第5课《秋天的怀念》同步分层练习 2026—2027学年统编版语文七年级上册
第5课《秋天的怀念》同步分层练习2026—2027学年统编版语文七年级上册
一、基础巩固 （一）字词书写+重点释义填空
根据拼音写汉字
（1）双腿tān huàn（ ）后，我整日陷入绝望，脾气暴怒无常。
（2）母亲面容qiáo cuì（ ），依旧耐心shì nòng（ ）我的情绪。
（3）她整日xù dao（ ），句句都是藏不住的牵挂。
（4）窗外菊花làn màn（ ）盛放，抚平心底伤痛。
（5）我整夜翻来fù（ ）去，难以消解心中苦闷。
（6）听闻能去看花，我xǐ chū wàng wài（ ）。
解释句中字词
（1）暴怒无常 无常：________________________________
（2）侍弄花草 侍弄：________________________________
（3）憔悴的脸 憔悴：________________________________
（4）烂漫的菊花 烂漫：________________________________
（二）选词填空
暴怒无常/憔悴/絮叨/烂漫 |
1. 长期病痛的折磨，让母亲的身形日渐________。
2. 我双腿瘫痪后，变得________，常常随意摔砸物品。
3. 外婆总爱________着叮嘱我穿衣吃饭，藏着细碎温柔。
4. 秋日公园里菊花开得________，引人驻足观赏。
（三）朗读停顿选择（选出划分正确的一项）
1. 下列句子朗读节奏划分正确的是（ ）
A. 央求/般的神色 B. 央求般/的神色 C. 央求般的/神色
2. 下列句子朗读节奏划分正确的是（ ）
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A. 北海的菊花/开了 B. 北海的/菊花开了 C. 北海的菊花开/了
（四）文学常识连线匹配
作家、作品、文体、主题对应连线
史铁生 《观沧海》 乐府诗 壮志抱负
曹操 《秋天的怀念》 叙事散文 母子亲情
王湾 《次北固山下》 五言律诗 羁旅乡愁
马致远 《天净沙·秋思》 元小令 天涯秋思
（五）课内关键句情境填空
（1）文中母亲多次提议推“我”去北海看花，目的是：____________________。
（2）母亲临终前还挂念着两件事：一是____________________，二是____________________。
（3）文章结尾描写各色菊花：_________________，__________________，_____________________，秋风中开得烂漫。
（六）理解辨析选择题
下列对课文词句、情感匹配有误的一项是（ ）
A. 悄悄躲出去、偷偷听动静——母亲体贴隐忍，包容儿子的痛苦
B. 挡在窗前——怕萧瑟秋景加重“我”内心的消沉绝望
C. 菊花烂漫盛放——象征生命顽强，走出苦难、热爱生活
D. 母亲央求看花——母亲酷爱赏花，只想出门散心游玩
二、能力提升
任务一：片段细读·细节炼字赏析
文中两处“悄悄地”：母亲就悄悄地躲出去，她又悄悄地进来。两个“悄悄”能否删去？结合词句分析作用。
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赏析动作词“挡”：母亲进来了，挡在窗前。一字分析母亲心理与深沉母爱。
“她憔悴的脸上现出央求般的神色”，赏析“憔悴”“央求”两个词语的表达效果。
文末写多种颜色菊花盛开，全文前文极少写花，结尾浓墨刻画，有何用意？
任务二：人物形象简答
结合全文细节，简要概括母亲的形象，并分别找出一处原文细节佐证温柔、坚韧两种特质。
温柔细节：____________________________________________________________
坚韧细节：____________________________________________________________
人物整体形象：____________________________________________________________
任务三：亲情情境发言
班级“读懂亲情”分享会，请为《秋天的怀念》写一段60字以内发言稿，包含细节、情感两点。
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任务四：温情短句仿写
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