第10课《美丽的颜色》知识梳理与同步练习 2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 分层清晰，从基础字词到跨文本对比，梯度递进，强化语言运用与思维能力，适配新授课知识巩固与素养提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础板块|核心字词释义、文学常识|直接考查课内高频考点，夯实语言基础| |课内精读|环境描写、修辞赏析、主旨概括|结合文本片段分析写作手法，培养审美创造| |对比阅读|跨文本线索、精神品质、环境描写作用|关联当代科研案例，渗透文化自信与思维能力|

第10课《美丽的颜色》知识梳理与同步练习2026—2027学年统编版初中语文八年级上册 第一部分 超详实课内知识梳理 一、文学常识与创作背景 1. 作者简介 艾芙·居里（1904—2007），法国作家、音乐教育家，是居里夫人（玛丽·居里）的次女。她没有追随父母投身物理科研领域，深耕文学与人道主义事业，二战期间奔赴前线运送X光医疗设备，后期长期任职联合国儿童基金会，1965年获诺贝尔和平奖。代表作《居里夫人传》，以女儿细腻、真挚的视角记录母亲一生，文字兼具纪实真实性与文学抒情性，《美丽的颜色》就是这部传记的经典节选。 2. 传主（玛丽·居里）核心生平 玛丽·居里（1867—1934），原籍波兰，著名物理学家、化学家，世称“居里夫人”： ① 1898年与丈夫皮埃尔·居里先后发现钋、镭两种新放射性元素； ② 1903年，夫妇二人与贝克勒尔共同获得诺贝尔物理学奖； ③ 皮埃尔车祸离世后，她接任巴黎大学教授，成为该校第一位女教授； ④ 1911年，单独斩获诺贝尔化学奖，是人类历史上首位两获不同学科诺贝尔奖的科学家； ⑤ 终生拒绝镭的专利，将科研成果无偿献给全人类；长期受放射性物质侵害，最终因恶性贫血病逝。爱因斯坦评价：“在所有著名人物里，她是唯一不为荣誉所腐蚀的人。” 3. 文体：人物传记（回忆性传记散文） 文体特征：以真实人物真实事迹为基础，兼具客观记叙与主观抒情；大量引用传主原话增强真实性，依托环境、动作、神态细节刻画人物；既交代科研事件的完整过程，又挖掘人物内在精神与情感，纪实性与文学性高度统一。 4. 写作背景 19世纪末放射性研究刚刚起步，居里夫妇没有专属实验室，只能租用巴黎娄蒙路一间破旧废弃棚屋开展研究。棚屋冬寒夏热、漏雨透风、无专业防护设备，两人耗费整整四年，从上吨沥青铀矿渣中反复提炼，最终分离出镭元素，亲眼见证镭在黑暗中发出幽蓝荧光。多年后女儿艾芙以亲身听闻与母亲自述为素材，写下这段艰苦又浪漫的科研岁月，节选入语文教材，用来传递科学家以苦为乐、献身真理、淡泊名利的精神。 二、文章整体主旨与行文脉络 1. 文章主旨 全文完整记叙居里夫妇在简陋破败的旧棚屋里，历经四年艰苦劳作、克服资金短缺、环境恶劣、设备匮乏等多重困境，最终成功提炼出镭、亲眼看见镭幽蓝色荧光的全过程。以环境的苦寒反衬精神的炽热，以科研过程的艰辛凸显二人对科学纯粹的热爱与执着；一语双关的“美丽的颜色”，既指镭本身蓝色的微光，更象征居里夫妇坚韧执着、乐观豁达、淡泊名利、无私献身科学的人格光芒，赞美纯粹的科学理想与伟大的科学家精神。 2. 行文结构（时间推进式分层） 第一部分（第1—6段）：铺垫环境，交代科研起点。详细描写娄蒙路棚屋恶劣、简陋、破败的工作条件，点明资金、设备全方位匮乏的现实困境，为后文四年艰苦科研做反衬铺垫。 第二部分（第7—19段）：叙事主体，记录四年攻坚历程。写夫妇二人日复一日繁重琐碎的提炼工作，四季极端天气带来的折磨，体力与精神的双重消耗；穿插居里夫人内心独白，展现她“艰苦而微妙的快乐”，以苦为乐的科研心境。 第三部分（第20—26段）：高潮结尾，见证“美丽的颜色”。深夜二人悄悄重返实验室，在黑暗中亲眼看见镭放射出淡蓝色荧光，夫妇二人温情对望、心生震撼，以诗意场景收束全文，升华“美丽”的双重内涵。 三、中考核心写作手法深度考点 1. 环境描写（反衬手法，全文最核心考点） ① 夏日棚屋：玻璃顶棚暴晒，燥热如同温室，闷热窒息；雨天漏雨，雨水滴落在仪器、工作台，干扰实验；冬天寒风刺骨，没有保暖设施。 ② 作用：以极端恶劣、简陋粗陋的物质环境，反向衬托居里夫妇内心对科学的热忱与坚定；外在条件越艰苦，越凸显二人不畏困苦、执着追梦、甘于奉献的崇高品格；物质的“灰暗破败”与镭荧光的“美丽蓝光”形成色彩对比，强化标题象征意义。 2. 拟人修辞（高频赏析句） 例句：“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。” 解析：把镭赋予人的心理性格，生动写出镭极难提取、难以探寻的特质，形象说明科研攻关的难度之大；侧面烘托居里夫妇坚持不懈、百折不挠的毅力。 3. 引用传主原话的作用 文中多次直接引用居里夫人的自述：“我们没有钱，没有实验室……这像是要由无中创出有来”“艰苦而且微妙的快乐”。 ① 纪实层面：第一人称口述，极大增强传记的真实性、可信度； ② 人物层面：直接袒露居里夫人的内心世界，直白展现她乐观豁达、以科研为幸福的精神境界，人物形象更立体真挚； ③ 情感层面：拉近读者与传主的距离，增强文字的感染力。 4. 细节描写（神态、动作、场景细节） 结尾细节：“玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。” 赏析：把居里夫人凝望镭的神态比作母亲凝视熟睡的孩子，细腻传神写出她对科研成果如同对待孩子一般珍视、热爱；将冰冷的化学元素赋予温情，体现她对科学事业极致纯粹的深情。 5. 标题《美丽的颜色》一语双关（必考大题） 表层含义：镭元素在黑暗中散发出的淡淡的、幽蓝色的荧光，是科学成果本身的视觉之美； 深层含义三层： ① 精神之美：居里夫妇不畏艰险、吃苦耐劳、执着坚守、以苦为乐的科研精神； ② 人格之美：二人淡泊名利、拒绝专利、把科学成果奉献全人类的无私胸襟； ③ 理想之美：纯粹热爱真理、不为名利裹挟，一生奔赴科学理想的初心光芒。 6. 对比手法 艰苦破败的棚屋环境 vs 二人内心充实饱满的精神世界；漫长枯燥繁重的体力劳作 vs 发现微光那一刻极致的喜悦与震撼；世俗追求财富名利 vs 居里夫妇视科学真理为最高追求的淡泊心态。 四、重点词语释义（考点字词） 炽热：温度极高，酷热；也指情感热烈、浓烈。 简陋：设备、条件简单粗劣，不完备、不精致。 燥热：天气干燥炎热，闷热难耐。 窒息：因闷热、缺氧导致呼吸困难，几乎喘不过气。 吹嘘：夸张地夸耀自己或他人（文中无贬义，指旁人的议论夸赞）。 筋疲力尽：身体极度劳累，力气全部耗尽。 酸渍：酸性液体浸泡留下的痕迹。 沉淀：溶液中难溶解的固体物质沉到底部；也指积累积淀。 弥漫：（雾气、气息等）充满、布满整个空间。 小心翼翼：举动十分谨慎小心，丝毫不敢疏忽大意。 和颜悦色：脸色温和，态度亲切和善。 荧光：某些物质受光线照射后发出的冷光（镭的蓝色荧光）。 五、重难点句子深度解读 1. “艰苦而且微妙的快乐”如何理解？ “艰苦”是客观现实：棚屋环境恶劣、工作体力消耗巨大、资金设备短缺、四年日复一日重复枯燥劳作，科研过程充满磨难；“微妙的快乐”是主观精神感受：因为从事自己毕生热爱的科学探索，每一次微小进展、每一次接近真相，都能带来精神满足；痛苦的外在劳作，因理想支撑转化为独属于科研者的幸福，体现居里夫人纯粹的科学追求与乐观心态。 2. 结尾两次“永远记得”的表达效果？ 运用反复修辞，强化记忆的深刻程度；这一刻看见镭荧光的夜晚，不仅是科研成功的里程碑，更是二人科学理想开花结果的精神高光时刻；既写出此刻震撼与喜悦的刻骨铭心，也点明这份科学之美、奋斗之美会永久镌刻在生命里，升华全文主旨。 分层同步练习题 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 基础板块（36分） 一、字词释义（每空2分，共20分） 解释句中指定词语，答案抄写在横线上 （1）盛夏的棚屋里空气炽热，根本没有降温的条件。 炽热：________________________________________ （2）他们的实验室只是一间极其简陋的旧棚屋。 简陋：________________________________________ （3）连日晴天，整个棚屋内部闷热燥热，让人头昏。 燥热：________________________________________ （4）闷热的空气几乎让人窒息，二人依旧坚持搅拌矿渣。 窒息：________________________________________ （5）面对外界的质疑与无端吹嘘，居里夫妇始终静心实验。 吹嘘：________________________________________ （6）一整天连续搅拌原料，两人到傍晚早已筋疲力尽。 筋疲力尽：________________________________________ （7）容器底部留下厚厚的酸渍，需要反复清洗处理。 酸渍：________________________________________ （8）夜色中，淡淡的蓝光在玻璃瓶里慢慢沉淀显现。 沉淀：________________________________________ （9）夜晚雾气弥漫，整个旧棚屋笼罩在朦胧水汽之中。 弥漫：________________________________________ （10）她小心翼翼地挪动玻璃瓶，生怕破坏里面的镭。 小心翼翼：________________________________________ 二、文学常识填空（每空2分，共16分） 《美丽的颜色》作者是________，是居里夫人的________，本文节选自传记作品《________________》。 玛丽·居里先后发现________和镭两种放射性元素，一生一共获得________次诺贝尔奖。 本文体裁属于________，大量运用________（手法）引用人物原话增强真实感；以________描写反衬人物精神；标题采用________手法，兼具表层与深层含义。 课内精读板块（34分） 阅读课文关键选段，完成习题 娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨，若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔的声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上…… 工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。 …… 在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。 1. 文章开头大篇幅细致描写棚屋四季恶劣的环境，有什么作用？（10分）   2. 赏析“镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它”一句的修辞与表达效果。（12分）   3. 结合全文，概括居里夫妇身上有哪些值得学习的精神品质？（12分）   对比阅读拓展（30分） 【甲】《美丽的颜色》课内选段 娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨，若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔的声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家的标上记号永不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。那个炉子即使把它烧到炽热程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。 工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。 他们的分工是：玛丽负责体力繁重的矿石溶解、沉淀、提纯等粗重劳作，整日挥舞铁棒搅动沸腾的矿渣，烟尘与酸性雾气常年侵蚀她的双手与呼吸道；皮埃尔则主攻数据测算、实验理论与仪器调试。日复一日，沥青铀矿渣的刺鼻气味、常年的高温暴晒与寒冬冻裂，一点点消耗着两人的身体。玛丽后来写道：“我们没有钱，没有实验室，没有任何便利的实验条件，我们几乎是从虚无之中，去探寻镭的踪迹。” 镭似乎刻意隐藏自身的踪迹，不肯轻易显露真身。经过整整四年无休止的重复实验、反复提纯，无数次失败与重来，1902年的一个深夜，两人悄悄走进早已安静的棚屋。在彻底的黑暗里，玻璃容器底部，一缕幽淡、清冷的蓝色微光静静浮动，那是镭自身放射出的荧光。玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。 皮埃尔轻轻握住她的手，两个人一言不发，只是静静凝望这束来之不易的“美丽的颜色”。数年所有的疲惫、苦寒、焦灼，都在这一缕微光里化作独属于追光者最微妙、最厚重的快乐。 【乙】《天上有颗“南仁东星”》选段 放弃日本优厚的科研待遇，南仁东一头扎进贵州连绵的深山。十几年间，他带着卫星遥感图，踏遍300多处喀斯特洼地，山洪、陡坡、密林都是家常便饭。身患肺癌手术后，他依旧坚持远程指导工程调试，沙哑的嗓音反复叮嘱团队：“天眼如果有一点瑕疵，我们对不起国家。”二十二年风雨跋涉，他以毕生心血铸就中国天眼，最终小行星以他姓名永久命名。 1. 甲乙两文在叙事线索上有什么区别？（10分）   2. 居里夫妇与南仁东作为大国科研工作者，精神品质有哪些共通之处？（10分）   3. 两篇文章都大量描写艰苦的工作环境，说说环境描写在两篇传记中的共同作用。（10分）   完整参考答案 基础板块 一、字词释义 （1）炽热：温度极高，酷热；也指情感热烈。 （2）简陋：条件简单粗劣，设施不完备。 （3）燥热：干燥闷热，气温高使人烦闷。 （4）窒息：呼吸困难，几乎喘不过气。 （5）吹嘘：夸大、夸张地夸耀。 （6）筋疲力尽：浑身力气耗尽，极度疲惫。 （7）酸渍：酸性液体侵蚀留下的痕迹。 （8）沉淀：固体物质下沉积聚在液体底部。 （9）弥漫：雾气、气息充满整个空间。 （10）小心翼翼：举动谨慎，一点不敢马虎。 二、文学常识填空 艾芙·居里；次女；《居里夫人传》；钋；两；人物传记；引用；环境；一语双关 课内精读 1. ①内容上：具体真实交代科研工作极差的客观条件，凸显四年科研的艰难程度；②手法上：以恶劣环境反衬居里夫妇内心的坚定、乐观与执着，外在环境越艰苦，越能体现二人献身科学的崇高精神；③结构上：为后文二人坚持多年、最终成功提炼镭做铺垫，前后形成反差，强化主题。 2. 运用拟人修辞手法，将镭当作有主观意识的人来写，赋予镭“保守秘密、不愿被人类探寻”的性格；生动形象写出镭元素性质隐秘、极难提炼、研究难度极大的特点；侧面烘托居里夫妇攻坚克难、持之以恒、绝不放弃的科研毅力。 3. ①不畏艰苦，在极端简陋的条件下长期坚守科研；②热爱科学，内心纯粹，以科研过程本身为快乐，淡泊名利；③意志坚韧，四年日复一日重复枯燥工作，永不丧失勇气；④夫妻同心，彼此扶持，为共同的科学理想忘我奉献；⑤严谨专注，对待实验细致谨慎，全身心投入真理探索。 对比阅读 1. 甲文《美丽的颜色》以科研事件进程为线索，聚焦“四年棚屋提炼镭”这一件核心事件，以事件发展顺序叙事；乙文以南仁东完整人生时间线+“星星”物象双线线索，串联一生从少年追梦到毕生建造天眼、精神化作星辰的完整人生历程。 2. 共同点：①都不畏极端艰苦的工作环境，直面物质匮乏与自然险阻，意志坚韧执着；②都放弃优渥的外部条件，一心扎根科研事业，甘于长期奉献；③都心怀纯粹的理想，不为名利功利驱动，只为科学发展、国家科技进步而奋斗；④都鞠躬尽瘁，以全部精力甚至健康、生命践行科研使命。 3. 共同作用：①客观交代科研工作的现实困境，还原真实的科研历程，增强传记纪实性；②以环境的艰苦困顿反向衬托人物精神的伟大、信念的坚定；③外在物质的贫瘠与人物精神的丰盈形成对比，突出科学家不畏磨难、坚守理想、为国/为科学献身的核心品质，深化文章主旨，增强情感感染力。 学科网（北京）股份有限公司 $