《1.1我们关心天气》课件-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件围绕“天气”主题，涵盖天气描述（冷热、风、云、降水）、大气圈与天气现象关系等核心知识，通过生活提问导入，引导学生从语言描述到符号运用，再到科学原理学习，形成“生活联系-方法掌握-原理理解-实践应用”的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过“观察记录天气”活动培养学生持续观察能力，结合科学观念建构（天气描述维度）和科学思维训练（研讨天气观察方面），如用符号简洁描述天气、连续一周记录天气等实例，助力学生提升科学探究能力，也为教师提供结构化教学流程和评估工具。

这样的天气变化你遇到过吗？天气和我们有什么关系？ 第一单元 天气 《1.1我们关心天气》 “你喜欢哪种天气？为什么？” 炎热、寒冷 大风、微风、狂风 晴朗、多云、阴天 毛毛雨、暴雨、小雪、大雪 探索 描述天气  天空中有云 yǒu yún 天气晴朗 qínɡ lǎnɡ 天气很暖和 nuǎn huo 没刮风 ɡuā fēnɡ 探索 描述天气 除了用语言、文字，人们还会用符号来描述天气。符号的优点是形象、简洁。 下雨 多云 下雪 雷电 晴天 探索 描述天气 探索 观察记录今天的天气  记 录 单 天气观察记录 地点： 日期： 探索 观察记录今天的天气  记 录 单 天气观察记录 地点： 日期： 校园 XX月XX日 蓝蓝的天空下，阳光洒满操场，校园里到处亮堂堂、暖洋洋的。 探索 认识大气圈 地球被一层厚厚的大气包围着，大气中含有氮气、氧气、水汽等，我们称它为大气圈。其中，靠近地面的大气经常发生水平运动和垂直运动，于是在这里发生风、云、雨、雪等天气现象。 探索 认识大气圈 从资料中你知道了什么？ 天气现象发生在大气圈里 空气在运动 风、云、雨、雪都是天气现象 探索 认识大气圈 研讨 1.我们可以从哪几个方面观察、记录天气？ 冷热 刮风 雨雪 阴晴 研讨 2.大气圈里有哪些天气现象？ 拓展 记 录 单 天气观测记录 地点： 日期： 地点： 日期： 地点： 日期： 地点： 日期： 地点： 日期： 地点： 日期： 地点： 日期： 地点： 日期： 小结 我们关心天气 冷热：炎热、寒冷、温暖…… 刮风：大风、微风、狂风…… 阴晴：晴朗、多云、阴天…… 雨雪：暴雨、小雪、毛毛雨…… 描述天气 风、云、雨、雪、彩虹…… 天气现象 小结 人生的重大决定，是由心规划的，像一道预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的命运，请首先改变心的轨迹。 今天，你有什么收获？ 巩固提升 1.我们描述天气时，可以从多个方面进行观察。下列选项中，不属于描述天气的常用方面是（ ）。 A. 冷热（气温） B. 刮风（风力） C. 今天是几月几日 D. 阴晴或雨雪 巩固提升 2.下列词语中，最适合用来描述“雨”的天气是（ ）。 A. 晴朗 B. 多云 C. 暴雨 D. 大雪 巩固提升 3.地球表面被一层厚厚的空气包围着，这层空气叫做（ ）。 A. 水圈 B. 大气圈 C. 岩石圈 D. 生物圈 巩固提升 4.我们常见的天气现象，如风、云、雨、雪等，都发生在（ ）。 A. 地球内部 B. 大气圈中 C. 海洋深处 D. 外太空 巩固提升 5.科学课上，老师要求同学们连续一周观察并记录天气。下列做法中，正确的是（ ）。 A. 只在想起来的时候随便记一下 B. 每天在不同时间、不同地点观察记录 C. 每天在同一时间、同一地点进行观察和记录 D. 只记录自己最喜欢的天气 $