精品解析：湖北恩施土家族苗族自治州巴东县2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

2026年义务教育调研测试 七年级语文试题卷 本试题卷共8页，满分120分，考试用时150分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将答题卡交回。 班级将开展“寻精神足迹·悟人文风骨·汲成长力量”专题学习活动，让我们一起参与吧！ 活动一：重积累，探寻精神根脉 （积累与运用 20分） 小雨为本次活动撰写了开场导语，请你帮他完善一下。 九曲黄河浩浩荡荡奔涌向东，惊涛澎湃中依然回荡着九十年前革命先辈们对家国未来许下的铮铮誓言。老山界的悬崖峭壁，镌刻下他们坚毅的足迹；夹金山的皑皑白雪，__________过他们不朽的身影。那些穿越时空的回响，那些lì尽心血的奉献，早已成为__________的传奇。 从朝鲜战场上“最可爱的人”，到“两弹”实验室里qiè而不舍的元勋；从《山地回忆》里军民同心的鱼水情，到《驿路梨花》中薪火不息的传承路——长征精神从未远去。它化作“蛟龙号”__________的深海探索，化作航天员憧憬太空的豪迈征程，化作新时代中国向着宏伟蓝图前行的磅礴力量，永远__________在民族复兴的壮阔航程中。 正如一副对联所写：雪山草地，长征精神照千古；__________，__________。从烽火岁月到强国时代，长征精神始终如明灯引路。接下来，就让我们在活动中，探寻这份永不褪色的精神根脉。 1. 请你帮小雨给开场导语中的拼音补全汉字，并给加点的字注音。 （1）lì尽心血（ ） （2）qiè而不舍（ ） （3）憧憬（ ） 2. 下列依次填入语段中空格处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 映衬 家喻户晓 披荆斩棘 飘荡 B. 映照 家喻户晓 劈波斩浪 激荡 C. 映衬 路人皆知 劈波斩浪 激荡 D. 映照 路人皆知 披荆斩棘 飘荡 3. 请你从下列备选词句中选取最恰当的内容，组成对联的下联。 诗词歌赋 深海太空 井冈精神 文化传承润万家 大国雄风耀九州 革命岁月英名留 上联：雪山草地，长征精神照千古 下联：__________，__________ 4. 小雨准备在画线句“长征精神从未远去”的后面补充以下几句话，请你帮他选择语序最恰当的一项（ ） ①它始终是激励我们攻坚克难的强大精神动力 ②已经深深融入中华民族的血脉和灵魂 ③伟大的长征精神，作为中国共产党人红色基因和精神族谱的重要组成部分 ④成为社会主义核心价值观的丰富滋养 A. ③①②④ B. ③②④① C. ②③④① D. ②④①③ 5. 为了传承红色精神，小雨整理了一些古诗文名句，请你帮他补充完整。 内容 诗文 出处 生命价值 杨花榆荚无才思，①________。 韩愈《晚春》 安贫守志 斯是陋室，②________。 刘禹锡《陋室铭》 报国担当 愿为市鞍马，③________。 北朝民歌《木兰诗》 志向远大 ④________，一览众山小。 杜甫《望岳》 坚定信念 不畏浮云遮望眼，⑤________。 王安石《登飞来峰》 忧国忧民 商女不知亡国恨，⑥________。 杜牧《泊秦淮》 无私奉献 ⑦________，⑧________。 龚自珍《己亥杂诗（其五）》 活动二：深研读，品悟人文风骨 （阅读与鉴赏 45分） （一） 阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 题义公禅房① ［唐］孟浩然 义公②习禅寂，结宇③依空林。 户外一峰秀，阶前众壑深。 夕阳连雨足，空翠落庭阴。 看取莲花净，方知不染心。 【注】①《题义公禅房》，又名《题大禹寺义公禅房》。②义公：唐代的一位高僧，与孟浩然有交往。③结宇：建造房屋。 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【丙】 竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；君子见其本①，则思善建不拔者②。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空空以体道君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行、夷险一致者③。夫如是，故君子人多树之，为庭实④焉。 （选自白居易《养竹记》） 【注】①本：根本，这里指竹根。②善建不拔者：根基牢固、意志坚定的人。③夷险一致者：顺境逆境都始终如一的人。④庭实：庭院中陈设、观赏之物。 6. 【甲】诗中“__________，__________”两句与《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”所表现的莲的品格相似。 7. 【甲】诗用“寂”“__________”“__________”等词语描绘出了禅房清幽宁静、秀丽脱俗的特点，为后文赞美高洁的心境做铺垫。 8. 请你参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 词语解释 （1）可爱者甚蕃 课内积累 蕃：_____ （2）亭亭净植 课内积累 植：_____ （3）竹本固 查阅词典（①稳固、牢固；②原本、本来；③固执、顽固） 固：_____ （4）故君子人多树之 语境推断（联系上下文，结合“竹”的意象理解） 树：_____ 9. 请你将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 君子见其性，则思中立不倚者。 10. 请你用“/”为【丙】文中画波浪线的句子断句（限两处）。 竹 心 空 空 以 体 道 君 子 见 其 心 11. 下列对两篇文言文作者情感取向的分析，不正确的一项是（ ） A. 周敦颐通过“莲之爱，同予者何人”的反问，抒发了知音难觅、不愿与世俗同流合污的感慨。 B. 白居易通过“竹似贤”的论述，表达了对贤人德才兼备、坚守气节的推崇与向往之情。 C. 《爱莲说》以莲自况，展现了作者身处俗世却坚守高洁的人生态度；《养竹记》借竹说理，暗含了对君子应有的道德标准的阐释。 D. 两文都表达了作者要远离官场、隐居山林的人生追求。 12. 如果你要在书房摆放一盆绿植，你会选择莲还是竹？请结合选文内容说明理由。 （二） 阅读下面文章，完成小题。 阿里雪落时 李江 ①阿里高原的冬天，是从秋天开始的。 ②不知是哪个深夜，第一片雪花毫无征兆地、笔直地、郑重地砸向山崖间的褶皱与玛尼堆风化的纹理上后，这片似乎只属于冬季的荒原一下子就变得欢腾起来。 ③率先听到号令的是风，这位高原冬季最欢实的主角，终于在听见雪落的那一刻，彻底放开了手脚。 ④不再需要任何铺垫，更谈不上丝毫的矜持，它挣脱了其他季节所有温柔的桎梏，像信使一般迫不及待地从每一道山脊的豁口席卷而下。此刻的风，不再满足于夏日的低吟或秋日的呼啸，转而化作连绵不绝的、苍凉的怒吼，不分昼夜、不顾时间，拖曳着长长的、颤抖的尾音，掠过空旷的河床与荒芜的草甸，一遍遍擦拭着夜空冰冷的星辰。号叫着尽情地展现自己的同时，它用无形的巨掌裹挟着浓云，像拉上一道厚重的、浸满铅灰的帷幕，将最后几颗试图窥视人间的寒星尽数遮挡。 ⑤紧跟其后的是刚刚变宽的河流，没有片刻的留恋，立马收起了夏日变幻的瑰丽色彩，化身一条急于收口的银色拉链，任由着风在两岸穿梭，让锋利的冰晶从两岸向河心生长，发出细碎而清脆的咯吱声，一针一针地将自己缝合。转眼间，它便凝成一道苍白的伤疤，横亘在大地之上。河流的滋润对于这片极寒之地来说原本就是一场施舍，前脚刚送走跋涉至此的藏羚羊，转身就对野牦牛收起最后的仁慈。愤怒的野牦牛抬起头，鼻腔喷出团团白雾，一边啃食河床上冒出头的枯草，一边舔舐着冰封的河床。歇脚的棕头鸥急匆匆地从岸边枯草堆里起飞时，尾巴上还挂着冰晶。 ⑥风来了，河冻住了，雪登场了。 ⑦快看！眨眼间，苍穹的盐仓被掀翻，天际的绒絮库被山脊上蠕动的藏羚羊角捅破，亿万吨沉默的白色轰然坠落，浩浩荡荡地向下奔涌。