精品解析：云南省曲靖市2025-2026学年统编版2016四年级下学期语文期末知识巩固练习卷

云南省曲靖市2025—2026学年春季学期期末知识巩固练习 四年级语文 亲爱的同学们，快乐充实的一个学期结束了，你一定收获不少，下面就让“细心” 和“认真”陪伴你完成下面的题目吧！书写要工整哟！ 第一部分：积累·运用 1. 将下面的句子准确规范地抄写在田字格里。 一日读书一日功，一日不读十日空。 2. 结合语境，看拼音写词语。 电视节目《人与自然》了许多有关动物的知识：它们性很高,反应很；不少动物都是群居生活,却很有。我为看到个别人不善待动物而 ，也为人类能与动物相处而感到。 选择题 3. 加点字的注音完全正确的一项是( ) A. 慰藉(jí) 松脂(zhī) 脸颊(jiá) 屏息凝视(bǐng) B. 倔强(jué) 疙瘩(da) 抡拳(lūn) 枝折花落(shé) C. 宛若(wǎn) 悲戚(qì) 慷慨(kǎi) 烟雾弥漫(mí) D. 祈求(qǐ) 机械(xiè) 呼啸(xiào) 彬彬有礼(bīn) 4. 下列词语中，没有错别字的一组是( ) A. 姿态 局促 待候 手不释卷 B. 防备 维持 折除 程门立雪 C. 稿件 遭殃 反杭 悬梁刺股 D. 昂首 淹没 窟窿 铁杵成针 5. 下列人物与故事对应有误的是( ) A. 车胤 囊萤夜读 B. 李白 程门立雪 C. 吕蒙 手不释卷 D. 匡衡 凿壁偷光 6. 下列说法中不正确的一项是( ) A. “钱学森说：‘我是中国人！我回国的决心是不可动摇的！’”这是对钱学森的语言描写，表达了他对祖国的热爱。 B. “他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。”这句话用了动作描写，表现了黄继光英勇顽强、不怕牺牲的精神。 C. “哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。”这是对哈尔威船长的外貌描写，刻画了一位忠于职守的船长形象。 D. “我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。”这是作家冯骥才的心理活动，写出了他听到挑山工的话语之后的真实感受。 7. 选择合适的词语，补全句子。(填序号) ①千里马 ②变色龙 ③铁公鸡 ④哈巴狗 小明是团队里的_____，能力出众总能出色完成攻坚任务；面对利益诱惑别做见风使舵的_____，与人共事也不能做一毛不拔的_____，更不能做一味讨好别人的_____。 词语乐园 8. 把下列词语补充完整，并完成练习。 ① 悬（ ）刺（ ） ② （ ） （ ）有礼 ③凿壁（ ） （ ） ④忠于（ ） （ ） ⑤ （ ） （ ）成针 ⑥（ ） （ ）自若 (1)描写人物品格：_______________________(填序号) (2)描写学习刻苦：_______________________(填序号) 句子大看台。 连续性动词仿写。 9. 读读例句，选一种情况写一组连续的动作。 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 小猫玩球 妹妹画画 妈妈做菜 _______________________________________________________________ 10. 缩句。 雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。 _________________________________________ 11. 反问句改陈述句。 有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ ________________________________________________ 12. 修改病句。 （1）用修改符号修改通知中的错误。（共3处错误） （2）老师让你把通知的内容转述给请假的小亮，你应该怎么转述呢? 13. 课文与积累填空。 （1）阅读诗词，陶冶情操。读毛泽东的“俏也不争春，__________。__________，她在丛中笑”，我们能感受到梅花谦逊的品格；读李白的“众鸟高飞尽，__________”，我们能感受到他内心的孤独寂寥；读王冕的“__________，只留清气满乾坤”，我们能感受到他高尚的品格；读“儿童急走追黄蝶，__________”，我们能感受到儿童的活泼可爱。 （2）阅读经典，感悟哲理。“天行健，__________”激励我们不断奋发上进；“胜人者有力，__________”启示我们能战胜自己的人才是真正的强者；“学习不怕根底浅，__________”提醒我们学习不怕晚，只要努力学习就会有进步。 （3）本学期，我认识了不少人物。有掩护李大叔与鬼子机智斗争的小英雄_____________，有勤劳懂事、卖芦花鞋的_____________。 14. 小语想了解中国古代神话故事，他应该阅读哪本书籍来了解相关的知识？（ ） A. 《山海经》 B. 《十万个为什么》 C. 《森林报》 D. 《细菌世界历险记》 第二部分：理解·感悟 课内文言文阅读 《铁杵成针》 铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 15. “问之”是谁向谁提问呢？联系上下文，展开想象，把人物和对话补 充完整。 __________问：“____________________________________________” __________回答：“__________________________________________” 16. 根据文言文内容，完成思维导图。 17. 故事中，李白被老妇人怎样的意志所感动?联系文言文，说说你的理解。 _______________________________________________________________ 非连续性文本阅读。 阅读下面三则资料，完成练习。 资料一：教育部发布《儿童青少年近视防控光明行动工作方案》 为保护孩子视力，教育部明确要求学校和家长做到： 1.指导学生科学规范使用电子产品，确保电子屏幕与眼的距离不少于50-60 厘米。 2.非学习目的的电子产品使用单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时。 3.学校使用电子屏开展教学的时间，单次不得超过10分钟。 资料二：关于小学生使用电子产品时长的家庭调查 某市对1000名小学生家长的问卷调查显示： 医生建议：学龄儿童连续近距离用眼时间不宜超过30分钟，必须休息远眺。 资料三：《学校电子屏教学时长与学生视力变化实验》眼科团队对两所小学四年级(学生初始视力、学习强度相近)的两个班级跟踪一学期： 甲班：电子屏教学单次时长严格控制在10分钟内，期末新增近视学生仅4人。 乙班：电子屏教学单次时长常超15分钟，期末新增近视学生达12人。 18. 根据资料一填空、判断。 (1)非学习目的的电子产品单次使用时间不宜超过____分钟，每天累计不宜超过_____小时。 (2)判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 ①为保护视力，看电子屏幕时，眼睛离屏幕越近越清晰，因此可以贴上去看。（ ） ②为保护学生视力，学校使用电子屏开展教学的单次时间不得超过10分钟。 （ ） 19. 根据资料二的调查结果，回答下列问题。 (1)在接受调查的小学生中，每天使用电子产品娱乐时间在1小时以内的学生占比仅为____%，而超过1小时的学生占比高达____%。 (2)结合调查数据和医生建议，说说你发现了什么问题? ________________________________________________________________ 20. 结合资料一和资料三，说说为什么学校要限制使用电子屏开展教学的时间?请分点说明理由。 _______________________________________________________________ 第三部分：表达·交流 21. 