第三单元 第03课时 除法的初步认识（一）（教学课件）数学人教版二年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦“除法的初步认识（一）”，核心知识点为理解除法意义（按每份数分求份数）、认识除号、掌握除法算式读写及各部分意义。课前通过“知识链接”中18根小棒的不同平均分情况（每3根扎一捆、每6根扎一捆，或平均分成6捆、3捆），搭建旧知（平均分）与新知的学习支架。 其亮点在于通过“圈一圈”“连减”等动手操作，将平均分过程与除法算式建立联系，结合12个竹笋每4个放一盘的情境解释算式各部分意义，培养学生数学眼光（抽象能力）、数学思维（运算能力）和数学语言表达（模型意识）。知识总结结构化，练习设计多样，助力学生理解除法本质，教师可直接用于教学提升效率。

第三单元 1~6的表内除法 第3课时 除法的初步认识（一） 小学数学·二年级（上）·RJ 在解决问题中感受除法作用，激发兴趣，养成用数学语言表达的习惯。 经历从分物情境抽象除法算式的过程，认识除号，会读写除法算式，理解各部分意义。 通过圈一圈等活动，培养动手操作能力，能解释除法算式的实际含义。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 理解除法的意义（按每份数分求份数），认识除号，掌握除法算式的写法、读法及各部分含义。 将平均分的连减过程与除法算式建立联系，理解除法算式表示平均分的本质。 在解决问题中感受除法作用，激发兴趣，养成用数学语言表达的习惯。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 18根小棒，每 3 根扎一捆，可以扎（ ）捆。 每 6 根扎一捆，可以扎（ ）捆。 6 3 这是一种平均分。 知识链接 Knowledge link 5 还可以怎样将18根小棒平均分。 18根小棒平均分成6捆，每捆3根。 18根小棒平均分成3捆，每捆6根。 知识链接 Knowledge link 6 用连减探究平均分的结果 学习任务一 12 个竹笋，每 4 个放一盘，能放几盘？ 探究新知 Presentation 12 个竹笋，每 4 个放一盘，能放几盘？ 可以每4个一组圈一圈。 圈出了3组，能放3盘。 探究新知 Presentation 12 个竹笋，每 4 个放一盘，能放几盘？ 可以用减法算一算。 12 - 4 - 4 - 4 = 0 12个竹笋，每4个放一盘，能放( )盘。 3 探究新知 Presentation 认识除法算式及各部分意义 学习任务二 12 个竹笋，每 4 个放一盘，能放几盘？ 可以用除法表示。 12÷4=3 除号 … 12个竹笋，每4个放一盘，能放( )盘。 3 读作：12除以4等于3。 探究新知 Presentation 你能说一说算式的每一部分表示什么？ 12 个竹笋，每 4 个放一盘，能放几盘？ 12 ÷ 4 = 3 平均分 竹笋总数 分成的份数 每份的个数 … … … … 探究新知 Presentation 写除法算式时，应该注意些什么？ 先写被分的总数； 接着写“÷”(除号)； 再写平均每份要分的个数； 然后在“=”的后面写出平均分的结果。 探究新知 Presentation 写除法算式时，应该注意些什么？ 写“÷”时， “—”，要平、直、短，上点和下点，要写成实心圆点，不要点成顿号。 探究新知 Presentation 想一想，什么时候可以用除法？ 把一些物品按每份几个平均分,求可以分成几份,可以用除法算式表示。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.圈一圈，填一填。 教材第37页“做一做”第1题 每份2个，可以分成( )份。 12÷ = ÷ = 每份3个，可以分成( )份。 ÷ = 每份6个，可以分成( )份。 2 6 6 12 3 4 4 12 6 2 2 达标练习 Practice 2.读一读。 教材第37页“做一做”第2题 8 ÷ 4 = 2 15 ÷ 5 = 3 18 ÷ 3 = 6 36 ÷ 6 = 6 读作：8除以4等于2。 读作：15除以5等于3。 读作：18除以3等于6。 读作：36除以6等于6。 达标练习 Practice 3. 如果把这些苹果每2个装一袋，可以装（ ）袋。 6÷ 2 = 3 3 教材第39页“练一练”第1题（2） 达标练习 Practice 4.有10条小鱼，每5条小鱼放在1个鱼缸里，需要( )个鱼缸。 ÷ = 10 5 2 2 答：需要2个鱼缸。 达标练习 Practice 5. 教材第39页“练一练”第3题 每（ ）支装一盒，可以装（ ）盒。 1 10 每（ ）支装一盒，可以装（ ）盒。 2 5 每（ ）支装一盒，可以装（ ）盒。 5 2 每（ ）支装一盒，可以装（ ）盒。 10 1 达标练习 Practice 1. 把一些物体按每份是多少进行平均分，求能分成多少份的问题可以用除法来表示。 3. 在除法算式中， “÷”前面的是被分的总数 ， “÷”后面的是每份数量或分的标准 ， “＝”后面的是分的结果 。 2. 除号“÷”用一条横线把两个圆点分开，表示平均分的意思。 知识总结 Summary 23 4. 除法算式要按从左往右的顺序读，“÷”读作“除以”，“=”读作“等于”，其余的数按正常数字的读法去读。 5.写除法算式时按从左往右的顺序写，“除以”写作“÷”，“等于”写作“=”，数字写法不变。 知识总结 Summary 24 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 同学们再见THANKS FOR WATCHING 第三单元 1~6的表内除法 $