1《.古诗词三首》 课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》三首古诗词，以“解诗题、知作者、读古诗、明诗意、悟诗情”为学习支架，先示范教学《宿建德江》，再引导用同法学习后两首，构建递进式知识脉络。 其亮点在于立足文化自信，融合语言运用与思维能力。通过朗读节奏训练、字词解析（如“泊”的多音），结合作者背景（孟浩然科举失利）分析情感，引导想象“黑云翻墨”等画面。采用对比总结（月夜诗词情感差异），助学生提升古诗鉴赏力，为教师提供系统教学方案。

1.古诗词三首 学习古诗的步骤 解诗题 知作者 读古诗 明诗意 悟诗情 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 宿建德江 唐 孟浩然 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏 轼 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 宿建德江 唐 孟浩然 学习要求： 1.读：读准读出节奏 2.说：说说对诗的理解，不明白的做记号 3.思：读完这首诗，你看到了一幅什么样的画面？诗里的哪个字、哪些词在向你传递诗人的感觉和情绪，可以做做记号。 移舟/泊烟渚， 日暮/客愁新。 野旷/天低树， 江清/月近人。 宿/建德江 唐 孟浩然 宿 住宿，留宿。 建德江 地名 泊 bó（ ） pō（ ） 停泊 湖泊 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲旁，日暮时分新愁又涌上游子心头。 停泊靠岸。 水中间的小块陆地。 ？ 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 孟浩然的“新愁”“旧愁”是什么？ 思乡之愁、寂寞之愁 科举失利、饱受打击 孟浩然自幼聪颖好学，抱负高远，青年时就作诗多首，“有声于江楚间”。当他奔赴京城，想要求取功名、施展才华之时，却总是名落孙山。后经人举荐，他受到了唐玄宗的召见。在唐玄宗面前，孟浩然一展所学，朗诵了自己的得意之作《岁暮归南山》。然而，诗中的“不才明主弃，多病故人疏”两句让唐玄宗大发雷霆。因此求官不成、踌躇满志的孟浩然最终被逐出了京城。在这样的心境之下，孟浩然南下吴越，在建德江停舟过夜时，写下了这首《宿建德江》。 野旷天低树， 江清月近人。 旷野无边无际，远处天空比树木还低；江水清澈，明月离人很近。 空旷的原野。 亲近 ？ 月的距离近；此时此刻的诗人漂泊在外，举目无亲，这轮明月虽然距离很远，但此时就像朋友一样陪伴在他身边，感觉很亲近，这实际上也是一种情感上的亲近，由此，诗人寂寞孤独之情也就得到了慰藉，诗就戛然而止了。 这两句诗写景，给你一种什么感觉？ 野旷天低树， 江清月近人。 宁静、空旷、清远、孤寂 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 宿建德江 唐 孟浩然 所感 所见 触景生情 借景抒情 情景交融 寓情于景 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏 轼 学完了第一首诗，可否试着用同样的方式学第二首诗？ 黑云翻墨/未遮山， 白雨跳珠/乱入船。 卷地风来/忽吹散， 望湖楼下/水如天。 六月二十七日/望湖楼/醉书 宋 苏 轼 时间 地点 喝醉酒时所写 读这首诗，你的眼前仿佛出现了哪些画面？ 黑云翻墨图 白雨跳珠图 云开雨散图 水天一色图 再读读诗，结合诗句，用自己的话说说你想象的画面是怎样的？ 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 指打翻的黑墨水。形容乌黑一片。 指跳动的珠子。诗中指雨点大，杂乱无序。 乌云像打翻的黑墨水还没有遮住山，白色的雨点像跳动的珍珠，杂乱地跳进船里。 这场雨很大，有种白花花的感觉。 雨势很大，杂乱无章。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 从地面卷起的大风。 卷地而来的大风，忽然把乌云和雨点吹散了；望湖楼下水天一色，一片汪洋。 卷地风来忽吹散 从“忽”字中你读出了什么？ 感受到雨来也匆匆，去也匆匆，一阵狂风席卷而来，就把雨吹没了。 体会到这风很有威力，一下子就把大雨吹散了，还吹散了天上黑压压的云，天空变得一片瓦蓝。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 请你拿起手中的笔，也来写写雨吧！ 宋神宗时，王安石变法，苏轼因为与王安石政见不合，在官场受到排挤，无奈自请外任，远离京城，到杭州任杭州通判。他与朋友同游西湖时，经历夏日骤雨，触景生情，写成此诗。 大凡诗人失意，总会借酒消愁，吟诗抒怀，而此诗却不见愁情，你从这场骤雨中读到了一位怎样的诗人？ 乐观、豁达 板书设计 六月二十七日望湖楼醉书 黑云——翻墨 白雨——跳珠 雨急 狂风——卷地 湖水——如天 景奇 忽雨忽晴景象壮观 变幻迅疾令人惊叹 西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 词牌名 题目 黄沙：黄沙岭，在今江西上饶的西面。 时间 地点 西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 要求： 1.读：读准读出节奏。 2.思：读词，你脑海中出现怎样的画面？ 明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 蝉叫声。 横斜的树枝。 惊飞了喜鹊 明月升上树梢，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 丰收的年景。年，年景。 在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。 七八个星天外，两三点雨山前。 天边。 天空中星星时隐时现，山前落下稀疏的雨点。 天外七八个星，山前两三点雨。 倒装 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 往日。 用茅草盖的旅舍。 社庙丛林。社，社庙，土地庙。 同“现”，显现，出现。 过去在土地庙树林旁边的茅店，拐了个弯就忽然出现在眼前。 流露出一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜之情。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 青蛙似乎在诉说即将迎来一个丰收年，突出表现了热闹的场面，与前两句相互映衬。运用了拟人的修辞手法。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 以动衬静，动静结合，衬托出当时的清幽。 看到的： 、 、 、 、 。 闻到的： 。 听到的： 、 、 、 。 感受到的： 。 明月 别枝 惊鹊 鸣蝉 稻子 稻花香 鹊啼 蝉鸣 蛙声 说丰年 闲居乡村的宁静、喜悦 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 西江月·夜行黄沙道中 躲避即来山雨 感受细腻 江南水乡美景 声色兼备 静谧的夏夜、丰收的喜悦 宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 这两首诗词都写了月夜的景色，表达的情感却有不同，结合具体诗句说说。 丰收在即的喜悦之情 内心孤苦，漂泊在外的愁思 $