2.1.2《生物体的基本单位——观察细胞》课件-2026-2027学年浙教版七年级科学上册

该初中科学课件聚焦“观察细胞”核心内容，涵盖临时装片制作、显微镜使用及动植物细胞结构对比。课堂导入通过视觉错觉实验引发认知冲突，从肉眼判断误差过渡到工具辅助观察，搭建从直观到微观的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过分步操作（如洋葱装片“展平防重叠”“盖片防气泡”）和故障排查表培养科学探究能力，结合细胞结构对比归纳异同渗透科学观念。课堂小结用口诀化步骤助记，学生能提升实验操作与问题解决能力，教师可直接使用结构化资料提高教学效率。

最新版七年级上册 第二章 丰富多彩的生命世界 2.1.2《生物体的基本单位》 ——观察细胞 （一）导入新课 图中两条横线是弯曲的吗？彩色图案是螺旋还是同心圆？请学生仅凭肉眼判断，再拿出直尺、圆规实物验证。随后出示洋葱、人体口腔黏膜实物，提问：肉眼能看到细胞吗？细胞长什么样？ 制作临时装片并观察细胞结构 目标 1. 学习制作临时装片，学会使用显微镜观察生物细胞。 2. 绘制简单的生物图示。 器材 显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，刀片，滴管，解剖针，纱布，擦镜 纸，吸水纸，消毒牙签，洋葱鳞片叶，清水，生理盐水，碘液，植物细胞和 动物细胞的永久装片。 探索实践 板块 3：观察细胞 （二）新课讲授 制作临时装片并观察细胞结构 （1）如图2.1 - 10所示，用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净， 把载玻片放在实验台上，在中央滴1滴清水。 （2）如图2.1-11所示，用刀片在洋葱鳞片叶内侧割出约0.5 cm×0.5 cm 的正方形区域，用镊子撕取此区域的内表皮，浸入载玻片上的水滴中，并 用解剖针将它展平。 探索实践 一、观察植物细胞 （3）如图2.1-12所示，用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在洋葱鳞片叶内表皮上，避免盖玻片下出现气泡。 （4）如图2.1-13所示，在盖玻片的一侧滴1～2滴碘液，用吸水纸在盖玻片的另一侧吸水，使碘液浸润标本的全部。 探索实践 2. 观察并绘制洋葱鳞片叶内表皮细胞。 探索实践 板块 3：观察细胞 1. 制作人口腔上皮细胞临时装片。 2. 观察并绘制人口腔上皮细胞。 用显微镜观察制成的人口腔上皮细胞临时装片，找到一个清晰的口 腔上皮细胞，在方框内绘制其结构图示。 探索实践 二、观察动物细胞 1. 在制作细胞临时装片时，使用碘液对细胞染色的目的是什么？ 答案：碘液能使细胞中的细胞核着色，加深细胞核的颜色，便于在显微镜下清晰观察细胞核，区分细胞各结构。 问题讨论 2.洋葱鳞片叶内表皮细胞与人口腔上皮细胞有哪些相同或不同的结构？ 相同结构： 都具有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。 不同结构： 洋葱鳞片叶内表皮细胞（植物细胞）有细胞壁、液泡，无叶绿体； 人口腔上皮细胞（动物细胞）没有细胞壁、液泡、叶绿体。 问题讨论 问题 原因 对策 细胞严重重叠 洋葱鳞片叶内表皮未在载玻片上展平，甚至折叠 重新制作装片时，用解剖针展平洋葱鳞片叶内表皮 细胞结构不清楚 未滴加碘液 滴加碘液 有黑边圆圈 有气泡 在盖玻片一侧加水，另一侧用吸水纸吸或重新盖盖玻片 视野中无光斑或视野太暗等 显微镜操作失误 (如反光镜未对好，光过弱或无光，物镜未对准通光孔) 按正确方法操作显微镜 其他问题：视野中出现污点 其他原因：污点附着在目镜、物镜或玻片标本上 采取你认为合适的策略，必要时可请求教师帮助 图2.1-14中的两条横线是直线吗？图2.1-15中的曲线是螺旋，还是同心圆？有什么方法可以验证自己的猜想？ 课堂练习 1. 制作洋葱表皮临时装片时，载玻片中央滴加液体是（ ） A. 生理盐水 B. 清水 C. 碘液 D. 酒精 2. 盖盖玻片正确操作的主要目的是（ ） A. 便于染色 B. 防止产生气泡 C. 固定标本 D. 维持细胞形态 3. 观察口腔上皮细胞滴生理盐水的作用是（ ） A. 给细胞染色 B. 清洁细胞 C. 维持细胞正常形态 D. 杀灭杂质 B C B 1. 光学显微镜下观察的标本可以厚一些，能看清多层细胞。（ ） 2. 碘液染色后，细胞中颜色最深的结构是细胞核。（ ） 3. 视野中黑色圆圈是重叠的细胞，需要重新展平标本。（ ） 判断题 × √ × 1.小明制作洋葱装片后显微镜观察，细胞全部堆叠看不清，请分析原因并给出解决办法。 原因:撕取的洋葱表皮太厚，表皮多层细胞重叠在一起；或者表皮在载玻片上没有展平，出现褶皱。 解决办法:重新撕取薄而透明的单层洋葱内表皮，放在清水滴中，用镊子轻轻将表皮完全展平，再盖上盖玻片观察。 三、情境题 2.小红观察口腔上皮细胞时视野一片漆黑，无任何光斑，请写出 2 条可能原因及对应对策。 原因：物镜没有对准通光孔，光路阻断 对策：转动转换器，使低倍物镜精准对准通光孔。 原因：遮光器光圈调至最小 / 遮光板完全挡住通光孔 对策：转动遮光器，选用较大光圈对准通光孔； 补充另一种备选：反光镜未对准光源，对策：调节反光镜，将光线反射进镜筒。 三、情境题 3.对比洋葱表皮细胞和口腔上皮细胞，写出二者共有结构、植物细胞特有结构。 共有结构（动物、植物细胞都有） 细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体 洋葱表皮细胞（植物特有） 细胞壁、液泡 补充：洋葱表皮细胞无叶绿体，所以不写叶绿体。 三、情境题 本节课我们学会了动植物细胞临时装片的制作，植物滴清水、动物滴生理盐水，盖片要缓慢防气泡，碘液能给细胞核染色。我们能通过显微镜观察细胞、绘制生物图，还学会排查视野气泡、细胞重叠等实验故障。同时知道肉眼观察有局限，科学观察要借助工具，客观记录实验现象。 课堂小结 2.1.2观察细胞 一、观察材料：薄而透明 二、临时装片制作 1. 植物（洋葱表皮）：擦→滴（清水）→撕→展→盖→染吸 2. 动物（口腔上皮）：擦→滴（生理盐水）→刮→涂→盖→染吸 三、关键原理 生理盐水：维持动物细胞形态 碘液：染色，凸显细胞核 四、视野故障：气泡、细胞重叠、视野昏暗 五、科学观察：借助工具，客观绘图记录 板书设计 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $