3.1 做有梦想的少年 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“做有梦想的少年”，涵盖梦想的意义与实现途径。课堂导入采用“中国青年报 bilibili 追光少年”视频激发兴趣，结合生活观察中学生梦想案例引导思考，再以袁隆平事迹探究志向影响，构建“案例 - 感悟 - 实践”的学习支架。 其亮点在于融合政治认同与健全人格培养，如袁隆平案例凸显家国情怀，引导学生将个人梦想与时代结合。采用情境导入、案例分析和体验式分享，课堂小结清晰梳理要点。助力学生树立远大志向，教师可通过丰富素材提升教学实效。

本册总览 七上《道德与法治》目录 梦想 认识规划初中 做更好的自己 学习成就梦想 成长 构建和谐家庭 融洽师生关系 掌握交友智慧 共建美好集体 生命 人生 认识敬畏生命 守护生命安全 保持身心健康 确立人生目标 端正人生态度 实现人生价值 知识框架 梦想始于当下 做有梦想的少年 学习成就梦想 — 正确认识学习 — 通过学习成就梦想 — 为什么做有梦少年 — 如何做有梦少年 — 为什么要学习 做有梦想的少年 第二框 第三课 梦想始于当下 新课导入 进入初中以后，小蓉总是会不自觉地拿自己和别人进行比较。有时候，她为自己感到骄傲：学习勤奋，做事认真，考虑周到，关心别人，在音乐方面有些天赋……但有时候，她又羡慕别人：别人能把平淡无奇的事情讲得津津有味，别人能轻松解决棘手的问题，别人谈论的很多话题她都没关注过，她甚至觉得 自己与同学相比有些“孤陋寡闻”……有时候，她会学着别人的样子说话、做事，但这又让她觉得很累。 一、梦想的意义 能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 有梦想，就会有希望。人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。 阅读感悟 梦想，常常被赋予美好、阳光、激情、奋进等色彩，正因如此，它成为无数诗人反复吟诵的主题。著名诗人何其芳数十年前写下的诗句，今天读来，仍能让人心中充满对梦想的向往。 探究与分享 “杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦。袁隆平的童年是在动荡的战 争年代度过的，在颠沛流离中，他亲眼见到路边的饿殍，十分痛心。让大家吃 饱饭，成了袁隆平的人生志向。考大学时，他说服父母：“吃饭是第一件大事， 没有农民种田，就不能生存……”最终，他如愿进入农艺系。在大学学习期间， 他决心要改造农村，为农民做点实事。就这样，袁隆平选择了与农业相伴一生， 把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业，为中国人端稳自己的饭碗 作出了杰出贡献。 思考：袁隆平的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？ 二、如何做有梦想的少年 1、做有梦想的少年，应当树立远大志向。“志不立，天下无可成之事。”志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志，立大志，立长志。 阅读感悟 志之所趋，无远勿届，穷山距海不能限也； 志之所向，无坚不入，锐兵精甲不能御也。 ——《格言联璧》 二、如何做有梦想的少年 2、做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 课堂小结 做有梦想的少年 一、梦想的意义 二、如何做有梦想的少年 课堂练习 1．星辰与大海承载着无数人的浪漫憧憬，然而从向往走向征服，必须依赖脚踏实地的航标与持之以恒的划桨。下列名言警句能够体现出上述道理的是（     ） ①金无足赤，人无完人 ②为者常成，行者常至 ③以人为镜，可以明得失 ④凡事预则立，不预则废 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 课堂练习 1．C 【详解】①：“金无足赤，人无完人”强调要正确认识自己，接纳自己的不完美，与题干强调的行动和规划无关，故①不符合题意。 ②：“为者常成，行者常至”强调坚持行动才能成功，契合题干中“持之以恒的划桨”，故②符合题意。 ③：“以人为镜，可以明得失”强调通过他人评价来认识自己，与题干主旨不符，故③不符合题意。 ④：“凡事预则立，不预则废”强调计划的重要性，契合题干中“脚踏实地的航标”，故④符合题意。 课堂练习 2．2026年2月，苏翊鸣在米兰冬奥会夺冠。苏翊鸣以四年坚守对抗低谷与伤病，将北京冬奥会“未完成的梦想”彻底兑现。他的事迹告诉我们（     ） A．努力是梦想与现实之间的桥梁 B．在生活中积极传递情感正能量 C．挫折对我们有积极影响，越多越好 D．要学会调节情绪，做情绪的主人 A 课堂练习 2．A 【详解】A：苏翊鸣通过四年坚守对抗低谷与伤病，最终兑现梦想，体现了努力的重要性，努力是梦想与现实之间的桥梁，故 A 说法符合题意； B：题干主要强调通过努力实现了梦想，未侧重体现传递情感正能量，故 B 说法不符合题意； C：挫折具有两面性，并非越多越好，故 C 说法错误； D：题干未涉及情绪调节的相关内容，故 D 说法不符合题意。 课堂练习 3．王永志少年立志，一生追梦。30年从事导弹火箭研制，24年从事载人航天工程，将毕生心血都投入到国防科研和载人航天事业中，将祖国的需要作为自己的前进方向。他的事迹告诉我们（     ） ①越早立志立大志，越容易实现梦想 ②志存高远的少年，必然能取得成就 ③做有梦想的少年，应树立远大志向 ④做有梦想的少年，应紧扣时代脉搏 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ B 课堂练习 3．B 【详解】①：梦想的实现需要努力，并非立志越早越容易实现，该说法过于绝对，故①说法错误； ②：取得成就受多种因素影响，志存高远不一定必然取得成就，该说法过于绝对，故②说法错误； ③：王永志少年立志，一生追梦，启示我们应树立远大志向，故③说法正确； ④：王永志将祖国的需要作为前进方向，启示我们应紧扣时代脉搏，故④说法正确； 课堂练习 4．乒乓球名将陈某在与人民日报记者对话时谈到，“每名运动员都有艰难时刻，都有对自己失望的瞬间，但梦想支撑我咬牙坚持，全力以赴。最终，我成功了”。这启示我们（     ） ①勇于追梦、勤于圆梦        ②梦想激发生命的热情和勇气 ③珍惜机遇，走向成功        ④付出了努力就能够实现梦想 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 课堂练习 4．A 【详解】①：陈某全力以赴最终成功，体现了勇于追梦、勤于圆梦，故①符合题意； ②：梦想支撑陈某咬牙坚持，说明梦想激发生命的热情和勇气，故②符合题意； ③：题干未体现珍惜机遇的内容，故③不符合题意； ④：努力是梦想与现实之间的桥梁，但付出努力不一定就能实现梦想，说法过于绝对，故④说法错误。 下节课见 $