精品解析：甘肃省定西市安定区2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末质量检测 八年级语文试卷 考生注意：本试卷满分120分，考试时间120分钟，所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 一、积累与运用（25分） 1. 阅读下面文字，完成小题。 读书可以陶冶情操、fēng yíng心灵。在书香的浸润下，我们可以摆脱生活的fú zào，沉淀内心的安宁，收获成长的力量，让平凡的日子变得充实而温暖。坚持每日阅读，养成读书习惯，是提升自我最简单、最有效的方式。坚持阅读，终会让我们眼界开阔、内心fēng yíng。 （1）结合语境，给加点字注音 ①浸润（ ） ②陶冶（ ） （2）根据拼音写汉字 ①fú zào（ ） ②fēng yíng（ ） （3）下面句子有语病，请修改 原句：坚持每日阅读，养成读书习惯，是提升自我最简单、最有效的方式之一。 修改：__________________ （4）概括语段中画线句子的主要内容 2. 下列语法、短语、修辞手法分析正确的一项是（ ） A. “陶冶情操、开阔眼界、坚持阅读”都是偏正短语 B. “平凡的日子”中“平凡”是定语，修饰名词“日子” C. “书香温暖人生”一句运用了夸张的修辞手法 D. “终会让我们眼界开阔”中的“终会”是名词 3. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①读书是开启智慧、沉淀自我的最佳方式。 ②唯有坚持读书，方能挣脱狭隘，遇见更好的自己。 ③碎片化的娱乐只会让人浮躁空虚，消耗时光。 ④在快节奏的当下，很多人沉迷网络娱乐，疏于阅读。 ⑤而书本能带给我们长久的安宁、丰盈的学识与开阔的眼界。 A. ④③⑤①② B. ④①③⑤② C. ①④③⑤② D. ①⑤④③② 4. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 成长路上，我们需要坚守、勇敢、善良、真诚⋯⋯等美好品质。 B. 我始终相信：努力终有回报，坚持终有收获。 C. 本次演讲比赛的主题是《青春逢盛世，奋斗正当时》。 D. 春天的山野，热闹烂漫；夏天的荷塘，清雅恬静。 综合性学习（4分） 5. 班级拟举办“青春逐梦，不负韶华”主题演讲比赛，请你参与并完成以下任务。 （1）请你为本次演讲比赛拟写一则宣传标语。 （2）作为比赛主持人，请你写一段简洁的开场白。 6. 古诗文默写 《石壕吏》中以“吏呼一何怒，①_________”揭露官吏残暴、百姓悲苦；《茅屋为秋风所破歌》用“何时眼前突兀见此屋，②_________”抒发诗人忧国忧民、舍己为人的博大胸襟；《题破山寺后禅院》凭“万籁此都寂，③_________”以声衬静，勾勒古寺清幽空灵的意境；《送友人》以“浮云游子意，④_________”借浮云、落日寄托依依不舍的离别愁绪；陆游《卜算子·咏梅》中⑤“_________，_________”赞颂梅花坚贞高洁、坚守本心的品格；《虽有嘉肴》以⑥“_________，_________”点明教与学互相促进的深刻道理。 二、阅读理解（45分） （一） 阅读下面短文，完成小题。 掌心的温度 ①深秋的雨淅淅沥沥，打湿了校门口的石板路。我站在教学楼门口，望着漫天雨幕，心里满是焦灼。早上出门匆忙，忘了带伞，而书包里还有刚发的试卷，最怕被雨水打湿。 ②放学的人流渐渐散去，校园里越来越安静。冷风裹挟着细雨扑在脸上，冰凉刺骨。我缩着脖子，抱紧书包，犹豫着要不要冒雨冲回家。就在这时，一个熟悉的身影撑着一把旧伞，快步向我走来，是奶奶。 ③奶奶的头发被风吹得凌乱，鬓角的白发沾着细碎的雨珠，衣角早已被雨水浸湿大半。她快步走到我身边，二话不说就把伞大半挪到我头顶，自己的半边身子暴露在雨中。“傻孩子，怎么不等等我？”奶奶的声音温和，带着一丝心疼。 ④回家的路上，雨越下越大。我悄悄往奶奶那边挪了挪，想为她遮挡风雨。奶奶察觉到我的举动，立刻伸手按住我的肩膀，将我牢牢护在伞下。她的手掌粗糙却温暖，掌心的温度透过薄薄的校服，一点点熨帖在我的心上，驱散了深秋的寒凉。 ⑤小时候，我总爱牵着奶奶的手走路。她的掌心永远是暖的，牵着我走过春日的花海、夏日的晚风、秋日的落叶、冬日的白雪。无论我遇到委屈或是挫折，只要握住奶奶的手，心里就会变得安稳踏实。那双手，为我洗衣做饭、为我缝补衣物、为我遮风挡雨，撑起了我整个童年的温柔与安稳。 ⑥长大后，我渐渐长高长大，开始挣脱奶奶的陪伴，向往远方的世界。我总觉得奶奶的叮嘱琐碎唠叨，总觉得她的步伐缓慢笨拙，却从未留意，岁月在她身上刻下了深深的痕迹。她的手掌不再细腻，布满了厚厚的茧子，脊背也悄悄弯曲，曾经矫健的步伐，慢慢变得迟缓。 ⑦走到家门口，奶奶收起雨伞，半边衣服早已湿透。她抬手替我擦去额头的雨珠，掌心依旧是熟悉的温度。那一刻我忽然懂得，世间最温暖的温度，从来不是烈日暖阳，而是亲人藏在岁月里、融在陪伴中的温柔守护。 ⑧那掌心的温度，穿过岁岁年年，温暖着我的岁岁朝夕，成为我成长路上最坚实的底气。 7. 文章围绕“掌心的温度”写了哪两件事？请简要概括。 8. 赏析第③段中画线的句子。 奶奶的头发被风吹得凌乱，鬓角的白发沾着细碎的雨珠，衣角早已被雨水浸湿大半。 9. 结合全文，分析文中奶奶的人物形象。 10. 说说文章标题“掌心的温度”的深层含义。 （二） 阅读下面短文，完成小题。 植物的智慧 ①很多人认为植物没有思维、没有感知，只能被动接受环境的馈赠与磨砺。事实上，看似静默无声的植物，拥有远超人类想象的生存智慧，它们懂得适应、懂得防御、懂得协作，在自然演化中练就了一身生存本领。 ②植物拥有灵敏的环境感知能力。它们没有眼睛，却能精准感知光照强弱，通过调整叶片朝向，最大限度吸收阳光进行光合作用；它们没有耳朵，却能感知风雨变化，狂风来临时，枝干会顺势弯曲，减少风力冲击，避免枝干折断；它们没有手脚，却能感知土壤湿度与养分，根系会主动向水肥充足的区域延伸，为自身生长汲取能量。 ③植物具备独特的自我防御机制。面对昆虫啃食、动物践踏，很多植物会启动防御系统。比如含羞草，受到触碰后会迅速闭合叶片，让昆虫无处落脚；夹竹桃体内含有微量毒素，可抵御大部分动物的啃食；松树的树皮厚实坚韧，能抵御病虫害侵袭和极端天气的伤害。更神奇的是，部分植物在遭遇虫害时，会释放特殊气味，吸引害虫的天敌前来“救援”，巧妙化解生存危机。 ④植物还懂得互利共生、协作生长。在森林生态系统中，植物的根系相互交织，形成庞大的“地下网络”。高大的乔木为低矮的灌木遮挡烈日、抵御狂风，低矮植物覆盖地表，减少土壤水分蒸发、固定泥土，保护乔木根系。不同植物之间通过根系传递养分、交换信息，相互扶持、共同生长，构建出稳定和谐的生态群落。 ⑤植物的智慧，是千万年自然演化的成果。它们静默生长、顺势而为、攻守有度，用独特的方式适应自然、融入自然。读懂植物的智慧，不仅能让我们领略自然的神奇，更能让我们学会敬畏自然、顺应规律、从容生长。 11. 本文的说明对象是什么？采用了怎样的说明顺序？ 12. 第③段主要运用了什么说明方法？有什么作用？ 13. 下列句子中加点词语能否删去？为什么？ 部分植物在遭遇虫害时，会释放特殊气味，吸引害虫的天敌前来“救援”。 14. 结合全文，简要概括植物的生存智慧体现在哪些方面。 （三） 阅读文言文，按要求完成小题。 【甲】 大道之行也 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 【乙】 礼运·小康 今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固。礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。此六君子者，未有不谨于礼者也。以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。如有不由此者，在势者去，众以为殃。是谓小康。 15. 解释下列加点词的意思。 （1）选贤与能____________ （2）女有归____________ （3）大道既隐____________ （4）以笃父子____________ 16. 翻译下列句子。 （1）故人不独亲其亲，不独子其子。 （2）故谋用是作，而兵由此起。 17. 【甲】文中的“大同”社会和【乙】文中的“小康”社会最核心的区别是什么？ 18. 结合两文内容，说说“礼”在社会治理中有怎样的作用。 （四） 阅读下面一首词，完成小题。 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 [宋]苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 19. 赏析“拣尽寒枝不肯栖”中的“拣”字的妙处。 20. 结合词句，说说本词借孤鸿形象抒发了词人哪些情感。 （五）名著导读 按要求完成小题 21. 《昆虫记》的作者是________（国家）的________，该书被誉为“__________”。 22. 请简要概括书中两种昆虫的生活习性或独特特点。 23. 结合《昆虫记》内容，说说作者身上有哪些值得我们学习的精神品质。 三、作文（50分） 24. 小作文 成长路上，总有一个瞬间、一句话、一个动作、一处风景，让你心生温暖、备受触动。 请以《那一刻，我读懂了温暖》为题，写一段不少于150字的抒情性文字。 要求：语言生动，情感真挚，细节真实。 25. 大作文 请以《____________，让我学会成长》为题，写一篇记叙文。 要求：①补全题目，可填写“坚持、挫折、陪伴、阅读、感恩”等词语；②内容具体，中心明确，情感真挚；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末质量检测 八年级语文试卷 考生注意：本试卷满分120分，考试时间120分钟，所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 一、积累与运用（25分） 1. 阅读下面文字，完成小题。 读书可以陶冶情操、fēng yíng心灵。在书香的浸润下，我们可以摆脱生活的fú zào，沉淀内心的安宁，收获成长的力量，让平凡的日子变得充实而温暖。坚持每日阅读，养成读书习惯，是提升自我最简单、最有效的方式。坚持阅读，终会让我们眼界开阔、内心fēng yíng。 （1）结合语境，给加点字注音 ①浸润（ ） ②陶冶（ ） （2）根据拼音写汉字 ①fú zào（ ） ②fēng yíng（ ） （3）下面句子有语病，请修改 原句：坚持每日阅读，养成读书习惯，是提升自我最简单、最有效的方式之一。 修改：__________________ （4）概括语段中画线句子的主要内容 【答案】（1） ①. rùn ②. yě （2） ①. 浮躁 ②. 丰盈 （3）坚持每日阅读，养成读书习惯，是提升自我最简单、最有效的方式。 （4）读书能丰盈内心，带来成长力量 【解析】 【小问1详解】 注意“润”“冶”的读音。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 原句语义矛盾。句中“最简单、最有效”已是极致程度表述，表唯一最优，不能再用表其中一种的“之一”。应删去“之一”。 【小问4详解】 结合“摆脱浮躁、沉淀内心安宁”可知，读书能平复心绪、丰盈内心。结合“收获成长力量，让日子充实温暖”可知，读书可助力成长、丰富生活。由此可知，画线句主要点明读书能丰盈内心，带来成长力量。 2. 下列语法、短语、修辞手法分析正确的一项是（ ） A. “陶冶情操、开阔眼界、坚持阅读”都是偏正短语 B. “平凡的日子”中“平凡”是定语，修饰名词“日子” C. “书香温暖人生”一句运用了夸张的修辞手法 D. “终会让我们眼界开阔”中的“终会”是名词 【答案】B 【解析】 【详解】A.“陶冶情操”“开阔眼界”“坚持阅读”均是动宾短语； C.“书香温暖人生”把无形的书香赋予了“温暖”这一人的情感动作，将书本气息拟人化，使用的是拟人修辞； D.“终会”用来修饰动词“让”，表示事情发展的时间趋势，属于副词。 3. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①读书是开启智慧、沉淀自我的最佳方式。 ②唯有坚持读书，方能挣脱狭隘，遇见更好的自己。 ③碎片化的娱乐只会让人浮躁空虚，消耗时光。 ④在快节奏的当下，很多人沉迷网络娱乐，疏于阅读。 ⑤而书本能带给我们长久的安宁、丰盈的学识与开阔的眼界。 A. ④③⑤①② B. ④①③⑤② C. ①④③⑤② D. ①⑤④③② 【答案】A 【解析】 【详解】④句总起，点明当下社会人们沉迷娱乐、忽视阅读的现状，适合作为首句；③句承接④，讲碎片化娱乐带来的弊端；⑤句用转折词“而”，对比说明读书能带给人精神上的收获；①句紧接着点明读书的价值；②句总结全段，发出坚持读书的号召。按照逻辑顺序，正确排序为④③⑤①②。 4. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 成长路上，我们需要坚守、勇敢、善良、真诚⋯⋯等美好品质。 B. 我始终相信：努力终有回报，坚持终有收获。 C. 本次演讲比赛的主题是《青春逢盛世，奋斗正当时》。 D. 春天的山野，热闹烂漫；夏天的荷塘，清雅恬静。 【答案】D 【解析】 【详解】A.省略号和“等”不能连用，删去其一即可； B.“相信”后不是直接引语，冒号误用，应改为逗号； C.活动主题用引号，不用书名号。 综合性学习（4分） 5. 班级拟举办“青春逐梦，不负韶华”主题演讲比赛，请你参与并完成以下任务。 （1）请你为本次演讲比赛拟写一则宣传标语。 （2）作为比赛主持人，请你写一段简洁的开场白。 【答案】（1）示例：以青春逐梦，赴时代韶华 （2）示例：各位老师、同学们，大家好！青春热烈，韶华正好。今天我们相聚于此，开展“青春逐梦，不负韶华”主题演讲比赛，下面有请第一位选手登场！ 【解析】 【小问1详解】 形式要求：宣传标语适合采用对偶句式，上下两句字数均等，句式对仗工整，读起来朗朗上口，适合活动宣传展示，短句结构简洁有力。 内容要求：必须紧扣青春逐梦、珍惜年华两大核心关键词，贴合演讲比赛的青春正向氛围，语言积极昂扬，不能脱离活动主题。 示例：燃青春理想，赴锦绣韶华 【小问2详解】 格式要求：完整开场白分为三层，第一层礼貌问候在场师生；第二层点出活动主题，渲染青春氛围；第三段自然引出比赛，邀请选手上场，语句简短流畅，符合主持人现场表达语境。 内容要求：行文要贴合校园班级活动，语言亲切有感染力，紧扣“青春逐梦，不负韶华”核心，不堆砌冗长文字，满足简洁的答题要求。 示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家下午好！少年自有凌云志，青春恰是逐梦时。欢迎来到本次主题演讲比赛，接下来，让我们掌声有请第一位演讲者！ 6. 古诗文默写 《石壕吏》中以“吏呼一何怒，①_________”揭露官吏残暴、百姓悲苦；《茅屋为秋风所破歌》用“何时眼前突兀见此屋，②_________”抒发诗人忧国忧民、舍己为人的博大胸襟；《题破山寺后禅院》凭“万籁此都寂，③_________”以声衬静，勾勒古寺清幽空灵的意境；《送友人》以“浮云游子意，④_________”借浮云、落日寄托依依不舍的离别愁绪；陆游《卜算子·咏梅》中⑤“_________，_________”赞颂梅花坚贞高洁、坚守本心的品格；《虽有嘉肴》以⑥“_________，_________”点明教与学互相促进的深刻道理。 【答案】 ①. 妇啼一何苦 ②. 吾庐独破受冻死亦足 ③. 但余钟磬音 ④. 落日故人情 ⑤. 零落成泥碾作尘 ⑥. 只有香如故 ⑦. 学然后知不足 ⑧. 教然后知困 【解析】 【详解】注意“啼、庐、磬、碾”等字的书写。 二、阅读理解（45分） （一） 阅读下面短文，完成小题。 掌心的温度 ①深秋的雨淅淅沥沥，打湿了校门口的石板路。我站在教学楼门口，望着漫天雨幕，心里满是焦灼。早上出门匆忙，忘了带伞，而书包里还有刚发的试卷，最怕被雨水打湿。 ②放学的人流渐渐散去，校园里越来越安静。冷风裹挟着细雨扑在脸上，冰凉刺骨。我缩着脖子，抱紧书包，犹豫着要不要冒雨冲回家。就在这时，一个熟悉的身影撑着一把旧伞，快步向我走来，是奶奶。 ③奶奶的头发被风吹得凌乱，鬓角的白发沾着细碎的雨珠，衣角早已被雨水浸湿大半。她快步走到我身边，二话不说就把伞大半挪到我头顶，自己的半边身子暴露在雨中。“傻孩子，怎么不等等我？”奶奶的声音温和，带着一丝心疼。 ④回家的路上，雨越下越大。我悄悄往奶奶那边挪了挪，想为她遮挡风雨。奶奶察觉到我的举动，立刻伸手按住我的肩膀，将我牢牢护在伞下。她的手掌粗糙却温暖，掌心的温度透过薄薄的校服，一点点熨帖在我的心上，驱散了深秋的寒凉。 ⑤小时候，我总爱牵着奶奶的手走路。她的掌心永远是暖的，牵着我走过春日的花海、夏日的晚风、秋日的落叶、冬日的白雪。无论我遇到委屈或是挫折，只要握住奶奶的手，心里就会变得安稳踏实。那双手，为我洗衣做饭、为我缝补衣物、为我遮风挡雨，撑起了我整个童年的温柔与安稳。 ⑥长大后，我渐渐长高长大，开始挣脱奶奶的陪伴，向往远方的世界。我总觉得奶奶的叮嘱琐碎唠叨，总觉得她的步伐缓慢笨拙，却从未留意，岁月在她身上刻下了深深的痕迹。她的手掌不再细腻，布满了厚厚的茧子，脊背也悄悄弯曲，曾经矫健的步伐，慢慢变得迟缓。 ⑦走到家门口，奶奶收起雨伞，半边衣服早已湿透。她抬手替我擦去额头的雨珠，掌心依旧是熟悉的温度。那一刻我忽然懂得，世间最温暖的温度，从来不是烈日暖阳，而是亲人藏在岁月里、融在陪伴中的温柔守护。 ⑧那掌心的温度，穿过岁岁年年，温暖着我的岁岁朝夕，成为我成长路上最坚实的底气。 7. 文章围绕“掌心的温度”写了哪两件事？请简要概括。 8. 赏析第③段中画线的句子。 奶奶的头发被风吹得凌乱，鬓角的白发沾着细碎的雨珠，衣角早已被雨水浸湿大半。 9. 结合全文，分析文中奶奶的人物形象。 10. 说说文章标题“掌心的温度”的深层含义。 【答案】7. ①放学下雨，奶奶冒雨送伞，将伞偏向我；②回忆儿时奶奶用温暖的手陪伴呵护我的童年。 8. 运用外貌描写，刻画了奶奶冒雨赶来时的狼狈模样，体现出奶奶对“我”的疼爱。 9. 慈爱温柔、吃苦耐劳、默默付出、疼爱晚辈。 10. 表层：奶奶手掌的温度；深层：奶奶长久陪伴、默默守护的亲情温暖，是我成长的精神底气。 【解析】 【导语】本文以“掌心的温度”为线索，将雨中送伞的现实场景与童年往事相融，叙事温情细腻。文章巧用外貌、动作描写刻画奶奶形象，语言质朴真挚，情感饱满。由实写手掌暖意，升华至亲情温情，层层递进点明主旨，既歌颂了奶奶无私的疼爱，也道出亲情带来的精神力量，极易引发读者共鸣。 【7题详解】 结合第②段、第③段“二话不说就把伞大半挪到我头顶，自己的半边身子暴露在雨中”、第④段“立刻伸手按住我的肩膀，将我牢牢护在伞下”可知，深秋雨天“我”忘带伞被困学校，奶奶冒雨前来送伞，一路上刻意把伞倾向我，宁可自己淋雨也要护住我。由此可知第一件事是：放学下雨，奶奶冒雨送伞，将伞偏向我悉心呵护。 结合第⑤段可知，作者回忆童年往事，往日里奶奶一直用温暖的手掌陪伴自己，在生活中处处照料、陪伴自己成长。由此可知第二件事是：回忆儿时奶奶凭借温暖的手，长久陪伴并悉心呵护我的童年生活。 【8题详解】 这句话细致描写了奶奶的头发、白发、衣着状态，运用了外貌描写，生动写出奶奶冒雨赶来时浑身被风吹乱、被雨水打湿的狼狈样子。作者借此侧面烘托出奶奶不顾风雨匆忙赶来接“我”的急切心意，深刻凸显出奶奶满心牵挂、疼爱晚辈的真挚情感。 【9题详解】 结合第③段“‘傻孩子，怎么不等等我？’奶奶的声音温和，带着一丝心疼”可知，奶奶冒雨赶来接“我”，言语温柔满是心疼，待人温和柔软。由此可知，奶奶是一位慈爱温柔的长辈。 结合第⑤段“那双手，为我洗衣做饭、为我缝补衣物、为我遮风挡雨，撑起了我整个童年的温柔与安稳”可知，奶奶常年悉心照料“我”的生活，操劳家务，日复一日为家庭和孩子奔波忙碌。由此可知，奶奶吃苦耐劳、勤恳能干。 结合第③段“二话不说就把伞大半挪到我头顶，自己的半边身子暴露在雨中”、第⑦段“半边衣服早已湿透。她抬手替我擦去额头的雨珠”可知，奶奶冒雨送伞，宁可自己淋雨也要护住“我”，默默为孩子付出，不求回报。由此可知奶奶默默付出、无私奉献。 结合第④段“她的手掌粗糙却温暖，掌心的温度透过薄薄的校服，一点点熨帖在我的心上”、第⑤段“无论我遇到委屈或是挫折，只要握住奶奶的手，心里就会变得安稳踏实”可知，奶奶始终用心陪伴、守护“我”，包容呵护着“我”的成长。由此可知，奶奶极度疼爱晚辈、深爱孩子。 【10题详解】 结合第④段“她的手掌粗糙却温暖，掌心的温度透过薄薄的校服，一点点熨帖在我的心上”可知，标题表层含义指奶奶实实在在温热的手掌触感，是直观的身体温度，这是“掌心的温度”最浅显的字面意思。 结合第⑤段“无论我遇到委屈或是挫折，只要握住奶奶的手，心里就会变得安稳踏实”与第⑧段“那掌心的温度，穿过岁岁年年，温暖着我的岁岁朝夕，成为我成长路上最坚实的底气”可知，这份温度早已超越肢体触感，藏着奶奶多年的陪伴、悉心的守护与无私的疼爱。由此可知，其深层含义是：浓浓的祖孙亲情，是亲人给予的温情与力量，更是陪伴“我”前行、支撑“我”成长的精神底气。 （二） 阅读下面短文，完成小题。 植物的智慧 ①很多人认为植物没有思维、没有感知，只能被动接受环境的馈赠与磨砺。事实上，看似静默无声的植物，拥有远超人类想象的生存智慧，它们懂得适应、懂得防御、懂得协作，在自然演化中练就了一身生存本领。 ②植物拥有灵敏的环境感知能力。它们没有眼睛，却能精准感知光照强弱，通过调整叶片朝向，最大限度吸收阳光进行光合作用；它们没有耳朵，却能感知风雨变化，狂风来临时，枝干会顺势弯曲，减少风力冲击，避免枝干折断；它们没有手脚，却能感知土壤湿度与养分，根系会主动向水肥充足的区域延伸，为自身生长汲取能量。 ③植物具备独特的自我防御机制。面对昆虫啃食、动物践踏，很多植物会启动防御系统。比如含羞草，受到触碰后会迅速闭合叶片，让昆虫无处落脚；夹竹桃体内含有微量毒素，可抵御大部分动物的啃食；松树的树皮厚实坚韧，能抵御病虫害侵袭和极端天气的伤害。更神奇的是，部分植物在遭遇虫害时，会释放特殊气味，吸引害虫的天敌前来“救援”，巧妙化解生存危机。 ④植物还懂得互利共生、协作生长。在森林生态系统中，植物的根系相互交织，形成庞大的“地下网络”。高大的乔木为低矮的灌木遮挡烈日、抵御狂风，低矮植物覆盖地表，减少土壤水分蒸发、固定泥土，保护乔木根系。不同植物之间通过根系传递养分、交换信息，相互扶持、共同生长，构建出稳定和谐的生态群落。 ⑤植物的智慧，是千万年自然演化的成果。它们静默生长、顺势而为、攻守有度，用独特的方式适应自然、融入自然。读懂植物的智慧，不仅能让我们领略自然的神奇，更能让我们学会敬畏自然、顺应规律、从容生长。 11. 本文的说明对象是什么？采用了怎样的说明顺序？ 12. 第③段主要运用了什么说明方法？有什么作用？ 13. 下列句子中加点词语能否删去？为什么？ 部分植物在遭遇虫害时，会释放特殊气味，吸引害虫的天敌前来“救援”。 14. 结合全文，简要概括植物的生存智慧体现在哪些方面。 【答案】11. 说明对象：植物的智慧；逻辑顺序 12. 举例子，具体说明植物拥有独特的自我防御机制。 13. 不能删。“部分”限定范围，说明不是全部植物，体现说明文语言准确严谨。 14. ①拥有灵敏的环境感知能力；②具备独特的自我防御机制；③懂得互利共生、协作生长。 【解析】 【导语】本文条理清晰，开篇引出植物拥有生存智慧，再分别从环境感知、自我防御、协作共生三个方面展开说明。文中巧用举例子的说明方法，列举多种植物实例，内容通俗易懂。语言平实准确，兼具知识性与趣味性，结尾升华主旨，引导人们敬畏自然、顺应自然，是一篇优质的科普说明文。 【11题详解】 结合第①段“事实上，看似静默无声的植物，拥有远超人类想象的生存智慧，它们懂得适应、懂得防御、懂得协作，在自然演化中练就了一身生存本领”可知，文章开篇直接点明核心内容，全文都围绕植物所具备的各类生存智慧展开介绍。由此可知本文的说明对象是：植物的智慧。 根据第②段写植物的环境感知能力、第③段写植物的自我防御机制、第④段写植物间的协作共生，最后第⑤段总结植物智慧的由来与启示可知，文章先总说植物拥有生存智慧，再从不同方面分述具体表现，最后进行总结升华，按照由概括到具体、由现象到本质的思路行文。由此可知文章采用逻辑顺序进行说明。 【12题详解】 结合第③段“比如含羞草，受到触碰后会迅速闭合叶片……夹竹桃体内含有微量毒素……松树的树皮厚实坚韧……部分植物在遭遇虫害时，会释放特殊气味”可知，文段接连列举含羞草、夹竹桃、松树等多种植物的防御方式，运用了举例子的说明方法。这些真实具体的实例，直观真切地展现出植物各式各样的防御手段，通俗易懂，具体有力地说明了植物具备独特的自我防御机制这一特点。 【13题详解】 “部分”一词是对植物数量与范围的限定，表明只有一部分植物拥有这种自救方式，并非所有植物都具备该能力。若删去这个词语，句子就变成所有植物都会如此，与实际自然情况不符，该词体现出说明文语言准确、严密、科学严谨的特点，因此不能删去。 【14题详解】 结合第②段可知，植物能够精准感知光照、风雨、土壤水肥等外界变化并做出相应调整。由此可知，植物的生存智慧体现在灵敏感知环境这一方面。 结合第③段可知，植物拥有多样防御手段，可抵御虫害、动物侵害与恶劣环境。由此可知，植物的生存智慧体现在拥有自我防御能力这一方面。 结合第④段“植物还懂得互利共生、协作生长……相互扶持、共同生长”可知，植物之间能彼此配合、互通养分、互相庇护。由此可知，植物的生存智慧体现在互利共生、协作生长这一方面。 （三） 阅读文言文，按要求完成小题。 【甲】 大道之行也 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 【乙】 礼运·小康 今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固。礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。此六君子者，未有不谨于礼者也。以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。如有不由此者，在势者去，众以为殃。是谓小康。 15. 解释下列加点词的意思。 （1）选贤与能____________ （2）女有归____________ （3）大道既隐____________ （4）以笃父子____________ 16. 翻译下列句子。 （1）故人不独亲其亲，不独子其子。 （2）故谋用是作，而兵由此起。 17. 【甲】文中的“大同”社会和【乙】文中的“小康”社会最核心的区别是什么？ 18. 结合两文内容，说说“礼”在社会治理中有怎样的作用。 【答案】15. ①. 同“举”，推举 ②. 女子出嫁 ③. 隐匿、消失 ④. 使……淳厚 16. （1）因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。 （2）所以阴谋诡计因此兴起，战争也由此爆发。 17. 大同：天下为公；小康：天下为家。 18. 规范人伦秩序，理顺君臣、父子、夫妻关系；建立制度，安定社会；规范全体社会成员言行，避免祸乱战争。 【解析】 【导语】选文以《大道之行也》与《礼运·小康》对比行文，层次清晰。前者勾勒天下为公、人人向善的大同理想社会，尽显儒家济世情怀；后者描绘天下为家、以礼治世的小康现实社会。两文正反对照，既点明社会形态的变迁，又凸显礼制的治理价值，语言凝练古朴，说理透彻，深刻传递出儒家的社会理想与治国理念。 【15题详解】 （1）句意：选拔品德高尚、有才干的人。与：同“举”，推举。 （2）句意：女子有安定的归宿。归：女子出嫁。 （3）句意：大道已经消逝隐没。隐：隐匿、消失。 （4）句意：加深父子亲情。笃：使……淳厚。 【16题详解】 注意重点字词： （1）故：所以；独：只，仅仅；亲（前）：名词作意动，以……为亲，敬爱；亲（后）：父母；子（前）：名词作意动，以……为子，疼爱；子（后）：子女。 （2）故：所以；谋：权谋、奸诈之心；是：这，这种情况；作：兴起，产生；兵：战争，战乱；起：兴起，爆发。 【17题详解】 结合甲文“大道之行也，天下为公”可知，大同社会把天下当作公共所有，社会选拔贤能之人治理天下，人们摒弃私心，财物劳力不为己谋，人人互敬互爱、各得其所，没有权谋战乱，人人为公、一心为公。 结合乙文“今大道既隐，天下为家”可知，小康社会天下成为一家私有，人们只偏爱自己的亲人子女，财物劳力都为自己谋取利益，社会依靠礼制维系秩序，私心滋生，权谋与战争随之兴起，凡事皆以私利为先。 由此可知，二者最核心区别在于社会归属与思想本心不同，大同社会秉持天下为公，大公无私、天下共有；小康社会奉行天下为家，偏重私利、天下私有。 【18题详解】 结合乙文“礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇”可知，礼可以作为行为准则，端正君臣名分、加深父子情义、和睦兄弟情谊、调和夫妻关系，理顺各类人伦关系，稳固人际伦理秩序。 结合乙文“以设制度，以立田里”可知，依靠礼能够建立社会各项规章制度，划定田地居所，搭建起完整的社会管理体系，让社会运转有规可循，起到安定社会的作用。 结合乙文“以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。如有不由此者，在势者去，众以为殃”可知，礼能够彰显道义、评判是非、纠正过错，倡导仁爱谦让，给百姓确立行事标准，同时约束众人言行，惩处违背礼法的行为。 由此可知，“礼”在社会治理中既能规范人伦秩序、理顺亲情与尊卑关系，又能建立社会制度稳固时局，还能约束民众言行，减少私心争斗，从而减少祸乱与战争，维护社会稳定。 【点睛】参考译文： 【甲】在大道施行的时候，天下是公共的。选拔品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦风气。因此人们不只敬爱自己的父母，不只疼爱自己的子女；使老年人有终老的保障，壮年人能够发挥自己的才能，幼童能顺利成长；使老而无妻、老而无夫、幼而无父、老而无子以及身有残疾的人，都能得到供养。男子有固定的职分，女子有安定的归宿。财物，人们厌恶把它扔在地上，却不一定据为己有；力气，人们厌恶自己不肯出力，却不是为了谋取私利。因此奸邪之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不再发生，所以大门都不用关上。这就叫做理想中的大同社会。 【乙】如今大道已经消逝隐没，天下成为一家私有。人们各自敬爱自己的亲人，各自疼爱自己的子女，财物和劳力都为自己所用。诸侯贵族世袭爵位成为礼制，修筑内外城墙、护城河作为防御工事。把礼义作为行为准则，用来端正君臣名分，加深父子亲情，融洽兄弟情谊，调和夫妻关系，建立各项制度，划分田地居所，推崇勇敢与智慧，一切功业都为自身谋取私利。于是权谋算计由此产生，战争战乱也因此兴起。夏禹、商汤、周文王、周武王、周成王、周公旦，是这一时代涌现出的贤明君主。这六位贤君，没有不严格遵守礼制的。他们用礼制来彰显道义，核验诚信，指明过错，效法仁爱、倡导谦让，向百姓昭示长久不变的行为准则。倘若有违背这套礼法准则的人，就算身居权势高位也会被罢黜，百姓也会把他视作祸害。这就叫做安定平和的小康社会。 （四） 阅读下面一首词，完成小题。 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 [宋]苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 19. 赏析“拣尽寒枝不肯栖”中的“拣”字的妙处。 20. 结合词句，说说本词借孤鸿形象抒发了词人哪些情感。 【答案】19. “拣”字写出孤鸿仔细挑选寒枝却不肯栖息，表现孤鸿孤高不群、不愿同流合污的品性。寄托了词人被贬黄州后坚守本心、不趋世俗、孤高自持的人生志趣。 20. 孤独寂寞、无人理解的苦闷；坚守本心、高洁不屈、不与世俗同流合污的情怀。 【解析】 【导语】此词借缺月疏桐的清冷夜景，托孤鸿抒怀。词人以孤鸿自况，既写独处深夜的孤寂落寞、心事难被知晓的怅惘，又借孤鸿择枝而栖，寄寓身处贬谪逆境，依旧清高自持、坚守气节、不媚世俗的高洁志趣，意境清冷，意蕴深沉。 【19题详解】 结合“拣尽寒枝不肯栖”可知，词人以孤鸿自喻，“拣”字生动刻画了孤鸿反复盘旋、遍览所有寒枝，再三挑选却始终不愿落脚栖息的情态，细致展现出孤鸿审慎自持、绝不随意依附的姿态。这一字不仅描摹出孤鸿孤独落寞的处境，更精准凸显出孤鸿清高孤傲、洁身自好、不愿随俗同流的高洁品性，也寄托了苏轼被贬黄州后，坚守本心、不趋世俗、孤高自持的人生志趣。 【20题详解】 结合“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”“有恨无人省”可知，词人以独自徘徊的幽人、形单影只的孤鸿自比，满心愁绪与心事却没有人能够理解，尽显孤身独处的清冷孤寂。词人借此抒发了自己被贬之后独处异乡，内心满是孤独寂寞、满腔心事无处诉说、不被世人理解的苦闷之情。 结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”可知，孤鸿挑遍寒枝也不肯随意停歇栖息，宁愿独自停留在清冷沙洲之上，始终坚守本心不肯迁就世俗。词人借孤鸿这一形象，抒发了自己身处逆境依旧坚守高洁志向，傲骨不屈，绝不迎合世俗、不愿与世俗同流合污的高尚情怀。 （五）名著导读 按要求完成小题 21. 《昆虫记》的作者是________（国家）的________，该书被誉为“__________”。 22. 请简要概括书中两种昆虫的生活习性或独特特点。 23. 结合《昆虫记》内容，说说作者身上有哪些值得我们学习的精神品质。 【答案】21. ①. 法国 ②. 法布尔 ③. 昆虫的史诗 22. 示例：蝉在地底蛰伏四年，仅在阳光下活五周；螳螂外表优雅，性情凶残，捕食小虫。 23. ①热爱自然，敬畏生命。法布尔将昆虫视为有情感的生命，以平等尊重的态度观察和记录。②坚持不懈，严谨求实。法布尔耗费毕生精力，长期深入野外观察，以科学严谨的态度记录真实数据。③善于观察，勇于探索。法布尔对昆虫习性进行细致入微的观察，并勇于提出和验证新的假设。④热爱科学，追求真理。法布尔以科学精神为引领，不盲从传统观念，通过亲身观察揭示昆虫世界的奥秘。 【解析】 【21题详解】 《昆虫记》是一部经典的科普作品，作者是法国的法布尔，这本书被誉为“昆虫的史诗”，它不仅真实记录了昆虫的生活习性，还兼具文学性与科学性，在科普和文学领域都有很高的地位。 【22题详解】 这本书里详细介绍了多种昆虫的习性，可以挑选两种有代表性的昆虫来作答。 示例：蝉，它的幼虫会在地下生活数年（通常是4-5年，有的种类长达17年），靠吸食植物根部的汁液生存；成虫钻出地面后，寿命只有短短几周，在夏天会不停鸣叫，其实雄蝉的鸣叫是为了吸引雌蝉交配。螳螂，它是肉食性昆虫，捕猎时会用前足（捕捉足）快速钳住猎物；雌螳螂在交配后有时会吃掉雄螳螂，这是为了补充营养来孕育后代；它的外形像“祈祷者”，但其实是凶猛的捕食者。 【23题详解】 结合《昆虫记》书中具体事例，对应提炼法布尔的精神品质，先锁定人物行为细节，再匹配品质，最后串联事例与感悟。 示例：①热爱自然、尊重生命。法布尔对昆虫充满热爱与尊重，他不把昆虫当作实验品，而是以平等的视角观察它们的生活，用生动的文字记录昆虫的习性与情感，体现了对每一个微小生命的珍视。②勇于探索、求真务实。他花费数十年时间，在野外实地观察昆虫的行为，不盲从当时的权威观点，而是通过亲自观察、实验来获取真实的资料，这种严谨的科学态度和求真精神非常可贵。③坚持不懈、持之以恒。《昆虫记》的创作历时二十余年，面对外界的质疑和生活的清贫，法布尔始终没有放弃对昆虫的研究，最终完成了这部不朽的著作，体现了极强的毅力与恒心。④善于观察、勤于思考。他能从细微处发现昆虫的独特习性，比如观察蝉的蜕变、螳螂的捕食过程，并深入思考这些行为背后的原因，展现了敏锐的观察力和勤于钻研的精神。 三、作文（50分） 24. 小作文 成长路上，总有一个瞬间、一句话、一个动作、一处风景，让你心生温暖、备受触动。 请以《那一刻，我读懂了温暖》为题，写一段不少于150字的抒情性文字。 要求：语言生动，情感真挚，细节真实。 【答案】例文： 那一刻，我读懂了温暖 深秋的晚风裹挟着寒意，吹得我心头愈发压抑。一次月考失利，让我满心挫败，拖着沉重的脚步独自走在回家的路上，连路边的灯火都显得格外清冷。我低着头，任由失落的情绪将自己包裹，不愿和任何人倾诉。回到家，我默默坐在书桌前发呆，眼眶微微泛红。奶奶没有多说一句责备的话，只是轻轻推门进来，端来一杯温热的牛奶。她抬手轻轻揉了揉我的头顶，动作温柔又轻柔，安静地陪在我身边。那一刻，温热的暖意顺着指尖蔓延到心底，驱散了所有的委屈与迷茫。我忽然读懂，温暖从不是轰轰烈烈的安慰，而是无声的陪伴、默默的包容。平凡的细碎温柔，总能在我失意落魄时，轻轻托住我，给予我前行的勇气与力量。 【解析】 【详解】一、审题立意 本文是抒情类小作文，核心关键词为“那一刻”和“读懂温暖”。“那一刻”限定写作范围，必须聚焦**某个具体、短暂的瞬间，禁止平铺直叙冗长事件；“读懂”是文章主旨重点，体现从懵懂、忽视、失落至豁然开朗的心理转变。写作无需宏大叙事，立足日常小事，捕捉生活中细微的善意与温情。立意旨在通过真实细节，抒发内心真挚的感动，诠释温暖的真正含义，传递平凡生活处处有温情、在感动中收获成长的正向感悟，做到情景交融、情感真挚。 二、选材构思 选取不起眼的平凡瞬间，以细微小事诠释温暖，贴合抒情文体要求。如开头运用环境描写烘托低落心境，铺垫自身委屈、疲惫的状态；中间抓取亲人细微动作细节，运用神态、动作描写刻画暖心瞬间，凸显画面感；结尾直抒胸臆，点明自己读懂温暖的感悟。或开头简洁入题，引出生活中的平凡善意；中间聚焦陌生人帮扶的片段，运用细节刻画和心理描写，展现心境的转变；结尾升华情感，阐释平凡温暖的力量。或者开头设置情绪反差，写自己失意落寞的状态；中间以细腻笔触刻画师长一句鼓励的话语，运用语言描写和内心独白；结尾总结感悟，读懂温暖的治愈力量。 例文： 那一刻，我读懂了温暖 冬日的清晨细雨绵绵，天色阴沉，我匆忙赶往学校，却不慎在路口打滑，书本散落一地。冰冷的雨水打湿书页，我慌乱地弯腰捡拾，心里又着急又窘迫。来往行人步履匆匆，我以为没人会驻足帮忙。就在我手足无措的那一刻，一位陌生的学姐停下脚步，默默蹲下身帮我捡拾散落的书本，还细心帮我拍掉书页上的雨水。她没有多说什么，只是朝我温柔一笑，便转身消失在人群里。那一瞬间，细雨的寒意尽数消散，心底涌上一股滚烫的暖意。我终于读懂了温暖的真谛，它藏在陌生人善意的举动里，藏在不期而遇的温柔中。这份细碎的美好，温柔了岁月，也让我明白，人间处处有温情，善意永远生生不息。 25. 大作文 请以《____________，让我学会成长》为题，写一篇记叙文。 要求：①补全题目，可填写“坚持、挫折、陪伴、阅读、感恩”等词语；②内容具体，中心明确，情感真挚；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 独处，让我学会成长 曾经的我，总害怕独处。在我眼里，一个人吃饭、一个人看书、一个人赶路，都是孤单又落寞的模样。我习惯性跟风合群，围着别人的节奏打转，害怕落单，害怕孤独，也从未静下心来好好审视自己。直到那个安静的假期，独处慢慢走进我的生活，也让我真正读懂了成长的意义。 周末父母忙于工作，家中只剩我一人。起初我无所适从，习惯性打开手机刷屏，心里却愈发浮躁无聊。百无聊赖之际，我收拾好书桌，关掉电子设备，决定好好享受这段独处的时光。我整理杂乱的书本，擦拭积灰的窗台，阳光透过玻璃洒在桌面，温柔又安静。看着整洁干净的房间，我的心也慢慢沉静下来。 以往写作业，我总喜欢和同学聊天、求助他人，依赖别人的陪伴和提醒，做事拖沓又浮躁。独处的日子里，没有人催促，没有人陪伴，我只能独自规划时间。遇到难题，我不再急于求助，而是静下心反复审题、查阅资料、慢慢钻研。一次次独立思考，让我褪去了依赖，多了一份沉稳与耐心。 闲暇时分，我独自静坐窗前，翻看搁置已久的书籍，在文字的世界里静心沉淀。不用迎合别人的喜好，不用迁就他人的节奏，我可以按照自己的心意生活。我慢慢发现，独处从来不是孤独，而是一场与自己的温柔对话。它让我告别浮躁，看清自己的不足，也让我拥有了独立思考、独自前行的勇气。 如今的我，不再畏惧独处。我渐渐明白，成长从来不是一群人的热闹喧嚣，而是一个人的默默沉淀。独处教会我独立、自律与从容。在独处中积蓄力量，在安静中慢慢蜕变，这份独属于自己的时光，终将支撑我成为更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意 本次作文为半命题记叙文，需先补充题目，可选坚持、挫折、陪伴、阅读等贴合青少年生活的关键词。题目核心是厘清“载体”与“成长”的关联，重点不在于记叙事件本身，而在于挖掘事件带来的心态、能力、思想的蜕变。写作需立足真实生活，以具体事例为依托，摒弃空洞抒情，真实展现自我从懵懂、怯懦、懈怠到勇敢、坚韧、通透的变化过程，传递积极向上、感悟生活的青春正能量，突出成长的真挚与深刻。 二、选材构思 选材以个人亲身经历为主，贴合生活日常，真实可感、贴近生活，聚焦小事悟成长，避免虚假宏大的素材。如补写“挫折”，开头运用环境描写渲染低落氛围，铺垫考试失利、比赛失败的挫折困境；中间详细记叙自己颓废、自我怀疑的心理变化，穿插细节描写刻画心境，再写自我调整、重新努力的过程；结尾结合感悟升华主题，点明挫折磨砺心性、助力成长。如补写“陪伴”，开头开门见山点出家人、朋友的陪伴是成长底色；中间选取日常细碎小事，运用神态、语言细节描写，刻画他人陪伴、鼓励自己的瞬间，写出自己的心境转变；结尾抒情点题，感悟陪伴带来的温暖与成长。如补写“坚持”，开头设置悬念，引出自己曾半途而废的短板；中间运用动作、心理描写，详细记录坚持练字、跑步、刷题的艰辛过程，穿插前后状态对比；结尾总结坚持的意义，体现自我蜕变与成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $