第五单元 专题学习活动《身边的文化遗产》学习任务单2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文学习任务单围绕“身边的文化遗产”，涵盖定义、分类、保护原则及本土资源等核心知识，通过常识积累、现状思辨、口语交际、实践策划到主题写作的递进设计，搭建从知识理解到能力运用的学习支架。 资料以“守护文脉、传承文明”为导向，突出文化自信培养，通过本土遗产调研、访谈设计等实践活动提升语言运用与思维能力。习题兼顾基础与综合，如委婉劝说、标语原创等题型，强化知识迁移与实践落地，助力学生树立文化保护意识。

统编版八年级语文上册第五单元专题学习活动《身边的文化遗产》学习任务单 活动主题说明 本次专题学习活动以探寻文化遗产、守护中华文脉、传承本土文明为核心，围绕“身边的文化遗产”开展文化常识积累、遗产类型辨析、保护现状思辨、口语交际运用与主题感悟写作。旨在引导学生了解物质与非物质文化遗产的分类与特征，发现身边本土文化资源，正视文化遗产的濒危现状与保护意义，掌握专题探究、活动策划、访谈调研、主题表达的实用能力，自觉树立敬畏遗产、守护文脉、传承经典的文化理念。 学习目标 1. 掌握文化遗产的定义、分类、核心特征，积累相关文化常识，区分物质文化遗产与非物质文化遗产。 2. 了解本土身边常见的文化遗产资源，明晰文化遗产的历史价值、艺术价值与时代意义。 3. 辨析当下文化遗产保护的现存问题，掌握调研访谈、活动设计、宣传推广、观点阐述等综合实践能力。 4. 增强文化自信与文化保护意识，主动关注、守护、传承本土文化遗产，自觉承担青少年的文化传承责任。 任务一：文化常识积累 1. 基础概念填空 （1）广义的文化遗产分为________文化遗产与________文化遗产两大类。 （2）物质文化遗产以可视、实体为特征，主要包括古建筑、古遗址、________、历史文物等。 （3）非物质文化遗产以技艺、民俗、传承为核心，主要包括传统技艺、传统民俗、________、传统戏曲等。 （4）文化遗产是民族历史的见证，是________的重要载体，具有不可再生、不可复制的特点。 （5）文化遗产保护的核心原则：保护为主、________、合理利用、传承发展。 2. 遗产分类判断 请判断下列内容属于“物质文化遗产”或“非物质文化遗产”，填写对应类别。 （1）古镇古桥、历史园林：________________ （2）剪纸、泥塑、传统制茶技艺：________________ （3）古代石刻、古墓遗址、馆藏古器物：________________ （4）端午民俗、传统庙会、民间歌谣：________________ 3. 基础简答 简要说说保护身边文化遗产的两点核心价值。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务二：遗产现状思辨 1. 观点正误判断 判断下列文化遗产相关观点，对的打√，错的打× （1）文化遗产承载历史记忆，是民族珍贵的精神财富。（ ） （2）老旧古迹影响城市建设，可以随意拆除、改造。（ ） （3）非物质文化遗产依靠人传承，一旦传承人断层就容易失传。（ ） （4）文化遗产距离日常生活遥远，无需青少年关注与保护。（ ） （5）合理开发、适度利用，能够让文化遗产在新时代焕发新生。（ ） 2. 思辨简答题 （1）结合生活实际，说说身边文化遗产正在面临哪些破坏与危机？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）简要谈谈青少年参与文化遗产保护的可行意义。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务三：口语交际与情境运用（核心考点） 1. 委婉劝说 你的同学外出游玩时，习惯性在古建筑墙壁、石碑上刻画涂鸦，认为只是小事、无伤大雅，请你结合遗产保护理念，委婉劝说他文明出游、守护遗产。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 主题开场白 班级开展“探寻身边遗产，守护千年文脉”主题分享会，请你撰写一段简洁流畅、富有感染力的开场白。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 访谈提问设计 班级开展非遗调研活动，你将采访一位本地传统手工艺传承人，请你设计一条得体、有价值的访谈问题。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务四：综合实践策划 1. 主题活动设计 为深化文化遗产学习，请你为本次专题活动补充两个贴合校园、可落地的特色活动环节。 示例：身边文化遗产图片搜集展示 环节一：_________________________________________________________ 环节二：_________________________________________________________ 2. 遗产保护标语原创 紧扣“守护文化遗产、传承本土文脉”主题，原创一句积极正向、简洁工整的宣传标语。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 青少年护遗行动公约 写下两条专属自己的文化遗产守护行动约定，贴合日常践行。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务五：主题读写迁移（综合拔高） 感悟微写作（200字左右） 结合身边的文化遗产样貌与保护现状，谈谈新时代青少年该如何守护文脉、传承文明。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学习反思小结 本次专题学习，我掌握的文化遗产知识与实践方法： _____________________________________________________________________ 我自身需要加强的文化认知与行动方向： _____________________________________________________________________ 参考答案 任务一：文化常识积累答案 1. 基础概念填空 （1）物质；非物质 （2）历史建筑 （3）传统舞蹈、民间文学（合理即可） （4）民族文化、历史文脉 （5）抢救第一 2. 遗产分类判断 （1）物质文化遗产 （2）非物质文化遗产 （3）物质文化遗产 （4）非物质文化遗产 3. 基础简答 第一，文化遗产记录地域历史、承载民俗记忆，是本土文脉的鲜活见证；第二，保护文化遗产能够传承民族文化、增强文化自信，留住地域特色与文明根脉。 任务二：遗产现状思辨答案 1. 观点正误判断 （1）√ （2）× （3）√ （4）× （5）√ 2. 思辨简答题 （1）自然风化、风雨侵蚀造成古迹破损；城市开发改造破坏原有遗产风貌；游客涂鸦、踩踏、损毁文物；非遗传承人老龄化、年轻传承人流失；大众保护意识薄弱，忽视日常守护。 （2）青少年主动了解、学习本土文化遗产知识，能够延续文脉记忆；主动宣传遗产保护理念、规范自身行为、参与志愿守护，能带动更多人关注传统文化，为文明传承注入青春力量。 任务三：口语交际情境运用答案（示例） 1. 委婉劝说示例：同学，古建筑与石碑是珍贵的历史文化遗产，每一处痕迹都承载着岁月记忆。随意刻画涂鸦会永久破坏文物风貌，造成不可挽回的损伤。保护文化遗产是每个人的责任，我们应当文明出游、敬畏古迹，自觉守护身边的文化瑰宝。 2. 开场白示例：亲爱的同学们，岁月沉淀文脉，遗产见证文明。我们身边的一砖一瓦、一艺一俗，都是珍贵的文化遗产，是民族千年文明的鲜活缩影。守护文化遗产，就是守护历史、守护根脉、守护文明。今天，让我们一同探寻身边遗产之美，感悟传统文化之韵，争做文脉的守护者与传承者！ 3. 访谈提问示例：您好，请问您从事这项传统手工艺多年，在当下新时代，您觉得这项技艺最大的传承难点是什么？我们青少年可以做些什么助力技艺传承？ 任务四：综合实践策划答案（示例） 1. 主题活动设计 环节一：本土文化遗产调研手抄报制作 环节二：非遗文化故事分享交流会 （备选：遗产保护公益宣讲、文化遗产知识小竞赛、寻访身边古迹实践记录） 2. 遗产保护标语原创示例 ① 守护千年遗产，传承万里文脉；② 不负岁月瑰宝，青春守护文明；③ 惜身边遗产，传中华匠心。 3. 青少年护遗行动公约示例 ① 文明游览，不涂鸦、不损毁、不踩踏文物古迹；② 主动学习本土非遗与古迹知识，积极传播遗产保护理念；③ 关注遗产现状，主动制止破坏文化遗产的不文明行为。 任务五：主题读写迁移答案（示例） 文化遗产是岁月沉淀的文明瑰宝，是扎根乡土的文化根脉。身边的古桥老街、传统手艺、民俗风情，都是鲜活的历史教材。然而时光侵蚀、人为破坏、传承断层，让许多珍贵遗产逐渐消逝。文明需要守护，文脉需要传承。作为新时代青少年，我们虽不能参与大型文物修缮，但可以立足小事践行守护之行。我们主动学习遗产知识、敬畏历史文物，文明游览、拒绝破坏，积极宣传保护理念，主动关注非遗传承。以青春之力守护岁月文脉，以少年担当传承中华文明，让古老遗产在新时代生生不息、焕发新彩。 学科网（北京）股份有限公司 $