第12课《论语十二章》 暑假预习作业 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 《论语》十二章暑假预习同步练，以“基础积累—综合应用—拓展提升”分层设计，覆盖古文基础、名著阅读与文化探究，强化文化自信与思维能力，适配暑假预习需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累层|字音字形、名句默写、文言实词|情境化填空（如“心”字旁汉字探究），夯实基础考点| |综合应用层|名著阅读、《论语》名句理解、综合性学习|跨文本任务（如《西游记》明信片设计），提升语言运用与审美创造| |拓展提升层|文言文对比阅读、儒家修身思想分析|多文本比较（如《论语》与《诫子书》），深化思维能力与文化理解|

《论语》十二章古文暑假预习作业 一、积累运用 中华典籍浩如烟海,同学们从本学期所学知识入手展开探究。请完成下面小题。 探究部首妙义 1.同学们对“心”字旁的汉字进行了探究。请你根据情境补全对话,并为加点字选择正确的读音。 小语:学习《论语》时,我发现其中有不少“心”字旁的汉字。这些字往往与内心活动、思想情感联系紧密。比如“学而不思则罔,(1)_”中的“思”,意为思考。你们还想到了哪些字? 小文:我想到了“博学而笃志”的“志”字。《诫子书》中也有含“志”字的句子:“(2)_,非宁静无以致远”。 小超:你们说得真好,真让人羡m (3)_!我却还没想到,真是惭ku (4)_! 小越:小超,不要w ng(5)_自菲薄(6)( )(A.b o B.b C.b ),你刚才就说了三个“心”字旁的字呢! 老师:同学们都很会思考!虽然都是“心”字旁的字,但“心”的形态却有所不同,像“恭”“恒”“虑”等等。 布置书画空间 2.古诗阅读小组打算在教室外墙打造一段“诗画长廊”,请你根据配图内容补全诗句。 诗句 配图内容 (1)树木丛生,_。(曹操《观沧海》) 草木葱茏,生意盎然。 (2)_,江春入旧年。(王湾《次北固山下》) 夜色未褪,江上日出。 (3)晴空一鹤排云上,_。刘禹锡《秋词(其一)》 秋日晴空,白鹤高翔。 (4)_,铁马冰河入梦来。陆游《十一月四日风雨大作(其二)》 河流冰封,战马嘶鸣。 (5)_,_。(李白《峨眉山月歌》) 山间明月,水中月影。 (6)_,_。(马致远《天净沙 秋思》) 落日低垂,孤身漂泊。 3.同学们打算在班级读书角放置一幅《论语》书法作品来营造阅读氛围。下面是出自《论语》的名句,你会选择哪一句作为作品内容?请结合所选句子的意思,说说原因。 A.三人行,必有我师焉。(《论语 述而》) B.学而时习之,不亦说乎?(《论语 学而》) C.知之者不如好之者,好之者不如乐之者。(《论语 雍也》) 我选择( )句。_ 趣读经典名著 4.同学们以明信片、展板等形式展示名著阅读成果。请完成小题。 (1)设计《西游记》人物明信片。请你从备选人物中选择一位作为画面主体人物,参考示例,为明信片设计画面,并结合具体情节说明选择该人物的理由。 【示例】我为《白洋淀纪事》设计了印有水生嫂的明信片。我设计的画面是:高大茂密的荷花丛中,水生嫂正带着一众青年妇女奋力摇着船桨。我选择水生嫂,是因为她勤劳能干、智慧果敢,能够冷静地指挥着众人将船驶向水位较浅、荷叶茂密的荷花淀来摆脱敌人的追击。 备选人物: A.唐僧 B.孙悟空 C.猪八戒 D.沙和尚 我为《西游记》设计了印有_的明信片。_ (2)制作《朝花夕拾》展板。本次展板主题为“童年的苦闷与快乐”,请从下列选项中选出适合放入该展板的两篇文章(填字母序号),并结合内容说说原因。 A.《五猖会》 B.《范爱农》 C.《藤野先生》 D.《从百草园到三味书屋》 我选择的两篇文章是( )和( )。_ 二、综合性学习 5.文学社的同学为外国友人带来一场穿越千年的论坛,请你依据《<论语>十二章》,用自己的话补全论坛内容。 “如何修身”之论 旁白:子夏、颜回、曾子侍坐(陪孔子坐着)。 孔子:今天,我们来谈谈应该