精品解析：湖北随州广水市2025-2026学年七年级下学期期末质量监测语文试题

2025—2026学年度下学期期末质量监测 七年级语文试题 （本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将答题卡交回。 班级开展“我的语文生活，处处有风景”主题学习活动，请你共同参与各项任务。 活动一：拾韵积萃・厚植文基 （积累与运用20分） 漫步烟火语文，夯实字词诗文，在点滴积累中邂逅身边别样风景。 语文，藏在烟火人间里，浸润在日常点滴中。蓦然回首，我们在字里行间收获成长、感悟温情。我们读懂家国担当，致敬默默奉献的英雄元勋，钦佩学者们锲而不舍的治学态度，懂得坚守初心、笃行不倦的可贵；我们聆听激昂的时代赞歌，惊叹黄河雄浑的气魄，回望老山界的红色征途，深切体会革命先辈迎难而上、顽强坚毅的崇高品格；我们品读经典叙事文本，在朴素的往事回忆中，直面内心的诘问，读懂平凡人身上纯粹的善意与质朴的光辉；我们品读美文、修身立德，习得待人处事真诚态度，在文字熏陶中坚守本心、向善笃行，涵养通透豁达的胸襟；我们静观自然风物荣枯更迭，体悟生命起落成长，与心底的遗hàn坦然和解，生出向阳而立、果敢向前的力量；我们走进辽阔天地，探索未知世界，在一次次的挑战与试炼中，致敬人类勇于突破、执着求真的探索精神。无论是家国赤诚，还是人性光辉；无论是修身明理，还是生命哲思；抑或是探索求真：语文都无处不在。它像一束光，（ ）我们前行的路，让我们在语文的滋养中（ ）力量，（ ）成长！ 1. 请给正文中的加点字注音并根据拼音写出相应汉字。 （1）蓦然（ ） （2）锲而不舍（ ） （3）遗hàn（ ） 2. 请从下列各项中选择最恰当的一项，填入正文的括号中，使文段语意完整，内容贴切。（ ） A. 照亮 吸取 走向 B. 指引 吸取 奔赴 C. 照亮 汲取 奔赴 D. 指引 汲取 走向 3. 活动主题对联的上联是“人间有味皆文趣”，下面选项中最匹配的下联是（ ） A. 笔墨生香藏雅韵 B. 岁月无痕尽墨香 C. 山河入梦含诗情 D. 书香含情润心田 4. 请为文段中画线句子设计一处朗读重音，并简述理由。 5. 请将下面要增补到正文中的古诗文名句补充完整。 漫步语文生活，邂逅别样情怀：沙场报国，咏《木兰诗》“_______，关山度若飞”，尽显少年英气；登高抒怀，诵王安石《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，_______”，超越世俗纷扰；山野寻趣，吟陆游《游山西村》“_______，柳暗花明又一村”，体悟豁然开朗之欣喜；高台怀古，念陈子昂《登幽州台歌》“念天地之悠悠，_______”，抒发苍茫孤寂情怀；月下抒思，品李白《春夜洛城闻笛》“_______，何人不起故园情”，寄托绵长乡愁；暮春感怀，诵韩愈《晚春》“杨花榆荚无才思，_______”，欣赏争春蓬勃生机；夜泊怀古，读杜牧《泊秦淮》“_______，夜泊秦淮近酒家”，感慨世事兴衰浮沉；陋室明志，学刘禹锡《陋室铭》“斯是陋室，_______”，坚守高洁淡泊的人生风骨。 活动二：阅览万象・品读众生 （阅读与鉴赏45分） 穿行多样文本，览古今世事人情，于字里行间寻觅生活之美。 （一）古诗文阅读（18分） 摘录一： 劝学 【唐】孟郊 击石乃有火，不击元无烟。 人学始知道①，不学非自然。 万事须己运，他得非我贤②。 青春须早为，岂能长少年。 【注释】①道：事理、处事智慧。②贤：才干、真知。 摘录二： 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 摘录三： 梦溪笔谈（节选） 沈括 世间锻铁所谓钢铁者，用柔铁①屈盘之，乃以生铁陷②其间，泥封炼之。锻令相入，谓之 “团钢”，亦曰“灌钢”。 古之锻工，止用熟铁，质软不堪利器。后人究其不足，创此新法。炼时火候最难火过则铁枯火微则铁不分。必视焰色③，调其缓急，反复锤炼，方能刚柔相济。 百工造器，皆有古法。然世变日新，旧法多有不便。能深思其理、变通改良者，方为良工。此炼钢之术，流传千载，至今犹为匠者所宗。 【注释】 ①柔铁：熟铁。②陷：嵌入。③焰色：炉火的颜色，用以判断火候。 6. 品读摘录一： （1）“不击元无烟”中“元”的释义是：___________。 （2）“万事须己运”中“己运”一词，强调探求真知贵在___________，不能依赖他人。 7. 请解释下列句子中加点的词语。 ①一板已自布字___________ ②更互用之，瞬息可就___________ ③有奇字素无备者___________ 8. 下列选项中，加点文言词语的意义和用法相同的一项是（ ） A. 每字为一印/自以为大有所益（《孙权劝学》） B. 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之/以我酌油知之（《卖油翁》） C. 以手拂之，其印自落/水陆草木之花（《爱莲说》） D. 则以一平板按其面/有仙则名（《陋室铭》） 9. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 10. 请用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处） 炼 时 火 候 最 难 火 过 则 铁 枯 火 微 则 铁 不 分 11. 下面对选文内容理解有误的一项是（ ） A. 摘录一以寻常事物起兴，层层阐发立身行事的道理。 B. 摘录二详细介绍活板印刷工艺流程，突出其印刷优势。 C. 摘录三表明古代工匠固守古法，从不尝试改良技艺。 D. 摘录二、摘录三两文都记录了古代手工业相关技艺。 12. 摘录二、摘录三两文都体现出“工匠精神”。请结合两文内容，谈谈你的认识。 （二）时评阅读（5分） 对高空抛物，就该较真 刘中扬 ①从天而降的矿泉水瓶，砸断了陈女士的辣椒苗。索赔1元钱，为辣椒苗“讨个公道”，是小题大做吗？ ②近日，湖北宜昌长阳土家族自治县人民法院审结了一起特殊的纠纷。因监控存在盲区，无法确定具体侵权人，法院最终判决小区业主委员会赔偿陈女士1元，由全体业主共同承担。 ③1元钱，分摊到每个业主头上，可以说微乎其微。但正如网友所言，“不是要这一块钱，而是给住楼上的业主一个提醒”。 ④这一判罚不仅维护了陈女士的个人权益，更打破了一种思维惯性：即便无法找到具体抛物人，法律也不会无计可施。邻里共担的这1元钱，是给一堂“法治教育课”交了学费：它让每位住户明白，守护“头顶上的安全”，既要约束自身，也要互相监督，没有人可以置身事外。 ⑤面对身边的高空抛物行为，陈女士的这份较真与坚持，也是对法律常识的有力重申和普及。一个空易拉罐，从25楼掉下足以致人死亡。对于未造成人员伤亡的高空抛物行为，也不能止于道德谴责，抱怨两句“真没素质”。事实上，针对高空抛物，我国已构建起民事、行政、刑事“三位一体”的完整法律责任链条。今年1月1日起施行的新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》明确规定，高空抛物“尚未造成严重后果”，也可依法处罚。 ⑥小事不小，是对生命财产安全最深的敬畏。每一个具有典型意义的案例，都是法治精神的具象化。每一次有公民依法维权，都在推动法治精神深入街头巷尾。在城市高速发展的今天，“长高”的建筑让我们生活的物理空间向上延伸，我们更要以法律为尺，量出高空抛物不可逾越的“红线”，守牢法律与文明的底线。 （选自《湖北日报》2026年5月29日） 13. 陈女士只索赔1元钱，很多人觉得金额太小。请结合短文内容说说这场1元官司有哪些意义。 14. 简析文中画线句子的表达作用。 一个空易拉罐，从25楼掉下足以致人死亡。 （三）散文阅读（13分） 记忆里的滋味 曹旭东 ①集市上人来人往，我眼巴巴看着外公搬来一个油桶。油桶下面挖了个篮球般大小的洞，洞中塞入干柴，点上火。火苗燃起来后，外公便在油桶上放一口大锅，锅里倒上半桶油。清亮的菜籽油渐渐泛起细密的波纹，待油面开始冒烟，外公便用一个圆形的铁盏，舀上磨得雪白的米浆，再在米浆上铺上切成细丝的红薯和萝卜条，红的艳，白的脆，煞是好看。将铁盏往烧红的油锅里一沉，“滋滋”的声音响起，锅里顿时冒出一大串大大小小的金泡泡，像一群调皮的小金鱼。 ②外公忙活的时候，我就在油桶边上一边看一边咽口水。这种油炸的吃食，我们那里叫“油巴子”。外公总是把第一个炸好的给我吃。小心地从边缘咬下，“咔嚓”一声，酥脆的外壳在齿间碎裂，绵软的米香、红薯的甜糯和萝卜的清爽在舌尖化开，油润而不腻，香脆而不焦。那滋味从舌头一直滑到心里，烫得我直哈气，却舍不得停下来。多年后，我仍然回味着那香脆，那是清贫岁月里一场奢侈的盛宴。 ③后来我去城里读书、工作。一个周末，外公要来我所在的城市。我去汽车站接他，远远看见外公拄着根茶树棍，从公交车上艰难地挪下来。他的背弯得更厉害了，像一张被岁月压弯的弓。他穿着那件洗得发白的蓝衣，袖口磨出了毛边。我心头一酸，忙上前去搀扶。走在街上，我问外公想吃什么，我说我参加工作了，有钱啦，随您挑。外公笑眯眯地看着我，用粗糙的手掌拍拍我的胳膊，说就吃一碗面。 ④我带外公走进路边一家看起来不错的面馆，点了碗最贵的三鲜面。面条雪白筋道，卧在酱色的高汤里，上面铺着一层鲜菇、虾仁、鸡肉、鱼肉等，葱花碧绿，还卧着一个煎得金黄的荷包蛋，香气扑鼻。 ⑤外公坐在那里，将茶树棍小心地靠在桌腿上，挺有仪式感地端起碗，先喝了一口汤，然后挑起几根面条，慢慢送进嘴里，咀嚼得很慢，像在品尝什么珍馐。他的额头渐渐渗出细密的汗珠，顺着皱纹的沟壑流下来。我问，好吃吗？外公放下筷子，咂巴着嘴，浑浊的眼睛里泛起点点泪光：“这是我这辈子吃过的最好的面呢！” ⑥一晃许多年过去了。外公走了，油桶和铁盏早成了废铁，连那个集市也拆掉了。许多事都忘了，只有那油巴子和那碗面仍然留在我脑海中，在某个加班的深夜，在闻到油炸香气的瞬间，毫无预兆地闪现出来。那时我才想起，原来有些滋味，要用一辈子来消化。 （选自《人民日报》2026年4月20日） 15. 请简要概括文中记叙的两件核心往事。 16. 从修辞角度赏析文中画线的句子。 锅里顿时冒出一大串大大小小的金泡泡，像一群调皮的小金鱼。 17. 平凡的三鲜面为何会让外公觉得是“这辈子吃过的最好的面”？请结合文本简要分析。 18. 文章以“记忆里的滋味”为题，意蕴深远。请结合全文分析标题的多层含义。 （四）整本书阅读（9分） 选段一 这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有个地方不挺脱的。他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料，“车口儿”上，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像民歌似的由一处传到一处。祥子是乡下人，口齿没有城里人那么灵便；设若口齿灵利是出于天才，他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。他的事他知道，不喜欢和别人讨论。因为嘴常闲着，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛是老看着自己的心。只要他的主意打定，他便随着心中所开开的那条路儿走；假若走不通的话，他能一两天不出声，咬着牙，好似咬着自己的心！ 他决定去拉车，就拉车去了。赁了辆破车，他先练练腿。第一天没拉着什么钱。第二天的生意不错，可是躺了两天，他的脚脖子肿得像两条瓠子似的。他不管这些，他咬着牙，决定非拉车不可。他不怕吃苦，也没有一般洋车夫的可以原谅而不便效法的恶习。他的聪明和努力都足以使他的志愿成为事实。他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。 （节选自《骆驼祥子》） 选段二 保尔不知不觉地走到一片小松林跟前，他在岔路口停下脚步。在他右面，和树林隔着一道高高的尖头木栅栏的地方，是一座阴森森的旧监狱，监狱后面露出医院的白色楼房。正是在这里，在这个空旷的广场上，瓦莉亚和她的同志们被绞死了。保尔在曾经竖绞架的地方默默地伫立片刻，然后朝一处悬崖的方向走去。他沿着路往下走，来到了埋葬烈士的墓地。 不知道是哪个有心人，用枞树枝编成的花圈把一列坟墓装饰起来，又用绿色的篱笆防护着这小小的墓地。一行行整齐的松树耸立在悬崖之上，青葱如茵的嫩草铺满沟壑的斜坡。这儿是小城的边缘，景象肃静而凄凉。可听到的只有森林的轻微的簌簌声，可闻到的只有复活的土地散发出来的霉烂气味。同志们就是在这里英勇就义的。他们献出生命，是为了让出世即受穷、降生便为奴的人们过上美好的生活。 保尔慢慢地摘下了帽子。悲痛，深切的悲痛，充满了他的心。人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临终的时候能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 19. 下列关于两部名著的表述，不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》中，祥子第三次买车是用虎妞的私房钱，后虎妞难产去世，为安葬虎妞而被迫卖车。 B. 《骆驼祥子》中，曹先生是进步知识分子，曾帮助祥子，被祥子视为“圣人”，后遭孙侦探迫害。 C. 《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来是保尔的革命引路人，他沉稳坚毅，引导保尔走上革命道路。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在筑路时因劳累过度患上伤寒，痊愈后便离开革命队伍，回乡休养。 20. 选段一中，作者反复将祥子比作“一棵树”，请结合选段和整本书，简要分析这一描写的作用。 21. 祥子与保尔都在苦难中挣扎，却形成了截然不同的人生结局。请结合选段和整本书，从社会背景与个人的精神追求两方面，分析两人命运差异的根源。 22. 保尔的生命独白振聋发聩。结合选段及你的现实生活，谈谈你从中获得的启示。 活动三：挥毫寄暖・书写成长 （表达与交流55分） 执笔描摹日常，捕捉细碎温情，用笔墨定格身边动人风光。 23. 微写作 班级开展“我的语文生活，处处有风景”主题实践活动，同学们走进生活，发现招牌、对联、广告、俗语等处处皆藏着语文智慧。请你结合本次活动经历，写一段80字左右的活动感悟。 24. 作文。 成长路上，无数细碎瞬间温暖岁月。一句叮嘱、一次帮扶、一个眼神、一顿家常饭……细碎细节藏着关爱与成长的感动。 请以“藏在细节里的温暖”为题，写一篇记叙文。 要求：①紧扣题目，选用亲身经历的小事，巧用细节刻画；②内容具体生动，情感真挚；③不少于500字；④不得出现真实校名、人名；⑤书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期期末质量监测 七年级语文试题 （本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将答题卡交回。 班级开展“我的语文生活，处处有风景”主题学习活动，请你共同参与各项任务。 活动一：拾韵积萃・厚植文基 （积累与运用20分） 漫步烟火语文，夯实字词诗文，在点滴积累中邂逅身边别样风景。 语文，藏在烟火人间里，浸润在日常点滴中。蓦然回首，我们在字里行间收获成长、感悟温情。我们读懂家国担当，致敬默默奉献的英雄元勋，钦佩学者们锲而不舍的治学态度，懂得坚守初心、笃行不倦的可贵；我们聆听激昂的时代赞歌，惊叹黄河雄浑的气魄，回望老山界的红色征途，深切体会革命先辈迎难而上、顽强坚毅的崇高品格；我们品读经典叙事文本，在朴素的往事回忆中，直面内心的诘问，读懂平凡人身上纯粹的善意与质朴的光辉；我们品读美文、修身立德，习得待人处事真诚态度，在文字熏陶中坚守本心、向善笃行，涵养通透豁达的胸襟；我们静观自然风物荣枯更迭，体悟生命起落成长，与心底的遗hàn坦然和解，生出向阳而立、果敢向前的力量；我们走进辽阔天地，探索未知世界，在一次次的挑战与试炼中，致敬人类勇于突破、执着求真的探索精神。无论是家国赤诚，还是人性光辉；无论是修身明理，还是生命哲思；抑或是探索求真：语文都无处不在。它像一束光，（ ）我们前行的路，让我们在语文的滋养中（ ）力量，（ ）成长！ 1. 请给正文中的加点字注音并根据拼音写出相应汉字。 （1）蓦然（ ） （2）锲而不舍（ ） （3）遗hàn（ ） 2. 请从下列各项中选择最恰当的一项，填入正文的括号中，使文段语意完整，内容贴切。（ ） A. 照亮 吸取 走向 B. 指引 吸取 奔赴 C. 照亮 汲取 奔赴 D. 指引 汲取 走向 3. 活动主题对联的上联是“人间有味皆文趣”，下面选项中最匹配的下联是（ ） A. 笔墨生香藏雅韵 B. 岁月无痕尽墨香 C. 山河入梦含诗情 D. 书香含情润心田 4. 请为文段中画线句子设计一处朗读重音，并简述理由。 【答案】1. ①. mò ②. qiè ③. 憾 2. C 3. B 4. 示例1： 重读词语：无处不在 理由：句子（文段）意在强调语文渗透在生活的各个方面，重读“无处不在”，凸显语文陪伴成长的主旨。 示例2： 重读词语：语文 理由：句子（文段）围绕“语文”这一话题展开，重读“语文”，突出文段核心对象与本次活动主题。 【解析】 【1题详解】 注意“蓦、锲”的读音，注意“憾”的字形。 【2题详解】 第一空： 照亮：提供光亮，使明亮，常和光搭配；指引：指示引导，侧重指明方向。前文把语文比作一束光，用光点亮前行的路，因此用“照亮”恰当； 第二空： 吸取：吸收采取，多用于教训、经验等，偏口语；汲取：吸取、获取养分、精神力量，偏书面文雅语境。此处指从语文文字滋养里获得精神力量，因此用“汲取”恰当； 第三空： 走向：朝某个方向行进，中性平实；奔赴：主动热切地奔向、投身，带有坚定积极的情感。此处指满怀热忱、坚定地成长前行，因此用“奔赴”恰当。 【3题详解】 上联：人间（偏正名词）、有味（动宾结构）、皆（范围副词）、文趣（偏正名词）； A.上联尾字“趣”是仄声，下联尾字需为平声，选项尾字“韵”是仄声，排除； B.岁月（偏正名词）对人间，无痕（动宾）对有味，尽（范围副词）对皆，墨香（偏正名词）对文趣，词性结构完全契合；上联点出“烟火人间处处是语文意趣”，选项契合语文活动的主题，内容呼应协调； C.对应位置的“含”是动词，无法对上联副词“皆”，词性不对应； D.对应位置的“润”是动词，同样无法对副词“皆”，词性不对应。 【4题详解】 朗读重音的设置原则是突出句意重点、紧扣语段主旨。作答时首先梳理语段内容，文段层层列举了语文在家国情怀、人性善意、修身立德、生命感悟、探索求真等方面的育人价值。画线句是全文收束句，起到概括总结、点明中心的作用。需筛选句中最能体现核心主旨的关键词，优先选择概括性、总结性词语，而非铺垫修饰性语句。最后结合文本内容阐释理由，说明重读该词如何凸显语文融入生活、滋养成长的核心内涵，强化语段中心。 示例： 重音：无处不在 理由：这句话总结全文，概括出语文涵盖家国、人性、修身、生命、探索等多重价值。重读“无处不在”，能够着重凸显语文深藏于日常烟火、渗透成长点滴的特点，突出语文包罗万象、时刻滋养身心的核心主旨，让朗读重点鲜明、主旨突出。 5. 请将下面要增补到正文中的古诗文名句补充完整。 漫步语文生活，邂逅别样情怀：沙场报国，咏《木兰诗》“_______，关山度若飞”，尽显少年英气；登高抒怀，诵王安石《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，_______”，超越世俗纷扰；山野寻趣，吟陆游《游山西村》“_______，柳暗花明又一村”，体悟豁然开朗之欣喜；高台怀古，念陈子昂《登幽州台歌》“念天地之悠悠，_______”，抒发苍茫孤寂情怀；月下抒思，品李白《春夜洛城闻笛》“_______，何人不起故园情”，寄托绵长乡愁；暮春感怀，诵韩愈《晚春》“杨花榆荚无才思，_______”，欣赏争春蓬勃生机；夜泊怀古，读杜牧《泊秦淮》“_______，夜泊秦淮近酒家”，感慨世事兴衰浮沉；陋室明志，学刘禹锡《陋室铭》“斯是陋室，_______”，坚守高洁淡泊的人生风骨。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 自缘身在最高层 ③. 山重水复疑无路 ④. 独怆然而涕下 ⑤. 此夜曲中闻折柳 ⑥. 惟解漫天作雪飞 ⑦. 烟笼寒水月笼沙 ⑧. 惟吾德馨 【解析】 【详解】本题中的“戎、缘、疑、怆、涕、惟、漫、笼、惟、馨”等字词容易写错。 活动二：阅览万象・品读众生 （阅读与鉴赏45分） 穿行多样文本，览古今世事人情，于字里行间寻觅生活之美。 （一）古诗文阅读（18分） 摘录一： 劝学 【唐】孟郊 击石乃有火，不击元无烟。 人学始知道①，不学非自然。 万事须己运，他得非我贤②。 青春须早为，岂能长少年。 【注释】①道：事理、处事智慧。②贤：才干、真知。 摘录二： 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 摘录三： 梦溪笔谈（节选） 沈括 世间锻铁所谓钢铁者，用柔铁①屈盘之，乃以生铁陷②其间，泥封炼之。锻令相入，谓之 “团钢”，亦曰“灌钢”。 古之锻工，止用熟铁，质软不堪利器。后人究其不足，创此新法。炼时火候最难火过则铁枯火微则铁不分。必视焰色③，调其缓急，反复锤炼，方能刚柔相济。 百工造器，皆有古法。然世变日新，旧法多有不便。能深思其理、变通改良者，方为良工。此炼钢之术，流传千载，至今犹为匠者所宗。 【注释】 ①柔铁：熟铁。②陷：嵌入。③焰色：炉火的颜色，用以判断火候。 6. 品读摘录一： （1）“不击元无烟”中“元”的释义是：___________。 （2）“万事须己运”中“己运”一词，强调探求真知贵在___________，不能依赖他人。 7. 请解释下列句子中加点的词语。 ①一板已自布字___________ ②更互用之，瞬息可就___________ ③有奇字素无备者___________ 8. 下列选项中，加点文言词语的意义和用法相同的一项是（ ） A. 每字为一印/自以为大有所益（《孙权劝学》） B. 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之/以我酌油知之（《卖油翁》） C. 以手拂之，其印自落/水陆草木之花（《爱莲说》） D. 则以一平板按其面/有仙则名（《陋室铭》） 9. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 10. 请用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处） 炼 时 火 候 最 难 火 过 则 铁 枯 火 微 则 铁 不 分 11. 下面对选文内容理解有误的一项是（ ） A. 摘录一以寻常事物起兴，层层阐发立身行事的道理。 B. 摘录二详细介绍活板印刷工艺流程，突出其印刷优势。 C. 摘录三表明古代工匠固守古法，从不尝试改良技艺。 D. 摘录二、摘录三两文都记录了古代手工业相关技艺。 12. 摘录二、摘录三两文都体现出“工匠精神”。请结合两文内容，谈谈你的认识。 【答案】6. ①. 同“原”，原本、本来 ②. 亲身实践、自主钻研 7. ①. 已经 ②. 完成 ③. 平时，向来 8. D 9. 不用时，就用纸条给它们作标签，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。 10. 炼时火候最难/火过则铁枯/火微则铁不分。 11. C 12. 毕昇发现雕版印刷存在诸多局限，潜心研制活字印刷术；古代锻工察觉到熟铁质地的短板，反复试验创出灌钢冶炼法。二者身上的工匠精神，一是善于观察反思，能主动发现传统工艺的不足；二是不墨守旧规，勤于钻研实践，敢于变通创新。这种精益求精、主动突破的精神，值得我们学习。 【解析】 【导语】这篇阅读选文以“劝学”为核，串联起求知之道与工匠之术。孟郊诗强调躬行实践、惜时早学，两篇《梦溪笔谈》则以活板、炼钢为例，展现古人对技艺精益求精、变通创新的精神。诗文互证，既阐发为学之理，又彰显匠心之魂，共同呈现了中华文化中知行合一、生生不息的智慧传承。 【6题详解】 （1）“不击元无烟”句意：不敲击的话原本连烟火都不会有。元：同“原”，原本、本来。 （2）“万事须己运”句意：世间万事都要靠自己亲身去实践。己运：自己亲身去实践。在此强调凡事要亲自实践探究，不能依赖他人。 【7题详解】 （1）句意：另一块同步排字。已自：已经。 （2）句意：两块交替使用，片刻就能印完。就：完成。 （3）句意： 遇到平时没有准备的生僻字。素：平时，向来。 【8题详解】 A. 动词，做，刻/动词，认为； B. 介词，用/介词，凭借； C. 代词，指字印/结构助词，的； D. 都是承接连词，译为“就”。 【9题详解】 重点词： 第一个“帖”：动词，做标记；第二个“帖”：名词，标签；木格：名词作状语，用木格子。 【10题详解】 句意：冶炼最难把控火候：火势过旺，钢铁会干硬脆裂；火势不足，生铁与熟铁无法融合。其中“炼时火候最难”这是总写冶炼的难点；“火过则铁枯”“火微则铁不分”这是并列的内容，阐述炼铁的两种情况；故断为：炼时火候最难/火过则铁枯/火微则铁不分。 【11题详解】 C.结合摘录三第二段“古之锻工，止用熟铁……后人究其不足，创此新法”，第三段“能深思其理、变通改良者，方为良工”可知，文章阐述古代工匠改良炼钢之术，并非固守古法。 【12题详解】 结合摘录二第二段可知，毕昇发现雕版印刷的不良之处，于是改为活字印刷：用胶泥制作活字的字印，然后以排版印刷的方式进行印刷，设计出灵活高效的活板工艺，采用一字多印、木格贮之的方式进行灵活印刷。这样就弥补雕版印刷的不足之处，改良传统技术的缺陷，体现了务实创新的钻研精神。 结合摘录三第二、三段可知，古代铁匠使用熟铁锻造时，制造不出锋利的刀具，后来炼钢工匠发现旧法不足后创制新法，冶炼时严格把控火候、反复锤炼，炼出刚柔适中的钢材，体现了变通改良、精益求精的追求，这种专注技艺、不断优化的态度就是工匠精神。 由此可见，两文共同展现了古代工匠注重实践、勇于创新、追求卓越的精神，这种精神是中华技艺传承的核心。 【点睛】参考译文： 摘录二： 用雕版印刷书籍，唐朝时人们还没有大规模推行。从五代冯道开始印刷五经，此后各类典籍全都采用雕版印制。 庆历年间，平民毕昇发明了活字印刷。做法是：用胶泥刻字，字模薄得如同铜钱边缘，每个字做成一个印模，用火烤干变硬。先准备一块铁板，上面用松脂、蜡混合纸灰等物敷满。要印刷时，把铁框放在铁板上，在里面密密排满字印，排满一框就是一版，拿它靠近火烘烤；等上面的粘合剂稍稍熔化，拿一块平板按压版面，所有字模就平整得像磨刀石。 如果只印两三本，算不上简便；若是印成百上千本，就十分快捷。通常准备两块铁板，一块印刷，另一块同步排字，这块刚印完，另一块已经备好，两块交替使用，片刻就能印完。每个字都备好多个印模，像 “之”“也” 这类常用字，各备二十多个，防备同一版面重复出现。 不用的时候，用纸给字印做标记，同一韵部的归为一类，分装在木格子里。遇到平时没有准备的生僻字，立刻现刻，用草火烘烤，很快就能制成。不用木头做活字，是因为木头纹理疏密不均，沾水后高低不平，还会和粘药粘连，难以取下；胶泥烧制的字模更好，印完再次用火烤化粘药，用手一拂，字模自行脱落，完全不会沾染污物。 毕昇去世后，他的活字印模被我的堂兄弟、侄子们得到，一直珍藏至今。 摘录三： 世间锻造钢铁所说的炼钢法，是将熟铁盘绕弯折，把生铁嵌在中间，用泥密封后一同冶炼。反复锻打使生铁、熟铁交融一体，叫做 “团钢”，也叫 “灌钢”。 古时铁匠只使用熟铁锻造，质地柔软，打造不出锋利刀具。后人发现这种工艺的缺陷，创造出这套新炼钢法。冶炼最难把控火候：火势过旺，钢铁会干硬脆裂；火势不足，生铁与熟铁无法融合。必须观察火焰颜色，调节火势快慢，反复锻打，才能炼出刚柔适中的钢材。 各行各业工匠制作器物，都有传统古法。但时代不断发展，旧工艺大多存在弊端。能够深入钻研原理、灵活变通改良工艺的人，才是技艺高超的工匠。这种炼钢技艺流传千年，直到现在依旧被匠人推崇效法。 （二）时评阅读（5分） 对高空抛物，就该较真 刘中扬 ①从天而降的矿泉水瓶，砸断了陈女士的辣椒苗。索赔1元钱，为辣椒苗“讨个公道”，是小题大做吗？ ②近日，湖北宜昌长阳土家族自治县人民法院审结了一起特殊的纠纷。因监控存在盲区，无法确定具体侵权人，法院最终判决小区业主委员会赔偿陈女士1元，由全体业主共同承担。 ③1元钱，分摊到每个业主头上，可以说微乎其微。但正如网友所言，“不是要这一块钱，而是给住楼上的业主一个提醒”。 ④这一判罚不仅维护了陈女士的个人权益，更打破了一种思维惯性：即便无法找到具体抛物人，法律也不会无计可施。邻里共担的这1元钱，是给一堂“法治教育课”交了学费：它让每位住户明白，守护“头顶上的安全”，既要约束自身，也要互相监督，没有人可以置身事外。 ⑤面对身边的高空抛物行为，陈女士的这份较真与坚持，也是对法律常识的有力重申和普及。一个空易拉罐，从25楼掉下足以致人死亡。对于未造成人员伤亡的高空抛物行为，也不能止于道德谴责，抱怨两句“真没素质”。事实上，针对高空抛物，我国已构建起民事、行政、刑事“三位一体”的完整法律责任链条。今年1月1日起施行的新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》明确规定，高空抛物“尚未造成严重后果”，也可依法处罚。 ⑥小事不小，是对生命财产安全最深的敬畏。每一个具有典型意义的案例，都是法治精神的具象化。每一次有公民依法维权，都在推动法治精神深入街头巷尾。在城市高速发展的今天，“长高”的建筑让我们生活的物理空间向上延伸，我们更要以法律为尺，量出高空抛物不可逾越的“红线”，守牢法律与文明的底线。 （选自《湖北日报》2026年5月29日） 13. 陈女士只索赔1元钱，很多人觉得金额太小。请结合短文内容说说这场1元官司有哪些意义。 14. 简析文中画线句子的表达作用。 一个空易拉罐，从25楼掉下足以致人死亡。 【答案】13. ①维护了当事人的合法权益；②对全体业主开展法治提醒，强化责任与安全意识；③普及法律知识，树立法治底线，警示大众敬畏生命与财产安全。 14. 通过具体实例直观体现高空抛物杀伤力巨大、危害严重，警示人们杜绝高空抛物，增强文章说服力。 【解析】 【导语】本文是一篇短小精悍、掷地有声的新闻评论。作者以一起索赔一元的高空抛物案为切入点，敏锐捕捉到微小事件背后的法治价值。文章层层递进，从维护个人权益、唤醒群体责任到普及法律常识，深刻阐释了较真背后的法治精神。全文逻辑严密，语言犀利，彰显了敬畏生命与捍卫文明底线的社会担当。 【13题详解】 ①根据第④段“这一判罚不仅维护了陈女士的个人权益”可知，这场官司首先起到了维护当事人合法权益的作用。虽然索赔金额极小，但法院的判决从法律层面上肯定了陈女士维权的正当性，切实保障了受害者的基本权益不受侵害。 ②根据第④段“邻里共担的这1元钱，是给一堂‘法治教育课’交了学费：它让每位住户明白，守护‘头顶上的安全’，既要约束自身，也要互相监督，没有人可以置身事外”可知，这场官司对全体业主起到了深刻的法治提醒作用。通过让全体业主共同承担赔偿，打破了“找不到肇事者就自认倒霉”的思维惯性，强化了公众的责任意识与安全防范意识。 ③根据第⑤段“面对身边的高空抛物行为，陈女士的这份较真与坚持，也是对法律常识的有力重申和普及”以及第⑥段“守牢法律与文明的底线”可知，这场官司具有普及法律知识、树立法治底线的意义。它向大众重申了高空抛物不仅是道德问题，更是法律问题，警示全社会必须对生命财产安全保持最深的敬畏。 【14题详解】 根据第⑤段“一个空易拉罐，从25楼掉下足以致人死亡”可知，该句运用了举实例的方法。作者通过“25楼”这一具体高度和“足以致人死亡”这一严重后果，直观、具象地展现了高空抛物极大的杀伤力与严重的危害性。这种用事实说话的表达方式，打破了部分人对高空抛物“只是掉个东西而已”的侥幸心理，起到了强烈的警示作用，告诫人们必须杜绝此类行为，同时也极大地增强了文章的说服力与震撼力。 （三）散文阅读（13分） 记忆里的滋味 曹旭东 ①集市上人来人往，我眼巴巴看着外公搬来一个油桶。油桶下面挖了个篮球般大小的洞，洞中塞入干柴，点上火。火苗燃起来后，外公便在油桶上放一口大锅，锅里倒上半桶油。