第5课《秋天的怀念》同步训练题2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 以基础巩固为根基、文本理解为核心、拓展迁移为提升的三层递进设计，覆盖语言基础、课文理解与课外阅读能力，适配新授课知识内化与素养培育需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、字形、词语运用、病句修改、文学常识|通过注音题（如“瘫痪”注音）、病句修改题夯实语言基础，融入“感恩母亲”综合性学习题培育文化自信| |理解层|课文细节、景物描写作用、标题含义、关键语句|聚焦《秋天的怀念》中“好好儿活”语句理解、景物描写作用分析，提升文本解读的思维能力| |拓展层|课外阅读人物形象、主题探究、标题意蕴|通过《陪母亲磨面》人物分析、《命若琴弦》标题意蕴探究，强化审美创造与迁移应用能力|

统编版语文七年级上册第5课秋天的怀念训练题（含答案） 一、积累与运用 1.给下列加点的字注音。 （1）.瘫（ ）痪；（2）.整宿（ ）；（3）.憔悴（ ）； （4）.絮（ ）叨。 2.下列各组词语中没有错别字的一项是 (　　) A.昏谜　　 墙壁　　 央求　　 各得其所 B.憔悴　　 敏感　　 决别　　 病入膏肓 C.高洁　　 烂漫　　 砸碎　　 咄咄逼人 D.甜美　　 热列　　 归雁　　 舐犊情深 3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是 （   ） A .因为生了一个月的病，他的脸色异常憔悴。 B .他的病情翻来覆去的几次不见好，主要原因是治疗方法没有选对。 C .他絮叨了半天，谁也没听进去。 D .听说远在海外的姑姑就要回来了，他真是喜出望外。 4.下面语段中有两个句子有语病,请提出修改意见。 ①翻开史铁生的散文,你不仅会被作品中的真情所打动,而且会被他那质朴的文字所吸引。②史铁生用他的笔在平实的叙述中向人们阐述了人生的哲理。③画家会用浓重的构思和奇特的视觉构图抒发悲怆情感,而史铁生却运用朴实无华的语言来描述他的特殊经历。 (1)第①句语序不当,修改意见:___________________________________________________ (2)第③句搭配不当,修改意见:____________________________________ 5.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ①“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。 ②与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。 ③少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质。 ④读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。 ⑤读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。 A．①②⑤③④B．①②③⑤④C．④②①⑤③D．④②①③⑤ 6.下列表述有误的一项是 (　　) A.史铁生,当代作家,代表作品有小说《命若琴弦》《务虚笔记》,散文《我的遥远的清平湾》《我与地坛》《合欢树》等。 B.课文中写窗外树叶飘落,暗示“我”当时悲凉的心情,也为下文母亲“挡在窗前”,央求“我”去北海看菊花做铺垫。 C.文中的母亲活得最辛苦,她不仅要忍受“肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”的痛苦,还要面对儿子瘫痪的残酷现实。 D.作者用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后所做的几件感人的事,表达了对母亲深深的愧疚和怀念之情。 7.母亲，天下第一亲；母爱，人间第一情。”从我们呱呱坠地那天起，母亲就一直陪伴着我们，用爱呵护着我们成长。母亲教会我们做人的道理，教育我们做一个有爱心的人，母亲是值得我们永远感恩的人。某中学七年级(2)班拟开展以“感恩母亲”为主题的活动，请你参与并完成下面的任务。 （1） 活动前，班主任要求每位同学给自己的母亲制作一张感恩卡，并写上一句话，以表达对母亲的感激之情。请写出你想说的话。 （2） 活动中，某位同学搜集到了一幅图片和“孝”的古文字(如右图)，请你来猜猜“孝”的本义。 （3） 传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母，新时代，人们的孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写出你的两点发现。 A.节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。 B.我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候。比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。 C.我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。 二、阅读理解 （一）阅读课文，回答问题。 秋天的怀念 史铁生 　　双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 　　那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 　　她出去了。就再也没回来。 　　邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 　　邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 　　又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 8.作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生，文中“母亲”的艰难表现在哪些方面？请结合全文概括归纳。 9．简要分析文中两处景物描写的作用。 (1)窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 (2)黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 10.说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。 11.课文平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要体现在一些细节中。从下列细节中任选一则，分析让你感动的原因。 （1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 （2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” （3）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上 现出央求般的神色。 12.课文中两次出现“好好儿活”这个关键语句，联系上下文，谈谈你对这两处“好好儿活”的理解。 13.品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。 （1）可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。 （2）她出去了，就再也没回来。 （3）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 14．文章中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈文中母亲给你留下的最深的印象。 （二）阅读下文，回答问题。 陪母亲磨面 李延奎 ①快过年了，母亲决定回老家淘麦磨面。今冬把父母亲接过来一起住后，家里的面吃得格外费，勤劳的母亲照顾完父亲和小女儿后，坚持压面条、蒸馍吃，母亲说：“买的面条和馍没面味儿。”再加上妹妹一家要从广州回来过年，母亲坚决不让买面，执意要回老家磨面。我知道母亲是想让千里之外的女儿吃上自己亲手磨的面。 ②在一个晴朗的周末，我早早地陪母亲回了老家。家里虽有邻居的照看，仍缺了点人气。我先帮母亲把院子打扫干净，然后从厢房的粮仓中拿出筛子和簸箩等淘麦工具。看着粮仓靠墙的一排粮缸，我觉得既熟悉又陌生。我已想不起来自己上一次进粮仓是哪一年的事了。打开一缸压得严严实实的麦缸，母亲抓起一把麦子放在手掌间揉搓着，沙沙作响。“这是去年的麦子！”母亲自言自语，像摩挲着自己的孩子，脸上放着光芒。母亲说新麦暴，陈麦好吃养人，家里总存着二三年的麦子。