4.2《心有一团火，温暖众人心》练习 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

### 基本信息 以张秉贵事迹为核心，通过基础积累、文本分析到主题写作的三阶设计，实现语言运用与思维能力的递进培养，渗透文化自信与劳动精神。 ### 分层设计 |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、词语运用、病句修改|以选择填空题夯实语言基础，如16-20题聚焦词语辨析与语法规范| |提升层|文本分析、人物形象、手法鉴赏|通过多文本对比阅读（如唐连长与张秉贵"火"的象征对比），培养逻辑思维与审美能力| |拓展层|主题写作、价值阐释|结合雪莱名言与张秉贵事迹，引导学生从劳动价值切入，完成思辨性作文，深化文化自信与责任担当|

4.2《心有一团火，温暖众人心》练习 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 火葬 老舍 遭受过轰炸的城，并不像文城这么使人难堪，因为火与血的灾祸会使人愤怒，呼号；会使人因丧失了邻居，朋友，亲戚，而更增多了自己的生命——去报仇。文城仍然是完整的，而且比以前更清洁了，但是它没有了生命。 唯一的鲜明的东西是到处像刚刚贴好的标语——日本的纸，日本人制的标语。各色的纸，都发着光，在墙上，门上，和柱子上。它们的彩色是那么鲜明，而门墙与屋柱是那么黯淡，活像死人的脸上擦了胭脂与铅粉…… 唐连长一见敌兵过了河，就知道文城已无望及时得到援军。他把埋伏在城郊附近的人全拿上去截击渡过河来的敌兵。唐连长已整整两天两夜没有合眼，几乎可以立着便睡去，可是他的脸上还不断地笑着。笑着，他指挥；笑着，他射击；笑着，他前进或后退。前进，他在最前，后退，他在最后。看见他的笑脸，弟兄就好像看见一股温泉似的，心中立刻感到温暖，而把一切危险置之度外。我军与敌兵的装备几乎相差了半个世纪。我军与敌兵的数量相差不止好几倍。多么艰苦的任务啊！可是唐连长的笑脸教弟兄们忘了一切，而只顾向敌人射击。 一手一支枪，唐连长在战斗最紧张的时候，还匀出手来从腰间抽出一根大葱，咬一大口。咬一口葱，眼中流出点泪来，他感到一点舒服，身上轻松了好多。 退到东关，他教弟兄们到西关去守车站，他自己进城去看看县长。大家都已疲倦得抬不起脚来。他把没咬完的三根大葱扔给了他们：“咬口葱，跑步！”他的大葱的效力不亚于仙丹，立刻把大家的精神提起，一口气跑到西关。 车站外的洋槐树林中，坐着二十二个人。他们都抱着枪，垂着头，昏昏地睡去。唐连长回来不忍惊醒他们，可是又不能不马上发命令；他细细的看了一看：连副不见了，排长只剩了两位，勤务兵和火案敢情也都拿上了枪！连勤务兵和火案都算在内，才一共二十二个人！他应当赶快向大家说几句话，否则他也许真的大哭起来。话还没想好，他已叫出“同志们”。 “同志们！”他重复了一句，仍找不到话讲，他愣了一会儿，慢慢地蹲下去。这一蹲，他身上的筋肉似乎弛懈了一些，他想起话来。一挺身，他又立起来。惯于在他脸上来往的笑容，又来到他的嘴角与鼻凹间。 “同志们！连火案算上，咱们只剩了二十多个人！我们已和师部失了联络，援军恐怕一时不会来到。车站上，纱厂里，还有许多粮食，东西。我们不能给敌人留着。马上就去焚毁！我没法子请示上方，但是我觉得——凭着我的良心——应当这么做！王排长，你带八个弟兄破坏车站！孙排长，你同八个弟兄破坏纱厂！我和其余的人死守这里；这里便是连部！也许，敌人马上就来到，我们抵抗！凭着我一个军人的良心，我的命令只有一个字，死！” …… 将近黄昏的时候，文城城内静寂得像一座古坟。小儿抱着母亲的膝，老人藏在屋中最黑暗的地方。年轻的妇女把脸涂黑，穿上最破的衣衫，像看到猫的老鼠，向门外，厕所，和最不舒服的地方乱躲乱藏。没人顾得作饭，泡茶，或点灯，而只想象着由门板刺进来的刺刀的可怕！他们知道敌兵已到了城外，逃走是来不及了。他们知道我们的守军，那给他们打了好几个胜仗的守军，已经都躺在了城外的黄土上。他们知道，县长已把学生和壮丁带走，城里已没有一个可以拿木棍或花枪和敌兵拼命的人！悲泣，自杀，黑暗，恐怖，教文城城里静寂得像一座古坟。实在没有主意了，他们反倒盼望敌人快些进城，杀剐存留，给个干脆！ 这时候，城外有了枪声。 “唐连长还打呢！还打呢！”大家的心又欣悦地跳动起来，几乎和前几天打胜仗的时候一样。 城外，敌人的枪弹又像雨点似的打进来。唐连长身后有了声音：“报告连长，我，我，完了！”唐连长急转身，借着闪动的火光，看清：长长的，像一条不大有形状的口袋，伏在地上，一动也不动。他的勤务兵！“老刘！老刘！”他一腿跪着，板起老刘的头。老刘的眼还微睁着，可是全身都已不动。他手上摸到血。他轻轻放下老刘的头，想找一块布或一件衣服盖上老刘的脸。这时候，他的左半边身子已失去掩护。左肩上忽然一麻，他喊了声“不好！”急要转身，左臂上又中了一枪！他知道敌人已发现了他。他想立起来，可是左半边身子已经不听他的调动。他用了最大的力量，把自己挪动了一尺多远。他的左肩靠住了树干。他要镇静的思索一会儿，可是心中极乱。他决定不去思索。咬着牙，右手抓住树干，他立了起来。立不稳。他的右臂搂住了树干。像醉汉似的，他抱着树干绕了一个圈。他的背上又中了一枪。脸擦着不光滑的树皮，他跌落下来。 臂上燃烧，腿上燃烧，心中也在燃烧。林外是火光，眼前是火星，心中也变成一团火。他立了起来，喊了声“杀！”随着这声“杀”，一切是静寂。 火渐渐熄灭，枪声渐渐停止，唐连长的血，已渐渐流净。到天亮的时候，文城变成了死城。 （有删改） 文本二：人们用“主动、热情、诚恳、耐心、周到”这10个字，来赞扬张秉贵的服务态度。张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。有时，当他累得额头渗满汗珠，顾客就按住秤盘说：“老同志，您先擦擦汗！”后边的也嚷道：“您喝口水，歇会儿再卖！”当他端起缸子匆忙地喝着水，又有人对他说：“您喝足了，我们多等会儿没关系……”这些热情的话，像一股股清泉涌进张秉贵的心田，他感到自己的心和顾客的心紧紧地贴在一起了。 （节选自林为民《心有一团火，温暖众人心》） 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．唐连长“一手一支枪”作战、战斗间隙“咬大葱”的细节，既写出战场艰苦，又体现他粗犷鲁莽，与后文下令焚物资的英勇果敢形成呼应。 B．文本一中多次描写了文城的“静”，战前是毫无生机的沉寂，战时是百姓躲藏的寂静，战后是战斗结束的死寂，营造出悲壮凄凉的氛围。 C．文本一中连队后勤的勤务兵和火夫拿起枪参与战斗，这一细节既体现了连队兵源极度匮乏的困境，也暗示了基层普通士兵被迫参战的消极心态。 D．文本一以战斗场景烘托唐连长的英雄气概，文本二以顾客反应衬托张秉贵的服务热忱，二者均用细节描写赞美奉献者，体现了相同的创作意图。 2．关于文中唐连长的人物形象，下列说法不正确的一项是（   ） A．唐连长的“笑”不仅仅是单纯的乐观，更是动荡战局中稳定军心的“精神锚点”，让弟兄们仍能坚守阵地。 B．唐连长将大葱当作“仙丹”分给战友，既反映战时物资匮乏，又展现他的带兵智慧，凸显深厚的战友情谊。 C．“否则他也许真的大哭起来”的细节，体现了唐连长内心的脆弱与无助，与他指挥作战的果敢形象形成反差。 D．背部中枪、半身失觉的唐连长，挣扎着喊出“杀”字，将宁死不屈的气节推向高潮，终成以身殉国的军人形象。 3．文本一的战斗场景中穿插百姓状态，这样安排有什么效果？请结合文本简要分析。 4．文本一、二加点处分别展现了唐连长与张秉贵的“心中之火”，这两种“火”共同承载着中华民族的精神内核。请结合文本简析其内涵的异同。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 张秉贵今年59岁，出身贫农家庭，从10岁起就在资本家的工厂当童工，17岁到私营的德昌厚食品店学徒，受尽了剥削阶级的压迫和凌辱。新中国成立后，他翻了身，打心眼儿里感谢党和毛主席。1955年他刚到百货大楼时，认为只要为商店多销货、多卖钱；就是做好了本职工作，报答了党的恩情，因此他比较注意抓大号买卖。一次，有位农民顾客来买两块桃酥，张秉贵光照顾买得多的顾客，让这位顾客等了很长时间。顾客生气地质问他：“你是不是嫌我买得少，看不起我?”这件事深深地触动了张秉贵。党支部书记找他谈心，对他说：“过去资本家做买卖，唯一的目的是赚钱。我们社会主义商店做买卖，首先要为人民服务好。”……1958年他入党后，想了又想，一个共产党员到底图什么?图的就是多为人民服务！ 张秉贵常说：“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的，激发出更大的革命干劲儿，投入社会主义建设，这才算我们对革命事业有了一点儿贡献。”为了当好顾客的参谋，他不知费了多少心血去熟悉自己柜台里的商品。公休日，他到糖果厂去参观访问，了解糖果的制作过程；下班后，他又到医院向医生学习各种糖果的营养知识；卖糖果时，他虚心向爱吃糖的顾客了解各种人吃糖的习惯和各种糖果的味道……经过刻苦钻研，张秉贵的商品知识十分丰富，为群众服务也有更多的主动权了。在售货中，他严格要求自己，做到了顾客买与不买一个样，买多买少一个样，生人熟人一个样，大人孩子一个样。 人们用“主动、热情、诚恳、耐心、周到”这10个字，来赞扬张秉贵的服务态度。张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得广大顾客的爱戴和尊敬。张秉贵为革命站柜台的先进事迹广为传颂，多年来受到全国各地人民群众的赞扬，1977年以来就收到200多封热情洋溢的信件。 （摘编自林为民《心有一团火，温暖众人心》） 材料二： 张师傅在财贸大会的发言中，最使我感动的是这一段： “在旧社会，我十岁当童工，十七岁到商店当学徒，那时候给资本家站柜台，是为了混碗饭吃。政治上没地位，经济上受剥削，人格上还要受污辱，整天低声下气，提心吊胆。那些官僚老爷、太太小姐、兵痞流氓来买东西，稍不称心，我们就得挨骂。得罪了这些人，资本家就得叫我们‘卷铺盖’，整天像是踩着‘地雷’干活……” 这时，我拿起笔来，向张秉贵同志笑着说：“我知道您是个忙人，我今天问您两个问题。第一是：请您把您解放前的生活仔细地说一说，让我好有点感性认识。” 张秉贵同志也笑了一笑，用充满了回忆的目光看看我，说：“我是北京人，一家八口人，只靠我父亲每月六块钱的工资过活。我母亲难过地说：‘你们孩子们也自谋生活吧。我的大哥就到十五间房一个卖烟卷煤油的杂货店里去当了学徒。我从七岁就出去捡柴、挖野菜，那些野茱都是人家喂鸡的，我们每天就是吃那些野菜。我八岁就去‘打执事’，那就是遇有什么红白喜事，出殡的、娶亲的，我就带上红缨帽，穿上大褂子，去给背小鼓什么的。旧社会，这是实在没办法的人才干的，可是我还唯恐人家嫌我小，不要我。天没亮就出去，太阳落山才回来，每天只挣两个‘铜子儿’。十岁那年，我和三哥到天津的一所地毯作坊去当学徒。父亲本在天津给一个资本家看门，这时失业了。我们在作坊里是七个人睡在一个小炕上，挤得大家都得侧着身子睡。这屋里又没有灯，炕上的臭虫就多得不能提了。那时我先学的是绕毛线，绕来绕去地，毛线都勒进手里去了，又流血又疼，只好用纸把手包起来再绕。资本家看见了就骂：‘你这是在绕毛球呢！’他踢了我一脚，把我撵出来了。” “年初六，原在一个厂的一位师傅来找我说：‘小秉贵儿，你跟我去到榄杆市乾祥瑞织布厂当学徒吧。’这个厂的资本家姓牛，很毒辣，每天一到下半夜，就从柜房里出来，挺着大肚子，喊‘嘟——咋’，说是轰乌鸦呢，把我们都叫醒了。这时间比摇上班的铃还早一个钟头！” “我在那里待了两年多，织一匹布挣两毛钱。十七岁上，我到米市大街的德昌厚食品店当了伙计，从一九三六年，直到一九五五年，十九年没动……以后我就到了百货大楼，这些事您全知道了。以前的这些事，折磨得我永远也忘不了旧社会的苦，真是：新旧社会两重天，一个苦来一个甜呵！” 说到这里，他停住了，我抬头望着他的从容而沉静的笑脸，心中涌起了无限的敬佩！ （摘编自冰心《颂“一团火”》） 5．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ） A．为了更好地服务群众，张秉贵利用公休日、下班后的时间积极学习，刻苦钻研，售货时对顾客一视同仁。 B．冰心对张秉贵在旧社会的遭遇深感同情和充满好奇，所以采访的重点放在张秉贵解放前的具体生活。 C．张秉贵十七岁到德昌厚食品店，当了19年伙计，这期间政治上没地位，经济上受剥削，人格上受污辱。 D．张秉贵笑着回忆旧社会的经历，从容而沉静，由此可见，他感受到新中国的好，已忘记在旧社会受的苦。 6．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（    ） A．张秉贵的“一团火”精神是一心为人民服务、爱岗敬业的精神，是宝贵的精神财富，对激励广大职工积极进取有重要意义。 B．张秉贵售货服务热情周到，有感受到党的温暖、为社会主义事业做贡献的觉悟提高，以及受到顾客的尊敬和爱戴等原因。 C．材料一运用了对比手法，写他在旧社会当童工学徒，备受压迫和欺凌；在新中国成立后做服务员，获得顾客的感激和尊重。 D．两则材料都围绕着张秉贵这一中心人物来进行采访报道，抓住张秉贵“一团火”的精神来揭示人物的个性特征和思想境界。 7．结合材料内容，下列选项中没有直接写张秉贵“一团火”精神的一项是（    ） A．张秉贵一把就能抓准分量，顾客要半斤，他一手便能抓出5两。 B．张秉贵师傅的柜台站满了里三层外三层的顾客，有买东西的，有参观的，有学习的…… C．张秉贵发明了“接一问二联系三”的工作方法，即在接待一个顾客时，便问第二个顾客买什么，同时和第三个顾客打好招呼，做好准备。 D．遇到顾客分斤分两买几种甚至一二十种糖果，张秉贵也能一边称糖一边用心算计算。经常是顾客要买多少的话音刚落，他就同时报出了应付的钱数。 8．请简要分析材料一的写作思路。 9．关于张秉贵在新中国成立前的经历，两则材料的叙述有什么不同?请简要概括。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 张秉贵出身贫农家庭，从10岁起就在资本家的工厂当童工，17岁到私营的德昌厚食品店学徒，受尽了剥削阶级的压迫和凌辱。新中国成立后，他翻了身，打心眼儿里感谢党和毛主席。1955年他刚到百货大楼时，认为只要为商店多销货、多卖钱，就是做好了本职工作，报答了党的恩情，因此他比较注意抓大号买卖。一次，有位农民顾客来买两块桃酥，张秉贵光照顾买得多的顾客，让这位顾客等了很长时间。顾客生气地质问他：“你是不是嫌我买得少，看不起我？”这件事深深地触动了张秉贵。党支部书记找他谈心，对他说：“过去资本家做买卖，目的是赚钱。我们社会主义商店做买卖，首先要为人民服务好。” 张秉贵常说：“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的，激发出更大的革命干劲儿，投入社会主义建设，这才算我们对革命事业有了一点儿贡献。”为了当好顾客的参谋，他不知费了多少心血去熟悉自己柜台里的商品。公休日，他到糖果厂去参观访问，了解糖果的制作过程；下班后，他又到医院向医生学习各种糖果的营养知识；卖糖果时，他虚心向爱吃糖的顾客了解各种人吃糖的习惯和各种糖果的味道。经过刻苦钻研，张秉贵的商品知识十分丰富，为群众服务也有更多的主动权了。 张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。有时，当他累得额头渗满汗珠，顾客就按住秤盘说：“老同志，您先擦擦汗！”后边的也嚷道：“您喝口水，歇会儿再卖！”……这些热情的话，像一股股清泉涌进张秉贵的心田，他感到自己的心和顾客的心紧紧地贴在一起了。 （摘编自林为民《心有一团火，温暖众人心》） 材料二 张师傅在财贸大会的发言中，最使我感动的是这一段： “在旧社会，我十岁当童工，十七岁到商店学徒，那时候给资本家站柜台，是为了混碗饭吃。政治上没地位，经济上受剥削，人格上还要受污辱，整天低声下气，提心吊胆。那些官僚老爷、太太小姐、兵痞流氓来买东西，稍不称心，我们就得挨骂。得罪了这些人，资本家就得叫我们‘卷铺盖’，整天像是踩着‘地雷’干活……” 这时，我拿起笔来，向张秉贵同志笑着说：“我知道您是个忙人，我今天问您两个问题。第一是：请您把您解放前的生活仔细地说一说，让我好有点感性认识。” 张秉贵同志也笑了一笑，用充满了回忆的目光看看我，说：“我是北京人，一家八口人，只靠我父亲每月六块钱的工资过活。我母亲难过地说，‘你们孩子们也自谋生活吧。’我的大哥就到十五间房一个卖烟卷煤油的杂货店里去当了学徒。我从七岁就出去拣柴、挖野菜，那些野菜都是人家喂鸡的，我们每天就是吃那些野菜。我八岁就去‘打执事’，那就是遇有什么红白喜事，出殡的、娶亲的，我就带上红缨帽，穿上大褂子，去给背小鼓什么的。旧社会，这是实在没办法的人才干的，可是我还唯恐人家嫌我小，不要我。天没亮就出去，太阳落山才回来，每天只挣两个‘铜子儿’。十岁那年，我和三哥到天津的一所地毯作坊去当学徒。父亲本在天津给一个资本家看门，这时失业了。我们在作坊里是七个人睡在一个小炕上，挤得大家都得侧着身子睡。这屋里又没有灯，炕上的臭虫就多得不能提了。那时我先学的是绕毛线，绕来绕去地毛线都勒进手里去了，又流血又疼，只好用纸把手包起来再绕。资本家看见了就骂：你这是在绕毛球呢！他踢了我一脚，把我撵出来了。” “年初六，原在一个厂的一位师傅来找我说，‘小秉贵儿，你跟我去到榄杆市乾祥瑞织布厂当学徒吧。’这个厂的资本家姓牛，很毒辣，每天一到下半夜，就从柜房里出来，挺着大肚子，喊‘嘟——咋’，说是轰乌鸦呢，把我们都叫醒了。这时间比摇上班的铃还早一个钟头！” “我在那里呆了两年多，织一匹布挣两毛钱。十七岁上，我到米市大街的德昌厚食品店当了伙计，从一九三六年，直到一九五五年，十九年没动……以后我就到了百货大楼，这些事您全知道了。以前的这些事，折磨得我永远也忘不了旧社会的苦，真是：新旧社会两重天，一个苦来一个甜呵！” 说到这里，他停住了，我抬头望着他的从容而沉静的笑脸，我心中涌起了无限的敬佩！ （摘编自冰心《颂一团火》） 10．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一运用了对比手法，他在旧社会当童工学徒，备受压迫和欺凌，在新中国成立后做服务员，获得顾客的感激和尊重。 