第五单元 专题学习活动《身边的文化遗产》学习任务单2026—2027学年统编版语文八年级上册

统编版八年级语文上册第五单元专题学习活动《身边的文化遗产》学习任务单

活动主题说明

本次专题学习活动以探寻文化遗产、守护中华文脉、传承本土文明为核心，围绕“身边的文化遗产”开展文化常识积累、遗产类型辨析、保护现状思辨、口语交际运用与主题感悟写作。旨在引导学生了解物质与非物质文化遗产的分类与特征，发现身边本土文化资源，正视文化遗产的濒危现状与保护意义，掌握专题探究、活动策划、访谈调研、主题表达的实用能力，自觉树立敬畏遗产、守护文脉、传承经典的文化理念。

学习目标

1. 掌握文化遗产的定义、分类、核心特征，积累相关文化常识，区分物质文化遗产与非物质文化遗产。

2. 了解本土身边常见的文化遗产资源，明晰文化遗产的历史价值、艺术价值与时代意义。

3. 辨析当下文化遗产保护的现存问题，掌握调研访谈、活动设计、宣传推广、观点阐述等综合实践能力。

4. 增强文化自信与文化保护意识，主动关注、守护、传承本土文化遗产，自觉承担青少年的文化传承责任。

任务一：文化常识积累

1. 基础概念填空

（1）广义的文化遗产分为________文化遗产与________文化遗产两大类。

（2）物质文化遗产以可视、实体为特征，主要包括古建筑、古遗址、________、历史文物等。

（3）非物质文化遗产以技艺、民俗、传承为核心，主要包括传统技艺、传统民俗、________、传统戏曲等。

（4）文化遗产是民族历史的见证，是________的重要载体，具有不可再生、不可复制的特点。

（5）文化遗产保护的核心原则：保护为主、________、合理利用、传承发展。

2. 遗产分类判断

请判断下列内容属于“物质文化遗产”或“非物质文化遗产”，填写对应类别。

（1）古镇古桥、历史园林：________________

（2）剪纸、泥塑、传统制茶技艺：________________

（3）古代石刻、古墓遗址、馆藏古器物：________________

（4）端午民俗、传统庙会、民间歌谣：________________

3. 基础简答

简要说说保护身边文化遗产的两点核心价值。
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任务二：遗产现状思辨

1. 观点正误判断

判断下列文化遗产相关观点，对的打√，错的打×

（1）文化遗产承载历史记忆，是民族珍贵的精神财富。（  ）

（2）老旧古迹影响城市建设，可以随意拆除、改造。（  ）

（3）非物质文化遗产依靠人传承，一旦传承人断层就容易失传。（  ）

（4）文化遗产距离日常生活遥远，无需青少年关注与保护。（  ）

（5）合理开发、适度利用，能够让文化遗产在新时代焕发新生。（  ）

2. 思辨简答题

（1）结合生活实际，说说身边文化遗产正在面临哪些破坏与危机？
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（2）简要谈谈青少年参与文化遗产保护的可行意义。
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任务三：口语交际与情境运用（核心考点）

1. 委婉劝说

你的同学外出游玩时，习惯性在古建筑墙壁、石碑上刻画涂鸦，认为只是小事、无伤

大雅，请你结合遗产保护理念，委婉劝说他文明出游、守护遗产。
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2. 主题开场白

班级开展“探寻身边遗产，守护千年文脉”主题分享会，请你撰写一段简洁流畅、富有感染力的开场白。
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3. 访谈提问设计

班级开展非遗调研活动，你将采访一位本地传统手工艺传承人，请你设计一条得体、有价值的访谈问题。
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任务四：综合实践策划

1. 主题活动设计

为深化文化遗产学习，请你为本次专题活动补充两个贴合校园、可落地的特色活动环节。

示例：身边文化遗产图片搜集展示

环节一：_________________________________________________________

环节二：_________________________________________________________

2. 遗产保护标语原创

紧扣“守护文化遗产、传承本土文脉”主题，原创一句积极正向、简洁工整的宣传标语。
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3. 青少年护遗行动公约

写下两条专属自己的文化遗产守护行动约定，贴合日常践行。
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任务五：主题读写迁移（综合拔高）