第二章 实践 举办“创意与炫酷”音乐会 同步练习-2026-2027学年沪科版物理八年级全一册

**基本信息** 本练习围绕声音特性核心知识点，通过选择、填空、实验探究三级分层设计，实现从基础概念到科学探究的进阶，适配新授课知识巩固与科学思维培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|音调、响度、音色等单一概念|选择题聚焦概念辨析（如大筒演奏音调变化）| |情境应用|乐器发声原理与特性应用|填空题结合传统乐器（埙、鸟鸣器）情境| |实验探究|控制变量法与实验分析|实验题通过琴弦实验培养科学探究能力|

实践 举办“创意与炫酷”音乐会 一．选择题 1．如图所示是湖南传统拉弦乐器“大筒”，形似二胡，因琴筒较大得名，其有两根弦，用竹弓拉奏。演奏时，若保持拉弦力度不变，手指在琴弦上移动，主要是为了改变声音的（　　） A．音色 B．音调 C．响度 D．传播速度 2．古琴的音色和雅高贵、悠远沉静，给人以宁静、舒适的感觉。弹奏古琴时，左手“按弦”、右手“击弦”可以使手指的末梢神经得到刺激，带动全身经络的活动。如图所示，下列说法不正确的是（　　） A．乐师在弹奏之前往往先调节琴弦的松紧，是为了使音调更准 B．乐师左手按弦向左移时，音调变低 C．乐师右手击弦力度加大时，响度变大 D．优美的古琴声在任何时候都不会对别人产生噪声干扰 3．小文向7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，制成了可以发出“do、re、mi、fa、sol、la、si”的水瓶琴。关于水瓶琴，下列说法正确的是（　　） A．用小棒敲击瓶子时，振动产生声音的只有瓶子里的水 B．用小棒敲击瓶子时，左侧第一个瓶子发出声音的音调最高 C．用更大的力敲击瓶子时，产生声音的音调会更高 D．从瓶口向内吹气，右侧第一个瓶子的音调最低 4．如今贵阳有音乐爱好者喜欢在街边弹着吉他分享音乐，开启路边音乐会，过着诗意般的生活。下列关于声音说法正确的是（　　） A．弹奏者按压琴弦改变的是声音的响度 B．吉他声是通过空气传播进入人耳的 C．吉他声可以在真空中传播 D．吉他声主要是空气振动产生的 5．在使用二胡演奏的过程中，演奏者不断变换手指在弦上的按压位置，其目的是为了改变（　　） A．声音的响度 B．声音的音色 C．声音的音调 D．琴弦的振幅 6．下列关于我国传统乐器的说法错误的是（　　） A．笛是汉族乐器中最具代表性最有民族特色的吹奏乐器 B．唢呐在传统的定调方法里，是以使用的乐器为依据的 C．坝是我国西北少数民族特有的吹奏乐器，形似笙而较大 D．葫芦丝是云南少数民族乐器，其起源可追溯到先秦时期 二．填空题 1．如图所示是小敏同学在课外实践活动中用吸管和棉签制作的“鸟鸣器”，从管口吹气，能发出类似鸟叫的声音。“鸟鸣器”发声是由　 　 振动产生的，拉动棉签可以改变声音的　 　 （选填“音调”“响度”或“音色”），要使“鸟鸣声”升高，可以　 　 （选填“向上推”或“向下拉”）棉签。根据声源的差异，“鸟鸣器”可以与小提琴、笛子、鼓这三种乐器中的　 　 归为一类。 2．小西同学坐地铁回家，有一天发现东光站内的柱体上有一个装饰品（如图所示），他非常感兴趣，下来通过查资料他发现这是一种中国民族乐器“埙”，它是一种　 　 乐器（选填“吹管”“拉弦”“弹拨”或“打击”），它上端有一个口用于吹气，侧面的孔用手指按住，通过不同位置的手指的压和松，可以吹出不同的声音，这里不同的声音是指声音的　 　 改变了（填声音的特性）。 3．音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发声是因为琴弦在 　 　 ，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置，这是为了改变琴弦振动的 　 　 。 4．弦乐器，弦振动而产生声音。如：二胡、小提琴和钢琴通过弦的振动发声。长而粗的弦发声的音调和短而细的弦发声的音调不同，短而细的弦发声的音调 　 　 （选填“高”、“低”）；绷紧的弦发声的音调和不紧的弦发声的音调也不同，绷紧的弦发声的音调 　 　 （选填“高”、“低”）。弦的振动幅度越大，声音就越响。弦乐器通常有一个木制的共鸣箱来使声音更洪亮。 三．实验探究题 1．吉他是由两端固定的琴弦振动而发声的，某物理兴趣小组想探究钢制琴弦发出声音的音调与琴弦的长短、粗细、松紧是否有关，于是他找来两根粗细不同的同材质钢丝，设计了如图所示的装置，拨动枕木AB间的钢丝，用仪器测出发声频率。实验后，记录的数据如下表所示。 实验编号 1 2 3 4 钢的粗细 粗 细 细 AB间距L/cm 50 50 50 30 铁块个数 3 3 4 4 频率f/Hz 375 420 455 480 （1）若想“探究钢制琴弦音调与琴弦粗细的关系”，应比较实验编号 　 　 中的两组数据。 （2）比较实验2、3两组中的数据，可以探究钢制琴弦音调与琴弦 　 　 （选填“粗细”、“松紧”或“长短”）的关系。 （3）若想“探究钢制琴弦音调与琴弦长短”的关系，实验编号4中，应选用 　 　 （“细”、“粗”或“粗细均可”）钢丝。分析实验数据，可初步得出，材质相同的琴弦粗细、松紧程度相同时，琴弦越 　 　 ，音调越高。 2．请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题，如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”。 （1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 　 　 。 （2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明：　 　 。 （3）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 ①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦 　 　 （选填符号“a”、“b”、“c”或“d”）。 ②若选择琴弦a和b，则是为了研究 　 　 ，该实验用到的探究方法是 　 　 。 ③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在什么问题？　 　 。 ④两位同学还可以选择琴弦 　 　 （选填符号“a”、“b”、“c”或“d”），研究“琴弦音调高低与材料的关系”。 答案 一．选择题 1．【解答】解：演奏时，若保持拉弦力度不变，手指在琴弦上移动，则琴弦的长度改变，振动频率改变，所以主要是为了改变声音的音调。 故选：B。 2．【解答】解： A、调节琴弦的松紧，琴弦的振动频率会发生改变，可以改变琴弦发出声音的音调，所以乐师在弹奏之前往往先调节琴弦的松紧，是为了使音调更准，故A正确； B、乐师左手按弦向左移时，弦的振动部分变长，频率变小，所以音调变低，故B正确； C、乐师右手击弦力度加大时，振幅变大，所以声音的响度变大，故C正确； D、优美动听的古琴声，如果影响到人们正常的休息、工作、学习，或者对人们要听到的声音造成了干扰，就是噪声，故D错误。 故选：D。 3．【解答】解：A．用小棒敲击瓶子时，是瓶子和水一起振动产生声音，并非只有水振动，故A错误； B．用小棒敲击瓶子时，水越多，瓶子和水的总质量越大，振动频率越低，音调越低，因此左侧第一个瓶子发出声音的音调最低，故B错误； C．用更大的力敲击瓶子时，改变的是声音的响度，振幅增大，故C错误； D．从瓶口向内吹气时，是瓶内空气柱振动发声。空气柱越短，右侧第一个瓶子空气柱最长，振动频率越低，音调越低，因此左侧第一个瓶子的音调最低，故D正确。 故选：D。 4．【解答】解：A．弹奏者按压琴弦的不同位置改变了琴弦振动部分的长度，改变的是声音的音调，因为音调是声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低，故A错误，不符合题意； B．声音的传播需要介质，吉他声是通过空气传播进入人耳的，故B正确，符合题意； C．真空不能传声，吉他声不能在真空中传播，故C错误，不符合题意； D．吉他声主要是琴弦振动产生的，故D错误，不符合题意。 故选：B。 5．【解答】解：在使用二胡演奏的过程中，当不断调整手指在琴弦上的按压位置，琴弦的振动快慢就会不一样，故发出声音的音调就会不同。 故选：C。 6．【解答】解：A、笛是汉族乐器中最具代表性最有民族特色的吹奏乐器，故A正确； B、唢呐在传统的定调方法里，是以使用的乐器为依据的，故B正确； C、埙（xūn）：古代吹奏乐器，形状如拳头，最初用石头和骨头制作，后用陶土烧制而成。埙起源于史前时期的陶器，到周代，埙成为宫廷中和礼乐中较为重要的乐器。埙在古代被奉为象征权力的天籁之音，为历代王侯所推崇，故C错误； D、葫芦丝是云南少数民族乐器，其起源可追溯到先秦时期，故D正确； 故选：C二．填空题 1．【解答】解：声音是由物体的振动产生的，“鸟鸣器”发声是由空气柱振动产生的。当拉动棉签时，吸管内振动的空气柱的长度发生变化，造成空气柱的振动快慢不同，因此音调会变化。要使“鸟鸣声”升高，可以向上推棉签，吸管内空气柱变短，振动加快，音调变高。 小提琴是靠弦的振动发声，笛子是管内空气柱振动发声，而鼓是鼓面的振动发声，所以鸟鸣器可以与笛子归为一类。 故答案为：空气柱；音调；向上推；笛子。 2．【解答】解：中国民族乐器“埙”，它依靠空气柱的振动发声，是一种吹管乐器，它上端有一个口用于吹气，侧面的孔用手指按住，通过不同位置的手指的压和松，可以改变空气柱的长度，从而改变空气柱的振动频率，吹出不同的声音，这里不同的声音是指声音的音调改变了。 故答案为：吹管；音调。 3．【解答】解：演员在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦振动发声；当不断调整手指在琴弦上的按压位置，琴弦的振动快慢（即频率）就会不一样，故发出声音的音调就会不同。 故答案为：振动；频率。 4．【解答】解：长而粗的弦发声的音调和短而细的弦发声的音调不同，短而细的弦短小，容易振动，振动频率高，故发声的音调高，绷紧的弦发声的音调和不紧的弦发声的音调也不同，绷紧的弦振动快，故发声的音调高。 故答案为：高；高。 三．实验探究题 1．【解答】解：（1）如果想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，需要控制弦的长度和材料相同，粗细不同，应该选用表中编号为1、2的弦； （2）比较实验2、3两组中的数据可知，弦的粗细、长度不变，改变重物的个数来改变弦的松紧程度，研究弦的音调和弦的松紧程度的关系； （3）探究钢制琴弦音调与琴弦长短的关系，要控制弦的粗细、松紧程度相同，所以实验编号4中，应选用细钢丝； 分析实验数据，可初步得出，材质相同的琴弦粗细、松紧程度相同时，琴弦越短，音调越高。 故答案为：（1）1、2；（2）松紧；（3）细；短。 2．【解答】解：（1）细棉线是固体，能实现通话，说明固体也是传声的介质，即声音能够在固体中传播； （2）细线被捏住，就停止了振动，所以发声停止，所以找一个同学用手捏住棉线上的某一部分，则听的一方就听不到对方说话的声音了； （3）①研究音调高低和琴弦长度的关系，保持材料和粗细相同，选择a和d； ②选择a和b，材料和长度相同，探究音调高低跟琴弦粗细的关系； ③若有同学选择c和d进行研究，没有控制材料相同，不能得出结论； ④选择a和c，长度和粗细相同，探究音调高低跟材料的关系。 故答案为：（1）固体能传播声音；（2）金属丝的传声效果较好；（3）①ad；②音调的高低与琴弦粗细的关系；③没有控制材料相同；④ac 学科网（北京）股份有限公司 $