口语交际。 你的好朋友语文考试没有及格，心情非常低落，你该怎么做呢？ _______________________________________________________________ 22. 快乐习作。（二选一） 请从以下两个题目中任选一题完成习作，要求语句通顺、内容具体，不少于 350 字，文中不得出现真实校名、姓名。 (1)我们读过很多经典的神话、童话或寓言故事，比如《龟兔赛跑》《狐假虎威》《精卫填海》《狐狸和乌鸦》……如果让你穿越到这些故事里，或者给故事里的角色换一个新的处境、新的选择，会发生怎样全新的故事呢? 请你以“ 新编”为题，先把题目补充完整，展开大胆又合理的想象，写一篇作文。 要求：想象既要新奇有趣，又要符合故事的逻辑；把故事的情节写完整、写具体，有清晰的起因、经过和结果。 (2)深深浅浅的脚印，写满成长的故事。在成长的过程中，我们学会了做很多事情，请你从中选择一件最有成就感的事情写下来。 要求：题目自拟；把事情的经过写具体，重点突出自己的心理变化和成长感悟，情感真实。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 云南省曲靖市2025—2026学年春季学期期末知识巩固练习 四年级语文 亲爱的同学们，快乐充实的一个学期结束了，你一定收获不少，下面就让“细心” 和“认真”陪伴你完成下面的题目吧！书写要工整哟！ 第一部分：积累·运用 1. 将下面的句子准确规范地抄写在田字格里。 一日读书一日功，一日不读十日空。 【答案】 2. 结合语境，看拼音写词语。 电视节目《人与自然》了许多有关动物的知识：它们性很高,反应很；不少动物都是群居生活,却很有。我为看到个别人不善待动物而 ，也为人类能与动物相处而感到。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“警、戒、捷、怒、慰、藉”的正确写法。 选择题 3. 加点字的注音完全正确的一项是( ) A. 慰藉(jí) 松脂(zhī) 脸颊(jiá) 屏息凝视(bǐng) B. 倔强(jué) 疙瘩(da) 抡拳(lūn) 枝折花落(shé) C. 宛若(wǎn) 悲戚(qì) 慷慨(kǎi) 烟雾弥漫(mí) D. 祈求(qǐ) 机械(xiè) 呼啸(xiào) 彬彬有礼(bīn) 【答案】B 【解析】 【详解】A．慰藉（jiè）； C．悲戚（qī）； D．祈求（qí）。 4. 下列词语中，没有错别字的一组是( ) A. 姿态 局促 待候 手不释卷 B. 防备 维持 折除 程门立雪 C. 稿件 遭殃 反杭 悬梁刺股 D. 昂首 淹没 窟窿 铁杵成针 【答案】D 【解析】 【详解】A．侍候； B．拆除； C．反抗。 5. 下列人物与故事对应有误的是( ) A. 车胤 囊萤夜读 B. 李白 程门立雪 C. 吕蒙 手不释卷 D. 匡衡 凿壁偷光 【答案】B 【解析】 【详解】B．“程门立雪”讲的是杨时和游酢去拜见宋代理学家程颐，为了不打扰老师休息，他们在门外冒雪等候多时的故事；李白对应的典故是铁杵成针。 6. 下列说法中不正确的一项是( ) A. “钱学森说：‘我是中国人！我回国的决心是不可动摇的！’”这是对钱学森的语言描写，表达了他对祖国的热爱。 B. “他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。”这句话用了动作描写，表现了黄继光英勇顽强、不怕牺牲的精神。 C. “哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。”这是对哈尔威船长的外貌描写，刻画了一位忠于职守的船长形象。 D. “我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。”这是作家冯骥才的心理活动，写出了他听到挑山工的话语之后的真实感受。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“犹如铁铸，纹丝不动”‌是对哈尔威船长沉入深渊时的神情状态的描写，属于神态描写，并非外貌描写，故选项说法不正确。 7. 选择合适的词语，补全句子。(填序号) ①千里马 ②变色龙 ③铁公鸡 ④哈巴狗 小明是团队里的_____，能力出众总能出色完成攻坚任务；面对利益诱惑别做见风使舵的_____，与人共事也不能做一毛不拔的_____，更不能做一味讨好别人的_____。 【答案】 ①. ① ②. ② ③. ③ ④. ④ 【解析】 【详解】①千里马：比喻才华出众、能力突出，能独当一面、出色完成任务的优秀人才。 ②变色龙：比喻立场不稳、见风使舵，会随着形势、利益改变态度的人。 ③铁公鸡：比喻极度吝啬，一毛不拔、不肯付出一点利益的人。 ④哈巴狗：比喻一味讨好、奉承别人，没有主见、卑躬屈膝的人。 “能力出众、出色完成攻坚任务”对应才华出众的人才选①千里马；“见风使舵”对应立场随利益变化的人选②变色龙；“一毛不拔”对应吝啬小气的人选③铁公鸡；“一味讨好别人”对应奉承依附他人的人选④哈巴狗。 词语乐园 8. 把下列词语补充完整，并完成练习。 ① 悬（ ）刺（ ） ② （ ） （ ）有礼 ③凿壁（ ） （ ） ④忠于（ ） （ ） ⑤ （ ） （ ）成针 ⑥（ ） （ ）自若 (1)描写人物品格：_______________________(填序号) (2)描写学习刻苦：_______________________(填序号) 【答案】 ①. 梁 ②. 股 ③. 彬 ④. 彬 ⑤. 偷 ⑥. 光 ⑦. 职 ⑧. 守 ⑨. 铁 ⑩. 杵 ⑪. 镇 ⑫. 定 ⑬. ②④⑥ ⑭. ①③⑤ 【解析】 【详解】①悬梁刺股：形容学习极其刻苦用功。 ②彬彬有礼：形容举止文雅，待人很有礼貌。 ③凿壁偷光：形容家境贫苦却依旧勤奋读书。 ④忠于职守：忠诚认真地履行自己的工作职责。 ⑤铁杵成针：只要有恒心坚持努力，难事也能完成。 ⑥镇定自若：遇到紧急情况依旧沉着冷静，和平常一样。 （１）②④⑥这三个词分别从待人修养、工作尽责、遇事心态三个角度，展现人优秀的品性与处事素养。 （２）①③⑤这三个词都围绕勤学的典故，体现人克服困难、发奋坚持学习的刻苦精神。 句子大看台。 连续性动词仿写。 9. 读读例句，选一种情况写一组连续的动作。 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 小猫玩球 妹妹画画 妈妈做菜 _______________________________________________________________ 【答案】妹妹铺开画纸，拿起彩笔，歪着头，认真地画起小花。 【解析】 【详解】例句运用“抓”“蹬”“攀”等一系列动词，按先后顺序连贯地描写了人物爬上窗口的动作过程，属于连续动作描写。仿写时需选择一种生活情境（如小猫玩球、妹妹画画、妈妈做菜），用多个准确的动词按事情发展的先后顺序依次描述，使动作之间衔接自然、画面清晰。 示例：小猫玩球：小猫俯下身子，伸出爪子勾住小球，追着球滚来滚去。 妹妹画画：妹妹拿出彩笔，伏在桌上，蘸上颜料，细心地画着风景画。 妈妈做菜：妈妈打开燃气灶，倒入食用油，放入青菜，快速地翻炒起来。 10. 缩句。 雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。 _________________________________________ 【答案】 雨来喜欢还乡河。 【解析】 【详解】缩句要删去句子里的修饰、限定成分，只保留表达核心意思的主干。首先梳理句子的核心要素：动作发出者是雨来，核心动作是喜欢，动作的指向对象是还乡河。其中“最”是修饰“喜欢”的程度副词，“这条”“紧靠着村边的”是修饰“还乡河”的定语，都属于非核心的修饰内容，需要删除，最终就能得到核心短句。 示例：雨来喜欢还乡河。 11. 反问句改陈述句。 有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ ________________________________________________ 【答案】 没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。 【解析】 【详解】原句是肯定形式的反问，要把肯定表述改成否定表述，将句中“有哪一个”改为“没有哪一个”；去掉反问语气词“呢”，把句末的问号改成句号，保证句意不变、语句通顺即可。 示例：没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。 12. 修改病句。 （1）用修改符号修改通知中的错误。（共3处错误） （2）老师让你把通知的内容转述给请假的小亮，你应该怎么转述呢? 【答案】（1） （2）小亮，你请假的时候学校发了通知：我市科技馆要开展假日科普月活动，想要参加可以通过东方科技馆的官方网站报名，报名截止时间是5月10日，别错过哦。 【解析】 【详解】（1）成分残缺：原句没有说明举办活动的目的，需要加介词“为了”补全成分。 标点误用：书名号只用于标注书籍、文章等作品，网站名称需要用双引号。 句式杂糅：“截止时间为……”和“……为止”重复累赘，删去一处即可。 修改为： 通知 各班同学： 为了丰富大家的生活，我市科技馆将开展假日科普月活动。同学们可以通过官方网站“东方科技馆”报名，截止时间为5月10日。 XX小学 4月23日 （2）转述只需要称呼正确，把活动、报名方式、截止时间这些核心信息说清楚，符合口语表达即可，结合所给信息组织语言表达。 示例：小亮，刚才学校发通知啦，说咱们市科技馆要开展假日科普月活动，想要参加的同学可以通过“东方科技馆”官方网站报名，报名截止到5月10日，我特意告诉你一声，别错过啦。 13. 课文与积累填空。 （1）阅读诗词，陶冶情操。读毛泽东的“俏也不争春，__________。__________，她在丛中笑”，我们能感受到梅花谦逊的品格；读李白的“众鸟高飞尽，__________”，我们能感受到他内心的孤独寂寥；读王冕的“__________，只留清气满乾坤”，我们能感受到他高尚的品格；读“儿童急走追黄蝶，__________”，我们能感受到儿童的活泼可爱。 （2）阅读经典，感悟哲理。“天行健，__________”激励我们不断奋发上进；“胜人者有力，__________”启示我们能战胜自己的人才是真正的强者；“学习不怕根底浅，__________”提醒我们学习不怕晚，只要努力学习就会有进步。 （3）本学期，我认识了不少人物。有掩护李大叔与鬼子机智斗争的小英雄_____________，有勤劳懂事、卖芦花鞋的_____________。 【答案】 ①. 只把春来报 ②. 待到山花烂漫时 ③. 孤云独去闲 ④. 不要人夸好颜色 ⑤. 飞入菜花无处寻 ⑥. 君子以自强不息 ⑦. 自胜者强 ⑧. 只要迈步总不迟 ⑨. 雨来 ⑩. 青铜 【解析】 【详解】（1）书写时注意“报”“待”“孤”“颜”“寻”的正确写法。 （2）书写时注意“强”“息”“胜”“迈”的正确写法。 （3）雨来是《小英雄雨来》中的抗日小英雄，青铜是课文《芦花鞋》（选自《青铜葵花》）的主人公。 14. 小语想了解中国古代神话故事，他应该阅读哪本书籍来了解相关的知识？（ ） A. 《山海经》 B. 《十万个为什么》 C. 《森林报》 D. 《细菌世界历险记》 【答案】A 【解析】 【详解】A．《山海经》是我国先秦古籍，保存了大量中国古代神话传说，比如夸父逐日、精卫填海等，适合了解中国古代神话故事。 B．《十万个为什么》是科普百科读物，侧重各领域科学知识讲解，不是神话典籍。 C．《森林报》是介绍森林动植物四季变化的自然科普作品。 D．《细菌世界历险记》是关于微生物的科普童话。 第二部分：理解·感悟 课内文言文阅读 《铁杵成针》 铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 15. “问之”是谁向谁提问呢？联系上下文，展开想象，把人物和对话补 充完整。 __________问：“____________________________________________” __________回答：“__________________________________________” 16. 根据文言文内容，完成思维导图。 17. 故事中，李白被老妇人怎样的意志所感动?联系文言文，说说你的理解。 _______________________________________________________________ 【答案】15. ①. 李白 ②. 老婆婆，您磨这么粗的铁杵是要做什么呢？ ③. 磨铁杵的老妇人 ④. 我想要把这根铁杵磨成一根针呀。 16. 象耳山下磨针溪 李白、老妇人 磨铁杵，想要把铁杵磨成针 被老妇人感动，回去完成了学业 17. 李白被老妇人坚持不懈、持之以恒的意志所感动。 老妇人要把粗大的铁杵磨成细小的针，这件事难度非常大，但她没有因为困难放弃，依然坚持做这件事。李白原本读书没完成就想要放弃离开，看到老妇人哪怕做这么难的事都肯坚持，因此被她的意志打动，明白了做事情不能轻易放弃，所以回去完成了自己的学业。 【解析】 【导语】《铁杵成针》是一篇短小精悍的文言小故事，取材于关于李白的民间传说，篇幅简短、文意浅近，内核却蕴含着“持之以恒方能成事”的深刻道理。这套阅读题设题由浅入深，从内容补写、信息提取到主旨感悟，覆盖文言文阅读的核心考查点，适合课内阶段检验文言文阅读能力。 【15题详解】 内容出自原文“过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：‘欲作针’”一句。解题第一步先明确提问双方：根据上下文，“问之”的发问者是路过的李白，被问者是磨铁杵的老媪，先确定两个下划线对应的人物。第二步补写对话，要贴合情境即可。 示例：李白/李太白问：老婆婆，您磨这么粗的铁杵要做什么呀？  老婆婆/老妇人回答：我想要把它磨成一根针呀。  【16题详解】 地点对应“磨针溪，在象耳山下”，直接提取可得地点为象耳山下磨针溪； 人物对应文中两个核心角色，即李白（李太白）和磨铁杵的老媪； 老妇人做的事情对应原文“逢老媪方磨铁杵”“欲作针”，提炼为磨铁杵，想要把铁杵磨成针； 李白的做法对应原文结尾“太白感其意，还卒业”，提炼为被老妇人的意志感动，回去完成了学业。 【17题详解】 出自原文“逢老媪方磨铁杵，问之，曰：‘欲作针’”内容。粗大的铁杵要磨成细小的针，需要日复一日不间断地打磨，过程枯燥又耗费大量精力，老妇人却坚持要做这件事，体现了她持之以恒、坚持不懈，肯下苦功的意志。再结合李白的经历：李白原本“未成，弃去”，自己半途而废，被老妇人的决心点醒，因此被这份意志打动。 【点睛】译文：磨针溪，在象耳山的山脚下。世上传说李白在山中读书，还没有完成学业，就放弃想要离开。他路过这条小溪，碰见一位老妇人正在磨一根粗铁杵。李白问她在做什么，老妇人说：“我想要把它磨成一根针。”李白被她的意志感动，就回去完成了自己的学业。 非连续性文本阅读。 阅读下面三则资料，完成练习。 资料一：教育部发布《儿童青少年近视防控光明行动工作方案》 为保护孩子视力，教育部明确要求学校和家长做到： 1.指导学生科学规范使用电子产品，确保电子屏幕与眼的距离不少于50-60 厘米。 2.非学习目的的电子产品使用单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时。 3.学校使用电子屏开展教学的时间，单次不得超过10分钟。 资料二：关于小学生使用电子产品时长的家庭调查 某市对1000名小学生家长的问卷调查显示： 医生建议：学龄儿童连续近距离用眼时间不宜超过30分钟，必须休息远眺。 资料三：《学校电子屏教学时长与学生视力变化实验》眼科团队对两所小学四年级(学生初始视力、学习强度相近)的两个班级跟踪一学期： 甲班：电子屏教学单次时长严格控制在10分钟内，期末新增近视学生仅4人。 乙班：电子屏教学单次时长常超15分钟，期末新增近视学生达12人。 18. 根据资料一填空、判断。 (1)非学习目的的电子产品单次使用时间不宜超过____分钟，每天累计不宜超过_____小时。 (2)判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 ①为保护视力，看电子屏幕时，眼睛离屏幕越近越清晰，因此可以贴上去看。（ ） ②为保护学生视力，学校使用电子屏开展教学的单次时间不得超过10分钟。 （ ） 19. 根据资料二的调查结果，回答下列问题。 (1)在接受调查的小学生中，每天使用电子产品娱乐时间在1小时以内的学生占比仅为____%，而超过1小时的学生占比高达____%。 (2)结合调查数据和医生建议，说说你发现了什么问题? ________________________________________________________________ 20. 结合资料一和资料三，说说为什么学校要限制使用电子屏开展教学的时间?请分点说明理由。 _______________________________________________________________ 【答案】18. ①. 15 ②. 1 ③. × ④. √ 19. ①. 15 ②. 85 ③. 目前绝大多数小学生每天使用电子产品娱乐的时长都不符合要求，远超教育部规定的每日1小时上限，连续用眼时长也不符合医生的护眼建议，很容易损伤视力，大幅提升近视风险。 20. ①这是教育部《儿童青少年近视防控光明行动工作方案》的明确要求，是儿童青少年近视防控的必要措施；②实验数据证明：单次电子屏教学时长超标会大幅增加学生新增近视的概率，限制时长能有效降低近视发生率，保护学生视力。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本阅读紧扣当下儿童青少年近视防控热点，贴近学生日常生活。文本选取政策要求、社会调查、对照实验三类不同材料，兼具实用性与科学性，既考查学生提取整合信息的阅读能力，也引导学生关注自身用眼健康，命题贴合课标要求，兼具训练价值与教育意义。 【18题详解】 （1）直接从资料一第2条可找到对应数据，非学习目的使用电子产品单次不超15分钟，每日累计不超1小时。 （2）①根据资料一第1条，要求电子屏和眼距离不少于50-60厘米，不能离太近，所以说法错误。 ②符合资料一学校使用电子屏开展教学的时间，单次不得超过10分钟的规定，因此正确。 【19题详解】 （1）从饼状图可得，1小时以内占比为15%，超过1小时的占比为1-3小时占比65% + 3小时以上占比20% = 85%。 （2）结合调查结果和医生建议，只要点出“多数小学生使用电子产品娱乐时长超标，不利于视力保护”即可，表述合理即可。 示例：大部分小学生每天使用电子产品娱乐的时长超出了健康标准，长时间连续近距离用眼，会损害视力。 【20题详解】 本题作答需要结合资料一的要求和资料三的实验结果整理，分点说明规定要求和实验证明的结论即可。 示例：①这是教育部发布的儿童青少年近视防控的明确要求，是保护学生视力的规定需要遵守。②实验证明，电子屏教学单次时长不超过10分钟时，班级新增近视的学生远少于时长超标的班级，控制时长能有效降低学生近视的风险。 第三部分：表达·交流 21. 口语交际。 你的好朋友语文考试没有及格，心情非常低落，你该怎么做呢？ _______________________________________________________________ 【答案】我会先安慰他：“别难过啦，一次考不好没关系的。”之后陪他一起整理错题，帮他讲解我会的题目，和他一起梳理没学会的知识点，鼓励他下次一定能考好。 【解析】 【详解】安慰情绪低落的好朋友，要先安抚对方的心情，再给出实际的帮助，态度真诚符合朋友身份。 我会拉他去操场散步散心，跟他说：“别低着头不开心啦，走，我带你去买你最爱的奶茶。一次考试不及格而已，谁还没翻车过呀，你作文写得比好多人都好，只是基础部分没练够罢了。大不了咱们接下来把错题都过一遍，下次绝对能考好！” 22. 快乐习作。（二选一） 请从以下两个题目中任选一题完成习作，要求语句通顺、内容具体，不少于 350 字，文中不得出现真实校名、姓名。 (1)我们读过很多经典的神话、童话或寓言故事，比如《龟兔赛跑》《狐假虎威》《精卫填海》《狐狸和乌鸦》……如果让你穿越到这些故事里，或者给故事里的角色换一个新的处境、新的选择，会发生怎样全新的故事呢? 请你以“ 新编”为题，先把题目补充完整，展开大胆又合理的想象，写一篇作文。 要求：想象既要新奇有趣，又要符合故事的逻辑；把故事的情节写完整、写具体，有清晰的起因、经过和结果。 (2)深深浅浅的脚印，写满成长的故事。在成长的过程中，我们学会了做很多事情，请你从中选择一件最有成就感的事情写下来。 要求：题目自拟；把事情的经过写具体，重点突出自己的心理变化和成长感悟，情感真实。 【答案】例文一： 龟兔赛跑新编 自从上次赢了兔子，乌龟一下子成了森林动物界的名人，防滑垫品牌找他代言，运动协会请他剪彩，各类邀约排满了日程，慢慢就飘了起来，觉得自己是天生的跑步冠军，就算再比十次，赢的肯定还是自己，早就把日常锻炼抛到了脑后。 第二年森林运动会开幕，兔子改掉了骄傲偷懒的旧毛病，擦干上次输比赛的眼泪，主动向乌龟下了战书。乌龟昂着硬壳一口答应，心里还盘算：兔子骄傲的本性改不了，比到一半肯定又会偷懒睡觉，我照样赢。 发令枪响，兔子一溜烟就冲了出去，全程不敢懈怠，一口气往终点奔。乌龟还是不紧不慢往前爬，没爬多久就累得停下，躺在草地上边晒太阳边等兔子“重蹈覆辙”，还和路过的小松鼠吹了半天自己的夺冠经历。 等到太阳快落山，乌龟才慢慢挪到终点，没想到兔子早就站在领奖台上等着颁奖了。乌龟红着脸缩起脖子，终于明白：靠对手犯错捡来的胜利根本不算真本事，躺在功劳簿上睡大觉，早晚要被淘汰。 例文二： 第一次包饺子 今年过年，一家人围在餐桌前忙活包饺子，妈妈调了我最爱的白菜猪肉馅，擀好的饺子皮圆溜溜摞在一边，我蹲在旁边搓手看了半天，手痒痒得不行，赶紧主动提出要学，说什么都要亲手包一盘端上桌，这件事我其实已经惦记好久了。 刚开始拿饺子皮，我紧张得攥得太紧，放馅的时候一下子舀多了，鲜美的肉馅顺着皮的四周往外挤，弄得我满手黏糊糊的油和馅，我越着急攥紧饺子，馅漏得越多，急得我满头汗，指尖都沾得黏腻，差点就把手里的皮一扔，嚷嚷着“我不学了”。妈妈笑着擦干净我手上的黏馅，手把手教我：“先舀半勺馅就够，手指沿着皮的边缘慢慢往中间捏，力气别太大。”我跟着方法试了一个又一个，第一个歪歪扭扭躺平站不住，第五个还是露馅，到第十个已经周周正正有模有样了。 水开后下了我包的饺子，出锅大家一尝都夸鲜，我咬开一口，鲜美的汤汁溢出来，比我平时吃的都香。这次包饺子的经历，真的让我特别有成就感。我终于明白，不管做什么事，只要愿意耐心尝试、遇到困难不轻易放弃，坚持下去就一定能做好，这就是成长送给我的最好礼物。 【解析】 【详解】（1）题目一： 审题：本题为半命题作文，要求补全题目“____新编”，写一篇习作。 立意：写作时既要展开大胆新奇的想象，又要贴合原故事的人物性格逻辑，可以围绕“改正缺点、打破固有认知、合作共赢”等正向主题展开，让新故事既有新意又有深刻内涵。 思路： 开头：交代新故事的起点，要么点明穿越进入原有故事，要么在原有故事的基础上引出新变化，开门见山点题。 中间：围绕角色的新选择、新处境展开情节，写清楚故事的起因、经过，把角色的行动、心理变化写具体，安排合理的情节起伏，保证想象既新奇又符合逻辑。 结尾：交代新编故事的结果，点明新故事传递的道理，升华主旨。 （2）题目二： 审题：本题为自主命题作文，要求从成长经历中选择一件你最有成就感的事情完成习作。 立意：写作时要选择自己亲身经历的真实事件，围绕“成长”和“成就感”展开，重点突出做这件事时的心理变化，以及做完之后的成长感悟，情感要真实动人。 思路： 开头：交代清楚事情发生的时间、背景，点明你想要做这件事的起因，引出下文。 中间：具体详细地写这件事的经过，重点写你遇到的困难、从想要放弃到坚持下去的心理变化，把获得成就感的那个关键场面写具体，突出细节。 结尾：总结全文，抒情式扣题，升华主旨，点明这件事带给你的成长感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $