第三单元 第03课时 除法的初步认识（一）（学习任务单）数学人教版二年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦除法的初步认识，前承平均分旧知（概念及判断），通过预习操作分物品、连减探究摆小棒等学习支架，引导学生从具体操作过渡到除法算式的认识。 资料亮点在于融合数学眼光与思维培养，动手操作发展抽象能力，连减到除法的推理强化运算能力与推理意识。课堂练习多样，结合生活情境，助学生用数学语言表达平均分过程，提升应用意识。

第三单元 第3课时 除法的初步认识（一） 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·人教版 授课班级 授课教师 年 级 二年级 学 期 上册 单 元 三 1~6的表内除法 课 题 第3课时 除法的初步认识（一） 1. 旧知回顾（激活基础） （1）我们已经学习了平均分，快来填一填练一练吧！ （1）每份分得同样多，叫做______。 （2）判断下列分法是不是平均分，是的在括号里打“√”，不是打“×”。 ① 把8个橙子分成2份，一份3个，一份5个。（ ） ② 把10颗糖果分成5份，每份2颗。（ ） 2.预习初探（思考疑问） 请你从家里找出12个大小相同的小物品（可以是糖果、积木、棋子等），按照“每4个分成一组”的要求分一分，把结果填在括号里。 分完后一共分成了______组。 学习任务一：用连减探究平均分的结果 活动1：摆一摆，算一算 问题：12个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？ 用小棒代替竹笋动手摆一摆，填写下面内容： 我摆完的结果：能放______盘。 我用算式表示分的过程：________________________ 思考回答： 每次减4代表什么？________________________ 减的次数和盘数有什么关系？________________________ 学习任务二：认识除法算式及各部分意义 活动2：引入除法算式 这种平均分的过程可以用除法表示，我们一起来认识： 除号的写法：先画______，再在横线______各点一个点。 本问题的除法算式：________________________ 算式读作：________________________ 活动3：理解算式各部分意义 结合分竹笋的情境，说一说每个数表示的意义，填一填： 12表示：________________________ 4表示：________________________ 3表示：________________________ 除法算式各部分名称：12是______，4是______，3是______。 我们总结数量关系：________________________________________________________. 课堂练习 1.圈一圈，填一填。 2.读一读。 3.如果把这些苹果每2个装一袋，可以装（ ）袋。 4.有10条小鱼，每5条小鱼放在1个鱼缸里，需要( )个鱼缸。 5. 每（ ）支装一盒，可以装（ ）盒； 每（ ）支装一盒，可以装（ ）盒； 每（ ）支装一盒，可以装（ ）盒； 每（ ）支装一盒，可以装（ ）盒。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $