简要赏析文中加点词“望菜兴叹”的表达效果。(3分) 24.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流 畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(2分) 25.假设你是南极科考站宜传员，请结合文中“船用混合型智能化种植工场”的特点， 写一段宜传语，向远洋、极地的科考人员介绍这项技术。要求：突出技术优势，语言简 洁，有感染力，不超过70字。(4分) 三、写作(60分) 26.阅读下面的材料，根据要求写作。 “性价比”原为经济学术语、衡量的是性能与价格之比。如今，这一概念已超越商 业领域，成为人们衡量人际关系、教育投入、生活选择乃至人生价值的重要尺度。当“性 价比”从专业工具泛化为普遍思维，我们该如何看待这一概念的迁移与泛化？ 请写一篇文章，谈谈你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息：不少于800字。 2025-2026学年度下学期第三学程高：.（语文)试趣 10/10