1.1 我们关心天气 教学设计-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学教学设计聚焦常见天气现象（晴、多云、阴、雨、雪）、天气观测四要素（气温、降水、风、云量）及大气运动与天气的关系。通过生活场景（雨过天晴）提问导入，引导学生回忆天气现象，再对比图片认识各现象特征，用表格梳理云量等差异，进而学习记录方法，最后探究大气运动原理，形成从现象到本质的学习支架。 该资料亮点在于以生活化情境激发兴趣，结合图片观察、表格对比等直观方法帮助学生建立“大气圈有天气现象”的科学观念。通过动手记录天气（画图、写词语）培养探究实践能力，课堂练习巩固知识。既落实科学思维训练，又引导学生持续观察天气，提升教师教学效率，符合三年级学生认知特点。

第一单元第1节 我们关心天气 【教科版 三年级上册 科学】 学习目标 ● 能通过生活场景和图片观察，说出晴、多云、阴、雨、雪等常见天气现象的名称和基本特征； ● 知道我们可以从气温、降水、风、云量四个方面观察和描述天气； ● 学会用简单的词语、图画和符号记录当天的天气状况； ● 了解天气现象与大气运动的关系，初步建立"大气圈中有各种天气现象"的科学概念； ● 能意识到天气与我们的生活密切相关，激发持续观察天气的兴趣。 教学重点与难点 教学重点 认识晴、多云、阴、雨、雪等常见天气现象。 知道从气温、降水、风、云量四个方面观察和记录天气。 教学难点 理解天气现象与大气运动之间的关系——风的水平运动、云雨雪的垂直运动。 学会用多种方式（词句、图画、符号）综合描述天气。 一、聚焦——天气现象导入（约5分钟） 【教师活动】出示生活场景：刚才还下着雨，一转眼雨过天晴，一道彩虹出现在天空中。提问：你在生活中遇到过这样突然变化的天气吗？ 【学生活动】回忆生活经验，举手分享：遇到过！有时候早晨下雨、中午就出太阳了；夏天常常突然下雷阵雨，一会儿又停了…… 【教师活动】追问：你都知道哪些天气现象？在生活中还见过什么样的天气？ 【学生活动】踊跃回答：晴天、下雨、下雪、刮风、打雷、有雾、沙尘暴、冰雹…… 【教师活动】总结：同学们说出了很多天气现象。天气就在我们身边，与我们每一天的生活都密切相关。这节课我们就来一起关心天气、认识天气。 【知识点】知识点1：天气现象有很多种，包括晴、多云、阴、雨、雪、风、雷、雾、冰雹等。天气与我们每天的生活密切相关。 【过渡语】刚才大家一下子说出了很多天气现象。接下来，我们就一个一个地来认识这些常见的天气现象，看看它们各有什么特点。 二、探索——认识常见天气现象（约12分钟） （一）晴和多云 【教师活动】出示晴朗天气的图片，提问：这是什么天气？如果让你画下来，你会怎么画？ 【学生活动】观察回答：这是晴天！我会画一个大太阳、蓝蓝的天空、几朵白云…… 晴——阳光明媚，蓝天白云 【教师活动】再看出示多云天气的图片，提问：这张呢？和刚才的晴天有什么不同？ 【学生活动】对比回答：天空中有很多云，太阳有时被遮住了，没有刚才那么亮。小明说：云多了很多。小红说：但还是能看到太阳。小刚说：感觉没有晴天那么晒。 多云——云量较多，太阳时隐时现 【教师活动】总结对比：晴天时天空中云很少，阳光充足；多云时天空中云比较多，太阳有时看得见、有时被云遮住。区分的关键是看天空中云的数量。 【知识点】知识点2：晴天——云量很少，天空以蓝色为主，阳光充足，能清楚地看到太阳。多云——云量较多，太阳时隐时现，有时能被云遮住。 天气类型 云量 能否看到太阳 天空颜色 晴天 很少 能清楚看到太阳 蓝色 多云 较多 太阳时隐时现 蓝白相间 阴天 很多 看不到太阳 灰色 （二）阴和雨 【教师活动】出示阴天图片，提问：这张图中的天气和前两张有什么不同？ 【学生活动】观察比较：天空全是灰色的云，看不到太阳了！整个天都灰蒙蒙的。小丽说：感觉要下雨了。小强说：天空很暗，不像晴天那么亮。 阴——云层布满天空，看不见太阳 【教师活动】讲解：阴天时天空被云层完全遮盖，看不见太阳。再看出示雨天图片：这种天气你们熟悉吗？下雨的时候，天空是什么样子的？ 【学生活动】回答：下雨的时候天也是灰灰的、暗暗的，云很厚。能看到雨从天上落下来，地上有积水，人们都打着伞。 雨——降水从云中落到地面 【教师活动】补充：下雨是大气中的水蒸气凝结成水滴落下来的过程。雨有大有小，有小雨、中雨、大雨甚至暴雨。 【知识点】知识点3：阴天——天空被云层完全遮盖，看不到太阳，天空呈灰色。雨天——云层中的水滴聚集成大雨滴，从空中降落到地面。雨的大小各不相同。 （三）雪 【教师活动】出示下雪图片，提问：这是什么天气？冬天的时候见过吗？ 【学生活动】兴奋回答：下雪了！见过！白白的雪把地面都盖住了，树枝上都是雪，可以堆雪人、打雪仗！小美说：雪花是一朵一朵飘下来的。小东说：我们这里冬天有时候会下雪。 雪——大气中的水蒸气在高空凝华成冰晶飘落 【教师活动】总结：雪也是从云中落下来的，当高空温度低于0℃时，水蒸气直接凝华成冰晶，就是雪花。雪是一种固态降水。 【知识点】知识点4：雪是大气中的水蒸气在高空低温条件下直接凝华形成的冰晶，从云中飘落到地面。雪是一种固态降水形式。 【过渡语】我们已经认识了晴天、多云、阴天、雨天、雪天。除了用这些名称，我们还可以用什么方法来描述天气呢？ 三、探索——用多种方式描述天气（约8分钟） （一）用词语描述天气 【教师活动】提问：除了"晴""多云""阴""雨""雪"这些名称，我们还可以用哪些词语或句子来描述天气？ 【学生活动】开动脑筋回答：阳光明媚、万里无云可以用来描述晴天；乌云密布、灰蒙蒙可以用来描述阴天；倾盆大雨、细雨蒙蒙用来描述不同程度的雨；鹅毛大雪描述下大雪的样子……还有暖和、寒冷、凉爽、闷热这些描述冷热的词！ 【教师活动】肯定并板书：同学们说得很好！描述天气可以从多个角度——天空状况（晴/多云/阴）、降水形式（雨/雪）、冷热感受（暖/凉/冷/热）、风力大小（微风/大风）等等。 【知识点】知识点5：描述天气可以从多个角度入手——天空状况（晴/多云/阴）、降水（雨/雪/冰雹）、温度（冷/暖/凉/热）、风（微风/大风）等。丰富的词汇让天气描述更准确、更生动。 （二）天气观察记录 【教师活动】提出任务：现在请同学们观察今天窗外的天气，用简单的图画和词语记录下来。可以画太阳、画云朵、画雨点，也可以写一句描述的话。 【学生活动】观察窗外天气，用图画和简短文字记录。有的画了一个太阳和几朵云（晴天），有的画了密密麻麻的云（阴天），有的还用箭头表示风吹的方向…… 学生天气观察记录示例 【教师活动】展示几位同学的记录并点评：这样用图画和文字结合的方式记录天气，既直观又清晰。科学观察记录不一定要写很多字，画出看到的现象也很重要。 【知识点】知识点6：科学观察天气可以用图文结合的方式——画简图表示天空状况（太阳/云/雨），配合简短文字说明。这种方式直观、准确，适合三年级学生使用。 描述角度 可以用的词语或记录方式 示例 天空状况 晴、多云、阴、云量多少 画太阳或云朵 降水 雨（小雨/中雨/大雨）、雪、冰雹 画雨点或雪花 温度 冷、凉、暖、热、凉爽 写温度数值 风 微风、大风、风向（东/南/西/北风） 画箭头表示风向 【过渡语】天气现象各种各样，它们是怎么形成的呢？天空中的云、雨、雪、风是从哪里来的？接下来我们来看一段资料，了解天气背后的秘密。 四、探索——天气从哪里来（约8分钟） （一）大气运动与天气 【教师活动】引导阅读资料：请大家阅读资料，思考：风是怎么形成的？云、雨、雪又是怎么形成的？ 大气运动形成各种天气现象 【学生活动】阅读并回答：大气的水平运动形成了风。大气的垂直运动形成了云、雨、雪。热空气会上升，冷空气会下降。小磊说：原来风就是空气在水平方向流动！小雅说：热空气上升的时候带着水蒸气，升到高空变冷就成了云，云里的水滴多了就下雨下雪。 【教师活动】用肢体语言辅助讲解：大家伸出双手——左右移动代表水平运动（风），上下移动代表垂直运动（上升→云，下降→雨雪）。热空气轻，往上跑；冷空气重，往下降。这一上一下、一左一右的空气运动，就制造出了各种各样的天气现象。 【知识点】知识点7：大气的水平运动形成了风；大气的垂直运动形成了云、雨、雪。热空气上升，冷空气下降。天气现象的根本原因是大气运动。 【过渡语】了解了天气是怎么形成的，我们知道了天气其实来自大气圈。那么，我们平时观察天气时，可以从哪些方面来观察呢？ 五、研讨——天气观测四要素（约5分钟） 【教师活动】提出研讨问题：我们可以从哪几个方面观察、记录天气？大气圈中有哪些天气现象？ 【学生活动】小组讨论后汇报：可以从气温方面观察——今天冷不冷、热不热；从降水方面观察——有没有下雨下雪、下了多少；从风方面观察——有没有刮风、风大不大、从哪个方向吹来；从云量方面观察——天上有多少云、是什么形状的云。 【教师活动】总结并板书：天气观测有四个主要方面——气温、降水、风、云量。这就是天气预报里包含的基本信息。在本单元的后续学习中，我们将对这四方面逐一进行深入观察和测量。 【教师活动】告知：在本单元的学习中，我们将要做多次天气观测记录。请同学们从现在开始养成观察天气的好习惯。 【知识点】知识点8：观察和记录天气可以从四个方面入手——气温（冷热程度）、降水（雨/雪/冰雹及其大小）、风（风向和风力）、云量（天空被云遮盖的比例）。这四个方面是天气预报的基本内容。 观测方面 观测内容 用什么工具/方法观测 气温 冷热程度（多少摄氏度） 气温计 降水 下雨、下雪、冰雹等及降水量 雨量器 风 风向（从哪边吹来）和风力（大小） 风旗、风向标 云量 天空被云遮盖的比例 肉眼观察 【过渡语】今天我们一起认识了各种各样的天气现象，学会了描述和记录天气，还了解了天气是怎么形成的。现在来回顾一下。 六、课堂小结（约2分钟） 【教师活动】引导回顾：今天我们学习了什么？谁能说一说？ 【学生活动】总结：我们认识了晴天、多云、阴天、雨天、雪天这五种常见的天气现象；学会了用词语、图画来记录天气；知道了大气的水平运动产生风、垂直运动产生云雨雪，热空气上升、冷空气下降；还知道了观察天气要看气温、降水、风、云量这四个方面。 【教师活动】总结升华：天气就在我们身边，与每个人的生活息息相关。从今天开始，希望同学们做一个"天气小观察员"，每天观察天气并试着记录下来。接下来的课中，我们会学习怎样用科学的工具来测量天气。 七、课堂练习（约3分钟） 选择题 1. 下列属于天气现象的是（ ）。 A. 一年有四季 B. 今天下雨了 C. 地球绕着太阳转 2. 大气的水平运动形成了（ ）。 A. 云 B. 风 C. 雨 3. 观察和记录天气时，我们可以从以下哪几个方面入手？（ ） A. 气温和降水 B. 风 C. 云量 D. 以上都是 答案：1.B 2.B 3.D 学科网（北京）股份有限公司 $