B．张秉贵的“一团火”精神是一心为人民服务爱岗敬业的精神，是宝贵的精神财富，对激励广大职工积极进取有重要意义。 C．张秉贵售货服务热情周到，有感受到党的温暖，为社会主义事业做贡献的觉悟提高，以及受到顾客的尊敬和爱戴等原因。 D．两则材料都围绕着张秉贵这一中心人物来进行采访报道，抓住张秉贵“一团火”的精神来揭示人物的个性特征和思想境界。 11．下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．为了更好地服务群众，张秉贵利用公休日、下班后的时间积极学习，刻苦钻研，掌握了更多的主动权。 B．冰心对张秉贵在旧社会的遭遇深感同情和非常好奇，所以采访的重点放在张秉贵在解放前的具体生活。 C．张秉贵十七岁到德昌厚食品店，当了19年伙计，这期间政治上没地位，经济上受剥削，人格上受污辱。 D．张秉贵笑着回忆旧社会的经历，从容而沉静，可见，他感受到新中国的好，早已忘记在旧社会受的苦。 12．张秉贵在新中国成立前的经历，两则材料都有叙述，有什么不同？请结合材料简要概括。 阅读下面的文字，完成各题。 ①记者：在八十二年的人生历程中，您曾有过多次选择，我想知道，您是怎么寻找生活方向的？ 王洛宾：我是在北京长大的。因为从小爱唱歌，中学毕业后，我考入了北京师范大学音乐系。大学毕业后，我想去法国留学，然后回来报效祖国。然而，在那个年代，这种想法太抽象，是很难实现的。 冥冥之中，一个声音召唤着我。几经辗转，我终于来到了大西北，这是我人生最重要的一步。走过青海的高原，新疆的戈壁，我终于发现，那里的民歌很美，我非常喜欢。渐渐地，这种喜欢不再是简单的爱好，而成为一种嗜好。在忘情地享受这种美的同时，我极力地想把这种美表现出来，让更多人能感受到，这时，我终于找到了生活的方向。 ②记者：在漫长的创作积累过程中，您想过拥有辉煌吗？ 王洛宾：少林寺有一个故事，一个小和尚想学武艺，可师傅让他先学用脑袋开门、关门，几年后，小和尚对师傅说：“我该学武艺了吧？”师傅说：“你已经学成了。”小和尚不信，于是与师兄弟们比武，用脑袋一撞，把他们撞出去几丈远…… 所以，不要妄想一下子做很大的事情。辉煌很抽象，一个人如果想二十年堆起一座喜马拉雅山，那是不可能实现的，那也就会很痛苦。 ③记者：从事艺术的人，大都喜爱用浪漫的情怀表现生活，但是，大西北的现实并不浪漫、是什么信念支持您走过这几十年的岁月？ 王洛宾：到大西北的时候，我已是中年。一天，走在新疆戈壁滩上，一块五六丈高的大石头突然出现在我的眼前，石头上刻着一句话：“世界上最大的岩石也是由一粒粒细沙结成的。”这是一句哈萨克谚语，这句谚语极大地鼓舞了我。即使我一天只写一个音符，一年三百六十五天下来我还能完成三百六十五个音符。我就是一粒细沙，只要不倒下去，慢慢积攒总会变成岩石。 ④记者：音乐能给人带来很多的快乐，然而对于您，音乐带来更多的是坎坷与磨难，为什么您始终没有放弃音乐创作？ 王洛宾：我一生坎坷是因为音乐造成的，曾经，我想到过死，然而，也是音乐在最痛苦时救了我，所以，我并不抱怨。 人，如果只会从一个角度看问题，那就很容易钻牛角尖，历经磨难，我学会了多方面看问题。这就好比下一场大雨，如果别人身上都是干的，只有我全身湿透，那我可能就活不下去了，恰恰相反，那时候，所有人身上都是湿的，我也许湿得厉害些，况且，在大雨中，我仍然可以寻找雨中的美。 ⑤记者：作为一个“民歌大王”，您是怎样看待近年来我国通俗音乐的流行的？ 王洛宾：无论任何音乐，都应该是对自己民族语言的美化。对于一个人来说，民族语言是最具体、最生动，也是最庄严的。前些天，达坂城雕塑了一个美丽的姑娘，塑成之后请我去剪彩、题字。我是这样写的：“世界上的朋友都会唱达坂城的姑娘辫子长，到新疆来看才知道，达坂城的姑娘不仅辫子长而且心地最善良。”剪彩仪式上，达坂城“封”我为“荣誉市民”。 13．对王洛宾引用小和尚故事的用意理解最恰当的一项是（   ) A．辉煌存在于持续不断的努力中 B．用脑袋开门、关门就是学武艺 C．二十年不可能堆起喜马拉雅山 D．广泛丰富的人生阅历有助成功 14．从全文看，王洛宾将一生奉献给民歌创作的原因很多，下列不正确的两项是（   ） A．青年时代喜爱音乐艺术并接受了专业训练 B．西北民歌的强烈吸引与创作冲动 C．挫折中感受到音乐是心灵的抚慰 D．从小就想在音乐创作中拥有辉煌 E．早年为去法国留学而开始关注西北民歌素材 15．第③④两节访谈中，记者的发问方式有什么特点？这样发问的目的是什么？ 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 北京市王府井大街的百货大楼前，立着一尊雕像。人们塑起它是为了纪念一位普通的劳动者——张秉贵。张秉贵生前 在王府井百货大楼的糖果柜台担任售货员，他从没有因为自己工作的平凡而放松要求，而是全心全意为顾客着想， 提高服务质量。（    ）。面对这种情况，张秉贵苦练工作技能，练出了称重“一抓准”、算账“一口清”的绝技，尽力缩短顾客的等待时间。每逢节假日，张秉贵在柜台前一站就是十几个小时，但他始终面带微笑，热情地为每一个顾客提供耐心 的服务。他这种爱岗敬业，人们被誉为“一团火”精神。张秉贵虽然没有做出什么的大事，但是他从点滴小事做起，脚踏实地地工作，为他人和社会做出了贡献，在平凡中实现了自己的人生价值，同样值得人们尊敬和颂扬。 16．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ） A．长期  想方设法  周到  惊天动地 B．长期  挖空心思  周密  翻天覆地 C．长久  想方设法  周到  翻天覆地 D．长久  挖空心思  周密  惊天动地 17．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．柜台前顾客排起长队就是因为物资匮乏 B．当时张秉贵还是一个普通的售货员 C．当时社会物资匮乏，人们生活艰苦 D．当时因为物资匮乏，顾客常常要在柜台前排起长队 18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．他这种爱岗敬业的态度，人们被誉为“一团火”精神。 B．他这种爱岗敬业的态度，被人们誉为“一团火”精神。 C．他这种爱岗敬业，被人们誉为“一团火”精神。 D．他这种爱岗敬业的精神，人们被誉为“一团火”精神。 19．下列各组词语中没有错别字，书写全部正确的一项是（   ） A．摹拟        簿膜        和颜悦色        熙熙攘攘 B．嗜好        谥号        全神贯注        吮痈舔痔 C．弹劾        隔阂        赅下之围        体贴入微 D．竣工        疏浚        全力以赴        座无虚席 20．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（   ） A．拘泥（ní）   桃酥（sū）       气氛（fēn）    咬文嚼（jué）字 B．肄（sì）业   蜷（quán）缩   瞭（liǎo）望    精神抖擞（sǒu） C．毗（bí）邻   肺腑（fèi）（fǔ）     藩（pān）属    戛（jiá）然而止 D．付梓（zǐ）   蕴藉（jiè）      凌辱（rǔ）        日薄（bó）西山 三、作文题 21．阅读下面的材料，根据要求写作。 除了人的劳动，没有真正的财富。即使有金山银海，世界上不会多一粒谷；人类也不会增添一些安乐。——（英国）雪莱 我常想，我们的工作是平凡的，岗位是光荣的，意义是重大的。这样心里就像有一团火，能够用自己的一言、一行、一举、一动，去温暖广大工农兵。——张秉贵 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．B 2．C 3．①强化现场真实感：战斗场景的紧张激烈与百姓的恐惧、期待形成时空同步，让读者同时感知战场的残酷与后方的动荡，增强感染力。 ②优化叙事节奏：战斗场景的“动”穿插百姓状态的“静”，使叙事张弛有度，打破了单一描写的沉闷感，让情节推进更有层次。 ③对比衬托，凸显形象：前线唐连长带领士兵浴血奋战与城内百姓绝望无助的状态形成对比，既突出唐连长的英勇无畏，也反衬出百姓在战火下的脆弱，凸显出军民命运的紧密相连。 ④深化核心主题：唐连长的持续抵抗成为百姓重拾希望的精神支撑，展现出军民命运休戚与共，诠释了军人保家卫国的初心，深化家国情怀的主题。⑤渲染氛围，强化悲剧色彩：前线的厮杀枪声与城内死寂如“古坟”的氛围交织，渲染战争的残酷，强化全文悲剧色彩。 4．相同点：两者都体现了对自身使命的坚守和对他人的责任担当。 不同点： ①唐连长的“火”是爱国、抗争之火。面对外敌入侵，这团火是抵御侵略、宁死不屈的战斗意志，是为了民族大义牺牲自我的英雄气概； ②张秉贵的“火”是服务、奉献之火。在平凡的岗位上，这团火是温暖顾客、爱岗敬业的职业操守，是人与人之间真诚相待的温情传递。 【导语】小说借文城保卫战惨烈场景塑造唐连长悲壮英雄形象，作者以冷峻笔触，借日军标语、城市氛围等，反衬守军孤军奋战的悲凉，唐连长“笑着指挥”“咬葱作战”尽显军人坚韧与苦涩。文本二中张秉贵“一团火”服务精神与之对照，二者“心中之火”诠释了中华民族不同境遇下的精神坚守。 【详解】1．本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 A.“又体现他粗犷鲁莽”错误。“一手一支枪”体现的是唐连长作战的果敢勇猛，“咬大葱”是战场艰苦条件下的自我调剂与鼓舞士气的方式。 C.“也暗示了基层普通士兵被迫参战的消极心态”错误。曲解文意，勤务兵直至战死都坚守在岗位上，弟兄们咬着大葱就全力奔赴任务地点，这些情节均凸显出基层士兵同心抗敌的坚定决心与高昂斗志，而非“消极心态”。 D.“体现了相同的创作意图”错误，文本一的创作意图是歌颂战争年代军人抵御侵略、以身殉国的爱国气节与英雄精神；文本二是赞扬和平年代普通从业者爱岗敬业、温暖他人的职业操守，二者的时代背景、精神内涵侧重不同，创作意图并不相同。 故选B。 2．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 C.“体现了唐连长内心的脆弱与无助”错误。这是唐连长对战友伤亡、兵力匮乏的痛心与焦灼，是重情重义的流露，而非“脆弱与无助”。 故选C。 3．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①强化现场真实感与感染力。前线唐连长率军激战的紧张，与城内百姓躲藏悲泣、盼敌速至的绝望同步交织，让读者直观感知战场残酷与后方动荡，如百姓闻城外枪声重拾希望的细节，更易引发情感共鸣。 ②优化叙事节奏，使情节富有层次。以战斗的“动”（厮杀、抵抗）与百姓状态的“静”（死寂、蛰伏）穿插，打破单一战斗描写的沉闷，张弛有度间推动情节自然推进，避免叙事平铺直叙。 ③对比衬托，凸显形象与关联。唐连长带残部浴血死守，与城内百姓的无助脆弱形成鲜明对比，既凸显其英勇无畏的军人形象，又反衬战火下百姓的渺小，凸显军民命运紧密相连。 ④深化主题，渲染悲剧色彩。唐连长的抵抗是百姓唯一希望，诠释保家卫国初心，深化家国情怀主题。 ⑤强化悲剧色彩： 近黄昏时，“ 文城城内静寂得像一座古坟”，人们乱躲乱藏，不敢发出任何声音，前线枪声与城内“古坟”般的死寂交织，渲染战争残酷，强化全文悲壮基调。 4．本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。 相同点：文本一唐连长死守阵地、焚毁物资拒敌，文本二张秉贵热忱服务顾客、温暖众人，两者“心中之火”的相同点的是，均体现了对自身使命的坚守和对他人的责任担当，是中华民族精神内核的生动彰显。 不同点： ①唐连长带残部浴血抗敌、宁死不降，最终血洒战场，其“火”是爱国、抗争之火。这团火承载着抵御外敌入侵的战斗意志，是为民族大义不惜牺牲自我的英雄气概，是危难之际的使命担当。 ②张秉贵以热情诚恳态度对待顾客、耐心周到服务群众，其“火”是服务、奉献之火。这团火蕴含着爱岗敬业的职业操守，是平凡岗位上温暖他人的温情，是人与人之间真诚相待的善意传递。 5．A 6．D 7．B 8．材料一先简要介绍张秉贵的出身和成长经历，然后写他在百货大楼当售货员时的思想转变和觉悟提高；接着写他为了更好地服务群众做出的种种努力，体现了张秉贵的“一团火”精神；最后写张秉贵用“一团火”温暖了无数顾客，受到人民群众的赞扬。 9．①叙述主体不同：材料一是旁观者（记者）叙述，材料二是张秉贵本人讲述。②叙述详略不同：材料一是简略叙述，材料二则详尽具体。③叙述侧重点不同：材料一侧重于突出张秉贵的新生活和努力为人民服务的精神；材料二侧重于突出他在旧社会的悲惨生活，让读者更加了解他的人生经历。 【导语】材料通过对张秉贵在新中国成立前后经历的描述，展现了他的生活变迁和思想觉悟上的巨大转变。在旧社会，他饱受剥削与压迫，仅为谋生而工作；但新中国成立后，他对党的感激和对社会主义的热爱使他全心全意为人民服务，成为了一名优秀的共产党员。两则材料通过对比手法，揭示了新旧社会的“两个世界”，突出“一团火”精神的重要性，张秉贵的工作态度和服务精神成为社会主义建设中的宝贵财富。 【详解】5．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“深感同情也非常好奇”说法不当，材料二中是说“张师傅在财贸大会的发言中，最使我感动……”； C.“当了19年伙计，这期间政治上没地位……”说法错误，由材料二可知，19年指“从一九三六年，直到一九五五年”，而1949-1955年这解放后，不能说他“政治上没地位，经济上受剥削，人格上受污辱”； D.“已忘记在旧社会受的苦”说法错误，材料二中说“以前的这些事，折磨得我永远也忘不了旧社会的苦”。 故选A。 6．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 D.材料二没有“抓住张秉贵‘一团火’的精神”，而是重点叙述张秉贵解放前的经历。 故选D。 7．本题考查学生根据原文信息进行推断的能力。 B.“张秉贵师傅的柜台站满了里三层外三层的顾客，有买东西的，有参观的，有学习的……”，这是通过他人来写传主，体现出大家对其爱岗敬业精神的认可和赞赏，并主动去学习他的先进事迹，这是间接体现张秉贵的精神，并非直接。 故选B。 8．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 首先介绍了张秉贵的出身以及他的成长：第一段中介绍张秉贵“出身贫农家庭，从10岁起就在资本家的工厂当童工，17岁到私营的德昌厚食品店学徒，受尽了剥削阶级的压迫和凌辱”；“新中国成立后，他翻了身，打心眼儿里感谢党和毛主席”，后来农民买桃酥的事件让他提高了思想觉悟，认识到新中国的工作宗旨是“为人民服务”。 然后具体写他为了熟悉业务，把一般人想不到的事情做到极致，体现了张秉贵的敬业爱岗：第二段中提到“为了当好顾客的参谋，他不知费了多少心血去熟悉自己柜台里的商品。公休日，他到糖果厂去参观访问，了解糖果的制作过程；下班后，他又到医院向医生学习各种糖果的营养知识；卖糖果时，他虚心向爱吃糖的顾客了解各种人吃糖的习惯和各种糖果的味道”，刻苦钻研，获得丰富的商品知识，写他为了更好地服务群众做出的种种努力，体现了张秉贵的“一团火”精神； 最后第三段写道“他用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。……顾客……说：‘老同志，您先擦擦汗！’‘您喝口水，歇会儿再卖！’……这些热情的话，像一股股清泉涌进张秉贵的心田，他感到自己的心和顾客的心紧紧地贴在一起了”，体现出张秉贵用“一团火”温暖了无数顾客，受到人民群众的赞扬。 9．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 从材料一“张秉贵出身贫农家庭，从10岁起就在资本家的工厂当童工……”“张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众”等处可知，材料一是从旁观者的角度叙述。从材料二“张师傅在财贸大会的发言中，最使我感动的是这一段：‘在旧社会，我十岁当童工……’”“张秉贵同志也笑了一笑，用充满了回忆的目光看看我，说：‘我是北京人，一家八口人……’”等处可知，材料二主要是张秉贵本人讲述。两则材料的叙述角度不同； 从“张秉贵出身贫农家庭，从10岁起就在资本家的工厂当童工，17岁到私营的德昌厚食品店学徒，受尽了剥削阶级的压迫和凌辱”“张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬”可知，材料一的叙述简略概括。从材料二“那些官僚老爷、太太小姐、兵痞流氓来买东西，稍不称心，我们就得挨骂”“我是北京人，一家八口人，只靠我父亲每月六块钱的工资过活。我母亲难过地说……”可知，材料二的叙述详尽具体。两则材料的详略处理不同； 从材料一摘编自林为民《心有一团火，温暖众人心》和“张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬”等处可知，材料一的叙述在于突出张秉贵的新生活和他努力为民服务。从材料二“在旧社会，我十岁当童工，十七岁到商店学徒，那时候给资本家站柜台，是为了混碗饭吃……”“以前的这些事，折磨得我永远也忘不了旧社会的苦”等处可知，材料二的叙述在于全面了解张秉贵，突出他在旧社会的悲惨经历。两则材料的叙述侧重点不同。 10．D 11．A 12．①叙述角度不同：材料一是旁观者（记者）角度叙述，材料二是张秉贵本人讲述； ②详略处理不同：材料一简略叙述，材料二详尽具体； ③写作目的不同：材料一在于突出新生活，努力为民服务；材料二在于全面了解张秉贵，突出他在旧社会的悲惨经历。 【详解】10．本题考查学生对理解材料内容，分析与概括作者观点态度的能力。 D.“抓住张秉贵‘一团火’的精神来揭示人物的个性特征和思想境界”错误。材料二没有“抓住张秉贵‘一团火’的精神”，而是重点叙述张秉贵解放前的经历。 故选D。 11．本题考查学生根据文章内容进行分析、判断、推理的能力。 B.“深感同情和非常好奇”说法不当，原材料二中是说“张师傅在财贸大会的发言中，最使我感动……”。 C.“当了19年伙计，这期间政治上没地位……”说法错误，由材料二可知，19年指“从一九三六年，直到一九五五年”，而1949-1955年这解放后，不能说他“政治上没地位，经济上受剥削，人格上受污辱”。 D.“早已忘记在旧社会受的苦”说法错误，材料二中说“以前的这些事，折磨得我永远也忘不了旧社会的苦”。 故选A。 12．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 从材料一“张秉贵出身贫农家庭，从10岁起就在资本家的工厂当童工……”“张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众”等处可知，材料一是从旁观者的角度叙述。从材料二“张师傅在财贸大会的发言中，最使我感动的是这一段：‘在旧社会，我十岁当童工……’”“张秉贵同志也笑了一笑，用充满了回忆的目光看看我，说：‘我是北京人，一家八口人……’”等处可知，材料二主要是张秉贵本人讲述。两则材料的叙述角度不同。 从“张秉贵出身贫农家庭，从10岁起就在资本家的工厂当童工，17岁到私营的德昌厚食品店学徒，受尽了剥削阶级的压迫和凌辱”“张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬”可知，材料一的叙述简略概括。从材料二“那些官僚老爷、太太小姐、兵痞流氓来买东西，稍不称心，我们就得挨骂”“我是北京人，一家八口人，只靠我父亲每月六块钱的工资过活。我母亲难过地说……”可知，材料二的叙述详尽具体。两则材料的详略处理不同。 从材料一摘编自林为民《心有一团火，温暖众人心》和“张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬”等处可知，材料一的叙述在于突出张秉贵的新生活和他努力为民服务。从材料二“在旧社会，我十岁当童工，十七岁到商店学徒，那时候给资本家站柜台，是为了混碗饭吃……”“以前的这些事，折磨得我永远也忘不了旧社会的苦”等处可知，材料二的叙述在于全面了解张秉贵，突出他在旧社会的悲惨经历。两则材料的写作目的不同。 13．A 14．DE 15．特点：将王洛宾与一般人（常人）作比较。目的：试图了解被访者不同于常人之处。 【详解】13．试题分析：本题主要考查分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答。对王洛宾引用小和尚故事的用意理解，通过四个选项的对比分析，A项，最恰当，也符合王洛宾所要表达出的意思。B项，“就是”表述绝对化；C项，流于对故事浅层次的复述；D项，和故事内容无关。故选A。 14．试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。D项，“在音乐创作中拥有辉煌”错误。结合文本内容“我是在北京长大的。因为从小爱唱歌，中学毕业后，我考入了北京师范大学音乐系。大学毕业后，我想去法国留学，然后回来报效祖国。然而，在那个年代，这种想法太抽象，是很难实现的”分析可知，应是“从小爱唱歌，想报效祖国”。E项，“早年为去法国留学而开始关注西北民歌素材”错误。应是“早年没有去成法国留学而开始关注西北民歌素材”。故选DE。 点睛：主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析、概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。涉及到文章的细节、结构、传主的品格等，试题命制的错误选项多为无中生有、牵拉因果、张冠李戴等。答题时注意和文章仔细对读寻找细微的差别。 15．试题分析：本题主要考查对文本的某种特色作深度的思考和判断的能力。答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答。第③④两节访谈中，记者的发问方式的特点，结合内容分析。结合“从事艺术的人，大都喜爱用浪漫的情怀表现生活，但是，大西北的现实并不浪漫、是什么信念支持您走过这几十年的岁月”“音乐能给人带来很多的快乐，然而对于您，音乐带来更多的是坎坷与磨难，为什么您始终没有放弃音乐创作”分析可知，将王洛宾与一般人（常人）作比较。目的：通过比较，试图了解被访者不同于常人之处。 16．A 17．D 18．B 【解析】16．本题考查学生正确运用词语（包括熟语）的能力。 第一空：长期，①长时期；长时间。②属性词，时间长的；期限长的。长久，时间很长；长远。文中说的是张秉贵长时间担任售货员，应用“长期”。 第二空：挖空心思，形容费尽心计（多含贬义）。想方设法，想尽办法。文中说的是张秉贵想尽办法提高服务质量，应用“想方设法”。 第三空：周到，各方面都照顾到，不疏忽。周密，周到而细密。这里说的是张秉贵服务细致，照顾全面，没有细密的意思，应选“周到”。 第四空：惊天动地，①形容声音特别响亮。②形容声势浩大或事业伟大。翻天覆地，①形容变化巨大而彻底。②形容闹得很凶。文中说的是张秉贵没做什么伟大的事情，应用“惊天动地”。 分析可知，A项词语全都恰当。 故选A。 17．本题考查学生语言表达连贯的能力。 根据后面的“面对这种情况”“尽力缩短顾客的等待时间”可知，括号内陈述的应是张秉贵面对的具体情况，且这种情况会造成顾客等待时间很长，所以选D项。A项强调物资匮乏，B项强调张秉贵是普通售货员，C项强调人们生活艰苦，都与后文陈述的内容不衔接。 故选D。 18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句存在如下错误：一是成分残缺，可在“爱岗敬业”后添加“的态度”等；二是中途易辙且搭配不当，应将“被”放在“人们”前。AD两项没有改正第二处错误，C项没有改正第一处错误。 故选B。 【点睛】考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。 19．D 【详解】本题考查识记并辨析现代汉语常用汉字正确书写的能力。解答本题，要结合平时积累以及词语的意思逐项进行辨析，注意细节。用比较排除法。可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 A项，“簿膜”应为“薄膜”； B项，“吮痈舔痔”应为“吮痈舐痔”； C项，“赅下之围”应为“垓下之围”。 故选D。 20．D 【详解】本题考查学生对汉字字音的识记能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。 A项，拘泥（nì），咬文嚼（jiáo）字； B项，肄（yì）业，瞭（liào）望； C项，毗（pí）邻，藩（fān）属。 故选D。 21．例文：以平凡劳动，铸时代真富 雪莱曾言，除却人的劳动，世间本无真正的财富。再多金山银海，无法生出一粒稻谷、一寸安乐，唯有人类躬身劳作，方能创造物资、滋养生活、安顿人间。劳模张秉贵亦秉持初心，立足平凡岗位，坚信普通工作自有荣光，细碎坚守自有重量，以一言一行的热忱与坚守温暖他人、照亮社会。两则箴言跨越时空、互为印证，道破世间真谛：真正的财富从不是虚浮的物质堆砌，劳动方是万物富足的本源；真正的荣光从不是耀眼的声名地位，平凡岗位的坚守与奉献，最能彰显人生价值、铸就时代华章。 劳动是世间唯一的真财富，是万物生长、人间安乐的根基。世间所有富足，皆源于劳动创造；人间所有安稳，皆出自躬身耕耘。金银珠宝是静态的物质积累，无法滋养烟火、延续生机，唯有劳动者的双手，能春耕秋收、筑路兴邦、造物利民，为世界创造源源不断的价值。从古至今，人类文明的每一步进阶，社会发展的每一次飞跃，皆由劳动托举。农夫耕耘田地，换得万家衣食温饱；工匠精研技艺，铸就器物精工良用；科研人员潜心攻关，解锁科技新的可能；基层从业者默默坚守，维系社会平稳运转。一切看得见的繁华安稳、看不见的岁月静好，本质都是无数劳动者日复一日的创造与付出。没有劳动，财富便是空谈，安乐更是虚妄，唯有实干劳作，方能孕育人间真正的富足。 平凡岗位藏不凡荣光，坚守奉献是劳动最美的底色。很多人误以为伟大只属于惊天动地的壮举，价值只存在于轰轰烈烈的事业，却忽略了绝大多数劳动，都藏于平凡岗位、细碎日常。张秉贵扎根普通柜台，日复一日重复琐碎工作，却始终心怀热忱、笃定坚守，在平凡岗位上坚守初心、精益求精，以温暖服务传递善意，以踏实劳作诠释担当。他让我们看见，岗位无高低，劳作无贵贱，平凡从不等于平庸。无论是清晨清扫街巷的环卫工人，日夜坚守岗位的基层工作者，还是伏案深耕的普通从业者、默默耕耘的青年学习者，每一份踏实付出的劳动都值得尊重，每一个坚守岗位的普通人都在创造价值。平凡的坚守汇聚起来，便是支撑社会运转、推动时代前行的磅礴力量。 摒弃功利浮躁，以劳动本心成就自我、温暖时代。当下，部分人陷入认知误区，崇拜捷径、追逐浮华，轻视平凡劳动、鄙夷基层付出，渴望不劳而获、坐享其成，将物质财富当作人生唯一追求，却忽视了劳动最本真的价值。殊不知，劳动不仅能创造物质财富，更能淬炼心性、丰盈精神、成就人格。踏实劳作让人褪去浮躁、磨砺意志，坚守岗位让人懂得责任、学会担当，真诚奉献让人收获温暖、实现价值。张秉贵心中的一团火，正是源于对劳动的敬畏、对岗位的热爱、对奉献的坚守。这份纯粹的劳动初心，让平凡的工作拥有温度，让普通的人生拥有厚度。 时代向前，劳动不息；平凡耕耘，皆可发光。新时代从不辜负每一份坚守，每一份劳动都有价值，每一个岗位都能绽放光彩。作为新时代青年，我们当摒弃功利偏见，尊重劳动、热爱劳动、深耕劳动。不轻视平凡岗位，不畏惧琐碎付出，以踏实笃行锤炼本领，以热忱坚守诠释担当。在学业中深耕不辍，在实践中躬身历练，在岗位上默默奉献，以青春劳动创造价值，以平凡坚守书写不凡。 人间富足，皆由劳动铸就；时代荣光，皆由平凡成全。真正的财富，是实干创造的价值；真正的伟大，是坚守平凡的担当。愿我辈青年永葆劳动热忱，以初心敬岗位，以实干创价值，以平凡耕耘赴时代征程，用双手创造美好，用奋斗定义人生，在躬身劳作中成就自我、温暖人间、赋能时代。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 两则材料均围绕“劳动”展开，却从不同维度揭示劳动的价值与意义。 雪莱的名言强调劳动的基础性与创造性：劳动是财富的唯一源泉，脱离劳动的物质积累（如“金山银海”）无法真正改善人类的生存质量（“不会多一粒谷”“不会增添一些安乐”），突显了劳动对于人类社会存续与发展的本质意义。 张秉贵的话语则聚焦平凡岗位中的劳动价值：他将平凡工作与“岗位是光荣的”“意义是重大的”相联系，以“心里就像有一团火”的热忱诠释劳动的精神内涵——劳动不仅是谋生手段，更是实现自我价值、温暖他人与社会的途径，体现了平凡劳动中的使命感与奉献精神。 两则材料形成互补：雪莱从宏观层面指出劳动的物质创造性，张秉贵从微观层面彰显劳动的精神价值，共同指向“劳动是价值的核心载体”这一核心主旨。 文章开篇可通过引用材料中的语句，引出对劳动价值的思考，点明劳动在个人生活与社会发展中的重要地位，进而提出文章的核心观点，如“劳动创造价值，平凡亦能铸就伟大”。接着，从劳动创造物质财富的角度展开论述。可以列举不同行业劳动者通过辛勤劳动生产出各类产品，满足人们生活需求，促进经济繁荣的事例。然后论述劳动带来的精神价值。之后，深入探讨劳动与个人、社会的紧密关系。从个人层面，分析劳动如何培养人的品质和能力，如坚韧、合作等；从社会层面，论述劳动如何促进社会分工与合作，推动社会不断向前发展。最后，结合时代背景，强调在当今社会，无论从事何种劳动，都应尊重劳动、热爱劳动，鼓励人们在平凡的岗位上发光发热，为实现个人价值和社会进步而努力奋斗，升华文章主题。 立意： 1.劳动是文明的基石，平凡亦能闪耀光芒。 2.以热忱浇灌劳动，让价值超越形式。 3.拒绝“不劳而获”的虚妄，拥抱劳动的实在。 4.劳动的双重维度：物质创造与精神成长。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $