2.1 声音的产生与传播 同步练-2026-2027学年沪科版物理八年级全一册

**基本信息** 初中物理新授课同步练，聚焦“声音的产生与传播”，通过基础概念辨析、生活实例应用到实验探究的三层设计，实现从物理观念建构到科学探究能力培养的递进。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层（选择题）|声音产生条件、传播介质、速度等单一概念|直接考查核心概念，如第1题辨析声音产生原理，强化物理观念| |理解层（填空题）|振动现象、传声介质、声速特性的生活应用|结合实例设题，如第2题“手按喉咙感知振动”，体现运动和相互作用观念| |应用层（实验探究题）|真空传声、振动放大、多介质传声等综合实验|通过转换法（乒乓球放大振动）、科学推理（真空罩实验），培养科学思维与探究能力|

2.1 声音的产生与传播 一．选择题 1．下列关于声音的产生说法不正确的是（　　） A．声音是由物体的振动产生的 B．振动可以发声，振动停止，声音停止 C．所有乐器的物理原理都是一样的：通过振动发出声音 D．人说话时声带在振动 2．宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（　　） A．太空中噪声太大 B．太空是真空，不能传声 C．用通讯设备对话更方便 D．声音只能在地面附近传播 3．声音在空气中的传播速度，下列说法中正确的是（　　） A．声音在空气中的传播速度是340m/s B．声音在空气中的传播速度不随温度的变化而变化 C．声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s D．声音在空气中的传播速度随温度的升高而减小 4．有关人的耳郭的作用，下列说法正确的是（　　） A．人没有耳郭很难看，所以主要作用是美观 B．耳郭是为人遮风挡雨的 C．耳郭主要防止杂物进入耳道中 D．耳郭主要是收集外界声波，使人听声音更加清楚 5．吹奏长笛时，手指按在不同的音孔上就会发出不同的声音。这里的声源是（　　） A．笛管 B．空气 C．嘴唇 D．声带 6．甲同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击一次，乙同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声。乙同学听到的声音次数是（　　） A．一次 B．两次 C．三次 D．四次 7．以下选项描述的运动物体，物体不是正在振动的为（　　） A．播放音乐时的喇叭 B．小杨正在唱歌时，他的声带 C．做匀速直线运动的小球 D．演奏中小提琴的琴弦 8．古时候的士兵为了能及早听到敌人夜袭的马蹄声，常常睡在地上，并把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是（　　） A．马蹄踏在地面上，使地面振动 B．马蹄声可以沿地面传播 C．马蹄声在空气中不能传播 D．声音在土地中比在空气中传播快 9．关于声音的传播，下列说法正确的是（　　） A．声音借助介质以波的形式传播 B．声音的传播可以没有介质 C．声音在空气中的传播速度比在钢管中的传播速度快 D．声音的传播速度与介质无关，只与温度有关 二．填空题 1．如图所示，手机的孔状喇叭口若积有灰尘，可通过手机放音将灰尘驱除，这是利用了喇叭发声时在 　 　 而实现的。 2．小明把手放在喉咙处讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由物体的 　 　 产生的；花样游泳运动员，能潜在水中听到音乐，说明 　 　 能够传声。 3．老师的讲话声是通　 　 传入学生耳中的；敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体　 　 的而产生的。通常情况下声音在空气中的传播速度为　 　 m/s。声音在固体中的传播速度比在液体中传播的速度　 　 （选填“快”“慢”或“相同”）。 4．如图所示，把一个闹钟放在真空罩里，在不断的向外抽气的过程中。我们听到闹钟的声音逐渐变小，可以设想当瓶内的空气越来越稀薄直至变为绝对真空时，此时我们将听不到闹钟的响声了，此现象说明了 　 　 。我们把这种研究方法叫做 　 　 。 5．如图所示，在教室里，小明敲响右音叉时，与左音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象既可以说明发声的物体在　 　 ，也能说明声音的传播需要　 　 ；还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的，声波具有　 　 ，若在月球表面上进行此实验，则　 　 （选填“还能”或“不能”）观察到上述现象，这是因为　 　 。 三．实验探究题 1．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明了发声的物体在 　 　 。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动 　 　 。 （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：　 　 。 （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 　 　 可以传声。 （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到声音 　 　 ，并由此推理可知：　 　 。 2．如图所示，将播放着音乐的手机，用细线悬挂到广口瓶中，用抽气机通过密封瓶塞上的气道向外抽气。 （1）产生乐音的声源是 　 　 ，音乐声通过 　 　 传进人的耳朵引起听觉。 （2）随着广口瓶内的空气被抽出，听到的音乐声音逐渐 　 　 ；打开进气门，让空气重新慢慢进入广口瓶中，听到的音乐声逐渐 　 　 。 （3）无论如何抽气，总能听到手机播放音乐的声音，其原因，一是抽气机不能将广口瓶里的空气全部抽出，形成完全 　 　 ；二是声音 　 　 （选填“可以”或“不可以”）通过悬线、瓶塞（固体）传播。 （4）假设忽略悬线对声音的传播、广口瓶内的空气被全部抽出，手机产生的音乐声便 　 　 （选填“仍会”或“不会”）被听到，说明声音 　 　 中传播，此研究物理问题的方法称为 　 　 。 答案 一．选择题 1．【解答】解：A、声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，故A正确，不符合题意； B、物体如果不振动，则不会有声音产生，物体振动停止后，发声停止，但声音不一定立即消失，故B不正确，符合题意； C、打击乐器通过自身振动发声，弦乐器通过弦振动发声，管乐器通过空气柱振动发声，所有乐器的物理原理都是通过振动发出声音，故C正确，不符合题意； D、人说话时，是通过声带在振动发出声音的，故D正确，不符合题意。 故选：B。 2．【解答】解：太空中没有空气，而声音又不能在真空中进行传播，宇航员之间对话需要借助电子通讯设备才能进行； 故选：B。 3．【解答】解：A、声音在空气中15℃时的传播速度是340m/s，温度不同声速也不同，故该选项说法不正确； B、声音的传播速度与介质有关，但在同一种介质中传播速度不一定相同，例如在空气中，温度越高，声速越大，故该选项说法不正确； C、声音在空气中15℃时的传播速度是340m/s，温度不同声速也不同，故该选项说法正确； D、声音在空气中的传播速度随温度的升高而增大，故该选项说法不正确。 故选：C。 4．【解答】解：在耳朵构造中，耳郭是位于头部两侧，前凹后凸，起收集声波的作用。 故选：D。 5．【解答】解：吹奏时，手指按在不同的音孔上，就会改变空气柱的长度，使空气柱振动时的频率改变，从而改变声音的音调，故声源是空气。 故选：B。 6．【解答】解：在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击一次，产生的敲击声会通过三种不同的介质传播：①沿着固体水管传播；②沿着水管中的液体﹣﹣水传播；③沿着水管周围的空气传播；由于声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中最大，其次是液体，再次是气体；在另一端的乙同学听到的第一声是通过水管传来的，第二声是通过水传来，第三声是通过空气传来，即共听到3次声音； 故C正确；ABD错误； 故选：C。 7．【解答】解：A．喇叭在播放音乐时，其振膜会随着声音信号来回振动，从而推动空气形成声波，因此播放音乐时的喇叭正在振动，故A不符合题意； B．人在发声时，声带会周期性地开合振动，从而产生声音，因此小杨正在叫时，他的声带正在振动，故B不符合题意； C．小球做匀速直线运动时，其运动轨迹是直线且速度不变，没有围绕某一位置做往复运动，因此做匀速直线运动的小球不是正在振动，故C符合题意； D．小提琴琴弦在演奏时会被拉动并来回振动，从而产生声音，因此演奏中小提琴的琴弦正在振动，故D不符合题意。 故选：C。 8．【解答】解： 声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播速度最慢。士兵利用声音在固体传播速度比在气体中快的特点，可以提前听到夜袭的敌人的马蹄声，做好准备。 A、马蹄踏在地面上，使地面振动，故A正确； B、地面是固体，马蹄声可以沿地面传播，故B正确； C、空气是气体，声音可以在空气中传播，故C错误； D、由于声音在固体中传播速度比气体中快，所以声音在土地中比在空气中传播快，故D正确； 故选：C。 9．【解答】解：A、声音在介质中是以波的形式传播的，A说法正确。 B、声音的传播需要介质，真空不能传声，B说法错误。 C、声音在空气中的传播速度比在钢管中的传播速度慢，C说法错误。 D、在不同的介质中的传播速度不同，即在一般情况下，在固体中最快，在液体中其次，在气体中最慢；且即使同一介质，在温度不同的情况下其传播速度也是不同的，D说法错误。 故选：A。 二．填空题 1．【解答】解：手机喇叭发声时内部纸盆持续振动，振动产生的声波带动灰尘运动，将灰尘震落，该现象说明发声的物体在振动；同时声音能够传递能量，依靠声能驱动灰尘脱离喇叭口。 故答案为：振动。 2．【解答】解：手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由声带的振动产生的 花样游泳运动员在水下能听到音乐声，说明声音可以在液体中传播。 故答案为：振动；液体（水）。 3．【解答】解： （1）声音可以在气体中传播，上课时，老师的讲话声是通过空气传入学生耳中的； （2）当把正在发声的音叉接触水面时，音叉的振动使水面溅起水花，即把音叉的微小振动放大成水面溅起水花的现象，这是用物理学中常用的“转换法”来研究声音是由物体的振动而产生的； （3）通常情况下声音在空气中的传播速度为340m/s； （4）声音在固体中的传播速度比在液体中传播的速度快。 故答案为：空气；振动；340；快。 4．【解答】解： 把一个闹钟放在真空罩里，在不断的向外抽气直到抽成真空的过程中，我们听到闹钟的声音不断变小，由此想到当瓶内的空气越来越稀薄直至变为绝对真空时，此时我们将听不到闹钟的响声了，此现象说明了真空不能传声，最后无论怎么抽气还能听到闹钟的微弱滴答声，这是真空罩内还有少量空气的缘故；“真空不能传声”是在实验的基础上概括推理得出的，采用了科学推理法，也叫理想实验法。 故答案为：真空不能传声；科学推理法。 5．【解答】解：（1）敲响右音叉时，由于声音可以在空气中传播，右音叉振动产生的能量，通过声波传递给左音叉，使左音叉振动发声，与左音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象既可以说明发声的物体在振动，也能说明声音可以在空气中传播，同时也说明声波具有能量； （2）若在月球表面上进行此实验，因为月球上没有空气，左右两音叉相隔的是真空，声音无法传播，所以不能看到此现象，说明声音不能在真空中传播。 故答案为：振动；介质；能量；不能；真空不能传声。 三．实验探究题 1．【解答】解：（1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来；它说明发声体在振动；音叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的振动放大，更容易直观观察，这用到了转换法； （2）桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑； （3）敲击右面的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，说明空气可以传声； （4）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，玻璃罩内的空气越来越稀薄，空气传声能力越来越差，听到的声音逐渐变小，在这个实验的基础上，可以推知，如果没有空气，就不能听到声音，所以真空不能传声。 故答案为：（1）振动；放大；（2）在桌面上放一些纸屑；（3）空气；（4）减小；真空不能传声。 2.【解答】解： （1）该实验中乐音是由手机振动产生的，即产生乐音的声源是手机，乐音并通过空气传播到我们的耳朵引起听觉的。 （2）该题中随着瓶内空气的逐渐减少，即传播声音的介质变少，故听到的声音将逐渐变小；将空气放入瓶内时，即传播声音的介质逐渐变多，故听到的声音又将逐渐变大； （3）用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将还能听到微弱的手机声音，由此现象可以推断出真空不能传声，不可以直接得出真空不能传声的结论。 （4）把正在响的手机放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，使玻璃罩内的空气越来越稀薄，发现电铃的声音越来越小；进一步推理：当玻璃罩内空气完全抽出时，将听不到铃声，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，此方法是理想实验法。 故答案为：（1）手机；空气；（2）减小；增大；（3）真空；可以；（4）不会；不能在真空；理想实验法。 学科网（北京）股份有限公司 $