《2.5冰熔化了》课件-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件围绕“冰熔化了”展开，核心知识点包括冰的熔化现象、条件及水的三态转化。课堂从“给冰加热会看到什么”导入，通过提问引导观察，再设计敲碎、吹气、手焐冰块的实验探究熔化速度，逐步构建冰-水-水蒸气转化的知识支架。 其亮点在于以探究实践为主线，结合科学思维与科学观念。通过实验记录现象、比较熔化方法及原因分析，培养学生观察与推理论证能力。小结明确熔化概念及三态转化异同，帮助学生形成科学观念，教师可利用结构化资料提升教学效率，学生在实践中深化理解。

如果给冰加热，会看到什么现象？ 第二单元 水 《2.5冰熔化了》 探索 冰熔化的现象 冰在什么情况下会熔化？ 加热 温度升高 放在暖和地方 探索 冰熔化的现象 冰熔化时你看到什么现象？ 滴水 表面变湿 慢慢变小 熔化——冰变成水的现象。 探索 观察并记录冰熔化过程 把冰块敲碎 用吸管对着冰块吹气 用手焐冰块 猜一猜哪种方法熔化最快？为什么？ 探索 观察并记录冰熔化过程 把冰块敲碎 用吸管对着冰块吹气 用手焐冰块 增大熔化面积 升高温度 探索 观察并记录冰熔化过程 你认为哪种方法晾衣服干得快？为什么？ 探索 观察并记录冰熔化过程 你认为在哪里晾衣服干得快？为什么？ 探索 比较水、冰和水蒸气 水 冰 水蒸气 凝结（遇冷） 凝固（遇冷0℃) 遇冷 蒸发（受热） 受热 熔化（受热) 通常情况下，液体状态的水加热到100℃时会变成气体；温度下降到0℃时会变成固体。但它们是同一物质。 根据我们的实验，你认为哪种方法使冰熔化最快？冰熔化成水的原因是什么？ 研讨 手焐最快（温度最高） 敲碎次之（表面积大） 吹气较慢（气温接近室温）。 原因：冰熔化成水需要吸收热量，温度升高使冰吸热加快。 水、冰和水蒸气有哪些相同点和不同点？你认为它们是同一种物质吗？ 研讨 水、冰、水蒸气是水的三种不同形态，它们可以相互转化。 拓展 加热蜡，蜡也会从固体状态变成液体状态，冷却后又会变成固体状态。这种现象与冰熔化成水相比，有什么相同点和不同点？ 小结 冰熔化了 冰 → 水 （固态 → 液态） 熔化现象 三态转化 相同点：无色、无味、透明、同一种物质 不同点：形态、体积形状、能否流动 熔化原因 冰熔化需要吸收热量，温度升高加快熔化 小结 人生的重大决定，是由心规划的，像一道预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的命运，请首先改变心的轨迹。 今天，你有什么收获？ 巩固提升 1.科学上，把冰变成水的现象叫做（ ）。 A. 凝固 B. 熔化 C. 蒸发 D. 凝结 巩固提升 2.在课堂上，我们用了三种方法让冰块熔化。熔化速度最快的是（ ）。 A. 用吸管对着冰块吹气 B. 将冰块敲碎成碎冰屑 C. 用手将冰块握在手心焐 D. 三种方法一样快 巩固提升 3.冰熔化成水时，需要（ ）。 A. 放出热量 B. 吸收热量 C. 不需要热量 D. 先放热后吸热 巩固提升 4.关于水、冰和水蒸气，下列说法正确的是（ ）。 A. 它们是三种不同的物质 B. 它们是同一种物质的不同形态 C. 只有水是无色透明的，冰和水蒸气不是 D. 它们之间不能相互转化 巩固提升 5.冬天，环卫工人有时会在积雪的路面上撒盐。这样做的主要原因是（ ）。 A. 盐能让雪变成冰 B. 盐能降低冰的熔点，使雪更容易熔化 C. 盐能吸收热量，让雪更冷 D. 盐能染色，使雪更好看 $