精品解析：天津市北辰区2025-2026学年八年级下学期期末考试语文试卷

北辰区学校2025—2026学年度第二学期八年级期末 语文试卷 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。 试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 祝你考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1．每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2．本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） （一）积累与运用 1. 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 卑鄙（bǐ） 龟裂（guī） 戛然而止（jiá） B. 追溯（sù） 狩猎（shòu） 挑拨离间（jiān） C. 蛮横（hèng） 瞭望（liào） 强词夺理（qiǎng） D. 卑劣（liè） 彷徨（páng） 风雪载途（zǎi） 【答案】C 【解析】 【详解】A.龟（jūn）裂； B.挑拨离间（jiàn）； D.风雪载（zài）途。 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 世界读书日如约而至，让我们一同在书香中________心灵。读书可以平息浮躁的情绪，________狭隘的视野，________人生的厚度。在文字里遇见更好的自己，让阅读成为伴随一生的习惯。 A. 滋养 开阔 积淀 B. 养育 宽阔 积淀 C. 滋养 宽阔 积累 D. 养育 开阔 积累 【答案】A 【解析】 【详解】第一空： 滋养：供给养分、滋润养育，多用于精神、心灵等抽象事物。养育：抚养、哺育，多用于人或生物的成长，不适用于心灵。此处是在书香里滋润心灵，用“滋养”恰当； 第二空： 开阔：使视野、心胸变得宽广，可作动词，搭配视野、眼界。宽阔：主要形容实物面积宽广、宽度大，多作形容词，不适合动词用法搭配视野。此处指使狭隘的视野变得宽广，用“开阔”恰当； 第三空： 积淀：长期积累沉淀，偏向底蕴、厚度这类深层内涵。积累：侧重数量上逐步增加。此处指形成人生深层的厚度，用“积淀”恰当。 3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①随着生态文明建设的持续推进，家乡的环境变得越来越优美。②如今的北运河河畔，绿树成荫，碧波荡漾，成为市民休闲娱乐的好去处。③人们在这里散步、健身、欣赏风景，幸福感和获得感显著提升。④能否坚持绿色发展，是守护好这片绿水青山的关键。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】D 【解析】 【详解】D第④句存在两面对一面的语病，可删去“能否”。 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 从传统中寻觅新意，老邮局跟上春天的脚步。海棠花印上明信片，纪念戳定格春色，花香融入咖啡□今年海棠花节期间，大龙邮局打造□邮政+□特色体验，将春日浪漫轻轻打包□慢寄远方。 A. 。 “ ” B. …… “ ” C. …… 《 》 D. 。 《 》 【答案】B 【解析】 【详解】第一空：前文并列列举了海棠花主题明信片、春日纪念戳、花香咖啡邮局推出的三类海棠花节创意活动，属于未尽列举，用省略号可标示其余未逐一列出的同类创意； 第二、三空：“邮政+”是对大龙邮局跨界融合特色服务模式的特定称谓，需用双引号标示。 （二）诗词鉴赏 5. 下面对《茅屋为秋风所破歌》的理解与分析，有误的一项是（ ） 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ A. 诗歌开篇写秋风破屋的情景，“卷”“飞”“渡”等动词，生动展现出秋风的肆虐。 B. “布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”，表现出诗人生活的穷困潦倒。 C. “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，抒发了诗人忧国忧民的博大情怀。 D. 全诗以描写、议论为主，语言华丽雕琢，多用修辞，刻意追求文字美感。 【答案】D 【解析】 【详解】D. 《茅屋为秋风所破歌》语言朴实通俗，以写实叙事为主，并非“华丽雕琢、刻意追求文字美感”；全诗融合叙事、描写、抒情、议论，并非只以描写、议论为主。 （三）实用类文本阅读 阅读《鲸落》一文，完成下面小题。 鲸落 ①在浩瀚的海洋中，鲸落是一种罕见而壮美的自然现象。所谓“鲸落”，是指大型鲸类死亡后，尸体缓缓沉入深海，并在漫长岁月中滋养一方生命的过程与生态系统。它与深海热液、冷泉并称为深海生命的三大“绿洲”。 ②一头成年蓝鲸体重可达上百吨，体内富含蛋白质与脂质。当它生命终结，庞大的躯体开始向深海坠落。这不是结束，而是一场持续百年的生命馈赠。在食物极度稀缺的深海环境中，鲸尸如同一片突然出现的生命绿洲，为无数生物提供生存的可能。 ③鲸落的生态演变通常分为四个阶段。第一阶段为移动清道夫阶段。鲸尸下沉初期，鲨鱼、盲鳗、甲壳类生物蜂拥而至，啃食柔软组织。它们每天可吃掉40至60千克鲸肉，整个过程持续4至24个月，消耗约90%的鲸尸有机质。 ④第二阶段是机会主义者阶段。大型食腐动物离开后，多毛类、端足类等小型无脊椎动物占据残骸，一边取食残余组织，一边在骨骼缝隙中栖息繁殖。此阶段生物适应能力强，能快速利用鲸落资源，持续时间约两年。 ⑤第三阶段最为神奇，称为化能自养阶段。厌氧菌深入鲸骨，分解骨骼内的脂质，产生硫化氢。这些硫化氢成为化能自养细菌的能量来源，进而滋养贻贝、蠕虫等特殊生物。该阶段不依赖阳光，自成生态循环，可持续50至100年。 ⑥最后是礁岩阶段。当有机质完全耗尽后，鲸骨的矿物质逐渐化为礁岩，成为深海生物的栖息场所与庇护所，继续发挥着生态作用。 ⑦“一鲸落，万物生。”据科学统计，北太平洋深海中，至少有43个种类、12490个生物体依靠鲸落生存。鲸落不仅为深海生物提供了稀缺的营养物质，还促进了物种间的交流与演化，对维持深海生态平衡具有不可替代的价值。 ⑧鲸生于海、长于海，最终归于海，以死亡反哺海洋。鲸落无声，却用百年轮回诠释着生命的循环与慷慨。这一独特的生态现象，不仅是生物学研究的重要课题，更让人们感受到自然界中生命传承的浪漫与震撼。 （有删改） 6. 下列对“鲸落”的理解，不准确的一项是（ ） A. 鲸落是大型鲸类死亡沉海后，长期滋养深海生物形成的生态系统。 B. 鲸落与深海热液、冷泉一同被称为深海生命赖以生存的三大“绿洲”。 C. 鲸落各阶段演变速度较快，一般三到五年时间便可完成全部过程。 D. 礁岩阶段鲸骨逐渐矿化，能为深海生物提供栖息与庇护的场所。 7. 下列表述，与原文内容不相符的一项是（ ） A. 鲸落并非简单沉降，而是一场持续近百年的生命馈赠。 B. 化能自养阶段时间最长，可维持几十年甚至上百年之久。 C. 北太平洋深海中，有数万生物体依靠鲸落得以生存繁衍。 D. 鲸落生态系统全程都需要依靠阳光来提供能量来源。 8. 下列对文章的综合分析，不正确的一项是（ ） A. 将鲸落比作“绿洲”，是表明其重要的生态意义。 B. 画线句子运用列数字的说明方法，说明鲸落供养生物数量之多。 C. 文章依照时间顺序，先阐释鲸落的概念，再分阶段介绍，最后说明其生态价值。 D. 文章语言准确平实又生动形象，可读性与科学性兼备。 【答案】6. C 7. D 8. C 【解析】 【导语】《鲸落》是一篇兼具科学性与文学性的说明文。文章以“鲸落”为核心，先以抒情语言引出概念，再以清晰的逻辑分四阶段介绍生态演变，结构严谨、层次分明。数据引用增强了可信度，而“生命绿洲”“生命馈赠”等表达又赋予其诗意与温度。结尾以“以死亡反哺海洋”升华主题，将自然现象与生命哲理融合，兼具知识价值与情感力量，是科普文章中“理性与浪漫并存”的佳作。 【6题详解】 C.“各阶段演变速度较快，一般三到五年时间便可完成全部过程”表述有误。根据第③—⑥段可知，第一阶段持续4至24个月，第二阶段约两年，第三阶段可持续50至100年，第四阶段（礁岩阶段）更是持续到有机质完全耗尽后继续发挥作用。全部过程加起来远超三到五年，选项表述有误。 【7题详解】 D.“全程都需要依靠阳光来提供能量来源”与原文不符。根据第⑤段最后两句可知，第三阶段（化能自养阶段）“不依赖阳光，自成生态循环”，其能量来源是厌氧菌分解脂质产生的硫化氢，而非阳光。 【8题详解】 C.“文章依照时间顺序”不正确。文章的说明顺序是逻辑顺序：第①②段先阐释概念，第③④⑤⑥段再按鲸落生态演变的四个阶段依次说明，最后第⑦⑧段说明其生态价值与意义。这是按照从概念到过程再到价值的逻辑层次展开的，并非时间顺序。 （四）课内文言文阅读 阅读《礼记》二则，完成小题。 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！ 大道之行也 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 虽有至道，弗学，不知其善也 至道：最好的道理 B. 知不足，然后能自反也 反：反思 C. 故人不独亲其亲 亲：以……为亲 D. 盗窃乱贼而不作 作：工作 10. 下面句子中有通假字的一项是（ ） A. 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也 B. 《兑命》曰：“学学半。” C. 货恶其弃于地也，不必藏于己 D. 是故谋闭而不兴 11. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 《虽有嘉肴》以“嘉肴”类比“至道”，引出教与学关系的论述，逻辑清晰。 B. 《大道之行也》中“天下为公”是说天下是公共的，人人都可以参与治理。 C. 《虽有嘉肴》提出“教学相长”的观点，强调教与学是相互促进的过程。 D. 《大道之行也》描绘的大同社会，核心是人人平等、各得其所，没有等级差别，是作者完全虚构的空想，没有现实意义。 【答案】9. D 10. B 11. D 【解析】 【导语】两篇短文均出自儒家典籍，说理精炼严谨。《虽有嘉肴》以佳肴类比至道，由浅入深推导出“教学相长”的核心观点，巧用类比、引用增强说服力，阐明教与学互相促进的辩证关系。《大道之行也》勾勒大同理想社会图景，分层描绘民生安乐、人人无私的和谐景象，语言整饬对仗，寄托儒家天下为公的社会理想。 【9题详解】 D. 句意：盗窃、作乱害人的事情不会兴起。作：兴起，发生。 【10题详解】 A. 句意：虽然有美味的菜肴，不吃，就不知道它味美。无通假字； B. 句意：《兑命》说：“教别人是自己学习的一半。”第一个“学”：同“敩”，教导； C. 句意：财物，厌恶把它扔在地上，不一定据为己有。无通假字； D. 句意：因此图谋之心闭塞而不会兴起。无通假字。 【11题详解】 D. 《大道之行也》描绘大同社会，虽属于古人理想蓝图，但寄托了古人对公平安定、民生安乐社会的追求，为后世社会发展提供精神借鉴，并非“完全虚构、没有现实意义”。 【点睛】参考译文： 【虽有嘉肴】虽然有美味的菜肴，不去品尝，就不知道它味道的甘美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足，教导别人之后才知道自己有困惑不通的地方。知道自己的不足，这样以后就能自我反思；知道自己有困惑，这样以后就能自我勉励、奋发进取。所以说：教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》中说：“教别人，占自己学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！ 【大道之行也】在大道施行的时候，天下是公共的。选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，使老年人能安享晚年，壮年人能为社会效力，幼童能顺利成长，使老而无妻、老而无夫、幼而无父、老而无子以及有残疾、有病的人都能得到供养，男子有固定的职业，女子有归宿。对于财物，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定自己私藏；对于力气，人们憎恨自己不出力的行为，却不一定是为自己谋取私利。因此图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不会发生，所以大门可以向外敞开而不用关闭。这就是理想的大同社会。 第Ⅱ卷 注意事项： 1．用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。 2．本卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）________________，君子好逑。（《关雎》） （2）水击三千里，________________。（庄子《北冥有鱼》） （3）吏呼一何怒，________________。（杜甫《石壕吏》） （4）________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （5）白居易在《卖炭翁》中描写卖炭翁矛盾心理、深刻体现其悲惨处境的两句是：“________________，________________。” 【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 抟扶摇而上者九万里 ③. 妇啼一何苦 ④. 零落成泥碾作尘 ⑤. 可怜身上衣正单 ⑥. 心忧炭贱愿天寒 【解析】 【详解】本题中的“窈、窕、抟、碾、炭”等字词容易写错。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面的文言文，回答小题。 陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。 侃性聪敏，恭而有礼，好贤而恶佞。终日敛膝危坐，阃外①多事，千绪万端，未尝有遗漏。远近书疏，莫不手答，笔翰如流，未尝壅滞。引接疏远，门无停客。常语人曰：“大禹圣者，乃惜寸阴，至于众人，当惜分阴，岂可逸游荒醉，生无益于时，死无闻于后，是自弃也。”诸参佐②或以谈戏废事者，乃命取其酒器、蒱博③之具，悉投之于江，吏将则加鞭扑，曰：“樗蒲者，牧猪奴④戏耳！老庄浮华，非先王之法言，不可行也。君子当正其威仪，何有蓬头、跣足⑤，自谓宏达邪！” （节选自《晋书·陶侃传》） [注释]①阃（kǔn）外：指统兵在外的军务。②参佐：部下，僚属。③蒱（pú）博：古代一种赌博游戏。④牧猪奴：指粗俗之人。⑤跣（xiǎn）足：光着脚。 13. 解释下面句中加点词的含义。 （1）执而鞭之 执：________ （2）悉投之于江 悉：________ 14. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 汝既不田，而戏贼人稻！ 15. 结合选文内容，简要概括陶侃具有哪些优秀品质。 【答案】13. ①. 抓，捉住 ②. 全，都 14. 你既然不种田，却随意损害别人的稻谷！ 15. ①重视农业，爱护百姓；②为官勤勉，做事认真负责；③珍惜光阴，严格约束自己与下属；④崇尚务实，反对浮华空谈。 【解析】 【导语】此文以简劲笔法勾勒陶侃“勤政惜时”之严毅形象。两事并叙：一鞭戏农者，见其重本恤民；二斥逸游者，见其尚实疾虚。通篇以“勤”贯之，由劝农而及政务，再及修身，层层递进。语言质朴方严，与陶侃刚正人格相契，不失为晋简劲文风的典范之作，读之凛然有生气。 【13题详解】 （1）句意为：于是把那人抓起来用鞭子抽打。执：抓，捉住； （2）句意为：全部扔到江里去。悉：全，都。 【14题详解】 重点字词： 汝：你。既：已经。田：名词用作动词，种田。戏：随意，轻率。贼：名词用作动词，毁坏、损害。人：他人，别人。 【15题详解】 根据第一段可以看出，陶侃见到有人随意摘取未熟的稻谷时，不仅严厉斥责，还施以鞭刑，其理由是该人不事农耕却无故毁坏他人庄稼，这充分体现了他对农业生产的重视和对百姓劳动果实的爱护。 根据第二段“终日敛膝危坐，阃外多事，千绪万端，未尝有遗漏。远近书疏，莫不手答，笔翰如流，未尝壅滞。引接疏远，门无停客”可以看出，陶侃在处理军务和政务时，无论事务多么繁杂，都能做到周密细致、毫无疏漏，所有文书都亲自回复且从不积压，接待来访者也毫不怠慢，这充分说明他为官勤勉、做事认真负责、效率极高。 根据第二段“常语人曰：‘大禹圣者，乃惜寸阴，至于众人，当惜分阴，岂可逸游荒醉，生无益于时，死无闻于后，是自弃也。’”可以看出，陶侃以圣人大禹珍惜寸阴为例，告诫众人更应珍惜每一分光阴，不可沉溺于游乐饮酒而虚度一生，这充分显示了他珍惜光阴、积极进取的人生态度，同时也体现了他对自身和身边人的严格要求。 根据第二段“诸参佐或以谈戏废事者，乃命取其酒器、蒱博之具，悉投之于江，吏将则加鞭扑”以及他所说的“樗蒲者，牧猪奴戏耳！老庄浮华，非先王之法言，不可行也。君子当正其威仪，何有蓬头、跣足，自谓宏达邪！”可以看出，陶侃对部下因谈笑游戏而荒废公务的行为毫不姑息，不仅没收销毁其娱乐器具，还加以鞭笞，并明确指出赌博是粗俗之人的把戏，老庄的浮华言论不符合先王正道，君子应当端正仪表，而不应蓬头跣足、故作旷达，这充分显示了他崇尚务实、反对浮华空谈的鲜明立场，以及整肃风气、推行儒家正道的坚定决心。 【点睛】参考译文： 陶侃曾经外出巡视，看见一个人手里拿着一把未成熟的稻穗。陶侃问：“你拿这个做什么用？”那人回答说：“走在路上看见了，随手就摘了一把罢了。”陶侃非常生气地说：“你既然不种田，却随意损害别人的稻子！”于是把那人抓起来用鞭子抽打。因此，百姓都勤劳地从事农业生产，家家户户丰衣足食。 陶侃生性聪慧机敏，待人恭敬而有礼貌，喜好贤能之士，厌恶奸邪小人。他整天收敛双膝，端端正正地坐着，即使军务繁忙，事务千头万绪，也从来没有遗漏过任何事情。远近各地送来的书信公文，他没有不亲自答复的，下笔书写如同流水一般，从没有积压滞留。他接待来访者，不论亲疏远近，门前从没有停留不前的客人。他常常对人说：“大禹是圣明的人，尚且珍惜每一寸光阴，至于我们这些普通人，应当珍惜每一分光阴，怎么可以贪图安逸、游手好闲、沉醉酒色，活着对当时没有益处，死了在后世没有名声，这是自暴自弃啊。”那些部下僚属中有人因为谈论嬉戏而荒废了正事的，陶侃就命令没收他们的酒器和赌博用具，全部扔到江里去，对官吏将领还要加以鞭打，并说：“赌博游戏，是粗俗之人玩的把戏罢了！老庄之学浮华不实，不是先王留传下来的合乎礼法的言论，不能实行。君子应当端正自己的仪表风度，怎么能蓬头垢面、光着双脚，却自称是旷达豪放的人呢！” 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《二胡就是父亲的歌喉》一文，完成小题。 二胡就是父亲的歌喉 ①父亲一生寡言，像田埂上沉默的石头，也像屋后静立的老树。他不擅言辞，不会说软语，也很少流露情绪，喜怒哀乐，全藏在那把老旧的二胡里。对他而言，二胡不是消遣的器物，而是他最忠实的喉舌，是他不必开口就能诉说的心声。 ②这把二胡跟着父亲许多年了。琴杆是普通的红木，被岁月摩挲得温润发亮，琴筒蒙着蟒皮，边缘已有细微磨损，琴弓上的马尾稀疏了几缕，却依旧能拉出清亮沉厚的声响。父亲总说，琴跟人一样，养得久了，就有了脾性，有了气息，也有了割舍不断的情义。 ③年少时家里清贫，日子过得紧巴。父亲白天在生产队挣工分，傍晚收工回家，顾不得一身疲惫，总要在院子里坐一会儿，把二胡横在膝头，调一调弦，松一松弓，随即一段低回的调子便漫了开来。琴声不疾不徐，像晚风掠过稻田，像溪水绕过青石，把一天的辛劳、委屈、烦闷，都一点点揉进弦音里。那时我尚不懂事，只觉得调子悠长，带着一丝淡淡的沉郁，却不知那是父亲在无人知晓的时刻，独自消化生活的重压。 ④农忙时节，双抢的日头毒辣，父亲天不亮就下田，暮色沉沉才归家。汗水浸透了衣衫，脊背晒得黝黑，双腿沾满泥点。可只要一拿起二胡，他紧绷的眉眼就会慢慢舒展，手指在弦上轻滑慢揉，弓子来回推拉，声音里竟透出几分安稳与释然。母亲常说：“你爹心里再苦，一拉琴，就松快了。”二胡于父亲，是宣泄，是慰藉，也是困顿岁月里不肯熄灭的一点微光。 ⑤逢年过节，家里气氛热闹，父亲的琴声也变得明快起来。《喜洋洋》《步步高》，调子清亮欢悦，在小院里绕来绕去，引得邻居探头听上几句。孩子们围着他嬉笑打闹，他也不恼，只是微微含笑，琴声里满是温和与舒展。那一刻我才明白，父亲不是没有欢喜，只是不习惯大声表露，他把团圆的欣慰、日子的盼头，全都托付给了两根细细的琴弦。 ⑥我离家求学那天，天刚蒙蒙亮，父亲又坐在了老地方拉二胡。琴声不再沉郁，也不算欢快，只是格外绵长，像一句句叮嘱，一声声牵挂，在晨雾里轻轻飘荡。我不敢多听，背起行囊匆匆出门，走到巷口回头一望，父亲依旧端坐原地，身影单薄，琴声却稳稳地追了上来，一路送我远行。 ⑦岁月不饶人，父亲渐渐老去，腰弯了，眼花了，手指也不如往日灵活。按弦时常有些颤抖，运弓也慢了许多，琴声偶尔会走调，可他依旧不肯放下二胡。闲暇时仍会坐下来，断断续续拉上几段，像是在和旧时光对话，也像是在和自己的心对话。琴声虽不再流畅，却多了几分沧桑与宽厚，听得人心里发酸。 ⑧如今我常年在外，很少再能亲耳听见父亲的二胡声。可每当夜深人静，那段熟悉的调子总会在心底响起，低沉、温润、执着，像父亲沉默的注视，像他不曾说出口的牵挂。我终于懂得，父亲的歌喉不在嘴上，而在弦上；他的深情不在言语里，而在悠长的琴声中。那把老旧二胡拉出的，不只是曲调，更是一个普通人对生活的坚守，对家人的挚爱，对岁月无声却深沉的应答。 ⑨琴声悠悠，岁月漫漫。父亲老了，二胡旧了，可那份藏在弦音里的爱与温厚，永远不会褪色。 16. 文中围绕父亲拉二胡写了哪几个不同场景？请简要概括。 ①平日劳作归来，父亲拉琴排解辛劳与烦闷； ②________________________________________________ ③________________________________________________ ④________________________________________________ ⑤父亲年老后，仍坚持拉琴，与时光、内心对话。 17. 结合全文，说说你对标题“二胡就是父亲的歌喉”的理解。 18. 请结合语境，从修辞手法角度赏析第③段中画线的句子。 琴声不疾不徐，像晚风掠过稻田，像溪水绕过青石，把一天的辛劳、委屈、烦闷，都一点点揉进弦音里。 19. 文章结尾写道“那份藏在弦音里的爱与温厚，永远不会褪色”，结合全文谈谈你的理解。 【答案】16. ①. 农忙过后，琴声抚平疲惫，带来慰藉 ②. 逢年过节，琴声欢快，流露团圆的喜悦 ③. “我”离家求学的清晨，琴声满含不舍与牵挂 17. 父亲生性寡言，不善言辞，不喜表露情绪；二胡是他倾诉心声的载体，喜怒哀乐、牵挂与深爱都通过琴声传递，琴声就如同他的话语与歌声，因此说二胡就是父亲的歌喉。 18. 运用比喻，把琴声比作晚风、溪水，描摹出琴声舒缓悠长的特点；同时写出父亲将生活的压力与愁苦寄托在琴声之中，体现二胡对父亲的慰藉作用。 19. 二胡陪伴父亲半生，琴声里承载着父亲对生活的坚守、对家人深沉无言的爱。即便岁月流逝、父亲老去、二胡变旧，这份质朴厚重的亲情与温厚的品格始终不变，深深烙印在“我”心中。 【解析】 【导语】本文以二胡为情感载体，借物喻人、托物抒情，文笔细腻质朴、温情动人。文章紧扣父亲寡言沉默的性格特点，将生活苦累、团圆欢喜、离别牵挂尽数融入琴声。以岁月流转为线索，串联起父亲半生辛劳与温柔坚守，把无言的父爱具象为悠悠弦音。语言清新隽永，情景交融，于平凡日常中挖掘深沉亲情，立意温暖厚重，感人至深。 【16题详解】 第一空，根据第④段“农忙时节，双抢的日头毒辣……只要一拿起二胡，他紧绷的眉眼就会慢慢舒展”可知，繁重农忙劳作结束后，父亲依靠拉二胡舒缓身心，消解满身疲惫，琴声成为支撑他熬过艰苦生活的精神慰藉。 第二空，根据第⑤段“逢年过节，家里气氛热闹，父亲的琴声也变得明快起来……琴声里满是温和与舒展”可知，阖家团圆的节庆时刻，父亲弹奏欢快的曲目，将心中对美好生活的期盼、团圆带来的欢喜全部寄托在琴声之中。 第三空，根据第⑥段“我离家求学那天，天刚蒙蒙亮，父亲又坐在了老地方拉二胡……琴声却稳稳地追了上来，一路送我远行”可知，在“我”清晨动身外出求学的离别时刻，父亲绵长的琴声藏着对子女的万般叮嘱与难以割舍的牵挂。 【17题详解】 根据第①段“父亲一生寡言……喜怒哀乐，全藏在那把老旧的二胡里……是他不必开口就能诉说的心声”可知，父亲平日里沉默少语，不擅长用言语抒发内心各类情绪，无法直白表达心中所思所感。 根据第③④段，劳作艰辛时，父亲借低沉琴声消解疲惫苦闷；依据第⑤段可知，阖家佳节时，轻快琴声道出团圆欢喜，各类心绪全都依托二胡弦音流露。 根据第⑥段“我离家求学那天……琴声不再沉郁，也不算欢快，只是格外绵长，像一句句叮嘱，一声声牵挂”可知，离别之际绵长琴声藏着对子女的牵挂惦念；第⑦段写年老后断续琴声诉说半生沧桑。 综合全文来看，二胡替代了父亲的语言，承载起他所有的生活感触与对家人的深情，琴声等同于他吐露心意的声音，所以标题称二胡就是父亲的歌喉。 【18题详解】 根据第③段画线语句可知，句子连用两处比喻，将舒缓的琴声分别比作拂过稻田的晚风、绕过青石的溪水，生动描摹出琴声平缓悠长、柔和温润的听觉质感；两个喻体皆是乡间柔和安静的景物，贴合父亲劳作后独处拉琴的场景。同时借这轻柔绵长的弦音，写出父亲将整日积攒的疲惫、委屈尽数融入琴声，含蓄表现二胡是父亲消解生活重压、安放内心苦闷的精神寄托。 【19题详解】 根据第①段“父亲一生寡言……喜怒哀乐，全藏在那把老旧的二胡里……是他不必开口就能诉说的心声”可知，二胡从一开始便是父亲抒发内心情绪的载体，所有藏在心底的情感都依靠琴声传递，弦音自始至终承载着父亲温和敦厚的内心。 根据第③④段，父亲平日劳作、农忙受苦时，都会依靠二胡舒缓内心重压，弦音里藏着他直面困苦生活的隐忍与坚守，是独属于他的温柔底色。 根据第⑤⑥段可知，节庆欢悦、子女离别等不同时刻的琴声，饱含父亲对家人细腻深沉、不善言说的疼爱。 根据第⑦段“岁月不饶人，父亲渐渐老去……琴声虽不再流畅，却多了几分沧桑与宽厚”可知，哪怕父亲年岁增长、手指不再灵活，他依旧不肯放下二胡，弦音里沉淀了历经岁月打磨的宽厚心境。 根据第⑧段“如今我常年在外……更是一个普通人对生活的坚守，对家人的挚爱，对岁月无声却深沉的应答”可知，即便“我”常年漂泊在外，无法时常听见琴声，父亲藏在弦音中的情感依旧扎根在“我”心底。 根据第⑨段“琴声悠悠，岁月漫漫。父亲老了，二胡旧了，可那份藏在弦音里的爱与温厚，永远不会褪色”可知，时光会让父亲衰老、让二胡磨损，但依托琴声流露的父爱与温润品性不会随岁月消散，会长久留存，打动、温暖着“我”。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 为传承中华优秀传统文化，某班开展了“粽香端午·津韵非遗”主题综合性学习活动。同学们搜集了以下材料，请按要求完成下面小题。 【材料一】 下图为某班设计的2026年天津端午文化节标识，设计说明如下：主体造型为“粽叶包裹粽子”，整体呈环形。内部融入天津之眼、鼓楼等本地地标建筑剪影，下方标注“云上游”字样。 【材料二】 天津传统非遗品牌“杨记粽子”，依托百年配方与手工技艺，主打北方特色江米小枣粽，深受本地市民喜爱。近年来，品牌尝试与天津老字号糕点店合作，推出“粽点礼盒”，将粽子与传统点心搭配销售，深受年轻消费者欢迎。 【材料三】 2026年端午期间，天津相关部门推出“云游端午·津城寻味”线上活动，通过直播探访古文化街、杨柳青古镇，展示包粽子、画彩蛋、挂艾草等端午习俗，吸引了数百万网友观看，让津门端午文化“出圈”。 【材料四】 天津古文化街端午市集以“非遗+市集”为主题，汇聚了粽子、熟梨糕、面塑、剪纸等非遗摊位，设置包粽子体验、香囊制作等互动环节，将传统民俗与文旅消费结合，打造了沉浸式端午文化体验场景。 20. 【材料一】中，该标识设计创意精妙，请你谈谈对这一设计的理解。 21. 请根据以上相关材料，概括天津在传承端午文化方面的创新举措。 【答案】20. ①标识以粽叶包裹粽子为主体造型，紧扣端午主题，直观体现节日特色；②融入天津之眼、鼓楼等地标建筑，凸显天津地域文化特色；③标注“云上游”字样，契合数字化时代的线上传播趋势，体现了传统节日的创新表达。 21. ①推动非遗品牌跨界合作，如“杨记粽子”与糕点店合作推出联名礼盒；②开展线上文旅活动，如推出“云游端午”直播，扩大节日文化影响力；③打造沉浸式民俗体验场景，如举办“非遗+市集”端午市集，融合消费与文化体验。 【解析】 【20题详解】 根据材料一“主体造型为‘粽叶包裹粽子’，整体呈环形”可知，粽子、粽叶是端午节标志性民俗物象，以此作为标识主体，能够直观点明端午文化节的活动主题，传递端午传统民俗内涵。 根据材料一“内部融入天津之眼、鼓楼等本地地标建筑剪影”可知，天津特色城市地标嵌入图形之中，将端午民俗与津城地域元素相融，突出本次文化节“津韵非遗”的地方特色。 根据材料一“下方标注‘云上游’字样”，结合材料三线上直播观端午的活动背景可知，“云上游”对应线上文旅传播新模式，说明天津借助数字化手段推广端午非遗，体现传统文化与时俱进的创新传播思路。 【21题详解】 根据材料二“天津传统非遗品牌‘杨记粽子’……推出‘粽点礼盒’，将粽子与传统点心搭配销售，深受年轻消费者欢迎”可知，当地非遗粽子品牌打破单一产品经营模式，联动本土老字号糕点品牌开展跨界融合，创新端午非遗产品形式，贴合年轻群体消费喜好。 根据材料三“2026年端午期间，天津相关部门推出‘云游端午·津城寻味’线上活动……吸引了数百万网友观看，让津门端午文化‘出圈’”可知，当地借助网络直播打造线上文旅活动，线上展示端午民俗与津地古镇风貌，依靠数字化渠道拓宽端午文化的传播范围。 根据材料四“天津古文化街端午市集以‘非遗+市集’为主题……将传统民俗与文旅消费结合，打造了沉浸式端午文化体验场景”可知，线下搭建融合多种非遗项目的特色市集，增设民俗实操互动环节，把文化观赏、动手体验、文旅消费融为一体，创新线下端午文化体验形式。 （二）名著阅读（8分） 22. 请根据阅读积累，在下面的横线处填写相应的内容。 班级开展了“读经典·探万物”名著阅读探究活动，在朱自清的《经典常谈》中，我们跟随作者的指引，认识了中国古代典籍的璀璨星河：其中，被奉为儒家经典、记载孔子及其弟子言行的语录体著作是《_________》；被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的纪传体通史是《_________》。在法布尔的《昆虫记》中，我们也得以窥见自然万物的奥秘：作者笔下的（3）________，善于利用“心理战术”制服敌人；而（4）________则被称为“天生的歌唱家”，用嘹亮的歌声唱响整个夏天。 【答案】 ①. 论语 ②. 史记 ③. 螳螂 ④. 蝉 【解析】 【详解】第一空：记载孔子及其弟子言行的语录体儒家经典著作是《论语》，它是儒家学派的重要经典之一。 第二空：被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的纪传体通史是《史记》，作者是司马迁，它也是我国第一部纪传体通史。 第三空：在《昆虫记》中，善于利用“心理战术”制服敌人的昆虫是螳螂，它会通过伪装、威慑等方式让猎物失去反抗能力。 第四空：《昆虫记》里依靠腹部发声器官在夏季持续鸣叫，贯穿盛夏的典型鸣虫是蝉。 23. 《经典常谈》用通俗的语言介绍了深奥的国学典籍，《昆虫记》则用诗意的文字记录了严谨的科学观察。请结合两部作品，说说你从“科学与文学”的结合中获得了怎样的阅读启示。 【答案】科学的严谨性需要文学的温度来传递，《昆虫记》用生动的描写让冰冷的科学知识变得亲切有趣；文学的表达需要科学的精神来支撑，《经典常谈》以扎实的学术研究为基础，让经典解读更具说服力；两部作品都告诉我们，用热爱与耐心去探索，用真诚与诗意去表达，才能让知识更有生命力。 【解析】 【详解】品读《经典常谈》与《昆虫记》，两部佳作跨界融合科学与文学，打破了严谨学术与诗意文字的边界，让我收获了深刻的阅读启示：科学需文学赋能，文学靠科学扎根，二者相融方能让知识焕发长久生命力。 科学的严谨内核，需要文学的温度传递赋能。纯粹的科学理论枯燥晦涩，难以走进大众视野，而文学的诗意表达、生动描摹，能为冰冷的科学知识升温。《昆虫记》立足严谨的科学观察，精准记录昆虫的生活习性、生存规律，坚守科学的真实性与严谨性，同时巧用细腻生动的文字、拟人化的诗意描写，将昆虫世界的奥秘娓娓道来，让晦涩的自然科学知识变得鲜活有趣、亲切可感，拉近了科学与读者的距离。 灵动的文学表达，也需要科学的精神筑牢根基。脱离事实与考据的文学表达，只会流于空洞浮夸。朱自清的《经典常谈》并非随性的文学随笔，而是以扎实的学术研究、严谨的典籍考证为科学支撑，立足国学经典原貌解读内容，摒弃曲解与臆造，让通俗的文字表达兼具专业性与可信度，让传统国学知识的普及更有说服力。 两部作品相辅相成，印证了读写的真谛：唯有以科学的耐心、严谨探索真相，以文学的真诚、诗意传递内容，兼顾务实内核与温柔表达，才能打破知识的壁垒，让冰冷的学问拥有温度，让书本知识真正鲜活永续、深入人心。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24. 阅读下面文字，按照要求写作。 成长需要向外生长，也需要向内扎根。向外生长是探索世界、追求目标；向内扎根是坚守自我、沉淀底气。真正的成长，是在二者之间找到节奏——既不盲目跟风、随波逐流，也不自我封闭、自我设限。你是否也有过这样的经历与思考？ 请以“成长，向外亦向内”为题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 成长，向外亦向内 人们常说，成长是一场奔赴远方的旅程。但我渐渐明白，真正的成长，从不是单一的向外奔赴，而是向外生长、向内扎根的双向奔赴。向外探索世界，向内沉淀自我，二者相辅相成，才让我们在岁月里稳稳蜕变。 向外生长，是勇敢突破自我，探索未知的天地。年少的我们，本该挣脱怯懦的枷锁，去尝试、去历练、去追逐心中的微光。曾经的我胆小怯懦，总是固守在自己的小世界里，不愿尝试新事物，课堂上不敢发言，课余不愿参与集体活动，日子过得平淡又局促。看着同学们踊跃展示、不断进步，我才明白，封闭自我只会止步不前。于是我开始主动改变，积极报名参加演讲比赛，主动举手回答课堂问题，主动学习新的知识技能。一次次尝试，一次次突破，我的眼界慢慢拓宽，能力不断提升，这便是向外生长的力量，让我挣脱束缚，遇见更广阔的世界。 但一味向外追逐，很容易迷失方向，成长更需要向内扎根，沉淀底气与初心。身边总有同学盲目跟风，别人刷题他就刷题，别人追星他就跟风，从未思考过自己真正的目标，看似忙碌奋进，实则内心空洞，毫无收获。我在向外探索的同时，也学会了沉淀自己。每晚睡前，我会复盘一天的得失；迷茫之时，我会静下心来梳理目标，坚守自己的节奏。不攀比、不浮躁，默默夯实基础、磨炼心性，让内心变得沉稳坚定。这份向内扎根的沉淀，成为我前行最坚实的底气。 真正的成长，从来不是非此即彼，而是内外兼顾、张弛有度。只向外生长，会随波逐流、迷失本心；只向内扎根，会固步自封、停滞不前。向外生长，让我们拥有奔赴远方的勇气；向内扎根，让我们守住初心的纯粹。 人生漫漫，成长不息。往后的日子，我愿始终保持向外探索的热忱，不惧挑战、开拓前路；坚守向内沉淀的清醒，脚踏实地、筑牢根基。在向外与向内的平衡中，稳步成长，活成自己喜欢的模样。 【解析】 【详解】一、审题立意。 作文题目围绕成长的两组辩证行为展开。第一组为“向外生长”：指向外部世界的探索、尝试、突破、拓展眼界、追逐目标、参与历练，打破自我封闭，主动接触新鲜事物与集体生活，拒绝自我设限。第二组为“向内扎根”：指向自我内心的沉淀、自省、坚守本心、打磨心性、夯实自身基础，保持独立思考，不盲目跟风、不随波逐流，守住自我节奏。题目中的“亦”字点明二者不是对立选择，而是缺一不可、相辅相成的关系。核心立意是成长要把握内外平衡，带着向外探索的勇气，配上向内自省的清醒，在双向前行中完成蜕变。写作必须同时体现“向外行动”和“向内沉淀”两类事件，不能只写单一方面；还要融入自身心理变化，比如向外突破时的胆怯、犹豫，向内自省中的顿悟、沉稳，体现认知转变；结尾升华认知，点明“向外拓展前路，向内筑牢底气”的成长道理。 二、选材构思。 选材要遵循真实可感、贴合日常学习生活、细节充足的要求，紧扣“向外+向内”双线并行。素材可选择学习层面：向外主动拓展学习渠道，如参加学科竞赛、请教老师同学、尝试新学习方法；向内定期复盘错题、梳理自身薄弱点，不盲目照搬别人的刷题节奏，坚守适合自己的学习规划。社交或能力层面：向外主动参与班级活动、辩论赛、社团，突破内向性格；向内时常反思待人处事的不足，坚守真诚待人的本心，不刻意迎合他人。兴趣发展层面：向外尝试新的爱好特长，走出舒适圈；向内静心打磨基本功，不追求表面热度，沉下心提升内核实力。构思上，开头开篇点题，引出观点——真正的成长，是向外生长与向内扎根的双向同行。中间主体分两层展开。第一层：叙述自身封闭、不敢向外尝试的状态，写自己下定决心突破自我的经历，细致刻画向外探索时的紧张、忐忑与突破后的收获；第二层：转折，写向外奔波中发现自己容易跟风浮躁，进而引出向内自省、沉淀自我的做法，对比前后状态，写出内心的安定；全程穿插心理活动，让“向外的行动”和“向内的坚守”形成呼应。结尾回扣题目，总结感悟，升华主题：唯有兼顾向外开拓与向内扎根，才能稳步走好成长路，传递积极向上的成长态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北辰区学校2025—2026学年度第二学期八年级期末 语文试卷 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。 试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 祝你考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1．每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2．本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） （一）积累与运用 1. 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 卑鄙（bǐ） 龟裂（guī） 戛然而止（jiá） B. 追溯（sù） 狩猎（shòu） 挑拨离间（jiān） C. 蛮横（hèng） 瞭望（liào） 强词夺理（qiǎng） D. 卑劣（liè） 彷徨（páng） 风雪载途（zǎi） 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 世界读书日如约而至，让我们一同在书香中________心灵。读书可以平息浮躁的情绪，________狭隘的视野，________人生的厚度。在文字里遇见更好的自己，让阅读成为伴随一生的习惯。 A. 滋养 开阔 积淀 B. 养育 宽阔 积淀 C. 滋养 宽阔 积累 D. 养育 开阔 积累 3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①随着生态文明建设的持续推进，家乡的环境变得越来越优美。②如今的北运河河畔，绿树成荫，碧波荡漾，成为市民休闲娱乐的好去处。③人们在这里散步、健身、欣赏风景，幸福感和获得感显著提升。④能否坚持绿色发展，是守护好这片绿水青山的关键。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 从传统中寻觅新意，老邮局跟上春天的脚步。海棠花印上明信片，纪念戳定格春色，花香融入咖啡□今年海棠花节期间，大龙邮局打造□邮政+□特色体验，将春日浪漫轻轻打包□慢寄远方。 A. 。 “ ” B. …… “ ” C. …… 《 》 D. 。 《 》 （二）诗词鉴赏 5. 下面对《茅屋为秋风所破歌》的理解与分析，有误的一项是（ ） 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ A. 诗歌开篇写秋风破屋的情景，“卷”“飞”“渡”等动词，生动展现出秋风的肆虐。 B. “布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”，表现出诗人生活的穷困潦倒。 C. “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，抒发了诗人忧国忧民的博大情怀。 D. 全诗以描写、议论为主，语言华丽雕琢，多用修辞，刻意追求文字美感。 （三）实用类文本阅读 阅读《鲸落》一文，完成下面小题。 鲸落 ①在浩瀚的海洋中，鲸落是一种罕见而壮美的自然现象。所谓“鲸落”，是指大型鲸类死亡后，尸体缓缓沉入深海，并在漫长岁月中滋养一方生命的过程与生态系统。它与深海热液、冷泉并称为深海生命的三大“绿洲”。 ②一头成年蓝鲸体重可达上百吨，体内富含蛋白质与脂质。当它生命终结，庞大的躯体开始向深海坠落。这不是结束，而是一场持续百年的生命馈赠。在食物极度稀缺的深海环境中，鲸尸如同一片突然出现的生命绿洲，为无数生物提供生存的可能。 ③鲸落的生态演变通常分为四个阶段。第一阶段为移动清道夫阶段。鲸尸下沉初期，鲨鱼、盲鳗、甲壳类生物蜂拥而至，啃食柔软组织。它们每天可吃掉40至60千克鲸肉，整个过程持续4至24个月，消耗约90%的鲸尸有机质。 ④第二阶段是机会主义者阶段。大型食腐动物离开后，多毛类、端足类等小型无脊椎动物占据残骸，一边取食残余组织，一边在骨骼缝隙中栖息繁殖。此阶段生物适应能力强，能快速利用鲸落资源，持续时间约两年。 ⑤第三阶段最为神奇，称为化能自养阶段。厌氧菌深入鲸骨，分解骨骼内的脂质，产生硫化氢。这些硫化氢成为化能自养细菌的能量来源，进而滋养贻贝、蠕虫等特殊生物。该阶段不依赖阳光，自成生态循环，可持续50至100年。 ⑥最后是礁岩阶段。当有机质完全耗尽后，鲸骨的矿物质逐渐化为礁岩，成为深海生物的栖息场所与庇护所，继续发挥着生态作用。 ⑦“一鲸落，万物生。”据科学统计，北太平洋深海中，至少有43个种类、12490个生物体依靠鲸落生存。鲸落不仅为深海生物提供了稀缺的营养物质，还促进了物种间的交流与演化，对维持深海生态平衡具有不可替代的价值。 ⑧鲸生于海、长于海，最终归于海，以死亡反哺海洋。鲸落无声，却用百年轮回诠释着生命的循环与慷慨。这一独特的生态现象，不仅是生物学研究的重要课题，更让人们感受到自然界中生命传承的浪漫与震撼。 （有删改） 6. 下列对“鲸落”的理解，不准确的一项是（ ） A. 鲸落是大型鲸类死亡沉海后，长期滋养深海生物形成的生态系统。 B. 鲸落与深海热液、冷泉一同被称为深海生命赖以生存的三大“绿洲”。 C. 鲸落各阶段演变速度较快，一般三到五年时间便可完成全部过程。 D. 礁岩阶段鲸骨逐渐矿化，能为深海生物提供栖息与庇护的场所。 7. 下列表述，与原文内容不相符的一项是（ ） A. 鲸落并非简单沉降，而是一场持续近百年的生命馈赠。 B. 化能自养阶段时间最长，可维持几十年甚至上百年之久。 C. 北太平洋深海中，有数万生物体依靠鲸落得以生存繁衍。 D. 鲸落生态系统全程都需要依靠阳光来提供能量来源。 8. 下列对文章的综合分析，不正确的一项是（ ） A. 将鲸落比作“绿洲”，是表明其重要的生态意义。 B. 画线句子运用列数字的说明方法，说明鲸落供养生物数量之多。 C. 文章依照时间顺序，先阐释鲸落的概念，再分阶段介绍，最后说明其生态价值。 D. 文章语言准确平实又生动形象，可读性与科学性兼备。 （四）课内文言文阅读 阅读《礼记》二则，完成小题。 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！ 大道之行也 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 虽有至道，弗学，不知其善也 至道：最好的道理 B. 知不足，然后能自反也 反：反思 C. 故人不独亲其亲 亲：以……为亲 D. 盗窃乱贼而不作 作：工作 10. 下面句子中有通假字的一项是（ ） A. 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也 B. 《兑命》曰：“学学半。” C. 货恶其弃于地也，不必藏于己 D. 是故谋闭而不兴 11. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 《虽有嘉肴》以“嘉肴”类比“至道”，引出教与学关系的论述，逻辑清晰。 B. 《大道之行也》中“天下为公”是说天下是公共的，人人都可以参与治理。 C. 《虽有嘉肴》提出“教学相长”的观点，强调教与学是相互促进的过程。 D. 《大道之行也》描绘的大同社会，核心是人人平等、各得其所，没有等级差别，是作者完全虚构的空想，没有现实意义。 第Ⅱ卷 注意事项： 1．用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。 2．本卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）________________，君子好逑。（《关雎》） （2）水击三千里，________________。（庄子《北冥有鱼》） （3）吏呼一何怒，________________。（杜甫《石壕吏》） （4）________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （5）白居易在《卖炭翁》中描写卖炭翁矛盾心理、深刻体现其悲惨处境的两句是：“________________，________________。” 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面的文言文，回答小题。 陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。 侃性聪敏，恭而有礼，好贤而恶佞。终日敛膝危坐，阃外①多事，千绪万端，未尝有遗漏。远近书疏，莫不手答，笔翰如流，未尝壅滞。引接疏远，门无停客。常语人曰：“大禹圣者，乃惜寸阴，至于众人，当惜分阴，岂可逸游荒醉，生无益于时，死无闻于后，是自弃也。”诸参佐②或以谈戏废事者，乃命取其酒器、蒱博③之具，悉投之于江，吏将则加鞭扑，曰：“樗蒲者，牧猪奴④戏耳！老庄浮华，非先王之法言，不可行也。君子当正其威仪，何有蓬头、跣足⑤，自谓宏达邪！” （节选自《晋书·陶侃传》） [注释]①阃（kǔn）外：指统兵在外的军务。②参佐：部下，僚属。③蒱（pú）博：古代一种赌博游戏。④牧猪奴：指粗俗之人。⑤跣（xiǎn）足：光着脚。 13. 解释下面句中加点词的含义。 （1）执而鞭之 执：________ （2）悉投之于江 悉：________ 14. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 汝既不田，而戏贼人稻！ 15. 结合选文内容，简要概括陶侃具有哪些优秀品质。 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《二胡就是父亲的歌喉》一文，完成小题。 二胡就是父亲的歌喉 ①父亲一生寡言，像田埂上沉默的石头，也像屋后静立的老树。他不擅言辞，不会说软语，也很少流露情绪，喜怒哀乐，全藏在那把老旧的二胡里。对他而言，二胡不是消遣的器物，而是他最忠实的喉舌，是他不必开口就能诉说的心声。 ②这把二胡跟着父亲许多年了。琴杆是普通的红木，被岁月摩挲得温润发亮，琴筒蒙着蟒皮，边缘已有细微磨损，琴弓上的马尾稀疏了几缕，却依旧能拉出清亮沉厚的声响。父亲总说，琴跟人一样，养得久了，就有了脾性，有了气息，也有了割舍不断的情义。 ③年少时家里清贫，日子过得紧巴。父亲白天在生产队挣工分，傍晚收工回家，顾不得一身疲惫，总要在院子里坐一会儿，把二胡横在膝头，调一调弦，松一松弓，随即一段低回的调子便漫了开来。琴声不疾不徐，像晚风掠过稻田，像溪水绕过青石，把一天的辛劳、委屈、烦闷，都一点点揉进弦音里。那时我尚不懂事，只觉得调子悠长，带着一丝淡淡的沉郁，却不知那是父亲在无人知晓的时刻，独自消化生活的重压。 ④农忙时节，双抢的日头毒辣，父亲天不亮就下田，暮色沉沉才归家。汗水浸透了衣衫，脊背晒得黝黑，双腿沾满泥点。可只要一拿起二胡，他紧绷的眉眼就会慢慢舒展，手指在弦上轻滑慢揉，弓子来回推拉，声音里竟透出几分安稳与释然。母亲常说：“你爹心里再苦，一拉琴，就松快了。”二胡于父亲，是宣泄，是慰藉，也是困顿岁月里不肯熄灭的一点微光。 ⑤逢年过节，家里气氛热闹，父亲的琴声也变得明快起来。《喜洋洋》《步步高》，调子清亮欢悦，在小院里绕来绕去，引得邻居探头听上几句。孩子们围着他嬉笑打闹，他也不恼，只是微微含笑，琴声里满是温和与舒展。那一刻我才明白，父亲不是没有欢喜，只是不习惯大声表露，他把团圆的欣慰、日子的盼头，全都托付给了两根细细的琴弦。 ⑥我离家求学那天，天刚蒙蒙亮，父亲又坐在了老地方拉二胡。琴声不再沉郁，也不算欢快，只是格外绵长，像一句句叮嘱，一声声牵挂，在晨雾里轻轻飘荡。我不敢多听，背起行囊匆匆出门，走到巷口回头一望，父亲依旧端坐原地，身影单薄，琴声却稳稳地追了上来，一路送我远行。 ⑦岁月不饶人，父亲渐渐老去，腰弯了，眼花了，手指也不如往日灵活。按弦时常有些颤抖，运弓也慢了许多，琴声偶尔会走调，可他依旧不肯放下二胡。闲暇时仍会坐下来，断断续续拉上几段，像是在和旧时光对话，也像是在和自己的心对话。琴声虽不再流畅，却多了几分沧桑与宽厚，听得人心里发酸。 ⑧如今我常年在外，很少再能亲耳听见父亲的二胡声。可每当夜深人静，那段熟悉的调子总会在心底响起，低沉、温润、执着，像父亲沉默的注视，像他不曾说出口的牵挂。我终于懂得，父亲的歌喉不在嘴上，而在弦上；他的深情不在言语里，而在悠长的琴声中。那把老旧二胡拉出的，不只是曲调，更是一个普通人对生活的坚守，对家人的挚爱，对岁月无声却深沉的应答。 ⑨琴声悠悠，岁月漫漫。父亲老了，二胡旧了，可那份藏在弦音里的爱与温厚，永远不会褪色。 16. 文中围绕父亲拉二胡写了哪几个不同场景？请简要概括。 ①平日劳作归来，父亲拉琴排解辛劳与烦闷； ②________________________________________________ ③________________________________________________ ④________________________________________________ ⑤父亲年老后，仍坚持拉琴，与时光、内心对话。 17. 结合全文，说说你对标题“二胡就是父亲的歌喉”的理解。 18. 请结合语境，从修辞手法角度赏析第③段中画线的句子。 琴声不疾不徐，像晚风掠过稻田，像溪水绕过青石，把一天的辛劳、委屈、烦闷，都一点点揉进弦音里。 19. 文章结尾写道“那份藏在弦音里的爱与温厚，永远不会褪色”，结合全文谈谈你的理解。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 为传承中华优秀传统文化，某班开展了“粽香端午·津韵非遗”主题综合性学习活动。同学们搜集了以下材料，请按要求完成下面小题。 【材料一】 下图为某班设计的2026年天津端午文化节标识，设计说明如下：主体造型为“粽叶包裹粽子”，整体呈环形。内部融入天津之眼、鼓楼等本地地标建筑剪影，下方标注“云上游”字样。 【材料二】 天津传统非遗品牌“杨记粽子”，依托百年配方与手工技艺，主打北方特色江米小枣粽，深受本地市民喜爱。近年来，品牌尝试与天津老字号糕点店合作，推出“粽点礼盒”，将粽子与传统点心搭配销售，深受年轻消费者欢迎。 【材料三】 2026年端午期间，天津相关部门推出“云游端午·津城寻味”线上活动，通过直播探访古文化街、杨柳青古镇，展示包粽子、画彩蛋、挂艾草等端午习俗，吸引了数百万网友观看，让津门端午文化“出圈”。 【材料四】 天津古文化街端午市集以“非遗+市集”为主题，汇聚了粽子、熟梨糕、面塑、剪纸等非遗摊位，设置包粽子体验、香囊制作等互动环节，将传统民俗与文旅消费结合，打造了沉浸式端午文化体验场景。 20. 【材料一】中，该标识设计创意精妙，请你谈谈对这一设计的理解。 21. 请根据以上相关材料，概括天津在传承端午文化方面的创新举措。 （二）名著阅读（8分） 22. 请根据阅读积累，在下面的横线处填写相应的内容。 班级开展了“读经典·探万物”名著阅读探究活动，在朱自清的《经典常谈》中，我们跟随作者的指引，认识了中国古代典籍的璀璨星河：其中，被奉为儒家经典、记载孔子及其弟子言行的语录体著作是《_________》；被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的纪传体通史是《_________》。在法布尔的《昆虫记》中，我们也得以窥见自然万物的奥秘：作者笔下的（3）________，善于利用“心理战术”制服敌人；而（4）________则被称为“天生的歌唱家”，用嘹亮的歌声唱响整个夏天。 23. 《经典常谈》用通俗的语言介绍了深奥的国学典籍，《昆虫记》则用诗意的文字记录了严谨的科学观察。请结合两部作品，说说你从“科学与文学”的结合中获得了怎样的阅读启示。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24. 阅读下面文字，按照要求写作。 成长需要向外生长，也需要向内扎根。向外生长是探索世界、追求目标；向内扎根是坚守自我、沉淀底气。真正的成长，是在二者之间找到节奏——既不盲目跟风、随波逐流，也不自我封闭、自我设限。你是否也有过这样的经历与思考？ 请以“成长，向外亦向内”为题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $