第三单元 第06课时 用1～6的乘法口诀求商（二）（学习任务单）数学人教版二年级上册（新教材）
2026-07-19
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精品
摘要：
该小学数学学习任务单聚焦“用2~6的乘法口诀求商（二）”核心内容，以旧知回顾激活乘法口诀基础，通过预习初探引导观察“蒸笼装包子”情境图提问，再结合情境从求总数到平均分问题建立乘除联系，最终探究求商方法，构建递进式学习支架。
任务单突出数学眼光与数学思维的培养，以真实情境引导学生发现数量关系提出问题，通过任务探究强化想口诀求商的运算能力和推理意识，课堂练习含多样题型及配图，助学生用数学语言表达算式含义，提升应用意识与实践能力。
内容正文：
第三单元 第6课时 用1~6的乘法口诀求商（二） 学习任务单
课程基本信息:
学科·版本
数学·人教版
授课班级
授课教师
年 级
二年级
学 期
上册
单 元
三 1~6的表内除法
课 题
第6课时 用1~6的乘法口诀求商（二）
1. 旧知回顾（激活基础）
填一填括号里的数，并写出用到的乘法口诀：
2 口诀：________
口诀：________
口诀：________
口诀：________
2.预习初探（思考疑问）
提前观察课本中"蒸笼装包子"的情境图（已知有6个蒸笼，每个蒸笼装4个包子），想一想你能提出哪些不同的数学问题，写在下面：
问题1：________________________
问题2：________________________
学习任务一：结合包子情境，理解乘除法的联系
活动1：观察情境，提出问题
我们从情境图中得到的数学信息是：
有____个蒸笼，每个蒸笼装____个包子。
请把你提出的问题按类别整理：
求总数的问题：________________________
平均分的问题：①________________________ ②________________________
活动2：列出算式，解释意义
根据不同问题列出算式，并填一填：
求一共有多少个包子：
问题1：24个包子，每屉放4个，能放几屉？
问题2：24个包子，平均放6屉，每屉放几个？
算式意义填空：
表示：把24个包子，按每____个一份分，求能分成几份；
表示：把24个包子，平均分成____份，求每份是几个。
学习任务二：探究用乘法口诀求商的方法
活动1：思考的商
想一想，填一填，写出求商的过程：
计算，想口诀：四( )二十四，所以商是____。
总结求商方法：求商时，想____对应的乘法口诀，看哪个数与____相乘得被除数，那个数就是商。
活动2：迁移求的商
用刚才学会的方法独立计算，填一填：
计算，想口诀：( )六二十四，所以商是____。
和同桌说一说你的思考过程吧！
课堂练习
1.写一写，说一说。
2.用乘法口诀求商。。
3.看图列式计算。
4.算一算。
5.看图说一说算式的含义。
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