第24课《愚公移山》导学案-2025-2026学年统编版语文八年级上册
课题 《愚公移山》 课时：
课型 | 新授 | 主备教师 |
| 审核 |
| 学生姓名 |
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学习目标与重难点 | |||||||
【学习目标】
【学习重难点】 重点：1.掌握文中重要文言实词、虚词和句式，如 “之” 字的不同用法、倒装句等，能够准确流畅地翻译全文。 2.分析愚公和智叟的人物形象，理解愚公移山精神的实质，包括其坚定的信念、顽强的毅力和长远的眼光。 难点：1深入理解文章结尾借助神的力量移山的寓意，探讨神话结尾在表达主题、塑造人物和反映文化心理方面的作用，引导学生体会其中所蕴含的浪漫主义色彩和文化内涵。 2.引导学生正确认识愚公移山精神在现代社会中的价值与局限性，思考如何在当代社会传承和创新这种精神，培养学生的辩证思维能力。 | |||||||
学习过程 | |||||||
先行预学： 寓言是一面镜子，照见哲理智慧、世间百态……阅读《愚公移山》，理解“愚””“智”的内涵，捕捉思辨的火花。 朗读课文，完成以下任务。 (1)给下面加点字选择正确的读音。 ①太行(A.háng B.xing)、王屋 ②惩山北之塞(A.sài B.sè) ③曾(A.zèng B.céng)不能损 ④荷(A.hé B.hè)担者三夫 ⑤愚公长(A.cháng B.zhǎng)息曰 ⑥河曲(A.qǔ B.qū)智叟 ⑦亡(A.wáng B.wú)以应 (2) 朗读文言文时，不同的停顿会影响语意表达。以下两种停顿你更赞同哪种?任选一组， | |||||||
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联系上下文简述理由。 ①A.吾与汝/毕力平险B.吾/与汝毕力平险 ②A.曾不能/毁山之一毛 B.曾不能毁/山之一毛 | |||||||||
一、新知研学
| 默读课文，完成以下任务。 （1）以下是两种积累文言内容的方式。联系课文内容及阅读经验，补全积累表。 文言内容积累表
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| (3) 如何评价以上两种积累文言内容的方式?联系日常学习体验，谈谈你的思考。
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任务二、
| 【寓言“显微镜”]这则故事的寓意常被解读为“面对困难，人要坚持不懈”，如何细化这一寓意?细读文本，补全下页的填空。 寓意：面对困难，人要坚持不懈。 聚焦“数词”提问 提问:“太行、王屋二山，方七百里，高万仞”是怎样的景象?解决:①(想象描绘) → 我的追问 追问:为何要这样描绘环境?解决:② 细化寓意 唯有穿越绝境的坚持方能淬炼出生命的璀璨。 聚焦“结尾”提问 提问:为何设置天帝命神移山的结局，而非愚公后代移山成功?解决:③(思考分析)
我的追问 追问:这是否会削弱愚公精神?解决:④
细化寓意： ⑤
聚焦“⑥ ”提问 提问：⑦
解决：⑧
我的追问 追问：⑨ 解决：⑩ 细化寓意 ⑪
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任务三
| [寓言“多棱镜”〕结合细节，完成任务，谈谈你的思考。(1)多年后，望着开阔的大地，假如你是寓言中的人物，你会如何反思自己说过的话或所做的选择?选择一个人物，参照示例，结合细节，完成任务。 |
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