清亮的菜籽油渐渐泛起细密的波纹，待油面开始冒烟，外公便用一个圆形的铁盏，舀上磨得雪白的米浆，再在米浆上铺上切成细丝的红薯和萝卜条，红的艳，白的脆，煞是好看。将铁盏往烧红的油锅里一沉，“滋滋”的声音响起，锅里顿时冒出一大串大大小小的金泡泡，像一群调皮的小金鱼。 ②外公忙活的时候，我就在油桶边上一边看一边咽口水。这种油炸的吃食，我们那里叫“油巴子”。外公总是把第一个炸好的给我吃。小心地从边缘咬下，“咔嚓”一声，酥脆的外壳在齿间碎裂，绵软的米香、红薯的甜糯和萝卜的清爽在舌尖化开，油润而不腻，香脆而不焦。那滋味从舌头一直滑到心里，烫得我直哈气，却舍不得停下来。多年后，我仍然回味着那香脆，那是清贫岁月里一场奢侈的盛宴。 ③后来我去城里读书、工作。一个周末，外公要来我所在的城市。我去汽车站接他，远远看见外公拄着根茶树棍，从公交车上艰难地挪下来。他的背弯得更厉害了，像一张被岁月压弯的弓。他穿着那件洗得发白的蓝衣，袖口磨出了毛边。我心头一酸，忙上前去搀扶。走在街上，我问外公想吃什么，我说我参加工作了，有钱啦，随您挑。外公笑眯眯地看着我，用粗糙的手掌拍拍我的胳膊，说就吃一碗面。 ④我带外公走进路边一家看起来不错的面馆，点了碗最贵的三鲜面。面条雪白筋道，卧在酱色的高汤里，上面铺着一层鲜菇、虾仁、鸡肉、鱼肉等，葱花碧绿，还卧着一个煎得金黄的荷包蛋，香气扑鼻。 ⑤外公坐在那里，将茶树棍小心地靠在桌腿上，挺有仪式感地端起碗，先喝了一口汤，然后挑起几根面条，慢慢送进嘴里，咀嚼得很慢，像在品尝什么珍馐。他的额头渐渐渗出细密的汗珠，顺着皱纹的沟壑流下来。我问，好吃吗？外公放下筷子，咂巴着嘴，浑浊的眼睛里泛起点点泪光：“这是我这辈子吃过的最好的面呢！” ⑥一晃许多年过去了。外公走了，油桶和铁盏早成了废铁，连那个集市也拆掉了。许多事都忘了，只有那油巴子和那碗面仍然留在我脑海中，在某个加班的深夜，在闻到油炸香气的瞬间，毫无预兆地闪现出来。那时我才想起，原来有些滋味，要用一辈子来消化。 （选自《人民日报》2026年4月20日） 15. 请简要概括文中记叙的两件核心往事。 16. 从修辞角度赏析文中画线的句子。 锅里顿时冒出一大串大大小小的金泡泡，像一群调皮的小金鱼。 17. 平凡的三鲜面为何会让外公觉得是“这辈子吃过的最好的面”？请结合文本简要分析。 18. 文章以“记忆里的滋味”为题，意蕴深远。请结合全文分析标题的多层含义。 【答案】15. ①儿时清贫岁月里，外公在集市炸油巴子，总是把第一个炸好的油巴子留给“我”吃，给“我”带来温暖与慰藉；②“我”工作后，接外公进城，执意请客，外公吃面倍感温暖，直言这是吃过最好的面。 16. 运用比喻、拟人的修辞手法，将油锅的泡泡比作小金鱼，又以“调皮”赋予泡泡人的情态，生动形象地写出了炸油巴子时油锅泡泡灵动可爱的样子，（细腻描绘出制作油巴子的鲜活画面），烘托出儿时看外公做吃食时的欢喜、期待的心情（富有生活童趣）。 17. ①面条本身食材丰富、味道鲜美，口感极佳；②这碗面是长大成才、独立懂事的“我”特意请客，饱含晚辈的孝心与感恩；③外公一生质朴节俭，珍视孩子的心意，内心满是欣慰、感动，因此觉得这碗面无比珍贵。 18. ①表层含义：指儿时外公炸的油巴子、城里同吃的三鲜面的美味滋味；②深层含义：指藏在平凡食物里的外公的疼爱、温暖的亲情，以及作者对童年时光、对外公的深切怀念与眷恋。 【解析】 【导语】这篇散文以小见大，借油巴子、三鲜面两样寻常吃食，牵起祖孙两代的温情回忆，于平淡日常里藏着清贫岁月的疼爱、长大后反哺的暖心，文字质朴，把深沉亲情揉进烟火滋味，余味悠长，格外动人。 【15题详解】 结合第①、②段可知，童年时，“我”在集市看外公炸油巴子，外公总把第一个油巴子给“我”吃，酥脆鲜香的滋味让“我”念念不忘。 结合第③段至第⑤段可知，“我”参加工作后，接外公来城里，带他去吃三鲜面，外公说这是他这辈子吃过最好吃的面。 【16题详解】 这句话运用比喻手法，将油锅的泡泡比作小金鱼，生动形象地表现外公将盛有米浆、红薯丝、萝卜丝的铁盏往烧红的油锅里一沉时的情态，此时油锅里的泡泡金黄透亮、灵动活泼的样子，营造出鲜活热闹的炸制场景，富有生活童趣。 “调皮”运用拟人手法，赋予泡泡人的情态，表现外公炸油巴子时，油泡在锅里流动的可爱样子。结合第②段“外公忙活的时候……外公总是把第一个炸好的给我吃”可知，外公炸油巴子时，“我”在旁边看着，他一般将第一个炸好的油巴子给“我”吃，表现“我”小时候看外公做油巴子时激动期待的心情。 【17题详解】 结合第④、⑤段可知，这碗配料丰富的三鲜面对他来说已经是很丰盛的食物，本身口感鲜美。这碗面是“我”工作后主动请外公吃的，代表着“我”已经长大能孝敬外公，里面藏着“我”对外公的感恩与孝心，外公感受到亲情的温暖，珍视孩子的心意，内心满是欣慰、感动，所以觉得这是最好吃的面。 【18题详解】 结合第②段至第⑤段可知，“记忆里的滋味”指留在“我”记忆中的两种食物的滋味——童年外公炸的油巴子的香脆滋味，和成年后带外公吃的三鲜面的鲜美滋味。 结合第②段“外公总是把第一个炸好的给我吃。小心地从边缘咬下……多年后，我仍然回味着那香脆，那是清贫岁月里一场奢侈的盛宴”可知，小时候，外公将第一个炸好的油巴子给“我”吃，这些油巴子承载清贫岁月里外公对“我”的疼爱。 结合第③段“我问外公想吃什么？我说我参加工作了……说就吃一碗面”，第⑤段“他的额头渐渐渗出细密的汗珠……‘这是我这辈子吃过的最好的面呢！’”可知，长大后，“我”参加工作后，请外公吃配料丰富的三鲜面，这些面里承载了“我”长大成人后对外公的感恩孝心。由此可见，“记忆里的滋味”祖孙之间深厚亲情的滋味，以及“我”对已故外公的深切怀念、对过往美好岁月的珍藏。 结合第⑥段“只有那油巴子和那碗面仍然留在我脑海中……要用一辈子来消化”可知，外公离世后，两种滋味成为“我”怀念外公以及追忆往昔时光的载体，藏着“我”对已故外公的深切怀念以及对过往美好岁月的珍藏，这些是“我”一生都难以忘怀的情感印记。 （四）整本书阅读（9分） 选段一 这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有个地方不挺脱的。他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料，“车口儿”上，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像民歌似的由一处传到一处。祥子是乡下人，口齿没有城里人那么灵便；设若口齿灵利是出于天才，他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。他的事他知道，不喜欢和别人讨论。因为嘴常闲着，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛是老看着自己的心。只要他的主意打定，他便随着心中所开开的那条路儿走；假若走不通的话，他能一两天不出声，咬着牙，好似咬着自己的心！ 他决定去拉车，就拉车去了。赁了辆破车，他先练练腿。第一天没拉着什么钱。第二天的生意不错，可是躺了两天，他的脚脖子肿得像两条瓠子似的。他不管这些，他咬着牙，决定非拉车不可。他不怕吃苦，也没有一般洋车夫的可以原谅而不便效法的恶习。他的聪明和努力都足以使他的志愿成为事实。他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。 （节选自《骆驼祥子》） 选段二 保尔不知不觉地走到一片小松林跟前，他在岔路口停下脚步。在他右面，和树林隔着一道高高的尖头木栅栏的地方，是一座阴森森的旧监狱，监狱后面露出医院的白色楼房。正是在这里，在这个空旷的广场上，瓦莉亚和她的同志们被绞死了。保尔在曾经竖绞架的地方默默地伫立片刻，然后朝一处悬崖的方向走去。他沿着路往下走，来到了埋葬烈士的墓地。 不知道是哪个有心人，用枞树枝编成的花圈把一列坟墓装饰起来，又用绿色的篱笆防护着这小小的墓地。一行行整齐的松树耸立在悬崖之上，青葱如茵的嫩草铺满沟壑的斜坡。这儿是小城的边缘，景象肃静而凄凉。可听到的只有森林的轻微的簌簌声，可闻到的只有复活的土地散发出来的霉烂气味。同志们就是在这里英勇就义的。他们献出生命，是为了让出世即受穷、降生便为奴的人们过上美好的生活。 保尔慢慢地摘下了帽子。悲痛，深切的悲痛，充满了他的心。人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临终的时候能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 19. 下列关于两部名著的表述，不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》中，祥子第三次买车是用虎妞的私房钱，后虎妞难产去世，为安葬虎妞而被迫卖车。 B. 《骆驼祥子》中，曹先生是进步知识分子，曾帮助祥子，被祥子视为“圣人”，后遭孙侦探迫害。 C. 《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来是保尔的革命引路人，他沉稳坚毅，引导保尔走上革命道路。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在筑路时因劳累过度患上伤寒，痊愈后便离开革命队伍，回乡休养。 20. 选段一中，作者反复将祥子比作“一棵树”，请结合选段和整本书，简要分析这一描写的作用。 21. 祥子与保尔都在苦难中挣扎，却形成了截然不同的人生结局。请结合选段和整本书，从社会背景与个人的精神追求两方面，分析两人命运差异的根源。 22. 保尔的生命独白振聋发聩。结合选段及你的现实生活，谈谈你从中获得的启示。 【答案】19. D 20. 作者把祥子比作树（运用比喻），形象写出他身材健壮、沉默内敛、踏实坚韧的特点；也暗示他最初像大树一般正直、有生命力，心怀靠劳动自立的美好理想，与他后期萎靡堕落的状态形成鲜明对比。 21. ①社会背景：祥子身处黑暗的旧社会，底层劳动者依靠个人奋斗毫无出路；保尔成长于革命时代，有集体与革命理想指引。②精神追求：祥子只为个人温饱奋斗，格局狭隘；保尔心怀崇高理想，立志为人类解放奋斗，信念坚定。 22. 示例：这句话提醒我们要珍惜青春时光，树立理想，努力拼搏，不虚度年华；在学习生活中勇于担当，努力做有价值、有意义的人。 【解析】 【19题详解】 D.保尔在筑路时患伤寒痊愈后，依然继续投身革命工作，直到后来全身瘫痪、双目失明才被迫退出一线斗争，但他开始了小说《暴风雨所诞生的》的创作，尝试新的挑战，拿起笔来歌颂为建立苏维埃政权而奋斗的英雄，并以此重新回到战斗的行列。本项“痊愈后便离开革命队伍，回乡休养”的说法不当。 【20题详解】 结合选段一第一段“他就很像一棵树，上下没有个地方不挺脱的。他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气”可知，作者运用比喻手法，将祥子比作树，生动形象地表现祥子刚进城时，身体健壮挺脱、沉默朴实、充满朝气的特点，塑造了祥子初期积极健康的劳动者形象。其次树挺拔独立的特点，暗合了祥子此时想要拥有一辆自己的车、追求自由独立生活的人生理想。结合原著的内容可知，祥子后来经历“三起三落”的遭遇后，他一蹶不振，成为社会败类。这一描写和祥子后来堕落成麻木潦倒的行尸走肉形成鲜明对比，更能凸显小说“旧社会不让好人有出路”的主题。 【21题详解】 社会背景不同：《骆驼祥子》以20世纪20年代末的旧北京为背景。祥子所处的时代是北洋军阀统治的时代，那是黑暗混乱、多灾多难的年代。新旧军阀连年不断地进行争权夺势的战争，城市买办阶级、乡村豪绅阶级对工农阶层的经济剥削和政治压迫。在黑暗腐朽的旧中国，底层小人物靠个人努力根本无法改变命运，是“不让好人有出路”的社会吞没了祥子。 《钢铁是怎样炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基1919年加入共青团，随即参加国内战争。十月革命胜利后，他积极投身于保护苏维埃政权的斗争，成为一名骑兵团的战士。后因身负重伤，转业到地方。不久，他在与洪水的搏斗中，得了伤寒和风湿症，23岁时全身瘫痪。瘫痪后，他以顽强的毅力，克服常人难以想象的困难，开始文学创作。本书是以作家自己的生活经历和真情实感为基础进行艺术创造的，因此带有明显的自传性质。保尔生活在无产阶级革命的新时代，有先进政党的引领，为革命事业奋斗有实现理想的社会土壤。 精神追求不同：祥子是一位农村青年，他十八岁来到北平城，认准了拉车这一行，成了高等人力车夫。他的梦想是拥有自己的车。一直以来，他身上的小农意识限制他的目光，他追求的是个人奋斗，以此实现个人的温饱独立，格局狭隘。当他经历三次买车的打击后，就对个人奋斗的意义产生怀疑，彻底丧失斗志，走向堕落。 保尔出生在一个贫困的农民家庭，十六岁参加红军，和战友们一起为保卫苏维埃政权而浴血奋战，几次死里逃生；在医治战争创伤、恢复国民经济的艰难岁月，他又以全部的热情投身于和平劳动中；后来身体状况恶化，不得不躺在病床上时，他又克服种种困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始创作，以另一种方式践行着他生命的誓言。保尔拥有崇高的人生追求，将整个生命献给人类解放的伟大事业，信念坚定，哪怕遭遇重病残疾的打击，也始终没有放弃人生追求，最终实现了生命的价值。 【22题详解】 这是开放性作答的题目，作答时要扣住保尔“生命的意义在于奉献奋斗，不虚度时光”的观点，结合中学生的现实生活谈启示，言之有理即可。 示例：保尔的这段生命独白告诉我们，生命只有一次，要树立崇高的理想，把生命投入到有价值的事业中，不能虚度年华。作为青少年的我们，当下正拥有宝贵的青春，应当珍惜时光，树立为国家、为社会奋斗的远大目标，认真学习，面对挫折不轻言放弃，不碌碌无为虚度青春，让自己的生命更有意义。 活动三：挥毫寄暖・书写成长 （表达与交流55分） 执笔描摹日常，捕捉细碎温情，用笔墨定格身边动人风光。 23. 微写作 班级开展“我的语文生活，处处有风景”主题实践活动，同学们走进生活，发现招牌、对联、广告、俗语等处处皆藏着语文智慧。请你结合本次活动经历，写一段80字左右的活动感悟。 【答案】示例一：参与本次实践活动，我发现语文并不只局限于课本。街头巧妙的招牌、寓意悠长的对联、生动通俗的俗语，处处蕴藏着语言魅力。原来生活皆是课堂，今后我会用心观察，在生活中品读语文之美。 示例二：走出课堂寻访生活，我邂逅了别样的语文风景。简洁的广告、古朴的对联、代代相传的俗语，让我领略到汉语的灵动与厚重。语文浸润在烟火日常里，陪伴我们成长，值得我们用心去感受、去传承。 【解析】 【详解】本题是以“我的语文生活，处处有风景”为主题来拟写活动感悟，其写作对象为生活中的语文现象。组织答案时，要紧扣“处处有风景”这一核心，从生活中随处可见的招牌、对联、广告里挖掘文字的美感与智慧，表达语文源于生活、活用生活的感悟，突出留心观察、发现生活诗意的成长思考。行文先写活动见闻，再抒发内心感悟，由实景到感悟层层递进，小素材折射大主题，避免空洞说理。 示例： 这次活动让我恍然大悟：语文从来都不只是课本里的文字。老巷门口的对联、临街巧改谐音的趣味招牌，都藏着鲜活的语文智慧，原来我们的生活处处都是语文的动人风景。 24. 作文。 成长路上，无数细碎瞬间温暖岁月。一句叮嘱、一次帮扶、一个眼神、一顿家常饭……细碎细节藏着关爱与成长的感动。 请以“藏在细节里的温暖”为题，写一篇记叙文。 要求：①紧扣题目，选用亲身经历的小事，巧用细节刻画；②内容具体生动，情感真挚；③不少于500字；④不得出现真实校名、人名；⑤书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 藏在细节里的温暖 成长的旅途漫长又平淡，我们总在追逐耀眼的星光，却常常忽略了身边散落的细碎温柔。那些轰轰烈烈的感动寥寥无几，真正治愈岁月的温暖，从来都藏在无人留意的细微细节里，悄悄陪伴我一步步长大。 升入七年级后，学业压力陡然增加，我常常伏案刷题到深夜。疲惫与焦虑交织的日子里，外婆从不刻意叮嘱我早点休息，只用一个个微小的细节，悄悄温暖我的漫漫长夜。 每晚我坐在书桌前学习时，外婆总会在客厅安静地坐着，不看电视、不大声走动，只是默默陪着我。初秋的夜晚已有凉意，窗边的穿堂风总是悄悄吹进来，吹得我手腕发凉、书页乱翻。我只顾着埋头刷题，从未在意这些细碎的不适，可外婆一直默默看在眼里。 记得一个微凉的夜晚，我正对着一道数学难题蹙眉沉思，身后传来轻轻的脚步声。我以为外婆只是路过，没有回头。只感觉一阵轻柔的风拂过肩头，随后窗边的凉意彻底消散了。我下意识转头，看见外婆正踮着脚尖，轻轻拉拢窗帘。她的动作很慢、很轻，生怕发出一点声响打乱我的思绪，苍老的手指小心翼翼抚平窗帘的褶皱，连边角的缝隙都仔细掖好。 昏黄的灯光落在她的发丝上，映出缕缕刺眼的白发。她没有说话，做完这一切后，轻轻转身，脚步放得极轻，慢慢走回客厅，依旧安静地坐着陪伴我。那一刻，没有叮嘱，没有问候，没有暖心的话语，可心底瞬间涌满了温热的暖流，驱散了我所有的疲惫与烦躁。 往后的每个夜晚，这一幕总会悄悄上演。天凉时拉好窗帘，久坐后悄悄端来一杯温水，灯光太亮时轻轻调暗亮度，所有的关爱都藏在无声的细节里。外婆从不会把关心挂在嘴边，却把温柔融进了我学习的每一个瞬间。 原来温暖从不需要轰轰烈烈。那些藏在举手投足间的细碎关怀，那些沉默又温柔的细微举动，就是成长路上最珍贵的光亮。这些不起眼的细节，拼凑成岁月里最温柔的风景，温暖着我的岁岁年年，也让我慢慢学会了感知温柔、珍惜陪伴，在温暖中慢慢成长。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文的突破口在于精准拿捏“细节”与“藏”两个关键词。很多同学写作时容易走入误区，一味寻找轰轰烈烈的大事，却忽略了题目强调的“细碎日常”。“藏”意味着这份温暖不张扬、不刻意，是隐藏在平淡生活里、容易被我们忽略的微小举动，不是直白的关心和热烈的感动，而是润物细无声的陪伴与关爱。题目限定了“成长路上”的写作语境，意味着文章不能只单纯记叙一件暖心小事、抒发一时的感动，必须结合自我成长立意，立足自身真实体验即可，核心是通过不起眼的生活细节，发现身边人的温柔与善意，在感动中学会观察生活、懂得感恩、理解陪伴的意义，完成自我心境的成长。写作全程要紧扣“小细节、真情感、慢感悟”的原则，摒弃空洞抒情和虚假素材，用真实细碎的生活片段，挖掘平凡日常中治愈人心的温暖力量，让文章情感真挚、立意贴合青少年成长心境。 二、选材构思。 可从三个全新角度选材：亲情类，摒弃刻意的照顾，选取家人的习惯性细节，比如外婆每次洗好校服都会悄悄抚平衣角褶皱，爷爷接我放学时总会下意识放慢电动车速度、避开颠簸路面；校园类，跳出同学互帮互助的套路，比如自习课我伏案刷题时，同桌默默帮我挡住窗边穿堂的冷风，老师批改作业时会在错题旁写下细碎的鼓励文字；社会温情类，选取陌生人的微小善意，比如清晨背书时，环卫阿姨清扫路面会刻意放慢动作、轻扫落叶，避免噪音打扰我。构思上采用经典记叙文结构，开头用简洁的环境描写引入，点出温暖藏于细碎日常的主旨；中间聚焦一件事，重点刻画人物动作、神态、细微场景变化，用细节描写放大温暖瞬间；结尾结合成长感悟升华主题，呼应标题，做到首尾圆合、情感自然流露。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $