第二单元专题学习活动《君子自强不息》学习任务单 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文单元学习任务单以“君子自强不息”为主题，围绕积累相关名言典故、梳理典型人物、掌握演讲稿写作、树立自强态度的学习目标，构建了“课前预习—课中探究—课后巩固”的递进式学习路径，通过概念理解、名言积累、人物梳理等预习任务，关联典故研讨、思辨探究、表达实践等课中活动，形成连贯的知识建构体系。 亮点在于以专题学习活动为载体，融合文化积累与思辨表达，如课中“逆境突围与勤学自新的人物归类”活动深化对自强内涵的理解，“青少年如何做到自强不息”的思辨议题培养辩证思维，演讲稿提纲与短评写作锻炼语言运用能力，助力文化自信与思维能力的提升。任务单提供完整参考答案与实践支架，为教师实施单元教学提供清晰指导，有效支持学生深度学习与能力发展。

第二单元 专题学习活动《君子自强不息》学习任务单 学习目标 1.积累与 “自强不息” 相关的名言、典故、人物事迹，理解自强不息的内涵。 2.梳理古今自强不息典型人物，学会概括人物精神品质。 3.掌握演讲稿写作思路，能围绕主题完成发言、短评、征文提纲。 4.树立直面困难、自立自强的人生态度，联系自身学习生活践行自强精神。 课前预习任务 任务一：概念理解填空 1.“自强不息” 出自《 》，原句：__________，君子以自强不息。 2.词义解读：自强指__________；不息指__________。 3.君子自强不息的两层内涵：一是面对困境__________，永不放弃；二是自我__________，持续精进。 任务二：名言积累（补全名句） 1.路漫漫其修远兮，__________。—— 屈原 2.千磨万击还坚劲，__________。—— 郑燮 3.长风破浪会有时，__________。—— 李白 4.不怨天，__________。——《论语》 5.胜人者有力，__________。——《老子》 任务三：自强人物预习 列举两位古今自强不息的代表人物，简要写出事迹： 人物 1：__________ 事迹：______________________________ 人物 2：__________ 事迹：______________________________ 任务四：课前思考 结合自身，说说你曾经遇到过哪一件依靠坚持克服的困难： 课中探究活动 活动一：典故研讨，读懂自强内涵 1.小组讨论：“天行健，君子以自强不息” 中 “天” 的运行特点是什么？对人有什么启示？ 2.区分两类自强：逆境突围、勤学自新，请将下列人物归类（填序号） ①司马迁忍辱著《史记》 ②宋濂幼时抄书苦读 ③爱迪生千次试验发明电灯 ④贝多芬失聪仍创作乐曲 逆境突围：__________ 勤学自新：__________ 3.思考：真正的自强不息，是不是仅仅指取得巨大成就？谈谈你的理解。 活动二：思辨探究 议题 1：有人认为 “现在生活条件优越，不需要自强不息了”，请写出两条反驳理由。 ①____________________ ②____________________ 议题 2：青少年如何做到自强不息？从学习、生活、心态三方面概括。 学习上：____________________ 生活上：____________________ 心态上：____________________ 活动三：表达实践 1. 演讲稿提纲《少年当自强》 开头（点题引入）：____________________ 中间两层分论点： ①____________________ ②____________________ 结尾（号召升华）：____________________ 2. 短评写作（70 字左右） 主题：自强不息是青春底色 课后巩固实践任务 任务一：综合写作提纲 题目：以自强之姿，赴少年山海 开头：____________________ 分论点 1：自强不息，是身处低谷永不低头的韧劲 分论点 2：____________________ 分论点 3：自强贵在坚持，从小事磨砺自身 结尾：____________________ 任务二：简答题 1.列举三个能体现自强不息精神的成语： __________、__________、__________ 2.古往今来，无数仁人志士践行自强精神，这一精神对当代青年有什么现实意义？ 拓展实践任务 自制 “自强座右铭”，写下专属激励语句，并说说你会如何践行： 座右铭：____________________ 践行计划：____________________ 参考答案 一、课前预习 任务一 1.周易；天行健 2.自我奋发图强；永不停歇 3.不屈不挠；反省提升 任务二 1.吾将上下而求索 2.任尔东西南北风 3.直挂云帆济沧海 4.不尤人 5.自胜者强 任务三示例 1.司马迁；遭受宫刑，忍辱负重，耗费十余年完成《史记》 2.宋濂；家境贫寒，借书手抄，不畏严寒求学，终成大学问家 任务四示例 数学成绩落后，坚持每天刷题整理错题，长期坚持后成绩稳步提升。 二、课中探究活动 活动一 1.天道刚健运行，永不停歇；启示人应当效法天道，自我奋发，永不止步。 2.逆境突围：①④；勤学自新：②③ 3.不是。普通人在平凡生活中坚持自律、克服惰性、不断完善自我，也是自强不息。 活动二 议题 1 ①优越环境更容易滋生惰性，更需要自强精神约束自己； ②人生难免遭遇挫折，自强是应对困境的底气。 议题 2 学习上：主动钻研，不畏惧难题，坚持查漏补缺； 生活上：独立自理，不依赖父母，主动承担责任； 心态上：正视失败，不自卑不躺平，持续自我提升。 活动三 1.演讲稿提纲示例 开头：列举古今自强人物，引出少年更需自强； ①自强不息，能帮我们战胜学习路上的挫折； ②自强不息，塑造独立坚韧的人格； 结尾：呼吁少年以自强为伴，奋力追逐理想。 2.短评示例 青春之路从非一帆风顺，唯有自强不息，方能跨越坎坷。不逃避困难，不沉溺安逸，以坚持打磨自我，以奋斗书写少年独有的光彩。 三、课后巩固 任务一提纲示例 开头：时代青年当以自强为立身之本，凭奋斗奔赴理想远方。 分论点 2：自强不息，是勤学笃行、日日精进的自律； 结尾：我辈少年当永葆自强之心，脚踏实地，奔赴属于自己的山海。 任务二简答 1.锲而不舍、发愤图强、百折不挠（持之以恒、卧薪尝胆均可） 2.自强精神帮助青年克服学习与生活中的困难；培养独立人格，不依附他人；激励青年奋斗成长，担当时代责任。 拓展实践示例 座右铭：道阻且长，行则将至； 践行计划：每日按时完成学习任务，遇到难题不轻易放弃，坚持阅读锻炼，不断提升自己。 学科网（北京）股份有限公司 $