小时候，母亲经常说的一句话就是“家中有粮心里不慌”。随着年龄的增长，阅历的丰富，我认识到母亲那简单的话语里蕴含着做人的哲理：只有自己内心富足了，才能在岁月的洗练下沉静，悦己，怡人。 ③淘麦子就是把麦子倒入一个盛满清水的大盆里，水要满而不溢，麦子要完全沉入水中。只见母亲先用笊篱伸入水中的麦子里充分搅动几圈后，麦子里混杂的麦壳等杂物就浮到了水面上。母亲用笊篱把浮在水面的麦壳捞干净后，用笊篱在水面沿盆沿顺时针水平划圆，水中的麦子就听话地排起队，跟着母亲的笊篱舞动起来，麦子中混杂的小石子等杂物就留在了盆底。等水中的麦子舞得正欢时，母亲灵巧得把笊篱后沿往下一倾，突然停止转动，麦子就鱼贯而入到笊篱中。母亲就这样一笊篱一笊篱地捞满一筛子，由我端起倒入放在小桌上的大薄箩里。用一大块白棉布蒙在手上，插入麦子里反复正反转着圈擦，擦一会儿把棉布掂起来，抖落上面的麦子，拧干再擦。如果拧出来的水浑浊，就把棉布洗干净再擦，直擦到棉布拧不出水，就可以把麦子摊到反铺的竹席上晾晒了。没多大一会儿，两袋麦子就淘完了。母亲一边收拾家什儿一边说：“现在的麦子都是机器收得，干净，不像麦场上打的那么脏，好淘。”看着阳光下泛着金光的麦子，母亲脸上洋溢着幸福的笑容，我的心里也体验到了一种久违的踏实。 ④磨面用的是机器，相对轻松，只是找磨面的磨坊倒费了一番周折，多方打听，才在一个偏远村子找到了一个小磨坊。看着雪白的面粉，母亲脸上的笑容愈发灿烂了。我要把磨好的面粉搬到车上，母亲不让，母亲说：“你没干惯活，别弄脏衣服，咱俩抬着。” ⑤在我弯腰和母亲抬面粉的刹那，母亲的白发像针尖一样刺在我的心上，生生地疼。每次母亲都准确地计算好我回老家的时间，把要带的油、面、菜蔬等准备得停停当当，做好好吃的等着我们，而我总是匆匆地回、匆匆地去，不是工作忙，就是孩子要上辅导班，从来没考虑过那菜和面里饱含着母亲多少的艰辛。父母为我们付出了那么多，已经身为人父的我，又为父母做了些什么呢？ ⑥今年春节可以和父母在一块儿过年了，我想关掉手机、关闭微信、宅在家里，跟母亲学做两样家常菜，陪父亲好好唠唠…… 15.文章题目是《陪母亲磨面》，但文中却详写母亲淘麦子，为什么？ 16.请结合文章内容，分析母亲的形象。（答出两个方面即可） 17.第⑤段中画横线的句子极富表现力，试简要分析。 母亲的白发像针尖一样刺在我的心上，生生地疼。 18.探究下面一组句子，你有哪些发现？试简要阐述。 ⑴母亲自言自语，像摩挲着自己的孩子，脸上放着光芒。 ⑵看着阳光下泛着金光的麦子，母亲脸上洋溢着幸福的笑容 ⑶看着雪白的面粉，母亲脸上的笑容愈发灿烂了。 （三）阅读下文，回答问题 命若琴弦 史铁生 ①莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的黑帽起伏攒动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来，也无所谓到哪儿去，每人带一把三弦琴，说书为生。 ②老少二人都赤着上身，各自拎了一条木棍探路。老瞎子想赶着多说书，整个热季领着小瞎子一个村子紧走，一晚一晚紧说。老瞎子一天比一天紧张、激动，心理算定：弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了，说不定就在前面的野羊坳。 ③老瞎子说书开头常是这么几句：“自从盘古分天地，三皇五帝到如今，有道君王害黎民。轻轻弹响三弦琴，慢慢稍停把歌论，歌有三千七百本，不知哪本动人心。”于是听书的众人喊起来，老的要听董永卖身葬父，小的要听武二郎夜走蜈蚣岭，女人们想听秦香莲。这是老瞎子最知足的一刻，不慌不忙地喝几口水，待众人的吵嚷声鼎沸，便把琴弦一阵紧拨，唱到：“今日不把别人唱，单表公子小罗成。”或者：“茶也喝来烟也吸，唱一回哭倒长城的孟姜女。”满场立刻鸦雀无声。 ④“你那三弦子弹的还差着远呢。咱这命就在几根琴弦上，我师父当年就这么跟我说。” ⑤“我都听过八百遍了。您师父还给您留下一张药方，您得弹断一千根琴弦才能去抓那付药，吃了药您就能看见东西了。” ⑥“你信不信？” ⑦“一千根断了的琴弦还不好弄？”小瞎子忍不住嗤嗤地笑。 ⑧“笑什么笑！你以为你懂得多少事？得真正是一根一根弹断了的才成。” ⑨老瞎子显得有些激动，五十年中翻了多少架山，走了多少里路哇。挨了多少回晒，挨了多少回冻，心里受了多少委屈呀。一晚上一晚上地弹，心里总记着，得真正是一根一根尽心地弹断了才成。现在快盼到了，绝出不了这个夏天了。 ⑩他抓起自己的琴来摇了摇，叠好的纸片碰在蛇皮上发出细微的响声，那张药方就在琴槽里。 ⑾这天晚上，小瞎子跟着师父在野羊坳说书。老瞎子的琴声却很乱...... ⑿夜里老瞎子翻来覆去睡不安稳，全力去想那张药方和琴弦：还只剩最后几根了。那时就可以去抓药了，然后就能看见这个世界。他朦胧中所盼望的东西似乎比这要多得多…… ⒀七十年中所受的全部辛苦就为了最后能看一眼世界，这值得吗？他问自己。 ⒁几天后的一个晚上，老瞎子弹断了最后两根琴弦。两根弦一齐断了。他没料到。他几乎是连跑带爬地上了野羊岭，小瞎子吓了一跳：“怎么了，师父？” ⒂“小子，明天我就去抓药。” ⒃老瞎子从琴槽中取出一张叠得方方正正的纸条。他想起这药方进琴槽时，自己才二十岁。 ⒄小瞎子也把那药方放在手里摸了一会儿，也有了几分肃穆。 ⒅“你师爷一辈子才冤呢。” ⒆“他弹断了多少根？” ⒇“他本来能弹够一千根，可他记成了八百。要不然他能弹断一千根。” （21）天不亮老瞎子就上路了。 （22）那张他保存了五十年的药方原来是一张无字的白纸。他不信，请了多少识字而又诚实的人帮他看，人人都说那果真是一张无字的白纸。他整天躺在炕上，不弹也不唱，他只是再不想动弹，吸引着他活下去、走下去、唱下去的东西骤然间消失干净。他一天天迅速地衰老。 （23）直到忽然想起了他的徒弟，那孩子在等他回去。 （24）他一路走，便怀恋起过去的日子，才知道以往那些奔奔忙忙兴致勃勃的翻山、走路、弹琴，乃至心焦、忧虑都是多么欢乐！那时有个东西把心弦扯紧，虽然那东西原是虚设。老瞎子想起他师父临终时的情景。他师父把那张自己没用上的药方封进他的琴槽，说：“记住，人的命就象这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。” （25）他明白了，目的虽是虚设的，可非得有不行。 （26）“师父，您的药抓来了？”小瞎子问。 （27）“记住，得弹断一千二百根。” （28）“一千二？” （29）“把你的琴给我，我把这药方给你封在琴槽里——咱的命就在这琴弦上。” （30）“怎么是一千二，师父？” （31）“是一千二。我没弹够，我记成了一千。”老瞎子想：这孩子再怎么弹吧，还能弹断一千二百根？永远扯紧欢跳的琴弦，不必去看那无字的白纸…… （32）莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏躜动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来、到哪儿去，也无所谓谁是谁…… （有删改） 19．第①段画线句运用了比喻手法，形象生动，请加以赏析。 20．从故事情节上看，老瞎子对药方这个谎言的认识有个过程，请作简要概括。 21．请简要分析小说第③段在全文中的作用。 22．结合小说的主旨与情节等方面，联系实际，谈谈你对题目“命若琴弦”意蕴的理解。 答案 1.tān；xiǔ；cuì；xù。2.C 3.B 4.（1）把“作品中的真情所打动”和“他那质朴的文字所吸引”互换位置。（2）把“浓重的构思”改为“浓重的色彩”。5.C 6.A 7.（1） 示例：亲爱的妈妈，您是我今生最爱的人，在您的教诲下，我健康成长，长大后我一定会报答您的养育之恩。（2）子女要好好侍奉父母(或“晚辈侍奉长辈”)。（3）①与父母平等相处；②善于与父母沟通交流；③直接表达对父母的爱；④听父母的话，但应顺从有度。 写出你的两点发现。 （任写2点即可） 8.母亲身体不好，却不告诉“我”；“我”的心情不好，经常向母亲发脾气。 9.(1)这个句子描绘了肃杀悲凉的环境，烘托着自己当时悲凉的心情；同时为下文母亲“挡在窗前”，又央求“我”去北海看菊花做了铺垫(2)描写北海的各色菊花，无论“淡雅”“高洁”，还是“热烈而深沉”，都是“泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”。这象征着母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，无论选择什么样的人生之路，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽。 10.题目的表层意义是，文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的怀念。深层意义是，“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的怀念”，暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋 ，在菊花绽放的时节，才真正体会了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。 11.（1）当“我”脾气暴怒、砸碎玻璃、猛摔东西时，母亲并没有马上劝说、安慰、制止“我”，而是“悄悄地躲出去”，“在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”。“悄悄”和“偷偷”的细节，可以看出母亲用宽厚的母爱容忍着儿子的暴怒，同时又担忧着儿子。这句话充分表现了母亲对“我”的爱与关心。 （2）当“我狠命地捶打这两条可恨的腿”，喊着“我可活什么劲儿”时，母亲“扑过 来”，“抓住我的手”。儿子的痛苦在母亲心中是加倍的，当儿子自暴自弃时，母亲却没有跟儿子一起抱头痛哭，而是“忍着哭声”，以强大的毅力克制着自己的悲情，努力地给儿子一份坚定的力量。 （3）当我“又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，母亲唯恐飘零的落叶又勾起儿子悲观的情绪，所以“挡在窗前”，可见母亲的细心。她那憔悴的面容，既显示着绝症晚期对身体的折磨，又显示着儿子残疾又绝望的状态对母亲心理的折磨；那央求的神色，表现出屡遭儿子拒绝却从未改变的关怀与渴望，读来令人心酸不已。 12.第一处“好好儿活”，是“我”在痛苦绝望时母亲一句本能的恳求，希望母子俩要坚强起来，战胜病魔。第二处“好好儿活”是母亲离世后，“我”和妹妹领悟到母亲临终前的希望，为了母亲，我和妹妹无论遭受怎样的打击，都要珍爱生命，勇敢地活下去，找到属于自己的幸福。 13.（1）“一直”，表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的 严重病情，事后想来无比悔恨的心情。 （2）“再也”，表达了作者对母亲永远离去的无比痛苦和遗恨的心情。 （3）“绝”和“竟”，说明作者当时对母亲病情的严重、对母亲永远的离去，毫无思想 准备；如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。 14.示例一：母亲自己身患绝症，却从未向儿子提及，她承受着儿子终生截瘫的残酷现实，承受着儿子痛苦绝望的心情，却从来没有对儿子说过“你为我想想”，这些体现了她的无私和坚忍、顽强。 示例二：母亲深深理解儿子的痛苦，能够包容儿子的暴怒，她想方设法宽慰儿子，多次央求儿子出去散散心，到北海看菊花，盼望儿子早日走出内心的绝望，勇敢面对生活的苦难，从中可见母亲的慈爱。 示例三：几次“悄悄”地岀去和进来，以及“偷偷地听着我的动静” “挡在窗前”“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感”等细节，可以看出母亲细心。 示例四：母亲懂得人生无论遭遇什么厄运，都要“好好儿活”，不是仅仅活着，而是要活得坚强，活出尊严，要找到一条走向自己幸福的路，从中可以看出母亲的睿智。 15.因为淘麦子是磨面的重要环节，且最为繁重，能有力地突出母亲为儿女不辞劳作的品质。 16.【示例】①爱子：坚持让子女吃上自己亲手磨的面，心疼儿子，让他少受累，总是在子女到家前准备好菜和面等；②能干：熟悉掏麦子的程序，动作麻利。③勤劳：照顾完老伴和小孙子后，坚持压面条、蒸馍吃。④智慧：知道新麦暴，陈麦好吃养人，家里总存着两三年的麦子，经常说的一句话是“家中有粮心里不慌”。 17.这个句子运用比喻的修辞方法，将母亲的白发比作针尖，并用一个“刺”字，形象地表达了“我”对母亲衰老的痛惜及对母亲关心太少的内疚。 18.这三个句子依次描写了母亲搓麦、淘麦、磨面过程中的神态，生动地表现了随着愿望的逐步实现，母亲的快乐与幸福感越来越强烈。 19．把人走动时帽子的起伏比成随着河水流动（将人的行走比作不安静的河水），给人以直观形象的感受，表现老少两位盲人行走的匆忙艰难，生活的忙碌艰辛，表达了作者对他们不幸命运的同情。暗示下文老瞎子为弹断琴弦重建光明的奔波，与文末呼应，使文章首尾圆合，（增强宿命感）。 20．追逐谎言---发现谎言---认同谎言---传承谎言。 21．描述了老瞎子说书的精彩开场场面，从正侧两面表现了老瞎子说书技艺高超深受欢迎，并乐在其中，为下文得知真相后走出焦虑，理解师父的良苦用心做铺垫。 22．题目源于老瞎子的师父的话“记住，人的命就象这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了”。琴弦拉紧了才能弹出好听的曲子，生命在追求目标中才能找到意义。弹好了就够了，是指即使希望落空，只要活下去，就行了。那一根根断弦就像是人生不断奋进的历程。   学科网（北京）股份有限公司 $