精品解析：甘肃省白银市第十中学、白银市育才学校2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

白银十中2025—2026学年度第二学期期末试卷 科目：语文 年级：八年级 （注意：本卷满分120分，考试时间为120分钟） 一、积累与运用（21分） 文化传承，如星河璀璨，流淌在人类历史的长河中，历久弥新。八年级（1）班准备开展以“传承文化·展望未来”为主题的系列活动，请你积极参与并完成下列任务。 【文化溯源】 下面是本次活动的开场白，请解决其中的语言文字问题。 在群山闭塞的古老村落里，一场皮影戏正拉开维幕。老艺人苍劲的手指操纵着竹棍，光影中跃动着千年的故事。年轻人站在传统与现代的十字路口，面临艰难的决择——是让这份技艺随老人老去，还是接过那泛黄的牛皮继续传承？文化就像黄河水，需要一代人接力守护，才能让中华文明的星火永不熄灭。 1. 请确认开场白中加点字的读音。（只填序号） （1）闭塞（A.sè B．sāi）_______ （2）苍劲（A.jìn B．jìng）_______ 2. 校对开场白时发现其中有错别字，请改正。 （1）维幕________ （2）决择________ 【答案】1. ①. A ②. B 2. ①. 帷幕 ②. 抉择 【解析】 【1题详解】 注意“塞、劲”的读音。 【2题详解】 注意“帷、抉”的写法。 【非遗文化】 下面是关于“非遗”的一段介绍性文字，请修改完善。 ①非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分。②近年来，随着非遗国潮的兴起，越来越多的非遗以文创产品、文化产业的形式走进了人们的生活。③“非遗+”跨界融合模式将是非遗创新发展的大势所趋。④这种模式不仅极大提升了非遗对年轻人的吸引力，还对所有非遗人提出了新的要求。⑤对非遗保护工作者而言，通过讲座、培训等方式帮助代表性传承人深入理解非遗保护________、掌握传承创新________、拓宽传播推广________等，都是目前的重要工作。 3. 请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。 4. 第②句中的“文创产品”属于________短语。（填短语结构类型） 5. 请将下列词语依次填入第⑤句的三个横线处。（只填序号） ①渠道 ②理念 ③方法 【答案】3. 遗产是组成部分。 4. 偏正 5. ②③① 【解析】 【3题详解】 提取句子主干需要删去定语、状语、补语，只保留主语、谓语、宾语，第①句“非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分”，主语中心词为“遗产”，谓语判断动词“是”，宾语中心词是“组成部分”，故删减后句子主干为：遗产是组成部分。 【4题详解】 “文创产品”一词里，“文创”用来限定修饰中心名词“产品”，前者作定语，后者是中心语，定语加中心语的结构属于典型的偏正短语。 【5题详解】 ①渠道：指途径、门路，多用于传播、流通的路径。②理念：指思想观念、认知原则，属于思想层面的内容。③方法：指办事、操作的步骤、手段，属于实操层面的技巧。 第一个横线前面动词是“理解”，对象多为内在思想认知，对应非遗保护的核心观念，所以填入②理念，即深入理解非遗保护理念； 第二个横线前面动词是“掌握”，侧重学会具体操作手段，传承创新需要可落地的技巧步骤，所以填入③方法，即掌握传承创新方法； 第三个横线前面动词是“拓宽”，适合搭配路径、门路，传播推广需要多样路径，所以填入①渠道，即拓宽传播推广渠道。 最终填入顺序：②③①。 6. 在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（ ） 甘肃黄河文明是中华文明的重要源头之一，其流域内留存了大地湾文化、马家窑文化等史前文明遗迹，印证了黄河上游早期农耕与彩陶文化的高度发展。_________ ①沿河而生的羊皮筏子、黄河水车等传统技艺，以及游牧与农耕交织的生活方式，展现了人与自然和谐共生的智慧。 ②这一区域不仅是华夏文明探源的核心地带，更是多元文化碰撞与传承的鲜活见证，持续书写着黄河文化的壮丽篇章。 ③作为丝绸之路与黄河文明的交汇地，甘肃黄河流域孕育了炳灵寺石窟等世界文化遗产，体现了佛教艺术与多民族文化的融合。 ④黄河甘肃段干流长达913公里，形成了玛曲“天下黄河第一湾”、黄河三峡等自然奇观，塑造了独特的高峡平湖与丹霞地貌景观。 A. ①②③④ B. ④③②① C. ④②①③ D. ④③①② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子排序。解答时，可根据语境，结合各句子之间的逻辑关系来确定排序。 横线前主要介绍了甘肃黄河文明是中华文明的重要源头之一，流域内留存了史前文明遗迹，印证了早期农耕与彩陶文化的高度发展。接下来应该继续围绕甘肃黄河展开描述，④句“黄河甘肃段干流长达913公里”承接前文，引出对黄河甘肃段的介绍，所以④句应排在首位。 ③句“作为丝绸之路与黄河文明的交汇地，甘肃黄河流域孕育了炳灵寺石窟等世界文化遗产”，进一步阐述了甘肃黄河流域在文化方面的重要地位和成果，是对④句中甘肃黄河段相关内容的进一步拓展，所以③句应排在④句之后。 ①句“沿河而生的羊皮筏子、黄河水车等传统技艺，以及游牧与农耕交织的生活方式”，从传统技艺和生活方式的角度，展现了甘肃黄河流域的特色，与③句中提到的文化成果共同体现了甘肃黄河流域的多元文化，所以①句应排在③句之后。 ②句“这一区域不仅是华夏文明探源的核心地带，更是多元文化碰撞与传承的鲜活见证，持续书写着黄河文化的壮丽篇章”，对前文介绍的甘肃黄河流域的自然景观、文化遗产、传统技艺等内容进行了总结和升华，强调了这一区域的重要地位和意义，所以②句应排在最后。 综上，正确的排序是④③①②； 故选D。 7. 古诗词默写。 生活，不是简单的生存。它，是白居易《卖炭翁》中哪怕生活悲苦依旧要有坚持下去的希望：“可怜身上衣正单，（1）______”；是李白《送友人》中，借离群的马的嘶鸣来烘托的离别愁绪：“挥手自兹去，（2）______”；是王勃《送杜少府之任蜀州》中可以克服空间阻隔的真挚友情：“（3）______，______”；是常建《题破山寺后禅院》中以声衬静，写内心空灵，忘却俗世杂念：“万籁此都寂，（4）______”；是苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中对理想的坚守：“（5）______，寂寞沙洲冷”；是陆游《卜算子·咏梅》中香气不改、精神犹存的人格写照：“（6）______，只有香如故”。生活是一条平凡之路，只要我们坚定地走下去，就能遇见更好的自己。 【答案】 ①. 心忧炭贱愿天寒 ②. 萧萧班马鸣 ③. 海内存知己 ④. 天涯若比邻 ⑤. 但余钟磬音 ⑥. 拣尽寒枝不肯栖 ⑦. 零落成泥碾作尘 【解析】 【详解】注意“炭、萧、己、磬、拣、碾”等字字形。 二、综合性学习（6分） 8. 小语同学梳理了“医学榜样”张仲景的故事，请你根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。（要求：语言简洁，每处不超过20字） 张仲景从小天资聪颖，喜爱医学著作，拜同郡名医张伯祖为师，尽得其真传。张仲景青年时期已经闻名于全郡，朝廷规定每年郡国可推举一个德才兼备并且有声望的人为孝廉，凭此资格可出任地方官，张仲景被推举为南阳郡的孝廉。在长沙任职期间，他身为地方长官，从广泛的角度更清楚地看到了疾病对百姓的危害。一有机会，他便深入民间，体察民情，留心各种疾病，注意搜集民间方剂，不断丰富自己的医学知识。公元一九五年以后，大规模的伤寒病又开始在全国各地蔓延流行，他决心认真总结前人的医学理论，根据自己丰富的临床实践，参考一生收集的大量民间方剂，埋头刻苦著书。经过十年的努力，他终于完成《伤寒杂病论》。 【答案】①青年时期；②被推举为孝廉；③在长沙任职；④搜集民间药方 【解析】 【详解】由“张仲景青年时期已经闻名于全郡”可以提炼出第一空处答案：青年时期；由“张仲景被推举为南阳郡的孝廉”可以提炼出第二空处答案：被推举为孝廉；由“在长沙任职期间”可以提炼出第三空处答案：在长沙任职；由“留心各种疾病，注意搜集民间方剂，不断丰富自己的医学知识”可以提炼出第四空处答案：搜集民间药方。 9. 通过以“传承文化·展望未来”为主题的系列活动，小语同学有感而发，写出下面的感悟。请你仿照前句，补写一个句子。 活动虽止，但学习不止，精神传承不息。古代先贤教我们修身立学，革命英雄教我们奉献担当，医学楷模教我们仁心济世。榜样是一座灯塔，为我们指引迷途中的航向；榜样是一本史书，为我们书写拼搏的篇章；________________，________________。让榜样之光，照亮我们每个人的成长之路。 【答案】 ①. 示例：榜样是一盏明灯 ②. 为我们驱散前路的阴霾（句式一致，比喻恰当即可） 【解析】 【详解】这道题核心要点为仿写排比比喻句，解题关键：要严格匹配前文句式结构与主题内涵，前两句均采用“榜样是+数量词+喻体，为我们+动宾短语”的固定格式，喻体需贴合榜样指引、滋养、赋能的正向内涵，紧扣“传承文化、榜样育人”的主题，语言工整对仗，意象积极昂扬，前后分句逻辑呼应，整体构成排比，保持句式、修辞、情感基调统一。 示例一：榜样是一汪清泉，为我们浇灌心中的理想。 示例二：榜样是一缕春风，为我们拂去内心的迷茫。 三、现代文阅读（26分） （一）（共15分） 阅读下文，完成各题。 父亲的犁铧 姚启超 ①在我老家的老屋里，躺着一个犁铧。这是父亲使用的最后一个犁铧。40厘米长的木棍，鞭子拴在一头，犁铧套在另一头。鞭子用麻线、破布、棕叶一起编成。犁铧的边缘已经卷口，上面有一些泥色，在家里闲置的时间，应该有22年了。 ②20世纪80年代初，土地下户时，我们家分得了土地，还分到一头牛、一张犁、一道耙。对于庄户人家而言，相当于一半家当。有了这些家当，生活的底气就充足了。那时，家里的土地耕作，多是靠父母。农活对于我算不上陌生，从小跟着父母，比如给庄稼除草，给禾苗施肥，我一看就会，没有多少难度。对于我，难度最大的是犁田耙地，开始时是模仿，父亲犁地歇息时，我会接过父亲手中的犁铧，走到犁沟里，学着父亲，一手扬着犁铧，一手扶犁把。犁铧用来铲沾在犁头上的泥土，可以减轻犁地的阻力。拴在犁铧棍上的鞭子，用来催赶牲口。犁铧棍多选用手指粗的刺棒，经过火烧、打磨，这样加工出来的犁铧棍，拿在手里不粗糙，看上去也精致。 ③犁地是技术活，种地要庄稼长得好，讲究的是土壤深翻。既不能漏耕，也不能深浅不一。犁地技术好的人，对犁沟的深度把握会很有分寸，手扶着犁把手把握方向，还需平衡用力，随时微调用力方向和力量大小。我们这个地方的犁，有直辕犁和曲辕犁两种。两种犁形状虽不同，但耕地时，犁鼻子与地面的高度，可以通过人来掌控，以此把握犁沟的深度。 ④衡量一个人是不是犁地的好手，就看他犁的犁沟直不直，深不深，犁铧翻起的泥土是一边倒还是两边倒。这些，我不如父亲。刚开始，我不懂犁地的诀窍，犁出来的地潦草如马毛。后来明白了奥妙，知道要把犁把抬高，犁鼻子擦着地面，让犁头深插土中。可这样，地犁得好了，可手膀子却受不住，又酸又痛。晚上回来，拿筷子都觉得吃力。这个时候，父亲不说话，只顾喝他的解乏酒。 ⑤深翻土壤，泥土容易粘在犁头上，这时需要吆喝牛站住，把犁头抬起来，用犁铧把上面的土铲去。这个过程，熟练的人做起来，几乎是一气呵成。对于像我一样的生手，却要把动作分解开来，才能完成。 ⑥牛会欺生，也会欺小，我驾驭不住。犁铧上的鞭子会如雨点一般，倾泻在牛身上，这种对不听话的牛的惩罚很残忍。有时，为了惩罚牛，我还会全身扑在犁上，让牛往前挣。牛拼命往前，很倔强，会发狂，用蛮力扯散木犁，挣脱绳子，负痛而去。很多年后才想到，牛有憨劲，人有魔性，十五六岁的人，对牛未曾有半点温和。从血性张扬出来的魔性，使我恨不得几鞭子下去，把牛驯得规规矩矩。 ⑦但牛在父亲的驾驭下，却能识得规矩，速度不急不缓，犁沟是不深不浅，走得是稳稳当当。父亲在后面跟着，连犁头的方向好像都没有改变过，一块地犁完，犁沟笔直，土垡子一律偏向一边，那简直是一幅画了，是人与牛在大地上配合完成的杰作。一天到晚，犁铧掌握在父亲的手上，却没见他把鞭子抽下去。扬鞭的动作，常常是往牛的旁边甩开去。他一边甩，一边吆喝，吆喝的语言，在我们这一带，往左，喊“发发”，往右叫“叻叻”，让牛停下来喊“站”，吆喝牛走叫“找哦”，父亲吆喝的声音，高低快慢不同，威严里却透着温和。 ⑧春天来了，现在正是农忙的时节，每当看到有人在使用微耕机犁地，我就想起父亲犁地的情景：他的手轻轻扬起，鞭子往牛的一旁甩开，声音里透着温和，那牛有脾性，却在父亲的面前，显得温驯乖巧。 ⑨父亲是识牛的人，他懂得牛性——父亲心里有牛。 ⑩父亲离世之后，我把父亲使用过的那个犁铧放在老家屋子的书架上。每次回老屋，我一抬头，刚好可以看见，火烧的犁棍、麻线编的绳索，还有那卷口的犁铧。 ⑪很多东西，就像这个犁铧。回头的瞬间，在铁青的铲子上，我看到了父亲，也看到了大地上的丰收景象。 10. 请用简洁的语言概括文章中与“犁铧”相关的三个关键事件。 事件一：（1）_______________________________________________________ 事件二：（2）_______________________________________________________ 事件三：（3）_______________________________________________________ 11. 犁铧是父亲农耕生活的见证者，在与之相关的故事里，父亲的形象跃然纸上。请结合文章内容，谈谈父亲是一个怎样的人？ 12. 文章结尾写道：“在铁青的铲子上，我看到了父亲，也看到了大地上的丰收景象。”这句话蕴含了作者怎样的复杂情感？ 13. 新考法：对比阅读，本文和《背影》都通过“物件”表达父爱，但情感表达方式不同，请简要分析。 【答案】10. ①. “我”年少学犁地，驾驭不好耕牛，用鞭子粗暴对待牛 ②. 父亲犁地技艺精湛，温和驯牛，犁出笔直规整的犁沟 ③. 父亲离世后，“我”将他用过的犁铧珍藏在老屋书架上 11. ①农耕技艺娴熟：犁地深浅均匀、犁沟笔直，精通耕地技巧；②温和善良、体恤牲畜：从不用鞭子抽打耕牛，靠吆喝温和驯牛，懂得牛性；③踏实勤恳、吃苦耐劳：常年手握犁铧耕作，一辈子深耕土地；④质朴内敛、不善言辞：看“我”犁地酸痛，只默默饮酒，用行动传递生活力量。 12. ①对父亲深切的怀念与思念，犁铧是父亲的化身；②对勤劳质朴、踏实耕耘的农耕岁月的眷恋；③对大地、劳动、丰收生活的热爱；④借犁铧铭记父亲勤劳温和的精神。 13. 相同点：都以具体物件承载父爱，借物抒情。 不同点： 《背影》以车站背影、橘子为载体，侧重直接叙事抒情，写离别时父亲笨拙深沉的关爱，情感直白浓烈，侧重父子离别牵挂； 《父亲的犁铧》以犁铧为线索，依托农耕日常往事含蓄抒情，借犁地场景衬托父亲隐忍、温和、勤劳的形象，情感内敛厚重，融合对父亲、土地、劳作的多重怀念。 【解析】 【导语】本文以闲置老犁铧为线索，串起乡土农耕记忆与对父亲的怀想，将个人深情怀思寄寓在寻常旧物之上。文章细节鲜活扎实，犁铧的卷口、父亲扬鞭不抽牛的动作，都满含生活质感，不着痕迹写出父亲温厚通透、深谙农理的品性。整篇文章克制抒情，怀想追思都藏在旧物细节里，淡远却深沉，自带乡土温度，是一篇质感动人的优质怀人散文。 【10题详解】 第一空，由第④⑥段可知，少年时期“我”跟着父亲学习犁地，不懂得体恤耕牛，难以驾驭耕牛，急躁之下不断挥动鞭子粗暴抽打耕牛。据此可以概括出：年少时“我”学习犁地，驾驭不好耕牛，粗暴地用鞭子抽打耕牛。 第二空，由第⑦段可知，父亲犁地技艺十分娴熟，不靠鞭打，只用温和吆喝就能驯服耕牛，犁出深浅均匀、线条笔直整齐的犁沟。据此可以概括出：父亲犁地技艺高超，温和吆喝驯服耕牛，犁出笔直规整的犁沟。 第三空，由第⑩段可知，父亲去世之后，“我”将他生前一直使用的犁铧安置在老屋的书架上珍藏起来。据此可以概括出：父亲离世后，“我”将他使用过的犁铧珍藏在老屋的书架上。 【11题详解】 由第③④⑦段可知，犁地是一门讲究分寸的技术活，深浅、方向都需要精准把控。父亲能够熟练掌握犁地技巧，耕地深浅均匀，犁沟笔直整齐，翻起的土垡朝向统一，犁地效果如同精心创作的作品，足以看出他拥有娴熟精湛的农耕技艺，是耕田种地的好手。 由第⑥⑦⑨段可知，年少的“我”驾驭耕牛不顺，便挥动鞭子粗暴惩罚耕牛；但父亲从不用鞭子抽打耕牛，仅仅依靠高低快慢各不相同的吆喝声引导耕牛。他十分了解耕牛的习性，懂得顺应牛的脾性温和驯牛，不暴力对待牲畜，能够体谅牲畜劳作的辛苦，体现出父亲温和善良、体恤生灵的美好品性。 由第②⑦段可知，自从分到田地之后，父亲常年手握犁铧在土地上耕作，日复一日、年复一年坚持耕耘，一辈子扎根乡土，依靠劳动维持家庭生活，不畏农耕的辛苦劳累，凸显他踏实勤恳、吃苦耐劳的品质。 由第④段可知，“我”初学犁地，劳作之后手臂酸痛难忍，父亲看见之后没有过多言语开导，只是安静喝酒消解疲惫。他不擅长用语言讲道理，习惯把生活哲理藏在行动之中，以沉默的方式潜移默化影响孩子，表现出父亲质朴内敛、不善言辞的特点。 【12题详解】 由全文可知，犁铧是父亲一生农耕的象征，看见犁铧就如同看见父亲，承载着作者对父亲深切的思念与怀念。 由②至⑨段可知，犁铧见证着往日农耕劳作时光，藏着难忘的乡土岁月，饱含作者对质朴耕耘的农耕生活深深眷恋。 由文中犁地播种、土地孕育收成的内容可知，这句话也寄托作者对广袤大地、辛勤劳动以及丰收景象由衷的热爱。 犁铧承载父亲勤劳、温和、宽厚的品质，作者借犁铧永久铭记父亲可贵的精神品格。 【13题详解】 先点明两篇文章共同点：依托具体物件借物抒情，承载父爱。再分别分析二者差异：《背影》围绕车站离别场景直接抒情，情感浓烈直白；《父亲的犁铧》以犁铧串联农耕往事，情感含蓄深沉，同时融合乡土、劳动等多重情怀，对比梳理清楚表达方式的不同。据此回答即可。 示例：相同点：两篇文章都选取典型物件作为行文线索，借助具体事物寄托父爱，采用借物抒情的写法。 不同点：《背影》以橘子、父亲车站背影为载体，选取父子离别这一特定场景，直接叙事抒情，细致刻画父亲蹒跚买橘子的背影，凸显笨拙又深沉的父爱，情感直白浓烈，重点抒发离别时父子间的牵挂与眷恋。《父亲的犁铧》以犁铧贯穿全文，依托多件农耕日常往事含蓄抒情，通过犁地场景塑造父亲形象。情感内敛厚重，除父爱之外，还融入对土地、农耕岁月、劳动精神的怀念，内涵更加丰富。 （二）（11分） 阅读下面文章，完成小题。 弱鸟也可高飞 杨舒婕 ①习主席曾指出：“弱鸟是可以先飞、高飞的。”这种底气，源于我们走过的路，从“东亚病夫”到“文明醒狮”，从落后的农业国到世界第二大经济体，曾经积贫积弱的中华民族展露新颜。由此可见，即便是不被看好的弱鸟，也能靠着自己的努力展翅高飞。 ②弱鸟高飞，离不开客观正确的自评。古希腊哲学家苏格拉底曾说：“真正认识自己的人，才是最有力量的人。”弱鸟要高飞，就应该全面地认识自己，既知自己的长处也知短处，既看到自己的优势也清楚劣势；就应该辩证地认识自己，既要看到不利的一面，也要看到“化危为机”“弯道超车”的可能。《逍遥游》中，面对“抟扶摇而上者九万里”的大鹏，蜩与学鸠的态度却是“笑之”，就是因为不知道自身与大鹏的差距，当然也走不出井底之蛙的窘境，更不可能领略到更加高远的天空。 ③弱鸟高飞，离不开远飞高翔的志气。“燕雀安知鸿鹄之志”，燕雀为什么不能高飞？关键就在于没有鸿鹄那样的“志”。“士之所以能立天下之事者，以其有志而已。”面对“中国人搞导弹行不行”的疑问，钱学森斩钉截铁地回答：“外国人能搞的，难道中国人不能搞？”有了志向，就有了奋进的方向和动力，就有了“人生能有几回搏”的拼劲，就有了“不到长城非好汉”的韧劲。 ④弱鸟高飞，离不开豁目开襟的眼界。眼界的高低决定了我们如何看待和理解周围的世界。李自成领导的明末农民起义，较多地任用了牛金星、宋献策这样的底层文人，他们眼界不足，缺乏战略眼光，导致起义军在重大决策上出现失误，最终失败。相比之下，在延安的一张旧照片里，我们看到了红军居住的窑洞里贴着各式装备的海报，有坦克、轰炸机……据说，红军战士们还曾热烈讨论过航空母舰和战列舰的强弱。这些拿着旧式步枪，甚至没见过大海的战士，在窑洞里，在烛光中，目光已经投向了广阔的世界，最终取得了胜利。可见，凭眼界之阔，弱鸟亦能高飞远翔，破云穿雾，飞向无垠天际。 ⑤弱鸟高飞，离不开求真务实的干劲。李大钊同志曾说：“凡事都要脚踏实地去做，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明以此态度做事，则功业可就。”实事求是的实干状态，一往无前的奋斗姿态，是做好一切工作的重要前提。过去的伟大成就是拼出来、干出来、奋斗出来的，新的伟业同样要靠只争朝夕的奋斗、坚持不懈的实干创造出来。 ⑥当然，弱鸟高飞，还意味着要付出更多的努力。只有以“人一之，我十之”的劲头全力以赴，才能成就大业。 （选自《解放军报》2024年12月4日，有删改） 14. 请简要分析文章第④段的论证思路。 15. 下面哪则材料更适合作为第⑥段的论据，说明理由。 【A】2021年东京奥运会10米跳台跳水比赛中，14岁的小姑娘全红婵一鸣惊人，勇夺桂冠。“天才少女”的光环背后，是她日复一日陆上加水上的“400跳”训练，是翻到绝望的跟头，是被池水泡得枯黄的头发。 【B】2021年东京奥运会10米跳台跳水比赛中，14岁的小姑娘全红婵一鸣惊人，勇夺桂冠。在2024年巴黎奥运会女子10米跳台跳水决赛中，全红婵继东京奥运会后成功卫冕，并帮助中国队实现该项目五连冠。 16. 下面是小渡在班级留言簿中的留言，请你结合文章内容和自己的经历回复他。 【班级留言簿】 同学们，进入初三以来，我感到学习越来越吃力了，想努力提升自己，我该怎么办呢？期待大家的回复，谢谢！ 【答案】14. 首先，提出本段分论点：弱鸟高飞，离不开豁目开襟的眼界。接着，运用对比论证，从反面举了李自成任用眼界低的底层文人导致起义失败的例子，与高瞻远瞩的红军战士获得胜利的例子形成对比，论证了分论点。最后，再次强调眼界之阔的意义。 15. 【A】更适合。因为材料【A】论述了全红婵成绩背后的努力，与第⑥段“弱鸟高飞，还意味着要付出更多的努力”的分论点相符合，而材料【B】只是论述了全红婵在奥运会中所取得的成就。因此【A】更适合。 16. 示例：小渡，你好。弱鸟要高飞，就要有远大的理想目标，我在学习中，会尝试给自己制定目标，夯实自己的基础知识，找准方向，脚踏实地地投入到学习中，希望能通过这些方法帮助到你。 【解析】 【导语】文章开篇由中华民族从积贫积弱走向崭露头角引出“弱鸟也可高飞”，接着分别从需要客观正确的自评、远飞高翔的志气、豁目开襟的眼界、求真务实的干劲几方面阐述弱鸟高飞的必备条件，最后强调弱鸟高飞要付出更多努力。 【14题详解】 本题考查论证思路。 结合第④段“弱鸟高飞，离不开豁目开襟的眼界。眼界的高低决定了我们如何看待和理解周围的世界”可知，首句直接点明“弱鸟高飞，离不开豁目开襟的眼界”，并紧接着阐释“眼界的高低决定了我们如何看待和理解周围的世界”，为下文论证奠定理论基础。 结合第④段“李自成领导的明末农民起义……相比之下，在延安的一张旧照片里，我们看到了红军居住的窑洞里贴着各式装备的海报……在烛光中，目光已经投向了广阔的世界，最终取得了胜利”可知，接着，作者采用对比论证的方法，从正反两方面选取典型事例进行论证，李自成“较多地任用了牛金星、宋献策这样的底层文人，他们眼界不足，缺乏战略眼光”，最终导致“起义军在重大决策上出现失误，最终失败”，此例从反面证明，眼界狭隘会导致战略失误，阻碍事业成功。红军战士“拿着旧式步枪，甚至没见过大海”，却在窑洞里“贴着各式装备的海报，有坦克、轰炸机……热烈讨论过航空母舰和战列舰的强弱”，他们“目光已经投向了广阔的世界”，最终“取得了胜利”。此例从正面证明，眼界开阔能把握全局、指引方向，助力弱鸟实现高飞。一正一反两个事例形成鲜明对比，有力论证了“眼界决定成败”的观点，使分论点更具说服力。 结合第④段“可见，凭眼界之阔，弱鸟亦能高飞远翔，破云穿雾，飞向无垠天际”可知，最后，作者对全段进行总结，这既是对本段论证的收束，也呼应了文章标题“弱鸟也可高飞”，再次强调开阔眼界的重要意义，使论证结构完整、逻辑闭环。 【15题详解】 本题考查论据的使用。 结合第⑥段“当然，弱鸟高飞，还意味着要付出更多的努力……才能成就大业”可知，第⑥段的观点是：弱鸟高飞，还意味着要付出更多的努力，强调要全力以赴、加倍付出。材料【A】写全红婵夺得冠军的光环背后，是日复一日的刻苦训练，是每天“400跳”的坚持，突出了付出更多努力才能成功，与第⑥段的观点完全一致，能有力证明论点。而材料 【B】只写全红婵取得的成绩和卫冕成功，没有体现付出更多努力的过程，不能证明第⑥段的观点。因此【A】更适合。 【16题详解】 本题考查扩展阅读。 首先安慰鼓励，先回应小渡的心情，肯定他想努力的态度；然后结合文章，联系第②段“弱鸟要高飞，就应该全面地认识自己，既知自己的长处也知短处……的可能”，第③段“弱鸟高飞，离不开远飞高翔的志气”，第④段“弱鸟高飞，离不开豁目开襟的眼界”，第⑤段“弱鸟高飞，离不开求真务实的干劲”，第⑥段“当然，弱鸟高飞，还意味着要付出更多的努力”可知，引用“弱鸟也可高飞”，用上文中的关键词：认清自己、有志气、有眼界、肯实干、多付出；最后结合自身：简单写自己也曾遇到困难，通过努力克服、慢慢进步。 示例： 小渡，你好！学习吃力不要灰心，你就像文中的弱鸟，也可以高飞。我们要像文章说的那样：正确认识自己，树立远大志向，开阔眼界，脚踏实地，更要付出更多的努力。我也曾遇到学习困难，但通过坚持努力慢慢进步。只要你不放弃、踏实努力、全力以赴，一定能不断提升自己。 四、古诗文阅读（21分） （一）文言文阅读（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 [甲] 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍评然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂后，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （选自陶渊明《桃花源记》，有删改） [乙] 穷居而野处，升高而望远，坐茂树以终日，灌清泉以自洁。采于山，美可茹；钓于水，鲜可食。起居无时，惟适之安。与其有誉于前，孰若无毁于其后；与其有乐于身，孰若无忧于其心。车服不维①，刀锯不加，理乱②不知，黜陟不闻。大丈夫不遇于时者之所为也，我则行之。 伺候于公卿之门，奔走于形势③之途，足将进而越翅④，口将言而吸嗝，处污秽而不羞，触刑辟而珠戮，侥幸于万一，老死而后止者，其于为人，贤不肖何如也？ （选自韩愈《送李愿归盘谷序》，有删改） [注释]①车服不维：没有官职的束缚。车服，古代官员所乘的车子和所穿的官服依官位的高低而异，这里是用“车服”来代指官职。维，束缚约束。②理乱：指国家的安宁与动乱。理，即治，唐人避高宗李治讳，用“理”代“治”字。③形势：权势。④赵超（zijū）：想往前走又不敢走的样子。 17. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）有良田、美池、桑竹之属 （2）便要还家 （3）灌泉以自洁 （4）黜陟不闻 18. 下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ） A. 具答之/我则行之 B. 乃不知有汉/乃记之而去 C. 不足为外人道也/贤不肖何如也 D. 穷居而野处/博学而笃志 19. 请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）起居无时，惟适之安。 20. 请简要概括[甲][乙]两文中作者表达了怎样的共同愿景。 【答案】17. （1）类（2）同“邀”，邀请（3）洗涤（4）传播 18. D 19. （1）田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声都可以互相听到。（2）作息没有定时，只求安定舒适。 20. 归隐避世，对隐居生活的憧憬；对田园生活的向往；渴望远离官场、世俗的喧嚣。 【解析】 【17题详解】 本题考查词语解释。 （1）句意：有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。属：类。 （2）句意：村中人就邀请渔人到自己家里去。要：同“邀”，邀请。 （3）句意：用清泉洗涤来自我洁净。灌：洗涤。 （4）句意：也不打听官吏的升降。闻：传播。 【18题详解】 本题考查一词多义。 A.代词，情况 / 代词 这样的事； B.副词，竟然/ 副词，于是，就； C.副词，用在动词前表示否定/ 副词，用在形容词前，表示否定； D.连词，表并列； 故选D。 【19题详解】 本题考查文言句子翻译。 （1）重点词语：阡陌，田间小路；交通，交错相通；相闻，互相听到。 （2）重点词语：惟，只；定，安定；适，舒适。 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解。 陶渊明笔下的桃花源，是一个与世隔绝的地方；是一个景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴的地方；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。根据“穷居而野处，升高而望远，坐茂树以终日，灌清泉以自洁。采于山，美可茹；钓于水，鲜可食”可知，盘谷也是一个与世隔绝的地方，处在偏僻的山林之间；风景优美，可以登高望远。生活安闲，可以整日坐在繁茂的树下，用清泉洗涤来自我洁净。也可以享用山间的野果，鱼虾；根据“车服不维，刀锯不加，理乱不知，黜陟不闻”可知，这里远离官场，没有世俗的喧嚣。可以安享没有官场束缚的自由生活之乐。 两篇文章共同的理想愿景就是：归隐避世，享受田园生活，远离官场，不问世俗。 【点睛】参考译文： [甲]桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。（渔人）便舍弃了船，从洞口进去．最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏．在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。老人和小孩，都怡然并自得其乐。 （村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）把自己知道的事都详细的一一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息．他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们．听完，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对桃花源外的人说啊。” [乙]]居住在闭塞简陋的山野中，可以登高望远。整日坐在繁茂的树下，用清泉洗涤来自我洁净。从山上采来的水果，甜美可食，从水中钓来的鱼虾，鲜嫩可口。作息没有定时，只求安定舒适。与其当面受到称赞，哪里比得上背后不受毁谤；与其身体得到享乐，哪里比得上心中没有忧虑。不受官职的约束，也不受刑罚的惩处，既不关注天下的安定与动乱，也不打听官吏的升降。(这就是)不被时代赏识的大丈夫的所作所为，我就去做这样的事。 还有一种人，他在达官显贵的门下侍候，在通往权势的路上奔走，想举脚走路又不敢走，想开口说话又不敢说，处于污油卑下的地位而不觉得羞耻，触犯了刑法就要被诛杀，希望有获得成功的万分之一的机会，直到老死而后停止(追求)。这样的人在为人方面是好还是不好呢? （二）诗歌鉴赏（7分） 阅读下面的诗，完成题目。 【甲】 望洞庭湖上张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 【乙】 游洞庭湖（其二） 李白 南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天。 且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。 21. 下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗“波撼岳阳城”中的“撼”字，笔力雄健，写出洞庭湖波涛汹涌、气势磅礴的特点。 B. 甲诗后半部分“欲济无舟楫”“羡鱼情”都在直接表达渴望从政的愿望。 C. 乙诗“南湖秋水夜无烟”描绘出秋夜洞庭湖澄澈明净、月光清朗的优美画面。 D. 乙诗“直上天”“白云边”等语句，体现了李白诗歌豪放飘逸、想象奇特的浪漫风格。 22. 同样是面对洞庭湖，两位诗人的心境却截然不同，请简要概括。 【答案】21. B 22. 示例：孟浩然渴望入世求仕，内心充满期待与无奈；李白则是超然洒脱，寄情山水。（意近即可） 【解析】 【导语】同为洞庭湖上的千古绝唱，孟浩然与李白却吟咏出截然不同的心境。孟诗“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，写尽洞庭的壮阔与入世的渴望；李白“且就洞庭赊月色，将船买酒白云边”，道出月夜的澄澈与超然的洒脱。一求一隐，一沉一逸，让我们走进两首名作，品味同湖异情。 【21题详解】 B.有误，“欲济无舟楫”“羡鱼情”委婉含蓄地表达了诗人渴望从政、希望得到引荐的愿望，并非“直接表达”。 【22题详解】 根据甲诗“欲济无舟楫”“徒有羡鱼情”可知，孟浩然借想要横渡洞庭湖却没有船只以及羡慕别人能够钓得大鱼的情境，委婉地写出了自己想要出仕做官却没有引荐人的真实境遇。这种看着别人大展宏图自己却只能闲居在家的处境，点明了诗人渴望得到当政者赏识的内心活动，交织着想要入世求仕的期待与未能如愿的无奈。 根据乙诗“耐可乘流直上天”与“且就洞庭赊月色”可知，李白面对澄澈空明的洞庭湖秋月夜，想象着自己能够乘着水流直上九霄仙境，甚至想要向大自然借来皎洁的月光，把小船开到白云深处去买酒痛饮。这种奇特浪漫的举动，生动地写出了他完全沉醉于自然美景之中并忘却世俗烦恼的状态。 由此可见，孟浩然借景抒发了渴望得到引荐、入世报国的急切与苦闷；李白则流露出了纵情山水、旷达洒脱的浪漫情怀。 五、名著阅读（6分） 23. 请阅读下面的名著选段，回答问题。 【片段一】 它的确是建造巢穴和经营家庭方面的超群出众者，在所有昆虫中，只有它会拥有固定的家庭……在选择住宅时，它不喜欢把偶然碰到的天然的隐蔽场所当作家。它在为新家选址时总是非常谨慎。它喜欢排水条件优良，并且有充足阳光照射的地方。它要求自己的别墅的每一点，从大厅到卧室都必须是自己亲手挖掘的。 【片段二】 这个人见人爱的小东西，为了表达生活的欢乐，竟然在屁股上面挂了一只小小的灯笼。炎热的夏夜里，没有人没见过它的。古代希腊人把它称之为“朗皮里斯”，意为“屁股上挂灯笼者”，法语中则称它为“发光的蠕虫”。其实，萤火虫绝对不是什么蠕虫，即使是从外表上来看，它也不像蠕虫。它有6只短小的脚，而且十分明白如何使用自己的脚。它是可以用小碎步奔跑的昆虫。雄性萤火虫发育完全后，如同真正的甲虫一样，长着鞘翅。但雌性萤火虫却无此造化，享受不到飞翔的快乐，终身保持着幼虫的形态。不过，雄性萤火虫在尚未到达交尾期之前，形态也是不完全的。即使如此，称它为“蠕虫”也是不恰当的。法国有句通俗语，叫“像蠕虫一样一丝不挂”，用以形容身上未穿任何保护性的衣物，但是，萤火虫可是穿着衣服的，就是说它有略为坚韧的外皮，而且它还有斑斓的色彩，身体呈棕色，胸部呈粉红色，环形服饰的边缘还点缀着2个红红的小斑点。这哪儿会是蠕虫呢？ （1）以上文段出自法国昆虫学家______（人名）所写的《昆虫记》。这本书堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”的美誉，片段（一）中的“它”是______（昆虫名）。 （2）阅读科普作品要关注艺术趣味，体会科学精神。鲁迅先生认为《昆虫记》是一部很有趣也很有益的书，请任选一个片段，结合选文内容简要说说其“有趣”或“有益”体现在哪里？ 【答案】（1） ①. 法布尔 ②. 蟋蟀 （2）示例一：片段一中“它在为新家选址时总是非常谨慎。它喜欢排水条件优良，并且有充足阳光照射的地方。它要求自己的别墅的每一点，从大厅到卧室都必须是自己亲手挖掘的”生动形象地写出蟋蟀对住宅的要求很高，为读者展现了微小的昆虫世界中的精彩一幕，十分有趣。 示例二：片段一中“它的确是建造巢穴和经营家庭方面的超群出众者”，片段二中“这个人见人爱的小东西，为了表达生活的欢乐，竟然在屁股上面挂了一只小小的灯笼”可知，法布尔把昆虫当做自己的朋友，洋溢着对生命的尊重，体现着敬畏生命的情怀，这对我们如何看待生命是有益的启迪。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识及名著内容识记。 第①空：《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。法国作家雨果评价《昆虫记》不愧为“昆虫的史诗”。 第②空：根据片段一中“它的确是建造巢穴和经营家庭方面的超群出众者，在所有昆虫中，只有它会拥有固定的家庭”“它在为新家选址时总是非常谨慎。它喜欢排水条件优良，并且有充足阳光照射的地方。它要求自己的别墅的每一点，从大厅到卧室都必须是自己亲手挖掘的”可知，这是在描写擅长建造巢穴的蟋蟀。据此概括为：蟋蟀。 【小问2详解】 本题考查对名著内容的理解。 鲁迅说《昆虫记》是一部很有趣也很有益的书。 “有趣”主要表现在名著的写作艺术上，行文生动活泼，语调轻松诙谐，语言幽默生动，充满了盎然的情趣。书里所描写的小虫子，一个个活灵活现，栩栩如生，充满着灵性，让人看了之后觉得十分可爱。 示例：片段二中“这个人见人爱的小东西，为了表达生活的欢乐，竟然在屁股上面挂了一只小小的灯笼”，法布尔亲昵的称萤火虫为“人见人爱的小东西”，将萤火虫屁股上的光亮比作小小的灯笼，运用比喻的修辞手法，语言生动有趣； “有益”主要表现在内容上，将专业知识与其人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱。 示例：片段一中“它要求自己的别墅的每一点，从大厅到卧室都必须是自己亲手挖掘的”片段二中“萤火虫可是穿着衣服的，就是说它有略为坚韧的外皮，而且它还有斑斓的色彩，身体呈棕色，胸部呈粉红色，环形服饰的边缘还点缀着2个红红的小斑点”，将昆虫当作人来看，体现着敬畏生命的情怀，这对我们如何看待生命是有益的启迪。 六、写作（40分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 向温暖出发，去感受亲人的关怀；向远方出发，去邂逅未知的风景；向梦想出发，去拼搏美好的未来；向书海出发，去寻觅哲人的智慧……出发，是行动的开始，是成长的第一步。出发，是相信，也是探索。 请以《向______出发》为标题，将题目补充完整后，写一篇作文。 要求：①文体自选（诗歌除外），不少于600字；②不得套作、抄袭；③书写工整，卷面整洁；④文中不得泄露自己的校名、人名、地名等信息。 【答案】例文： 向成长出发 人生是一场没有终点的旅途，每一次整装前行，都是一次全新的出发。有人向着远方的山海出发，追逐满目风光；有人向着炽热的梦想出发，奔赴璀璨未来。而我，始终向着成长出发，在跌撞与蜕变中，褪去稚嫩，收获从容与力量。 曾经的我，怯懦又依赖，习惯蜷缩在舒适的港湾里，畏惧未知的挑战，害怕前路的坎坷。遇到难题便轻言放弃，面对挫折便黯然退缩，总以为原地停留就是安稳，一成不变就是安然。那时的我，不懂成长的意义，不知道真正的安稳，从来不是原地踏步，而是勇敢出发、向阳生长。 真正让我决心向成长出发的，是一次平凡的历练。初二那年，老师推荐我参加校园演讲比赛。得知消息时，我第一时间想要推脱。我害怕站在众人面前，害怕紧张忘词，害怕被人嘲笑。可老师温柔的话语点醒了我：“成长从来不是等来的，而是一步步闯出来的，勇敢出发，就已经赢过原地踏步的自己。” 于是，我第一次鼓起勇气，告别怯懦的自己，向着成长勇敢出发。此后的日子里，我开启了笨拙却坚定的练习。放学后的教室，只剩下我独自对着镜子反复打磨稿件，纠正语速、调整神态、练习手势。起初，我依旧会紧张卡顿，依旧会发音不准，无数次想过放弃，可每当想起出发时的初心，便又咬牙坚持下来。我把每一次失误都当作成长的养分，把每一次练习都当作前行的阶梯，一点点克服胆怯，一点点积累底气。 比赛当天，聚光灯照亮舞台的那一刻，我心中依旧忐忑，却不再退缩。我深吸一口气，目光坚定，缓缓开口，将文字里的力量娓娓道来。当最后一个字音落下，台下响起热烈的掌声，那一刻，我忽然明白，所谓成长，从不是一蹴而就的蜕变，而是敢于出发、敢于坚持的勇气。最终的名次早已不再重要，真正的收获，是我战胜了胆怯的自己，迈出了成长最珍贵的一步。 这场小小的历练，让我彻底懂得，出发，是成长的第一步。成长从来不是年龄的递增，而是一次次突破自我、超越自我的过程。它藏在每一次勇敢的尝试里，藏在每一次坚韧的坚持里，藏在每一次与过往稚嫩的告别里。 岁月漫漫，前路悠长。往后的日子，我将始终心怀热爱与勇敢，坚定地向成长出发。不惧风雨，不畏坎坷，在一次次前行中沉淀自我，在一次次蜕变中温柔成长，以崭新的姿态，奔赴属于自己的漫漫征途，活成自己喜欢的模样。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目《向______出发》自由度较高，审题关键是吃透核心词“出发”。它不指代普通的行走、出行，而是象征主动突破困境、告别懈怠停滞、奔赴新目标的成长行动，对应题干中行动、成长、探索与相信的核心主旨。补题是立意的关键，学生可灵活选材补题，既可以选择勇敢、坚持、成长、热爱等抽象精神品质，也可以选择书香、温暖、远方等具象意象，贴合青少年成长体验即可。要深挖“出发”的内在意义，重点诠释为何出发、出发中如何成长、出发带来哪些蜕变，紧扣积极向上的成长主题。 二、选材构思。 写作需遵循真实贴切、以小见大的原则。素材优先选用自身亲身经历的生活化事件。可选取三类核心素材：一是个人成长素材，如克服胆怯、直面挫折、坚持自律等自我突破的经历；二是生活感悟素材，如深耕书海、感悟亲情、游历自然的所见所感；三是理想追求素材，围绕个人梦想、热爱与坚守展开写作。行文构思采用经典总分总结构最为稳妥，开头简洁点题，解释题目内涵，点明出发的意义；主体部分结合具体事例，搭配心理、动作细节描写，详细记叙出发的缘由、过程与蜕变，融入个人感悟，层层递进深化主题，避免内容平淡拖沓；结尾升华主旨，总结出发的价值，呼应全文中心。全程紧扣“出发”的核心，凸显主动探索、自我成长的内核，让文章结构清晰、内容充实、情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 白银十中2025—2026学年度第二学期期末试卷 科目：语文 年级：八年级 （注意：本卷满分120分，考试时间为120分钟） 一、积累与运用（21分） 文化传承，如星河璀璨，流淌在人类历史的长河中，历久弥新。八年级（1）班准备开展以“传承文化·展望未来”为主题的系列活动，请你积极参与并完成下列任务。 【文化溯源】 下面是本次活动的开场白，请解决其中的语言文字问题。 在群山闭塞的古老村落里，一场皮影戏正拉开维幕。老艺人苍劲的手指操纵着竹棍，光影中跃动着千年的故事。年轻人站在传统与现代的十字路口，面临艰难的决择——是让这份技艺随老人老去，还是接过那泛黄的牛皮继续传承？文化就像黄河水，需要一代人接力守护，才能让中华文明的星火永不熄灭。 1. 请确认开场白中加点字的读音。（只填序号） （1）闭塞（A.sè B．sāi）_______ （2）苍劲（A.jìn B．jìng）_______ 2. 校对开场白时发现其中有错别字，请改正。 （1）维幕________ （2）决择________ 【非遗文化】 下面是关于“非遗”的一段介绍性文字，请修改完善。 ①非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分。②近年来，随着非遗国潮的兴起，越来越多的非遗以文创产品、文化产业的形式走进了人们的生活。③“非遗+”跨界融合模式将是非遗创新发展的大势所趋。④这种模式不仅极大提升了非遗对年轻人的吸引力，还对所有非遗人提出了新的要求。⑤对非遗保护工作者而言，通过讲座、培训等方式帮助代表性传承人深入理解非遗保护________、掌握传承创新________、拓宽传播推广________等，都是目前的重要工作。 3. 请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。 4. 第②句中的“文创产品”属于________短语。（填短语结构类型） 5. 请将下列词语依次填入第⑤句的三个横线处。（只填序号） ①渠道 ②理念 ③方法 6. 在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（ ） 甘肃黄河文明是中华文明的重要源头之一，其流域内留存了大地湾文化、马家窑文化等史前文明遗迹，印证了黄河上游早期农耕与彩陶文化的高度发展。_________ ①沿河而生的羊皮筏子、黄河水车等传统技艺，以及游牧与农耕交织的生活方式，展现了人与自然和谐共生的智慧。 ②这一区域不仅是华夏文明探源的核心地带，更是多元文化碰撞与传承的鲜活见证，持续书写着黄河文化的壮丽篇章。 ③作为丝绸之路与黄河文明的交汇地，甘肃黄河流域孕育了炳灵寺石窟等世界文化遗产，体现了佛教艺术与多民族文化的融合。 ④黄河甘肃段干流长达913公里，形成了玛曲“天下黄河第一湾”、黄河三峡等自然奇观，塑造了独特的高峡平湖与丹霞地貌景观。 A. ①②③④ B. ④③②① C. ④②①③ D. ④③①② 7. 古诗词默写。 生活，不是简单的生存。它，是白居易《卖炭翁》中哪怕生活悲苦依旧要有坚持下去的希望：“可怜身上衣正单，（1）______”；是李白《送友人》中，借离群的马的嘶鸣来烘托的离别愁绪：“挥手自兹去，（2）______”；是王勃《送杜少府之任蜀州》中可以克服空间阻隔的真挚友情：“（3）______，______”；是常建《题破山寺后禅院》中以声衬静，写内心空灵，忘却俗世杂念：“万籁此都寂，（4）______”；是苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中对理想的坚守：“（5）______，寂寞沙洲冷”；是陆游《卜算子·咏梅》中香气不改、精神犹存的人格写照：“（6）______，只有香如故”。生活是一条平凡之路，只要我们坚定地走下去，就能遇见更好的自己。 二、综合性学习（6分） 8. 小语同学梳理了“医学榜样”张仲景的故事，请你根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。（要求：语言简洁，每处不超过20字） 张仲景从小天资聪颖，喜爱医学著作，拜同郡名医张伯祖为师，尽得其真传。张仲景青年时期已经闻名于全郡，朝廷规定每年郡国可推举一个德才兼备并且有声望的人为孝廉，凭此资格可出任地方官，张仲景被推举为南阳郡的孝廉。在长沙任职期间，他身为地方长官，从广泛的角度更清楚地看到了疾病对百姓的危害。一有机会，他便深入民间，体察民情，留心各种疾病，注意搜集民间方剂，不断丰富自己的医学知识。公元一九五年以后，大规模的伤寒病又开始在全国各地蔓延流行，他决心认真总结前人的医学理论，根据自己丰富的临床实践，参考一生收集的大量民间方剂，埋头刻苦著书。经过十年的努力，他终于完成《伤寒杂病论》。 9. 通过以“传承文化·展望未来”为主题的系列活动，小语同学有感而发，写出下面的感悟。请你仿照前句，补写一个句子。 活动虽止，但学习不止，精神传承不息。古代先贤教我们修身立学，革命英雄教我们奉献担当，医学楷模教我们仁心济世。榜样是一座灯塔，为我们指引迷途中的航向；榜样是一本史书，为我们书写拼搏的篇章；________________，________________。让榜样之光，照亮我们每个人的成长之路。 三、现代文阅读（26分） （一）（共15分） 阅读下文，完成各题。 父亲的犁铧 姚启超 ①在我老家的老屋里，躺着一个犁铧。这是父亲使用的最后一个犁铧。40厘米长的木棍，鞭子拴在一头，犁铧套在另一头。鞭子用麻线、破布、棕叶一起编成。犁铧的边缘已经卷口，上面有一些泥色，在家里闲置的时间，应该有22年了。 ②20世纪80年代初，土地下户时，我们家分得了土地，还分到一头牛、一张犁、一道耙。对于庄户人家而言，相当于一半家当。有了这些家当，生活的底气就充足了。那时，家里的土地耕作，多是靠父母。农活对于我算不上陌生，从小跟着父母，比如给庄稼除草，给禾苗施肥，我一看就会，没有多少难度。对于我，难度最大的是犁田耙地，开始时是模仿，父亲犁地歇息时，我会接过父亲手中的犁铧，走到犁沟里，学着父亲，一手扬着犁铧，一手扶犁把。犁铧用来铲沾在犁头上的泥土，可以减轻犁地的阻力。拴在犁铧棍上的鞭子，用来催赶牲口。犁铧棍多选用手指粗的刺棒，经过火烧、打磨，这样加工出来的犁铧棍，拿在手里不粗糙，看上去也精致。 ③犁地是技术活，种地要庄稼长得好，讲究的是土壤深翻。既不能漏耕，也不能深浅不一。犁地技术好的人，对犁沟的深度把握会很有分寸，手扶着犁把手把握方向，还需平衡用力，随时微调用力方向和力量大小。我们这个地方的犁，有直辕犁和曲辕犁两种。两种犁形状虽不同，但耕地时，犁鼻子与地面的高度，可以通过人来掌控，以此把握犁沟的深度。 ④衡量一个人是不是犁地的好手，就看他犁的犁沟直不直，深不深，犁铧翻起的泥土是一边倒还是两边倒。这些，我不如父亲。刚开始，我不懂犁地的诀窍，犁出来的地潦草如马毛。后来明白了奥妙，知道要把犁把抬高，犁鼻子擦着地面，让犁头深插土中。可这样，地犁得好了，可手膀子却受不住，又酸又痛。晚上回来，拿筷子都觉得吃力。这个时候，父亲不说话，只顾喝他的解乏酒。 ⑤深翻土壤，泥土容易粘在犁头上，这时需要吆喝牛站住，把犁头抬起来，用犁铧把上面的土铲去。这个过程，熟练的人做起来，几乎是一气呵成。对于像我一样的生手，却要把动作分解开来，才能完成。 ⑥牛会欺生，也会欺小，我驾驭不住。犁铧上的鞭子会如雨点一般，倾泻在牛身上，这种对不听话的牛的惩罚很残忍。有时，为了惩罚牛，我还会全身扑在犁上，让牛往前挣。牛拼命往前，很倔强，会发狂，用蛮力扯散木犁，挣脱绳子，负痛而去。很多年后才想到，牛有憨劲，人有魔性，十五六岁的人，对牛未曾有半点温和。从血性张扬出来的魔性，使我恨不得几鞭子下去，把牛驯得规规矩矩。 ⑦但牛在父亲的驾驭下，却能识得规矩，速度不急不缓，犁沟是不深不浅，走得是稳稳当当。父亲在后面跟着，连犁头的方向好像都没有改变过，一块地犁完，犁沟笔直，土垡子一律偏向一边，那简直是一幅画了，是人与牛在大地上配合完成的杰作。一天到晚，犁铧掌握在父亲的手上，却没见他把鞭子抽下去。扬鞭的动作，常常是往牛的旁边甩开去。他一边甩，一边吆喝，吆喝的语言，在我们这一带，往左，喊“发发”，往右叫“叻叻”，让牛停下来喊“站”，吆喝牛走叫“找哦”，父亲吆喝的声音，高低快慢不同，威严里却透着温和。 ⑧春天来了，现在正是农忙的时节，每当看到有人在使用微耕机犁地，我就想起父亲犁地的情景：他的手轻轻扬起，鞭子往牛的一旁甩开，声音里透着温和，那牛有脾性，却在父亲的面前，显得温驯乖巧。 ⑨父亲是识牛的人，他懂得牛性——父亲心里有牛。 ⑩父亲离世之后，我把父亲使用过的那个犁铧放在老家屋子的书架上。每次回老屋，我一抬头，刚好可以看见，火烧的犁棍、麻线编的绳索，还有那卷口的犁铧。 ⑪很多东西，就像这个犁铧。回头的瞬间，在铁青的铲子上，我看到了父亲，也看到了大地上的丰收景象。 10. 请用简洁的语言概括文章中与“犁铧”相关的三个关键事件。 事件一：（1）_______________________________________________________ 事件二：（2）_______________________________________________________ 事件三：（3）_______________________________________________________ 11. 犁铧是父亲农耕生活的见证者，在与之相关的故事里，父亲的形象跃然纸上。请结合文章内容，谈谈父亲是一个怎样的人？ 12. 文章结尾写道：“在铁青的铲子上，我看到了父亲，也看到了大地上的丰收景象。”这句话蕴含了作者怎样的复杂情感？ 13. 新考法：对比阅读，本文和《背影》都通过“物件”表达父爱，但情感表达方式不同，请简要分析。 （二）（11分） 阅读下面文章，完成小题。 弱鸟也可高飞 杨舒婕 ①习主席曾指出：“弱鸟是可以先飞、高飞的。”这种底气，源于我们走过的路，从“东亚病夫”到“文明醒狮”，从落后的农业国到世界第二大经济体，曾经积贫积弱的中华民族展露新颜。由此可见，即便是不被看好的弱鸟，也能靠着自己的努力展翅高飞。 ②弱鸟高飞，离不开客观正确的自评。古希腊哲学家苏格拉底曾说：“真正认识自己的人，才是最有力量的人。”弱鸟要高飞，就应该全面地认识自己，既知自己的长处也知短处，既看到自己的优势也清楚劣势；就应该辩证地认识自己，既要看到不利的一面，也要看到“化危为机”“弯道超车”的可能。《逍遥游》中，面对“抟扶摇而上者九万里”的大鹏，蜩与学鸠的态度却是“笑之”，就是因为不知道自身与大鹏的差距，当然也走不出井底之蛙的窘境，更不可能领略到更加高远的天空。 ③弱鸟高飞，离不开远飞高翔的志气。“燕雀安知鸿鹄之志”，燕雀为什么不能高飞？关键就在于没有鸿鹄那样的“志”。“士之所以能立天下之事者，以其有志而已。”面对“中国人搞导弹行不行”的疑问，钱学森斩钉截铁地回答：“外国人能搞的，难道中国人不能搞？”有了志向，就有了奋进的方向和动力，就有了“人生能有几回搏”的拼劲，就有了“不到长城非好汉”的韧劲。 ④弱鸟高飞，离不开豁目开襟的眼界。眼界的高低决定了我们如何看待和理解周围的世界。李自成领导的明末农民起义，较多地任用了牛金星、宋献策这样的底层文人，他们眼界不足，缺乏战略眼光，导致起义军在重大决策上出现失误，最终失败。相比之下，在延安的一张旧照片里，我们看到了红军居住的窑洞里贴着各式装备的海报，有坦克、轰炸机……据说，红军战士们还曾热烈讨论过航空母舰和战列舰的强弱。这些拿着旧式步枪，甚至没见过大海的战士，在窑洞里，在烛光中，目光已经投向了广阔的世界，最终取得了胜利。可见，凭眼界之阔，弱鸟亦能高飞远翔，破云穿雾，飞向无垠天际。 ⑤弱鸟高飞，离不开求真务实的干劲。李大钊同志曾说：“凡事都要脚踏实地去做，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明以此态度做事，则功业可就。”实事求是的实干状态，一往无前的奋斗姿态，是做好一切工作的重要前提。过去的伟大成就是拼出来、干出来、奋斗出来的，新的伟业同样要靠只争朝夕的奋斗、坚持不懈的实干创造出来。 ⑥当然，弱鸟高飞，还意味着要付出更多的努力。只有以“人一之，我十之”的劲头全力以赴，才能成就大业。 （选自《解放军报》2024年12月4日，有删改） 14. 请简要分析文章第④段的论证思路。 15. 下面哪则材料更适合作为第⑥段的论据，说明理由。 【A】2021年东京奥运会10米跳台跳水比赛中，14岁的小姑娘全红婵一鸣惊人，勇夺桂冠。“天才少女”的光环背后，是她日复一日陆上加水上的“400跳”训练，是翻到绝望的跟头，是被池水泡得枯黄的头发。 【B】2021年东京奥运会10米跳台跳水比赛中，14岁的小姑娘全红婵一鸣惊人，勇夺桂冠。在2024年巴黎奥运会女子10米跳台跳水决赛中，全红婵继东京奥运会后成功卫冕，并帮助中国队实现该项目五连冠。 16. 下面是小渡在班级留言簿中的留言，请你结合文章内容和自己的经历回复他。 【班级留言簿】 同学们，进入初三以来，我感到学习越来越吃力了，想努力提升自己，我该怎么办呢？期待大家的回复，谢谢！ 四、古诗文阅读（21分） （一）文言文阅读（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 [甲] 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍评然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂后，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （选自陶渊明《桃花源记》，有删改） [乙] 穷居而野处，升高而望远，坐茂树以终日，灌清泉以自洁。采于山，美可茹；钓于水，鲜可食。起居无时，惟适之安。与其有誉于前，孰若无毁于其后；与其有乐于身，孰若无忧于其心。车服不维①，刀锯不加，理乱②不知，黜陟不闻。大丈夫不遇于时者之所为也，我则行之。 伺候于公卿之门，奔走于形势③之途，足将进而越翅④，口将言而吸嗝，处污秽而不羞，触刑辟而珠戮，侥幸于万一，老死而后止者，其于为人，贤不肖何如也？ （选自韩愈《送李愿归盘谷序》，有删改） [注释]①车服不维：没有官职的束缚。车服，古代官员所乘的车子和所穿的官服依官位的高低而异，这里是用“车服”来代指官职。维，束缚约束。②理乱：指国家的安宁与动乱。理，即治，唐人避高宗李治讳，用“理”代“治”字。③形势：权势。④赵超（zijū）：想往前走又不敢走的样子。 17. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）有良田、美池、桑竹之属 （2）便要还家 （3）灌泉以自洁 （4）黜陟不闻 18. 下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ） A. 具答之/我则行之 B. 乃不知有汉/乃记之而去 C. 不足为外人道也/贤不肖何如也 D. 穷居而野处/博学而笃志 19. 请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）起居无时，惟适之安。 20. 请简要概括[甲][乙]两文中作者表达了怎样的共同愿景。 （二）诗歌鉴赏（7分） 阅读下面的诗，完成题目。 【甲】 望洞庭湖上张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 【乙】 游洞庭湖（其二） 李白 南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天。 且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。 21. 下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗“波撼岳阳城”中的“撼”字，笔力雄健，写出洞庭湖波涛汹涌、气势磅礴的特点。 B. 甲诗后半部分“欲济无舟楫”“羡鱼情”都在直接表达渴望从政的愿望。 C. 乙诗“南湖秋水夜无烟”描绘出秋夜洞庭湖澄澈明净、月光清朗的优美画面。 D. 乙诗“直上天”“白云边”等语句，体现了李白诗歌豪放飘逸、想象奇特的浪漫风格。 22. 同样是面对洞庭湖，两位诗人的心境却截然不同，请简要概括。 五、名著阅读（6分） 23. 请阅读下面的名著选段，回答问题。 【片段一】 它的确是建造巢穴和经营家庭方面的超群出众者，在所有昆虫中，只有它会拥有固定的家庭……在选择住宅时，它不喜欢把偶然碰到的天然的隐蔽场所当作家。它在为新家选址时总是非常谨慎。它喜欢排水条件优良，并且有充足阳光照射的地方。它要求自己的别墅的每一点，从大厅到卧室都必须是自己亲手挖掘的。 【片段二】 这个人见人爱的小东西，为了表达生活的欢乐，竟然在屁股上面挂了一只小小的灯笼。炎热的夏夜里，没有人没见过它的。古代希腊人把它称之为“朗皮里斯”，意为“屁股上挂灯笼者”，法语中则称它为“发光的蠕虫”。其实，萤火虫绝对不是什么蠕虫，即使是从外表上来看，它也不像蠕虫。它有6只短小的脚，而且十分明白如何使用自己的脚。它是可以用小碎步奔跑的昆虫。雄性萤火虫发育完全后，如同真正的甲虫一样，长着鞘翅。但雌性萤火虫却无此造化，享受不到飞翔的快乐，终身保持着幼虫的形态。不过，雄性萤火虫在尚未到达交尾期之前，形态也是不完全的。即使如此，称它为“蠕虫”也是不恰当的。法国有句通俗语，叫“像蠕虫一样一丝不挂”，用以形容身上未穿任何保护性的衣物，但是，萤火虫可是穿着衣服的，就是说它有略为坚韧的外皮，而且它还有斑斓的色彩，身体呈棕色，胸部呈粉红色，环形服饰的边缘还点缀着2个红红的小斑点。这哪儿会是蠕虫呢？ （1）以上文段出自法国昆虫学家______（人名）所写的《昆虫记》。这本书堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”的美誉，片段（一）中的“它”是______（昆虫名）。 （2）阅读科普作品要关注艺术趣味，体会科学精神。鲁迅先生认为《昆虫记》是一部很有趣也很有益的书，请任选一个片段，结合选文内容简要说说其“有趣”或“有益”体现在哪里？ 六、写作（40分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 向温暖出发，去感受亲人的关怀；向远方出发，去邂逅未知的风景；向梦想出发，去拼搏美好的未来；向书海出发，去寻觅哲人的智慧……出发，是行动的开始，是成长的第一步。出发，是相信，也是探索。 请以《向______出发》为标题，将题目补充完整后，写一篇作文。 要求：①文体自选（诗歌除外），不少于600字；②不得套作、抄袭；③书写工整，卷面整洁；④文中不得泄露自己的校名、人名、地名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $