《1.4身体的“总指挥”》课件-2026-2027学年科学六年级上册教科版

该小学科学课件以“脑是身体的总指挥”为核心，系统介绍脑的结构（大脑、小脑、脑干）、功能（运动、记忆、平衡等）及保健知识。通过“脑如何工作”的聚焦问题导入，结合“你做我猜”“记忆挑战”等游戏体验脑功能，再学习结构与保健，构建从体验到认知的学习支架。 其亮点在于以游戏化探究实践（如记忆挑战用分类、联想策略）激发兴趣，通过小组研讨（分析课表设计）培养科学思维，强调戴头盔、合理作息等落实态度责任。学生能在体验中理解抽象概念，教师可直接使用活动设计与巩固题提升教学效果。

聚 焦 脑作为身体的“总指挥”，是人体非常重要且活跃的器官，它每天需要消耗大量能量。那么，脑有哪些功能?它是怎样工作的? 身体的“总指挥” 4 认识脑的基本结构 探 索 大脑主要包括左、右大脑半球，是中枢神经中最大和最复杂的结构，也是最高部位。是调节机体功能的器官，也是意识、精神、语言、学习、记忆和智能等高级神经活动的物质基础。 认识脑的基本结构 探 索 大脑：分左右半球，控制运动、感觉、语言、记忆等（总指挥） 小脑：协调平衡和精细动作 脑干：调节心跳、呼吸、体温等（生命中枢） 认识脑的基本结构 探 索 脑位于颅腔内，颅骨起保护作用。 表面有褶皱 （增加表面积） 脑与脊髓相连。脑和脊髓联系着的神经分布到身体的各个部分。 体验脑的功能游戏 探 索 游戏1：你做我猜（30秒） 小组活动 游戏规则：一位学生上台看词卡（如“踢足球”），用动作表演，其他学生猜。 体验脑的功能游戏 探 索 游戏1：你做我猜（30秒） 小组活动 1分钟时间到 开始倒计时 体验脑的功能游戏 探 索 游戏2：记忆挑战（30秒） 小组活动 用30秒钟的时间，记住右面的12个词语。合上书，一分钟内试着默写出来。 纸 胡萝卜 小卵石 呕吐 盘子 醋 牛奶 地板 杯子 椅子 骆驼 灰尘 体验脑的功能游戏 探 索 游戏2：记忆挑战（30秒） 小组活动 纸 胡萝卜 小卵石 呕吐 盘子 醋 牛奶 地板 杯子 椅子 骆驼 灰尘 “表演者的脑指挥了哪些活动？” 看词→理解→运动指令→做动作 体验脑的功能游戏 探 索 小组活动 用30秒钟的时间，记住托盘中的物品。合上书，一分钟内试着默写出来。 游戏2：记忆挑战（30秒） “你用什么方法记住更多？”（分类、联想、重复等）  记忆策略 体验脑的功能游戏 探 索 小组活动 游戏2：记忆挑战（30秒） 体验脑的功能游戏 探 索 小组讨论 你是怎样让自己记忆更多信息的? 脑能在短时间内接收信息、处理信息、调取信息，且不同区域分工合作。 记 录 单 一天中脑都干了什么 探 索 小组活动 时间 思考 心情 运动 感觉、观察 早上 该起床了，早餐吃什么？ 高兴 听到闹钟响，要起床 天亮了，吃饱了，饭菜很香 上学路上 上午 中午 下午 傍晚 晚上 “脑从早到晚一直工作，它会累吗？怎样让它休息？” 一天中脑都干了什么 探 索 小组活动 阅读：脑消耗五分之一的能量，充足营养和睡眠是基础；运动、听音乐、画画等换脑方式也是休息。 研 讨 “我们对脑有哪些新的认识?” 脑由大脑、小脑、脑干三部分组成，分工不同。 大脑负责语言、记忆、运动等；小脑负责平衡；脑干调节心跳、呼吸。 脑耗能大，需充足睡眠和营养。 脑需保护，骑车戴头盔，避免撞击。 研 讨 “我们的课表设计，在哪些方面考虑了健康用脑?” 文理交叉，让大脑不同区域轮流休息。 课间休息，让脑短暂恢复。 安排体育课，增加大脑供氧。 重要课程安排在上午，精力最充沛时用脑。 拓 展 脑柔软得像豆腐一样，猛烈的撞击会对脑造成伤害。颅骨可以保护大脑，但在特定情况下我们仍旧需要借助头盔来增强对脑的保护。 了解各种头盔的正确使用方法，观察头盔的结构，思考它是怎样保护脑的。 小 结 身体的“总指挥” 脑的结构 脑的功能 大脑：左右半球 → 运动、感觉、语言、记忆（“总指挥”） 小脑：平衡、协调精细动作 脑干：心跳、呼吸、体温（“生命中枢”） “你做我猜” → 感觉、运动、思维协调 “记忆词语” → 记忆策略（分类、联想） 脑的保健 消耗能量大（占1/5）→ 需要充足营养和睡眠 脑疲劳时 → 运动、听音乐、画画（换脑休息） 保护脑：戴头盔、防撞击四、科学用脑 巩固提升 1.脑是人体的“总指挥”，它由三部分组成。其中，负责协调身体平衡和精细动作的是（ ），负责调节心跳、呼吸、体温等基本生命活动的是（ ），负责语言、记忆、感觉和运动控制的是（ ）。 A. 脑干、大脑、小脑 B. 大脑、脑干、小脑 C. 小脑、脑干、大脑 D. 大脑、小脑、脑干 巩固提升 2.原地转圈后，人会感到头晕，难以沿直线行走。这一现象主要与（ ）的功能有关。 A. 大脑 B. 脑干 C. 小脑 D. 脊髓 巩固提升 3.在“你做我猜”游戏中，表演者需要先观察词卡，再做出相应动作，观众需要观察动作并猜出词语。这个过程中，脑主要调用的功能区域包括（ ）。 A. 只有视觉和运动 B. 只有语言和记忆 C. 视觉、语言、记忆和运动协调 D. 视觉、语言理解、记忆提取和运动指令发出等多项功能协同工作 巩固提升 4.在30秒内记忆12个词语的挑战中，采用（ ）的方式能帮助记住更多词语。 A. 死记硬背，不考虑策略 B. 只看不读 C. 将词语分类（如食物、物品等），或利用联想、重复等方法帮助记忆 D. 闭眼回忆 巩固提升 5.下列行为中，有利于保护脑的是（ ）。 A. 长时间熬夜学习 B. 头部受到撞击后不在意 C. 课间一直坐在座位上不活动 D. 骑自行车时佩戴头盔，保证充足睡眠，课间适当活动 $