那些褶皱了亿万年的沟壑，连同这吵闹的万物都被雪统统压在了身下。寂静，漫长的寂静。野牦牛终于停止舔舐，低垂着头颅，一点点挪到山的背风处。阿里高原，完成了它冬天的加冕。 ⑧当风耗尽气力在峡谷间嘶吼回旋时，山只是静默地矗立着，像注视自己的孩子般，由着它喧闹。它不安抚瑟缩的万物，只是在最深的寒夜里，用峰巅接住第一缕雪，用岩缝存贮最后一点星光。它见证过无数凛冽的寒冬，也等待过比这更漫长的暖阳。 ⑨“这么美的冬天，当然要去见证，要去守护。”我把这句话写进家信，然后转身在这个雪夜站上哨位。阿里高原的冬天，真美啊！ ⑩远处，山插在天里，河流像一条银色哈达，静悄悄地缠绕着村庄，一直伸向故乡的方向。近处，雪花一粒一粒像断了线的珠子在哨位的灯泡前闪过，每一粒都裹着光，亮晶晶的，可这光亮转瞬就被浓稠的夜色吞没。驻守在这里的兵啊，像极了这晶莹的雪，一茬接着一茬，无怨无悔地用瞬间的光亮，填满每一寸需要被照亮的土地，在群山的记忆里镌刻永恒。 （选自《解放军报》） 【注】阿里高原是青藏高原的核心区域之一，地处西藏西部，是祖国的边疆地区。 13. 小雨对第⑨段中“这么美的冬天，当然要去见证，要去守护”的朗读重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。 14. 文章语言很有特点，富于艺术感染力。请从动词运用的角度，赏析第⑦段画线句子写景的妙处。 15. 文章结尾写到“驻守在这里的兵啊，像极了这晶莹的雪”。请结合全文分析“雪”的内涵。 （三） 阅读下面文章，完成小题。 农家小院走出来的航天将军 衡玉坤 ①2021年6月17日18点48分，三位航天员先后进入我国自主研发的“别墅”，开启了三个月的太空之旅，让国人欢呼雀跃的同时，三次入选飞行任务乘组的指令长聂海胜，吸引了亿万热血青年的眼球。 ②聂海胜出生在湖北省枣阳市杨垱镇，是家中第六个孩子。 ③小学阶段，他贪玩，学习成绩不怎么好。在亲友建议下，父亲干脆让他退学，帮助家里割草、喂牛、做农活。可聂海胜天生是个倔脾气，不让他上学，他却偏喜欢读书，一有时间就拿起书本不停地学习。 ④再次进入学校，聂海胜像换了个人似的，抓住每一个机会学习，成绩有了很大的进步，特别是数学，每次都是全班第一。可幸运并没有因此垂青于他。初二那年，积劳成疾的父亲突然去世，母亲带着几个未成年的孩子生活更加艰苦。因交不起学费，聂海胜断断续续辍学了四次，每次老师都登门挽留，并为他免除了全部学费，他才得以继续在校学习。 ⑤聂海胜非常珍惜来之不易的学习机会，晚自习放学后，他一个人仍然在教室的煤油灯下专心致志地苦读。困了，趴在课桌上一觉到天亮是家常便饭。中考时，他是全校几百名学生中考入重点中学的三个学生之一。 ⑥高三即将毕业时，听说空军在学校招飞行员，他第一时间报了名。聂海胜抱定参军报国的决心，练长跑，吊单杠，为体检精心做准备，成功进入长春航校。 ⑦聂海胜进入航校才知道，校外的层层筛选并不意味着就可以顺理成章成为“天之骄子”，真正的大浪淘沙才刚刚开始。高空飞越、花式转秋千以及外语，一个环节出问题就会停飞没商量，这让聂海胜如临大敌。他顶住了压力，刻苦训练。凭着过硬的操作技能和超强的心理素质，他从几百名同学中脱颖而出，提前毕业，被分配到南昌飞行部队成为歼击机飞行员。 ⑧我国第一个航天员大队在北京成立，聂海胜第一时间报名，并通过了严格的挑选进入航天大队。在承受6-8倍体重的超负荷情况下，他仍然能对上百个复杂仪表、电门进行正确的操作处理。独立战斗值班和处理应急情况的能力、耐力，以及独立思考、综合处置能力都让战友们惊叹。两次圆满完成太空飞行任务后，聂海胜仍然期待着成为“中国太空别墅”第一批入住者之一。 ⑨为了实现三问苍穹的目标，积累更多研究太空的第一手资料，聂海胜舍近求远，选择在航空航天领域拥有“航空宇航科学与技术”一级学科博士点的高校——上海交大攻读专业博士。在三年的学习实践中，聂海胜时刻不忘初心使命，始终保持飞行和准备两种状态，不是捧着书本思考学习，就是在训练场上挥汗如雨。 ⑩2021年4月，天和核心舱发射成功，刚从交大博士毕业、已经是少将军衔的聂海胜和其他15名航天员一样加紧备战，等待着祖国和人民的挑选，直到6月16日新闻发布会宣布，他那颗悬着的心才落了地。 ⑪没有挑战苍穹的勇气，哪有九天揽月的豪迈！出征前，面对记者的提问，聂海胜道出了三问苍穹的奥秘：只要始终拥抱梦想，并脚踏实地、顽强拼搏地迎接各种各样的挑战，就一定会梦想成真。 （选自《思维与智慧》，有删改） 16. 请你根据文章内容，梳理聂海胜不同成长阶段的关键事件及体现的精神品质。 成长阶段 关键事件 精神品质 早年时期（小学至初二） （1）______ 珍惜机会、坚韧不拔 中学时期（初三至高三） 晚自习后仍在煤油灯下苦读，中考考入重点中学 刻苦勤奋、目标明确 飞行员时期（航校） 通过空军招飞进入长春航校，提前毕业成为歼击机飞行员 专业过硬、心理素质强 （2）______（航天大队） 三问苍穹，承受6—8倍体重超负荷训练，攻读上海交大博士 （3）______ 17. 请你结合上下文，理解第③段中加点词“倔脾气”的含义。 可聂海胜天生是个倔脾气 18. 文章第⑥段、第⑧段都写到聂海胜“第一时间报名”，请分析这一细节两次出现的表达效果。 19. 班级要为聂海胜事迹宣传短视频配背景音乐，你认为以下三首候选歌曲中哪一首最合适？请结合文章内容说明理由。 A．《风吹麦浪》——节奏舒缓轻盈，音调柔和悠扬 B．《祖国不会忘记》——节奏铿锵有力，音调高昂豪迈 C．《安和桥》——节奏低沉缓慢，音调沙哑沧桑 （四） 阅读下面名著选段，完成小题。 【甲】 ①祥子是乡下人，口齿没有城里人那么灵便；设若口齿灵利是出于天才，他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。 ②祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了……好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 （选自《骆驼祥子》，有删改） 【乙】 ①保尔从烂泥里捡起破靴底，绝望地看了看。虽然他已经发誓不再骂人，但是这次却怎么也忍不住了。他拎着破靴子朝板棚走去。他在行军灶旁边坐了下来，打开沾满污泥的包脚布，把那只冻得发麻的脚伸到炉子跟前。 ②奥达尔卡正在案板上切甜菜。她是一个养路工人的妻子，在这里给厨师打下手。她切菜时腰弯得很低，累得满脸通红，每切一下都哼唧一声。奥达尔卡轻蔑地瞥了保尔一眼，挖苦他说：“你怎么啦，等饭吃哪？还早点。你这小伙子准是偷懒溜出来的。你把脚丫子伸哪儿去啦？这儿是厨房，不是澡堂子！”她训斥着保尔。 ③保尔没作声。他正在把那双冻穿了的袜子从脚上脱下来。奥达尔卡惊讶地看到，那两只脚已经肿得像大熊掌，脚趾也都肿了，只有两个脚趾头还能动弹。 （选自《钢铁是怎样炼成的》，有删改） 20. 请你结合整本书的阅读，选出下列对【甲】【乙】两文中人物“希望”与“绝望”的理解正确的一项（ ） A. 祥子的希望是拥有自己的车，这一希望最终因他自身懒惰而彻底破灭。 B. 保尔因烂靴子掉底而“绝望”，这一“绝望”让他从此放弃了革命理想。 C. 祥子的希望在当时的社会背景下注定无法实现；保尔的绝望是暂时的，他的希望始终与革命事业绑定，最终以文学形式延续。 D. 祥子和保尔的希望都最终破灭，两人的人生均以悲剧收场。 21. 下列关于选段及整本书人物形象的理解中，正确的一项是（ ） A. 祥子“天生来的不愿多说话”是因为他想在洋车夫群体中保持神秘感、独特性。 B. 保尔面对奥达尔卡的挖苦选择“没作声”，体现他性格懦弱的特点。 C. 祥子此时已变得麻木自私，保尔则因筑路艰辛而逐渐失去革命热情甚至想自杀。 D. 祥子将买车日当作生日，展现了他对独立生活的渴望；保尔隐忍面对误解，体现了他以革命大局为重的品质。 22. 请仿照对【乙】文画线句的赏析示例，分析【甲】文中画线句的表达效果。 示例： 那两只脚已经肿得像大熊掌，脚趾也都肿了，只有两个脚趾头还能动弹。 表达效果：突出筑路工地的严寒环境极其恶劣，表现出保尔不畏艰苦、咬牙坚持的顽强意志。 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。 表达效果：____________ 23. 有人评价“祥子是为‘小家’奋斗，保尔是为‘大家’奋斗”，请你结合整本书的内容，简述这句评价的合理性。 活动三：乐表达，践行青春担当 （表达与交流 55分） 24. 班级制作“风骨楷模”文化展板，需要为展板中的人物配上文字“画像”。 请你从前面阅读材料呈现的红军战士、孟浩然、周敦颐、白居易、边疆战士、聂海胜、保尔等人物中任选一个，撰写一段人物“画像”文字。 要求：人物事迹概括精当，写出人物独特的个性、品质，语言优美，80字左右。 完成前面试卷作答后，你既领略了先贤风骨，也感受到榜样的奋进力量。写作的本质就是记录身边的微光，抒发内心的真情，请你从以下两项任务中选择一项写一篇文章。 25. 按要求作文。 你身边一定也有这样的伙伴：运动会上咬牙坚持冲过终点的运动健将，总是耐心帮你讲解题目的同桌，在你失落时默默陪伴、逗你开心的朋友……他们或许平凡，却闪耀着照亮你生活的光。于你而言，这样的朋友何尝不是一份珍贵的“宝藏”？ 请以“我的宝藏好友”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①将你拟定的作文标题写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名、校名；④认真书写，保持卷面整洁。 26. 按要求作文。 你在本卷古诗文里读过孟浩然和周敦颐的莲、白居易的竹。古往今来，人们总能从草木身上获得精神共鸣。你或许也在生活中遇见过打动你的花草树木：可能是墙角砖缝里冒出的新芽，可能是阳台上开了一整个夏天的太阳花，可能是青翠挺立的道旁树…… 将“遇见一株__________”补充完整（可根据需要将“株”换用其他量词），写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。 要求：①将你拟定的作文标题写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名、校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年义务教育调研测试 七年级语文试题卷 本试题卷共8页，满分120分，考试用时150分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将答题卡交回。 班级将开展“寻精神足迹·悟人文风骨·汲成长力量”专题学习活动，让我们一起参与吧！ 活动一：重积累，探寻精神根脉 （积累与运用 20分） 小雨为本次活动撰写了开场导语，请你帮他完善一下。 九曲黄河浩浩荡荡奔涌向东，惊涛澎湃中依然回荡着九十年前革命先辈们对家国未来许下的铮铮誓言。老山界的悬崖峭壁，镌刻下他们坚毅的足迹；夹金山的皑皑白雪，__________过他们不朽的身影。那些穿越时空的回响，那些lì尽心血的奉献，早已成为__________的传奇。 从朝鲜战场上“最可爱的人”，到“两弹”实验室里qiè而不舍的元勋；从《山地回忆》里军民同心的鱼水情，到《驿路梨花》中薪火不息的传承路——长征精神从未远去。它化作“蛟龙号”__________的深海探索，化作航天员憧憬太空的豪迈征程，化作新时代中国向着宏伟蓝图前行的磅礴力量，永远__________在民族复兴的壮阔航程中。 正如一副对联所写：雪山草地，长征精神照千古；__________，__________。从烽火岁月到强国时代，长征精神始终如明灯引路。接下来，就让我们在活动中，探寻这份永不褪色的精神根脉。 1. 请你帮小雨给开场导语中的拼音补全汉字，并给加点的字注音。 （1）lì尽心血（ ） （2）qiè而不舍（ ） （3）憧憬（ ） 2. 下列依次填入语段中空格处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 映衬 家喻户晓 披荆斩棘 飘荡 B. 映照 家喻户晓 劈波斩浪 激荡 C. 映衬 路人皆知 劈波斩浪 激荡 D. 映照 路人皆知 披荆斩棘 飘荡 【答案】1. ①. 沥 ②. 锲 ③. chōng 2. B 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 第一空： 映衬：指互相映照、衬托，多用于描写景物之间的相互衬托，或事物之间的对比衬托。映照：指照射、映射，也可引申为相互呼应、相互辉映，侧重于光线或精神的投射与呼应。语境是“夹金山的皑皑白雪”与“不朽的身影”之间的关系，强调的是白雪与身影相互辉映、精神呼应，而非单纯的景物衬托，因此“映照”更恰当。 第二空： 家喻户晓：家家户户都知道，形容名声很大、人人皆知，含褒义。路人皆知：连路上的人都知道，形容事情非常明显，人人皆知，但多用于贬义或中性偏消极的语境（如“司马昭之心，路人皆知”）。语境是赞美长征精神成为人人传颂的传奇，应使用褒义词“家喻户晓”。 第三空： 披荆斩棘：比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难，多用于陆地上的艰难开拓。劈波斩浪：比喻船只或舰艇在波涛中奋勇前进，多用于水上或深海的探索。 语境修饰的是“蛟龙号”的“深海探索”，“蛟龙号”是深海载人潜水器，与“波”“浪”直接相关，因此“劈波斩浪”更为精准贴切。 第四空： 飘荡：指在空中随风飘动或在水面随波浮动，侧重于物理上的飘动，语意较轻。激荡：指因受冲击而动荡，也指思想、感情等受到强烈冲击而波动，语意厚重，富有力量感。语境是长征精神“在民族复兴的壮阔航程中”发挥作用，强调的是精神的强烈震撼与澎湃推动力，“激荡”更能体现这种磅礴的气势与深沉的力量。 3. 请你从下列备选词句中选取最恰当的内容，组成对联的下联。 诗词歌赋 深海太空 井冈精神 文化传承润万家 大国雄风耀九州 革命岁月英名留 上联：雪山草地，长征精神照千古 下联：__________，__________ 【答案】 ①. 深海太空 ②. 大国雄风耀九州 【解析】 【详解】上联开头“雪山草地”是两个偏正名词并列，备选短语中只有“深海太空”结构词性完全匹配；“诗词歌赋”是四个名词并列，“井冈精神”是偏正短语，都不恰当。 上联后半句“长征精神照千古”结构是“偏正名词+动宾短语”，“大国雄风+耀九州”，结构对仗工整。 “文化传承润万家”是“主谓短语+动宾短语”，“革命岁月英名留”是“偏正短语+主谓短语”，都不恰当。 上联回顾革命历史、赞颂长征精神，下联对应写我国当代深海、航天领域的发展成就，彰显大国气象，内容衔接自然。 因此下联为“深海太空，大国雄风耀九州”。 4. 小雨准备在画线句“长征精神从未远去”的后面补充以下几句话，请你帮他选择语序最恰当的一项（ ） ①它始终是激励我们攻坚克难的强大精神动力 ②已经深深融入中华民族的血脉和灵魂 ③伟大的长征精神，作为中国共产党人红色基因和精神族谱的重要组成部分 ④成为社会主义核心价值观的丰富滋养 A. ③①②④ B. ③②④① C. ②③④① D. ②④①③ 【答案】B 【解析】 【详解】原句结尾引出“长征精神”，首先需要领起话题对长征精神做基本定位，因此③为首句；③点明长征精神的定位后，先讲它的存在形态——②“已经深深融入中华民族的血脉和灵魂”，承接定位；之后讲它的精神价值——④“成为社会主义核心价值观的丰富滋养”；最后总结它的现实作用——①“始终是激励我们攻坚克难的强大精神动力”，符合从定位到价值再到作用的逻辑顺序，因此正确语序为③②④①。 5. 为了传承红色精神，小雨整理了一些古诗文名句，请你帮他补充完整。 内容 诗文 出处 生命价值 杨花榆荚无才思，①________。 韩愈《晚春》 安贫守志 斯是陋室，②________。 刘禹锡《陋室铭》 报国担当 愿为市鞍马，③________。 北朝民歌《木兰诗》 志向远大 ④________，一览众山小。 杜甫《望岳》 坚定信念 不畏浮云遮望眼，⑤________。 王安石《登飞来峰》 忧国忧民 商女不知亡国恨，⑥________。 杜牧《泊秦淮》 无私奉献 ⑦________，⑧________。 龚自珍《己亥杂诗（其五）》 【答案】 ①. 惟解漫天作雪飞 ②. 惟吾德馨 ③. 从此替爷征 ④. 会当凌绝顶 ⑤. 自缘身在最高层 ⑥. 隔江犹唱后庭花 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】注意“惟、馨、凌、缘、隔”等易错字词的写法。 活动二：深研读，品悟人文风骨 （阅读与鉴赏 45分） （一） 阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 题义公禅房① ［唐］孟浩然 义公②习禅寂，结宇③依空林。 户外一峰秀，阶前众壑深。 夕阳连雨足，空翠落庭阴。 看取莲花净，方知不染心。 【注】①《题义公禅房》，又名《题大禹寺义公禅房》。②义公：唐代的一位高僧，与孟浩然有交往。③结宇：建造房屋。 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【丙】 竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；君子见其本①，则思善建不拔者②。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空空以体道君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行、夷险一致者③。夫如是，故君子人多树之，为庭实④焉。 （选自白居易《养竹记》） 【注】①本：根本，这里指竹根。②善建不拔者：根基牢固、意志坚定的人。③夷险一致者：顺境逆境都始终如一的人。④庭实：庭院中陈设、观赏之物。 6. 【甲】诗中“__________，__________”两句与《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”所表现的莲的品格相似。 7. 【甲】诗用“寂”“__________”“__________”等词语描绘出了禅房清幽宁静、秀丽脱俗的特点，为后文赞美高洁的心境做铺垫。 8. 请你参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 词语解释 （1）可爱者甚蕃 课内积累 蕃：_____ （2）亭亭净植 课内积累 植：_____ （3）竹本固 查阅词典（①稳固、牢固；②原本、本来；③固执、顽固） 固：_____ （4）故君子人多树之 语境推断（联系上下文，结合“竹”的意象理解） 树：_____ 9. 请你将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 君子见其性，则思中立不倚者。 10. 请你用“/”为【丙】文中画波浪线的句子断句（限两处）。 竹 心 空 空 以 体 道 君 子 见 其 心 11. 下列对两篇文言文作者情感取向的分析，不正确的一项是（ ） A. 周敦颐通过“莲之爱，同予者何人”的反问，抒发了知音难觅、不愿与世俗同流合污的感慨。 B. 白居易通过“竹似贤”的论述，表达了对贤人德才兼备、坚守气节的推崇与向往之情。 C. 《爱莲说》以莲自况，展现了作者身处俗世却坚守高洁的人生态度；《养竹记》借竹说理，暗含了对君子应有的道德标准的阐释。 D. 两文都表达了作者要远离官场、隐居山林的人生追求。 12. 如果你要在书房摆放一盆绿植，你会选择莲还是竹？请结合选文内容说明理由。 【答案】6. ①. 看取莲花净 ②. 方知不染心 7. ①. “空”（或空林） ②. “秀”“深”“翠” 8. ①. 多 ②. 竖立 ③. 稳固、牢固 ④. 种植 9. 有道德修养的人看到它（竹子）的本性，就会想到立身中正、不偏不倚的人。 10. 竹心空/空以体道/君子见其心 11. D 12. 示例1：我会选莲，因为莲“出淤泥而不染”，可以提醒我在学习生活中不被浮躁的风气影响，专注于自身的成长，保持纯粹的求知本心。 示例2：我会选竹，因为竹“本固、性直、心空、节贞”，可以提醒我树立坚定的学习目标，为人正直，虚心向他人请教，遇到挫折也不放弃自己的志向。 【解析】 【导语】这组古诗文以“托物言志咏君子”为核心主题，串联起唐诗与宋明文论：孟浩然咏莲赞高僧不染心性，周敦颐以莲喻俗世中坚守高洁的君子，白居易借竹阐发君子应当具备的德行。选文主题统一，文质兼美，传递传统文人的精神追求。 【6题详解】 “看取莲花净，方知不染心”意为：见到洁净清雅的莲花，才懂得义公拥有一尘不染、超脱世俗的本心。《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，写莲花从污泥中生长却不被污浊沾染，经清水洗涤也不显妖艳，赞美莲花高洁自持、不与世俗同流合污的君子品格。 甲诗以莲花喻义公，禅房地处清幽空林，门外奇峰、阶前深壑，雨后夕阳、苍翠山影环绕，环境远离尘嚣。义公潜心禅修，如同莲花一般，身处凡俗世间，内心却洁净澄澈，不受俗世杂念沾染。莲花洁净不染的外形，对应义公清静淡泊、纯净无垢的禅心，二者都借莲花寄托不被污浊环境浸染、坚守高洁本心的精神，品格内核高度相似。 【7题详解】 首句“习禅寂”点出禅院静谧；“依空林”以“空”写山林空旷人稀，隔绝尘世喧嚣。“户外一峰秀”用“秀”勾勒山峰清丽灵秀，景致雅致脱俗。“阶前众壑深”以“深”衬山谷幽深，更显此地僻静无人打扰。雨后“空翠落庭阴”，“翠”是山林苍翠之色，绿意洒落庭院，清幽淡雅。“空”“秀”“深”“翠”共同勾勒出山林幽深秀美、清净无尘的环境，远离市井浮华，以此清幽之景铺垫，衬托义公如莲花般不染尘俗的高洁禅心。 【8题详解】 （1）句意为：值得喜爱的非常多。蕃：多。 （2）句意为：笔直洁净地立在水中。植：竖立。 （3）运用词典释义法，给出三个义项：①稳固、牢固；②原本、本来；③固执、顽固。联系句子“竹本固，固以树德”，句意是竹子的根部稳固牢靠，凭借稳固的根基树立德行，此处形容竹根扎实牢靠，因此“固”选取义项①，解释为“稳固、牢固”。 （4）运用语境推断法，前文写竹子拥有根固、性直、心空、节贞四种君子品性，句中“之”代指竹子，后文“为庭实焉”说明竹子是庭院观赏之物，由此推断君子大多会在院中栽种竹子，“树”在这里是动词，解释为“种植”。 【9题详解】 注意重点词语： 君子：有道德修养的人。见：看到。性：本性。则：就。中立不倚：立身中正、不偏不倚。 【10题详解】 句意：竹子的内心空阔，凭借空阔来体悟大道，君子看见它的内心。 “竹心空”写出竹心特点，“空以体道”写空的作用，“君子见其心”写君子所见。 断句为：竹心空/空以体道/君子见其心。 【11题详解】 D.两篇文章核心是借莲、竹赞美君子高洁正直的品格，表达自身坚守德行的志向，并未提及远离官场、隐居山林。 【12题详解】 先选定莲或竹，再结合对应原文语句，紧扣植物象征的君子品格，联系书房修身的需求阐述理由，条理清晰。 示例1：我选竹。竹根固、性直、心空、节贞，分别对应君子意志坚定、正直不偏、虚心包容、坚守节操的品德。书房读书修身，竹能时时提醒我修养德行，顺逆境始终坚守本心。 示例2：我选莲。莲“出淤泥而不染”，象征洁身自好、不慕富贵的君子。书房静心治学，莲警示我身处俗世也要保持纯净本心，不与世俗同流合污。 【点睛】参考译文： 乙 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！ 丙 竹子像贤能的人，为什么呢？竹根深固，根本深固有利于培养德操，有修养的人看到它的根，就会想到善于树立德操坚贞不拔的人。竹身刚直，刚直不阿有利于立身，有修养的人看到竹身，就会想到立身刚正不偏倚的人。竹心虚空，内心虚空有利于体察天地之道，有修养的人看到竹心，就会想到谦冲虚静处世的人。竹节坚贞，坚贞有利于树立志向，有修养的人看到竹节，就会想到磨砺自身名节在顺境逆境中都保持一致的人。像这样，所以有修养的人大多喜欢种植它来充实庭院。 （二） 阅读下面文章，完成小题。 阿里雪落时 李江 ①阿里高原的冬天，是从秋天开始的。 ②不知是哪个深夜，第一片雪花毫无征兆地、笔直地、郑重地砸向山崖间的褶皱与玛尼堆风化的纹理上后，这片似乎只属于冬季的荒原一下子就变得欢腾起来。 ③率先听到号令的是风，这位高原冬季最欢实的主角，终于在听见雪落的那一刻，彻底放开了手脚。 ④不再需要任何铺垫，更谈不上丝毫的矜持，它挣脱了其他季节所有温柔的桎梏，像信使一般迫不及待地从每一道山脊的豁口席卷而下。此刻的风，不再满足于夏日的低吟或秋日的呼啸，转而化作连绵不绝的、苍凉的怒吼，不分昼夜、不顾时间，拖曳着长长的、颤抖的尾音，掠过空旷的河床与荒芜的草甸，一遍遍擦拭着夜空冰冷的星辰。号叫着尽情地展现自己的同时，它用无形的巨掌裹挟着浓云，像拉上一道厚重的、浸满铅灰的帷幕，将最后几颗试图窥视人间的寒星尽数遮挡。 ⑤紧跟其后的是刚刚变宽的河流，没有片刻的留恋，立马收起了夏日变幻的瑰丽色彩，化身一条急于收口的银色拉链，任由着风在两岸穿梭，让锋利的冰晶从两岸向河心生长，发出细碎而清脆的咯吱声，一针一针地将自己缝合。转眼间，它便凝成一道苍白的伤疤，横亘在大地之上。河流的滋润对于这片极寒之地来说原本就是一场施舍，前脚刚送走跋涉至此的藏羚羊，转身就对野牦牛收起最后的仁慈。愤怒的野牦牛抬起头，鼻腔喷出团团白雾，一边啃食河床上冒出头的枯草，一边舔舐着冰封的河床。歇脚的棕头鸥急匆匆地从岸边枯草堆里起飞时，尾巴上还挂着冰晶。 ⑥风来了，河冻住了，雪登场了。 ⑦快看！眨眼间，苍穹的盐仓被掀翻，天际的绒絮库被山脊上蠕动的藏羚羊角捅破，亿万吨沉默的白色轰然坠落，浩浩荡荡地向下奔涌。那些褶皱了亿万年的沟壑，连同这吵闹的万物都被雪统统压在了身下。寂静，漫长的寂静。野牦牛终于停止舔舐，低垂着头颅，一点点挪到山的背风处。阿里高原，完成了它冬天的加冕。 ⑧当风耗尽气力在峡谷间嘶吼回旋时，山只是静默地矗立着，像注视自己的孩子般，由着它喧闹。它不安抚瑟缩的万物，只是在最深的寒夜里，用峰巅接住第一缕雪，用岩缝存贮最后一点星光。它见证过无数凛冽的寒冬，也等待过比这更漫长的暖阳。 ⑨“这么美的冬天，当然要去见证，要去守护。”我把这句话写进家信，然后转身在这个雪夜站上哨位。阿里高原的冬天，真美啊！ ⑩远处，山插在天里，河流像一条银色哈达，静悄悄地缠绕着村庄，一直伸向故乡的方向。近处，雪花一粒一粒像断了线的珠子在哨位的灯泡前闪过，每一粒都裹着光，亮晶晶的，可这光亮转瞬就被浓稠的夜色吞没。驻守在这里的兵啊，像极了这晶莹的雪，一茬接着一茬，无怨无悔地用瞬间的光亮，填满每一寸需要被照亮的土地，在群山的记忆里镌刻永恒。 （选自《解放军报》） 【注】阿里高原是青藏高原的核心区域之一，地处西藏西部，是祖国的边疆地区。 13. 小雨对第⑨段中“这么美的冬天，当然要去见证，要去守护”的朗读重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。 14. 文章语言很有特点，富于艺术感染力。请从动词运用的角度，赏析第⑦段画线句子写景的妙处。 15. 文章结尾写到“驻守在这里的兵啊，像极了这晶莹的雪”。请结合全文分析“雪”的内涵。 【答案】13. 示例1： 重音：守护。理由：因为这个词点明了戍边士兵的核心职责，呼应作者“转身在这个雪夜站上哨位”的行为，凸显无私奉献的精神，是文章主旨的升华。 示例2： 重音：见证。理由：因为这个词是对阿里冬日盛景的欣赏，是触发“守护”责任感的情感基础，体现对高原美景的珍视。 14. 运用了“掀翻”“捅破”“轰然坠落”“奔涌”等动词，生动形象地刻画了大雪铺天盖地、声势浩大的特点，突出了雪景磅礴壮阔的气势，极具冲击力。 15. 雪象征了驻守边疆的士兵，以及士兵像雪一样坚韧奉献、无怨无悔，用自己的坚守照亮土地、守护边疆的精神，寄托了作者对高原士兵的赞美与敬意。（意近即可） 【解析】 【导语】《阿里雪落时》以雪起笔，循着风、冻河、大雪的顺序铺展阿里高原隆冬的壮阔苍凉，层层渲染出极寒边地的严酷环境。文末借雪喻人，将雄奇风光与守边战士的奉献情怀自然融合，意境雄浑，情感沉挚，于苍凉雪景中流淌出动人的家国担当。 【13题详解】 示例一：重音：守护。理由：结合第⑨段“这么美的冬天，当然要去见证，要去守护。我把这句话写进家信，然后转身在这个雪夜站上哨位”可知，“守护”是全文主旨核心词，承接前文阿里壮丽雪景，对应后文戍边战士坚守哨位、奉献边疆的行为；结合第⑩段中“驻守在这里的兵啊，像极了这晶莹的雪，一茬接着一茬，无怨无悔地用瞬间的光亮，填满每一寸需要被照亮的土地”可知，进一步印证戍边人守护国土的担当。重读“守护”，突出士兵保家卫国的职责，升华无私奉献、扎根边疆的文章主旨。 示例二：重音：见证。理由：结合第⑦段“亿万吨沉默的白色轰然坠落……阿里高原，完成了它冬天的加冕”可知，作者先细致描摹阿里雪落壮阔绝美的冬日风光，心生赞叹。结合第⑨段中“这么美的冬天，当然要去见证，要去守护”可知，“见证”是情感铺垫，代表主动欣赏、亲身领略高原独有的冬日盛景，是生出守护之心的情感基础。重读“见证”，凸显作者对阿里高原自然风光由衷的喜爱与珍视，为后文甘愿驻守、守护边疆的情怀做铺垫。 【14题详解】 句子连用“掀翻”“捅破”“坠落”“奔涌”一系列富有力量的动词，将天空比作盐仓、绒絮库，化静为动。“掀翻”写出云层白雪骤然倾泻的突发感，“捅破”借羚羊角打破天际的想象，增添灵动野性；“坠落”“奔涌”描摹大雪漫天倾泻、不停翻涌的状态。动词极具动态与冲击力，生动写出大雪铺天盖地、声势浩大的模样，凸显阿里落雪磅礴壮阔的气势，画面鲜活，极具艺术感染力。 【15题详解】 结合第②段中“第一片雪花毫无征兆地、笔直地、郑重地砸向山崖间的褶皱”，第⑦段中“亿万吨沉默的白色轰然坠落”可知，雪是阿里高原冬日壮阔苍茫的独特景致，造就高原寂静雄浑的独特风光。 结合第⑩段中“驻守在这里的兵啊，像极了这晶莹的雪……无怨无悔地用瞬间的光亮，填满每一寸需要被照亮的土地”可知，雪象征戍边战士。雪花晶莹纯粹、无声洒落，对应士兵纯粹赤诚；雪花年年赴高原、默默铺满大地，喻指一代代士兵扎根边疆，坚韧坚守、无私奉献，以自身微光守护国土，饱含作者对戍边军人的赞美与崇敬。 （三） 阅读下面文章，完成小题。 农家小院走出来的航天将军 衡玉坤 ①2021年6月17日18点48分，三位航天员先后进入我国自主研发的“别墅”，开启了三个月的太空之旅，让国人欢呼雀跃的同时，三次入选飞行任务乘组的指令长聂海胜，吸引了亿万热血青年的眼球。 ②聂海胜出生在湖北省枣阳市杨垱镇，是家中第六个孩子。 ③小学阶段，他贪玩，学习成绩不怎么好。在亲友建议下，父亲干脆让他退学，帮助家里割草、喂牛、做农活。可聂海胜天生是个倔脾气，不让他上学，他却偏喜欢读书，一有时间就拿起书本不停地学习。 ④再次进入学校，聂海胜像换了个人似的，抓住每一个机会学习，成绩有了很大的进步，特别是数学，每次都是全班第一。可幸运并没有因此垂青于他。初二那年，积劳成疾的父亲突然去世，母亲带着几个未成年的孩子生活更加艰苦。因交不起学费，聂海胜断断续续辍学了四次，每次老师都登门挽留，并为他免除了全部学费，他才得以继续在校学习。 ⑤聂海胜非常珍惜来之不易的学习机会，晚自习放学后，他一个人仍然在教室的煤油灯下专心致志地苦读。困了，趴在课桌上一觉到天亮是家常便饭。中考时，他是全校几百名学生中考入重点中学的三个学生之一。 ⑥高三即将毕业时，听说空军在学校招飞行员，他第一时间报了名。聂海胜抱定参军报国的决心，练长跑，吊单杠，为体检精心做准备，成功进入长春航校。 ⑦聂海胜进入航校才知道，校外的层层筛选并不意味着就可以顺理成章成为“天之骄子”，真正的大浪淘沙才刚刚开始。高空飞越、花式转秋千以及外语，一个环节出问题就会停飞没商量，这让聂海胜如临大敌。他顶住了压力，刻苦训练。凭着过硬的操作技能和超强的心理素质，他从几百名同学中脱颖而出，提前毕业，被分配到南昌飞行部队成为歼击机飞行员。 ⑧我国第一个航天员大队在北京成立，聂海胜第一时间报名，并通过了严格的挑选进入航天大队。在承受6-8倍体重的超负荷情况下，他仍然能对上百个复杂仪表、电门进行正确的操作处理。独立战斗值班和处理应急情况的能力、耐力，以及独立思考、综合处置能力都让战友们惊叹。两次圆满完成太空飞行任务后，聂海胜仍然期待着成为“中国太空别墅”第一批入住者之一。 ⑨为了实现三问苍穹的目标，积累更多研究太空的第一手资料，聂海胜舍近求远，选择在航空航天领域拥有“航空宇航科学与技术”一级学科博士点的高校——上海交大攻读专业博士。在三年的学习实践中，聂海胜时刻不忘初心使命，始终保持飞行和准备两种状态，不是捧着书本思考学习，就是在训练场上挥汗如雨。 ⑩2021年4月，天和核心舱发射成功，刚从交大博士毕业、已经是少将军衔的聂海胜和其他15名航天员一样加紧备战，等待着祖国和人民的挑选，直到6月16日新闻发布会宣布，他那颗悬着的心才落了地。 ⑪没有挑战苍穹的勇气，哪有九天揽月的豪迈！出征前，面对记者的提问，聂海胜道出了三问苍穹的奥秘：只要始终拥抱梦想，并脚踏实地、顽强拼搏地迎接各种各样的挑战，就一定会梦想成真。 （选自《思维与智慧》，有删改） 16. 请你根据文章内容，梳理聂海胜不同成长阶段的关键事件及体现的精神品质。 成长阶段 关键事件 精神品质 早年时期（小学至初二） （1）______ 珍惜机会、坚韧不拔 中学时期（初三至高三） 晚自习后仍在煤油灯下苦读，中考考入重点中学 刻苦勤奋、目标明确 飞行员时期（航校） 通过空军招飞进入长春航校，提前毕业成为歼击机飞行员 专业过硬、心理素质强 （2）______（航天大队） 三问苍穹，承受6—8倍体重超负荷训练，攻读上海交大博士 （3）______ 17. 请你结合上下文，理解第③段中加点词“倔脾气”的含义。 可聂海胜天生是个倔脾气 18. 文章第⑥段、第⑧段都写到聂海胜“第一时间报名”，请分析这一细节两次出现的表达效果。 19. 班级要为聂海胜事迹宣传短视频配背景音乐，你认为以下三首候选歌曲中哪一首最合适？请结合文章内容说明理由。 A．《风吹麦浪》——节奏舒缓轻盈，音调柔和悠扬 B．《祖国不会忘记》——节奏铿锵有力，音调高昂豪迈 C．《安和桥》——节奏低沉缓慢，音调沙哑沧桑 【答案】16. ①. 多次辍学，仍然坚持读书学习 ②. 航天员时期 ③. 脚踏实地、顽强拼搏 17. 这里指小学时父亲不让聂海胜上学，他却偏喜欢读书的不服输、不认命，执着坚持的倔强与韧劲。 18. ①直观体现出他立志报国的急迫心情，主动把个人理想和国家需求相统一。②反复强化该细节，突出“始终拥抱梦想、顽强拼搏才能梦想成真”的主旨。③为后文他三次入选航天乘组、圆梦太空的情节做铺垫。 19. 选B（或《祖国不会忘记》）。理由：聂海胜怀揣报国理想，一路克服家境贫寒、训练严苛等多重困难，三次出征太空，为我国航天事业作出突出贡献。他拼搏奋进、勇担使命的事迹充满昂扬豪迈的力量，和这首歌铿锵有力、高昂豪迈的风格高度契合。 【解析】 【导语】本文以时间为脉络，串联聂海胜从农家子弟到三巡苍穹的航天将军的成长历程，紧扣标题里出身与成就的反差，叙事简洁明晰，用典型细节凸显人物拥抱梦想、顽强拼搏的精神，兼具纪实性与感染力，能给青年读者带来正向激励。 【16题详解】 （1）根据对应成长阶段为“早年时期（小学至初二）”，定位到第③④段，根据这两段内容可知，聂海胜曾被父亲劝退学仍坚持读书，初二父亲去世后因家庭贫困四次辍学，始终没有放弃求学，因此关键事件概括为：多次辍学，仍然坚持读书学习。 （2）根据“航天大队”“三问苍穹”定位到第⑧⑨段，这属于聂海胜成为航天员后的人生阶段，因此第二空填：航天员时期。 （3）对应“承受6—8倍体重超负荷训练、攻读上海交大博士备战任务”的事件，结合文章结尾聂海胜所说的成功奥秘“脚踏实地、顽强拼搏地迎接各种各样的挑战”，该阶段事件正好体现了这一特质，因此填：脚踏实地、顽强拼搏。 【17题详解】 第③段交代聂海胜小学阶段成绩不好，父亲听从亲友建议，让他退学回家割草喂牛、干农活。原文紧接着写“可聂海胜天生是个倔脾气，不让他上学，他却偏喜欢读书，一有时间就拿起书本不停地学习”，可见此处的“倔脾气”并非贬义，它指聂海胜不服从“辍学务农”的安排，骨子里不服输、不认命，执着坚持读书求学的倔强与韧劲。 【18题详解】 两处“第一时间报名”分别出现在第⑥段高三空军招飞、第⑧段我国首个航天员大队成立时。第一次报名聂海胜就“抱定参军报国的决心”，第二次是国家开拓载人航天事业的关键节点，“第一时间报名”直观体现了他抓住机遇、投身国家事业的急迫心情，展现了他主动把个人理想融入国家国防航天事业的家国追求。 同一细节重复出现，运用反复手法，不断强化聂海胜始终追寻梦想的人物形象，呼应了文章结尾“只要始终拥抱梦想，并脚踏实地、顽强拼搏地迎接挑战，就一定会梦想成真”的核心主旨。 在结构方面，这两次主动选择，是聂海胜从农家青年成长为航天将军的关键转折，为后文他三次入选航天乘组、三问苍穹圆梦太空的情节做了合理铺垫，串联起人物的成长脉络。 【19题详解】 结合文章聂海胜报国志向、拼搏奋斗的事迹和昂扬的主旨，《祖国不会忘记》节奏铿锵有力，音调高昂豪迈，最适合作为背景音乐。《风吹麦浪》舒缓悠扬，偏向田园休闲风格，不符合英雄事迹的激昂感。《安和桥》低沉沧桑，整体氛围压抑，不符合聂海胜实现梦想、为国争光的昂扬基调。选B项，结合聂海胜的经历和精神，理由充分即可。 示例：选B《祖国不会忘记》最合适。本文讲述聂海胜从农家子弟出发，克服贫寒辍学、训练严苛等重重考验，顽强拼搏终实现三问苍穹的航天梦想，是慷慨激昂的英雄励志事迹，与《祖国不会忘记》铿锵有力、高昂豪迈的风格高度契合。聂海胜始终抱定参军报国的初心，数十年如一日保持训练状态，为国家航天事业默默奉献，《祖国不会忘记》本身就是歌颂为国奉献的奋斗者的歌曲，呼应了聂海胜的家国情怀与奉献精神。《风吹麦浪》舒缓悠扬，偏向田园休闲风格，无法承载航天英雄的励志奋进感；《安和桥》低沉沧桑，整体氛围压抑，不符合聂海胜圆梦太空、为国争光的昂扬基调。 （四） 阅读下面名著选段，完成小题。 【甲】 ①祥子是乡下人，口齿没有城里人那么灵便；设若口齿灵利是出于天才，他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。 ②祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了……好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 （选自《骆驼祥子》，有删改） 【乙】 ①保尔从烂泥里捡起破靴底，绝望地看了看。虽然他已经发誓不再骂人，但是这次却怎么也忍不住了。他拎着破靴子朝板棚走去。他在行军灶旁边坐了下来，打开沾满污泥的包脚布，把那只冻得发麻的脚伸到炉子跟前。 ②奥达尔卡正在案板上切甜菜。她是一个养路工人的妻子，在这里给厨师打下手。她切菜时腰弯得很低，累得满脸通红，每切一下都哼唧一声。奥达尔卡轻蔑地瞥了保尔一眼，挖苦他说：“你怎么啦，等饭吃哪？还早点。你这小伙子准是偷懒溜出来的。你把脚丫子伸哪儿去啦？这儿是厨房，不是澡堂子！”她训斥着保尔。 ③保尔没作声。他正在把那双冻穿了的袜子从脚上脱下来。奥达尔卡惊讶地看到，那两只脚已经肿得像大熊掌，脚趾也都肿了，只有两个脚趾头还能动弹。 （选自《钢铁是怎样炼成的》，有删改） 20. 请你结合整本书的阅读，选出下列对【甲】【乙】两文中人物“希望”与“绝望”的理解正确的一项（ ） A. 祥子的希望是拥有自己的车，这一希望最终因他自身懒惰而彻底破灭。 B. 保尔因烂靴子掉底而“绝望”，这一“绝望”让他从此放弃了革命理想。 C. 祥子的希望在当时的社会背景下注定无法实现；保尔的绝望是暂时的，他的希望始终与革命事业绑定，最终以文学形式延续。 D. 祥子和保尔的希望都最终破灭，两人的人生均以悲剧收场。 21. 下列关于选段及整本书人物形象的理解中，正确的一项是（ ） A. 祥子“天生来的不愿多说话”是因为他想在洋车夫群体中保持神秘感、独特性。 B. 保尔面对奥达尔卡的挖苦选择“没作声”，体现他性格懦弱的特点。 C. 祥子此时已变得麻木自私，保尔则因筑路艰辛而逐渐失去革命热情甚至想自杀。 D. 祥子将买车日当作生日，展现了他对独立生活的渴望；保尔隐忍面对误解，体现了他以革命大局为重的品质。 22. 请仿照对【乙】文画线句的赏析示例，分析【甲】文中画线句的表达效果。 示例： 那两只脚已经肿得像大熊掌，脚趾也都肿了，只有两个脚趾头还能动弹。 表达效果：突出筑路工地的严寒环境极其恶劣，表现出保尔不畏艰苦、咬牙坚持的顽强意志。 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。 表达效果：____________ 23. 有人评价“祥子是为‘小家’奋斗，保尔是为‘大家’奋斗”，请你结合整本书的内容，简述这句评价的合理性。 【答案】20. C 21. D 22. 示例：突出祥子买到人生第一辆车时激动喜悦的心情，表现出他对新车的珍视以及对未来生活的期待。 23. 祥子攒钱买车是为了让自己能摆脱车主的剥削，靠拉车过上吃饱穿暖的安稳日子，追求的是个人的生活质量； 保尔冒着严寒筑路、忍受脚伤的痛苦，是为了早日修好铁路，给更多老百姓输送生活物资，追求的是集体的利益。 【解析】 【20题详解】 A.错误。根据原著情节可知，祥子的希望最终破灭并非因为“自身懒惰”。他起初非常勤劳、吃苦耐劳，其悲剧的根本原因在于当时黑暗、吃人的半殖民地半封建社会制度，是残酷的社会现实一步步摧毁了他的梦想。 B.错误。根据原著情节可知，保尔虽然因烂靴子掉底而“绝望”，但这仅仅是面对极端恶劣的自然环境时产生的短暂情绪，他从未因此放弃过革命理想，反而在钢铁般的意志下坚持到了最后。 D.错误。根据原著结局可知，祥子最终沦为行尸走肉，希望确实破灭了；但保尔并没有以悲剧收场，他战胜了自我，找到了新的武器（写作），重新回到了革命队伍中，实现了人生的升华。 【21题详解】 A.错误。根据【甲】文第①段“他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌”可知，祥子不爱说话是因为他性格老实、木讷、质朴，而非为了在群体中保持“神秘感、独特性”。 B.错误。根据【乙】文第③段可知，保尔面对奥达尔卡的挖苦选择“没作声”，是因为他正默默忍受着脚部冻伤的剧痛，这体现了他坚韧隐忍、以大局为重的品质，绝非“性格懦弱”。 C.错误。根据【甲】文第②段“越看越可爱……因为已经是自己的车了”可知，选段中的祥子刚刚买上新车，充满了对生活的希望，此时他并未变得“麻木自私”；同时，保尔在筑路时虽然艰苦，但革命热情始终高涨，并未“失去革命热情甚至想自杀”。 【22题详解】 根据【甲】文第②段“祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来”可知，该句运用了生动的细节描写（动作描写）。作者通过“哆嗦”“揣”“拉”等一系列连贯的动作，精准而传神地刻画了祥子终于买到人生第一辆车时内心极度的激动与喜悦之情。这种近乎失态的反应，深刻表现出祥子对这辆来之不易的新车的极度珍视，以及他对未来独立、安稳生活的美好期待与向往。作答时要和对【乙】文画线句的赏析示例结构一致，符合“突出……表现出……”的句式。 示例：突出祥子喜提人生首辆车时狂喜激动的情绪，表现出他对新车的爱惜以及对美好明天的憧憬。 【23题详解】 ①根据原著情节可知，祥子的全部奋斗目标是拥有一辆属于自己的洋车，他拼命拉车攒钱，是为了摆脱车厂的剥削，靠自己的一把力气过上吃饱穿暖的安稳日子，他追求的仅仅是个人的生存与生活质量，即“小家”的安稳。 ②根据原著情节可知，保尔在修筑铁路时，冒着严寒、忍受着冻疮和饥饿的痛苦，是为了早日修通铁路，给后方城市输送救命的木柴，保障广大老百姓的生存，他追求的是集体的利益和全人类的解放事业，即“大家”的幸福。 因此，该评价准确地概括了两人奋斗境界的本质区别。 活动三：乐表达，践行青春担当 （表达与交流 55分） 24. 班级制作“风骨楷模”文化展板，需要为展板中的人物配上文字“画像”。 请你从前面阅读材料呈现的红军战士、孟浩然、周敦颐、白居易、边疆战士、聂海胜、保尔等人物中任选一个，撰写一段人物“画像”文字。 要求：人物事迹概括精当，写出人物独特的个性、品质，语言优美，80字左右。 【答案】示例1：周敦颐 一生倾心莲韵，坚守高洁本心。身处俗世却不随波逐流，秉持正直坦荡的操守。以莲明志，以行立德，清风傲骨长存，是恪守清白、独善其身的典范。 示例2：边疆战士 驻守雪域边关，以身守护疆土。风霜磨不去坚毅，孤寂挡不住忠诚。他们扎根苦寒之地，默默坚守、无畏奉献，用青春与担当筑牢祖国的边疆防线。 示例3：聂海胜 逐梦苍穹，勇闯星海。心怀飞天理想，不惧重重挑战，苦练本领、矢志探索。以坚韧毅力奔赴航天征程，用拼搏与坚守诠释新时代奋斗者的担当。 示例4：保尔 历经磨难却永不低头，苦难锻造钢铁意志。纵使命运坎坷、身遭重创，依旧心怀理想，奋勇向前。把生命献给信仰，顽强不屈，铸就震撼人心的精神丰碑。 【解析】 【详解】先总述人物核心经历，再提炼独特精神品格，运用对仗、简洁优美的书面语，控制80字左右，事迹概括简练不堆砌，突出专属风骨，语言凝练有感染力，结尾升华人物典范价值，兼顾内容精准与文字美感，贴合展板画像文字庄重雅致的文风。 示例1：红军战士。踏遍万里长征，浴血奔赴理想。饥寒险境不曾动摇信念，硝烟炮火难掩赤诚。以血肉之躯扛起家国希望，无畏牺牲，用忠诚热血铸就不朽红色风骨。 示例2：白居易。心系苍生，为民执笔。为官体恤百姓疾苦，诗文直言世间悲欢，不趋炎附势，坚守为民初心。心怀悲悯，刚直敢言，是心怀黎民、清正坦荡的文人楷模。 示例3：周敦颐。潜心治学，独爱清莲。身居凡俗不染尘垢，秉持中正纯粹的操守，借莲花喻自身志向，守一身清正风骨，淡泊自持，成为千古高洁君子的标杆。 完成前面试卷作答后，你既领略了先贤风骨，也感受到榜样的奋进力量。写作的本质就是记录身边的微光，抒发内心的真情，请你从以下两项任务中选择一项写一篇文章。 25. 按要求作文。 你身边一定也有这样的伙伴：运动会上咬牙坚持冲过终点的运动健将，总是耐心帮你讲解题目的同桌，在你失落时默默陪伴、逗你开心的朋友……他们或许平凡，却闪耀着照亮你生活的光。于你而言，这样的朋友何尝不是一份珍贵的“宝藏”？ 请以“我的宝藏好友”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①将你拟定的作文标题写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名、校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 我的宝藏好友 世间宝藏，未必是金银珠宝，也可以是陪在身边、温暖岁月的普通人。我的同桌，就是我藏在青春里，最珍贵的宝藏。她没有耀眼的光环，性格安静内敛，却总以温柔的力量，治愈我的迷茫与浮躁，让平凡的校园生活熠熠生辉。 她是耐心十足的“小老师”，总能抚平我学习上的焦躁。数学一直是我的弱项，每次面对复杂的几何图形和难懂的公式，我总是心烦意乱，频频放弃。每当我对着试卷发呆、垂头丧气时，她总会轻轻挪过椅子，安静地坐到我身边。从不会因为我反复提问而不耐烦，也不会直接告诉我答案，而是一步步引导我梳理思路，用通俗的话语拆解难点。 她握着笔，在草稿纸上慢慢画图、演算，温柔的声音缓缓响起，枯燥的知识点瞬间变得清晰易懂。遇到我反复出错的题型，她会耐心重复讲解，直到我彻底弄懂为止。看着她认真专注的侧脸，我心中的焦虑慢慢消散，也慢慢学会了沉下心来踏实学习。在她的帮助下，我的数学成绩稳步提升，更改掉了浮躁急躁的坏毛病。 她不仅乐于助人，更有着不服输的坚韧，默默感染着身边的每一个人。学校运动会的八百米长跑，身体素质平平的她主动报名参赛。比赛那天，起跑后她一直稳稳跟在队伍中间，跑到后半程，她的体力明显透支，脚步变得沉重，呼吸急促，脸颊涨得通红。 我们都以为她会放慢速度甚至放弃，可她始终咬牙坚持，攥紧拳头，奋力摆动双臂，一步一步咬牙冲刺。冲过终点线的那一刻，她疲惫地蹲在地上，却对着我们露出了灿烂的笑容。那份不放弃、敢坚持的韧劲，深深震撼了我，也让我明白，平凡的人也能凭着坚持闪闪发光。 生活里的她，更是我的暖心港湾。每当我考试失利、心情低落，或是和同学产生小矛盾闷闷不乐时，她从不会多说华丽的安慰话语，只是默默陪着我。递来一张纸巾，悄悄放一颗糖果，或是安静地听我倾诉所有委屈。她的陪伴温柔又踏实，总能悄悄抚平我所有的负面情绪，让我重新振作起来。 没有轰轰烈烈的事迹，没有耀眼出众的才华，我的好友平凡又普通。可她的耐心、坚韧与温柔，都是最珍贵的闪光点。她像一束柔和的微光，不耀眼，却足够温暖，照亮我的青春旅途。何其有幸，遇见这位宝藏好友。往后的时光，我也想学着她的模样，温柔向善，坚定成长，不负这场珍贵的相遇。 【解析】 【详解】一、审题立意。 审题关键在于精准把握“宝藏”一词的深层含义，区别于普通的写朋友作文。题目中的“我”限定写作视角为第一人称，必须结合自身真实经历，写出好友对“我”的影响与意义。“好友”是写作核心对象，限定写作素材为身边同龄伙伴，不能写长辈、老师等其他人物。而“宝藏”是全文题眼，并非指朋友完美无缺、样样优秀，而是指好友身上拥有珍贵、闪光、值得珍惜的美好品质，是平凡日常中温暖、治愈、催人成长的珍贵存在，这是立意的核心切入点。立意上需摒弃流水账式的人物介绍，拒绝单纯描写朋友的外貌、爱好，要深挖人物精神内核。可从温情陪伴、坚韧拼搏、善良包容、乐于助人、积极乐观等正向角度立意，聚焦好友的闪光点如何照亮我的生活、助力我的成长、治愈我的情绪。文章主旨要落在“平凡伙伴亦有不凡光芒，真挚友谊是青春珍贵宝藏”，通过具体事件体现好友带给我的感悟与改变，升华友情的价值，贴合初中生青春成长的主题，立意积极真挚、贴合生活，不空洞拔高，符合记叙文真情实感的写作要求。 二、选材构思。 选材需立足初中校园与日常生活，贴合题干提示的生活场景，选取真实、细腻、有细节的典型事例，杜绝虚假俗套、千篇一律的素材。选材优先聚焦小众且动人的日常小事，避免笼统宽泛的内容，可从三大方向选取素材：一是成长助力类，选取好友耐心为我讲解难题、督促我认真学习、陪伴我共同进步的事例，体现其踏实自律、乐于助人的宝藏特质；二是坚韧拼搏类，记录好友在运动会、体能测试中不惧失败、咬牙坚持，即便落后也绝不放弃的模样，展现其顽强坚毅的闪光点；三是温情治愈类，写我考试失利、情绪低落、遭遇挫折时，好友默默陪伴、温柔安慰、逗我开心，包容我的负面情绪，给予我温暖与力量的小事。构思上采用“总-分-总”经典结构，开篇简洁点题，引出我的平凡却闪光的宝藏好友；中间选取一到两件典型事例，细致刻画人物动作、神态、语言，融入我的心理变化，让人物形象立体鲜活；结尾升华主旨，总结好友的闪光点对我的影响，点明这份纯粹的友谊是青春最珍贵的宝藏。行文全程紧扣“宝藏”核心，事事扣题、层层递进，以小事见真情，以细节显品质，让文章内容充实、情感真挚。 26. 按要求作文。 你在本卷古诗文里读过孟浩然和周敦颐的莲、白居易的竹。古往今来，人们总能从草木身上获得精神共鸣。你或许也在生活中遇见过打动你的花草树木：可能是墙角砖缝里冒出的新芽，可能是阳台上开了一整个夏天的太阳花，可能是青翠挺立的道旁树…… 将“遇见一株__________”补充完整（可根据需要将“株”换用其他量词），写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。 要求：①将你拟定的作文标题写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名、校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 遇见一株野草 世间草木千万，有文人笔下清雅的莲、挺拔的竹，有精心培育的繁花佳木，而我最难忘的，是暮春时节，我在老墙缝隙里，遇见的那一株平凡的野草。它没有艳丽的身姿，没有馥郁的芬芳，却用顽强的生命力，给了我最动人的成长启示。 那是一个烦闷的周末，我拿着满是红叉的试卷，独自漫步在小区老旧的围墙边。接连几次的考试失利，让我满心沮丧，努力过后的落空，让我忍不住想要退缩。春风和煦，路边的月季开得热烈，可我眼中只剩灰暗，觉得自己一事无成，连一点点进步都难以实现。 无意间低头，一抹鲜嫩的绿意闯入眼底，瞬间抚平了我躁动的心。斑驳破旧的青砖墙上，一道狭窄的砖缝贫瘠又阴暗，没有松软的泥土，没有充足的水肥，仅有少许风化的尘土，可一株细细的野草，竟从这逼仄的缝隙中倔强地钻了出来。 它长得并不挺拔，纤细的茎秆微微弯曲，几片嫩绿的叶片薄薄的、小小的，在春风里轻轻摇曳，看着单薄又脆弱，仿佛一阵微风就能将它吹折。我蹲下身细细打量，很难想象，这样一株柔弱的小草，是如何冲破坚硬的青砖，在荒芜贫瘠的缝隙中扎根生长。寒冬刚刚褪去，它熬过了凛冽冷风，顶着砖石的压迫，拼尽全力破土而出，在无人问津的角落，默默舒展枝叶。 连日的春风吹过，不少精心栽种的花草被吹得东倒西歪，有的甚至弯折枯萎。可这株野草，任凭风吹雨打，始终顽强挺立。它没有园丁的呵护，没有路人的夸赞，甚至很少有人注意到它的存在，却从未放弃生长。它不求繁花似锦，不求引人注目，只是拼尽全力，汲取每一缕阳光、每一滴露水，在属于自己的小小天地里，热烈地活着。 望着这株野草，我内心满是愧疚与触动。我不过是遭遇了几次考试失利，便消极颓废、轻言放弃，可这株野草，身处绝境却依然向阳而生。古人以莲喻高洁，以竹喻坚韧，而这株无名野草，让我读懂了最朴素的坚守。生命从无绝境，真正的成长，从来不是一帆风顺的坦途，而是在困境中依然不肯低头、向阳生长的勇气。 如今每当我路过那面老墙，总会多看一眼那株野草。它依旧平凡渺小，却在我心中熠熠生辉。感恩这场美好的遇见，让我明白：人生难免失意坎坷，只要心怀热爱、坚守初心，扎根当下、奋力生长，纵使身处缝隙，也能绽放属于自己的绿意，活出独属于自己的精彩。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文属于半命题记叙文，核心关键词为“遇见”和“草木”，延续了课本古诗文托物言志的写作内核，侧重借自然草木抒写个人精神感悟。审题首先要把握题目本质，“遇见”并非简单的看见，而是一次触动心灵、产生共鸣的美好邂逅，带有偶然、治愈、启迪的深层含义，是文章的情感核心。题目可灵活更换量词，适配不同花草树木，拓宽了写作范围。题干以孟浩然、周敦颐、白居易笔下的莲、竹为引，明确点明写作主旨：从草木身上汲取精神力量，实现物我共鸣，杜绝单纯写景、流水记事的浅层写作。立意需贴合初中生成长视角，以小见大、托物言志，拒绝空洞拔高。核心立意可分为三类，一是坚韧成长，借夹缝生长、不畏风雨的草木，诠释顽强不屈、直面挫折的品质；二是淡然坚守，以静默绽放、默默生长的草木，表达平凡坚守、从容纯粹的人生态度；三是无私奉献，用四季常青、默默伫立的草木，诠释默默付出、温暖治愈的品格。全文需紧扣“草木特质+个人感悟+成长收获”，将草木精神与自身学习、生活、成长困境结合，让立意真实深刻，贴合青春成长主题，符合考场作文积极正向的要求。 二、选材构思。 适合写记叙文，选材需立足生活、贴合立意，摒弃小众怪异素材，优先选取日常可见、特点鲜明、容易抒发真情实感的草木，贴合初中生生活阅历。首选生活化小众素材，避开荷花、翠竹等课本常见意象，选择墙角野草、砖缝小花、冬日腊梅、阳台太阳花、道旁梧桐、山间青松等，新颖且接地气，更容易写出个人独特感悟。构思上采用“遇物—观物—悟物—成长”的经典叙事结构，脉络清晰、层层递进。开篇简洁点题，交代遇见草木的时间、场景与契机，快速引出写作对象；中间为文章主体，细致刻画草木的外形、生长状态，重点捕捉草木对抗困境的细节，比如风雨中挺立的枝干、贫瘠土壤中绽放的花朵，用细腻的景物描写铺垫情感；随后自然衔接个人经历，关联自身学习受挫、心态浮躁、遇事退缩等成长困扰，写出草木带给自己的触动与启发，完成从写景到悟理的过渡；结尾升华主旨，总结草木精神，抒写自己往后的成长改变，做到首尾呼应。行文全程以小见大，不刻意堆砌辞藻，将景物描写、心理感悟、成长思考融为一体，情节真实、情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $