精品解析：云南省昆明市官渡区2025-2026学年统编版2016四年级下学期6月期末语文试题

2025~2026学年下学期期末学业质量检测（二） 四年级语文 “爱读书、读好书、善读书”，书海勇闯荡，少年意气扬！ 任务一：点亮阅读灯整行装 正如高尔基所说：“书籍是人类进步的阶梯。”当我们走过màn cháng（ ）的路途，仰望fán xīng（ ），哪怕前路fù zá（ ）难行，也不要急（躁 燥），好书一定能wèi jiè（ ）我们的心灵。翻开书页，闪（烁 炼）的文字照亮前路，精彩的故事如hū xiào（ ）的风声推着我们向前跑，那些鼓舞人心的力量，像火焰般点燃斗志。让我们和（hè hé）着书声，在书海里着（zhuó zháo）手探索奥秘，欣赏绮（yī qǐ）丽的风光，争做（博 膊）学的少年，勇敢闯荡书海！ 1. 根据拼音和语境，在文中括号里正确美观地书写词语。 2. 根据语境，在文中括号里选择正确的读音或汉字，打“ ”。 3. 把文段中高尔基的名言规范、美观地抄写在下面的书签上。 【答案】1. 漫长 繁星 复杂 慰藉 呼啸 2. 躁 烁 hè zhuó qǐ 博 3. 【解析】 【1题详解】 书写时注意“漫”“繁”“复”“慰”“藉”“啸”的正确写法。 【2题详解】 注意“躁”与人的情绪、动作有关，“燥”与干燥缺水、火气有关；“烁”指光亮闪动、发光发亮，“炼”指用火烧制加工金属；“博”与学识、见识相关，“膊”与身体部位有关。 注意区分多音字“和”“着”的读音，同时注意“绮”的读音易读错。 【3题详解】 书写时注意“籍”“梯”的正确写法。 4. 云云好久没在群里说话，今天终于“冒泡”了，向大家推荐了自己新读的书。下列选项中和加点词“冒泡”意思相反的一项是（ ） A. 充电 B. 打卡 C. 加油 D. 潜水 【答案】D 【解析】 【详解】充电：网络中指学习新知识、给自己补充能量。 打卡：指按时签到、分享日常动态，属于主动发言互动。 加油：用来鼓励他人的语气词。 潜水：网络用语，指长期待在群里却从不说话、隐身不露面。 “冒泡”是主动出来说话，“潜水”是一直不说话，二者含义完全相反。 5. 你了解书中的古代文人吗？下列搭配错误的一项是（ ） A. 杜甫 宋代 《江畔独步寻花》 B. 孟浩然 唐代 《春晓》 C. 罗隐 唐代 《蜂》 D. 王冕 元代 《墨梅》 【答案】A 【解析】 【详解】A．杜甫是唐代伟大诗人，不是宋代，《江畔独步寻花》为他的诗作，朝代搭配出错。 6. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 宁静的山村车水马龙，处处鸟语花香。 B. 遇到危险时他总是临危不惧，忠于职守。 C. 他做事一丝不苟，总是丢三落四。 D. 哥哥比赛得了第一，但依然谦虚低调，不可一世。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“车水马龙”形容街市车马行人繁多，场面热闹繁华；和前文“宁静的山村”安静冷清的氛围互相矛盾，使用错误。 C．“一丝不苟”形容做事细致严谨、毫不马虎；后文“丢三落四”代表做事粗心健忘，两个词语语义相反，前后逻辑冲突，使用错误。 D．“不可一世”指极度狂妄自大，是贬义词；前文写明哥哥“谦虚低调”，和傲慢自负的词义相悖，使用错误。 7. 下列句子表达的感情与其他三项不同的一项是（ ） A. 当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。（夏丏尊《猫》） B. 干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。（叶·诺索夫《白公鹅》） C. 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（管桦《小英雄雨来》） D. 我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。（王尔德《巨人的花园》） 【答案】C 【解析】 【详解】A．夸赞猫咪的外形灵动好看，饱含喜爱、欣赏的正面情感。 B．用拟人手法刻画白公鹅从容高傲的模样，带着风趣的喜爱之情。 C．把施暴者的手比作老鹰尖利的爪子，凸显对方凶狠粗暴，传递出厌恶、批判的负面情绪。 D．将孩子比作最美的鲜花，抒发对孩童由衷的赞美与喜爱。 A、B、D都是喜爱、赞美的正向感情，只有C是负面的憎恶情绪，故选C。 任务二：配齐金钥匙 强本领 8. 【勤积累】用上你的积累，完成下列填空。 腹有诗书气自华。杨万里在《宿新市徐公店》中用“______________________，_____________________”让我们看见孩子的活泼；毛泽东用“已是悬崖____________，犹有花枝俏”赞美革命者坚贞不屈；王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》用“_____________________，______________________”表明自己洁身自好的高洁志向。 一寸光阴不可轻。古人用“学习不怕根底浅，______________________”鼓励我们任何时候开始都不晚；《论语》中“___________，___________”教会我们不埋怨命运，不责备他人，学习反思，积极解决问题。 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 飞入菜花无处寻 ③. 百丈冰 ④. 洛阳亲友如相问 ⑤. 一片冰心在玉壶 ⑥. 只要迈步总不迟 ⑦. 不怨天 ⑧. 不尤人 【解析】 【详解】本答案出自杨万里《宿新市徐公店》中，，生动刻画了孩童追逐蝴蝶的活泼模样，符合题意。 本答案出自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中，诗人以“一片冰心在玉壶”自喻，表明自己洁身自好的高洁品格； “不怨天，不尤人”出自《论语》，含义就是不抱怨命运、不责备他人，符合题干描述。 书写时注意“冰”“迈”“迟”的正确写法； 9. 【乐分享】展示你的本领，让快乐在分享中传递。 （1）用学过的修改符号，给关关的日记提出修改意见，共3处。 6月10日 星期三 雨 四月，看到昆明市举办阅读活动的新闻后，就开始坚持读各类科普读物，后来在学校举办的科技知识竞赛中获得一等奖。今天我把这件事讲给大家听，同学们纷纷为我鼓掌情不自禁地。我逐渐懂得是否阅读是增长学识的关键。 （2）用至少3个连续的动作写一写你阅读时的场景。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）诗歌让我们用美丽的眼睛看世界。请你仿照左边示例，展开想象写写你眼中的校园。 示例 我的小诗 创作小贴士 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 在我的校园， 有一_______________________， 仿佛________________________，____________________________。 像示例中一样，用上描写颜色的词，如果还能把事物当人来写就更好了！ 【答案】（1） （2）我快步走到书架前，抽出心仪的散文书，轻轻坐在靠窗的软垫上，翻开书页，指尖顺着文字一行行摩挲，时不时拿起笔在优美段落旁勾画批注。 （3） ①. 株月季 ②. 晕上胭脂 ③. 扬起红扑扑的笑脸 【解析】 【小问1详解】 第一处：成分残缺，“就开始坚持读”前面缺主语，用增补号补上主语“我”。 第二处：语序混乱，“同学们纷纷为我鼓掌情不自禁地”中修饰成分放置不当，可直接删去“情不自禁地”。 第三处：两面对一面语病，“是否阅读是增长学识的关键”中“是否”两面和后面一面不匹配，用删除号删掉“是否”。 示例：四月，看到昆明市举办阅读活动的新闻后，我就开始坚持读各类科普读物，后来在学校举办的科技知识竞赛中获得一等奖。今天我把这件事讲给大家听，同学们纷纷为我鼓掌。我逐渐懂得阅读是增长学识的关键。 【小问2详解】 先确定阅读的完整流程，按先后顺序挑选取书、落座、翻书、勾画这类连贯动作，把至少三个动作串联起来，搭配简单环境细节，通顺写出读书画面即可。 示例：我坐在书桌前，双手捧着书本，眼睛紧紧地盯着书页，手指不时地划过文字，仿佛在和书中的世界对话。 【小问3详解】 先模仿示例四句式结构，挑选校园里带鲜明色彩的景物填入第一空，再用带色彩的短语完成第二空，接着运用拟人手法赋予景物人的神态、动作写第三空，续写一句拟人化短句收尾，贴合小诗节奏与色彩、拟人两项写作要求。 示例：在我的校园， 有一棵香樟， 仿佛抹上翠玉， 撑开碧绿的大伞。 任务三：开启探究门 显身手 走进古文 囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 孙康映雪 孙康家贫，常映雪①读书，清介②，交游③不杂。 ——《艺文类聚》 【注释】①映雪：借助雪的反光照明。 ②清介：清正耿直。 ③交游：结交朋友。 10. 理解“常映雪读书”中“常”的意思时，可以给“常”组词为______________________，再借助注释，就可以理解“常映雪读书”这句话的意思是：孙康___________________________________________________。 11. 对比车胤和孙康的学习经历，补全表格。 人物 季节+时间 遇到的困难 克服困难的方法（用原文句子回答） 他们的品质 车胤 夏季夜晚 没有照明用品 夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 孙康 _______ __________ ________ 12. 从你了解的古今人物中推荐一位和车胤、孙康有相同品质的人，完成推荐卡。 人物推荐卡 推荐人物：____________________________ 人物事迹：______________________________________________________________________________ 【答案】10. ①. 经常 ②. 经常借着雪反射的光亮来读书 11. ①. 冬季夜晚 ②. 常映雪读书 ③. 勤奋刻苦 12. ①. 匡衡 ②. 匡衡幼时家贫，夜晚没有灯光读书，他就凿穿墙壁借邻居家的烛光读书。 【解析】 【导语】这篇古诗文阅读选材十分精妙，选取“囊萤夜读”“孙康映雪”两则同主题古代典故，篇幅短小浅易，适配中小学古诗文学习难度。两文对举方便对比感悟，既承载了勤学苦读、逆境向上的正向价值，兼具文言学习与思想引导意义，题目设置梯度清晰，符合学习者认知规律。 【10题详解】 “常”可以组词“经常”，得出字义：常常、经常；再结合注释①“映雪：借助雪的反光照明”，可知这句话意思是孙康常常借助雪的反光读书。 【11题详解】 从文中“常映雪读书”可知孙康是在冬季夜晚映雪读书（冬季才有雪），克服困难的方法是：孙康常常借助雪的反光读书，原文句子为：常映雪读书。车胤和孙康都是因为家贫没有照明用品，但他们都勤奋刻苦，想办法克服困难读书。 【12题详解】 先挑选人物，挑选和“贫寒家境仍刻苦读书”特质匹配的典故主角，如：匡衡（凿壁偷光）、宋濂（抄书求学）；接着概括事迹，分三层描写：①点明贫苦的现实困境，②写人物主动想办法坚持读书的具体行为，③简要交代最终收获的成果；最后内核对齐品质，核对所选人物，要和囊萤映雪“家境清贫、主动克服困难、勤奋求知”的精神完全契合，不能挑选品质不符的人物（比如擅长打仗、经商的人物）。 示例： 推荐人物：宋濂 人物事迹：宋濂幼时家境贫寒，没钱购置书籍，便向藏书人家借书，亲手抄写后按时归还；寒冬腊月手指冻僵，依旧坚持抄书。求学路途风雪刺骨，他不惧严寒赶路拜师，始终勤勉求知，最终成为知名文学家。 【点睛】译文： 囊萤夜读 车胤谦逊勤勉，从不知疲倦，学识广博、通晓各类学问。他家境贫寒，没法经常买到灯油点灯。夏天的夜晚，他就用白绢布袋装几十只萤火虫，借着萤火的光亮映照书本，夜以继日地读书。 孙康映雪 孙康家境贫苦，常常借助雪地反射的光亮来读书。他为人清正耿直，结交的朋友品行端正、不杂乱（不结交品行低劣的人）。 探索自然 ①欢迎来到云雾缭绕、林海连绵的云南乌蒙山国家级自然保护区！ ②走进茂密林区，我们去寻找国家一级保护动物山鹧鸪。这些害羞的小精灵总爱躲在枝叶间捉迷藏，清晨才亮出银铃般的歌喉呼唤同伴、传递信息，鸣叫声穿透晨雾，向四面八方传播。这里的竹子满山都是。高的像擎天绿柱，矮的像尖尖小帽，（ ）像绿伞给山鹧鸪遮风挡雨，（ ）给它们提供虫子大餐；而山鹧鸪也帮竹林捉害虫、留粪便当肥料，它们互帮互助，真是一对好邻居！ ③冒雨来到三江口片区，这里简直是蘑菇的天堂！蘑菇要是长出来，能比谁都爱打扮□它们撑开精致的小伞□戴上华贵的皇冠□伸出珊瑚般的枝丫□这些“环保小卫士”通过菌丝分泌各种酶，把枯木落叶分解成营养，喂饱了参天大树和棵棵翠竹，森林的养分循环不息。 ④我们继续顺着山路来到朝天马片区，去追踪森林里的大块头——黑熊。它们悠闲地嚼着野果，不知不觉间，把野果的种子带向四面八方。森林养育黑熊，黑熊也像小园丁守护森林。还没走出这片林子，我们就意外撞见了云南新纪录昆虫——短足始黾蝽，太惊喜了！ ⑤告别黑熊来到海子坪片区，这是两栖动物的乐园！看这位“酷大叔”——峨眉髭蟾，嘴上长着硬硬的“胡子”，正大口吃掉水边害虫，水草们就能健康生长了。 ⑥在这座大山里，每一个生命都不是孤立存在的，它们彼此需要、相互依存，共同维持着乌蒙山的生态平衡。 13. 在第②自然段的括号内填写正确的关联词。 14. 在第③自然段的方框内填写正确的标点符号。 15. 文中的黑熊“把野果的种子带向四面八方”，下列符合这种传播方式的一项是（ ） A. 风力传播 B. 弹力传播 C. 水力传播 D. 动物传播 16. 请根据游览顺序，把乌蒙山的“生物地图”补充完整。 17. 以下对本文作者想表达的思想感情表述不正确的一项是（ ） A. 赞美乌蒙山自然保护区物产丰富、风景优美 B. 为乌蒙山自然保护区内动植物独自生存而感到骄傲 C. 表达了作者对探索自然、发现新物种的惊喜与好奇 D. 热爱大自然，赞叹自然万物彼此需要、相互依存 18. 你对文中描写的哪一处景致最感兴趣?说说你的理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】13. 既 又 14. ： ， ， 。 15. D 16. 三江口片区 朝天马片区 海子坪片区 竹子 蘑菇 黑熊 17. B 18. 我最感兴趣的是三江口片区的蘑菇。理由：作者运用拟人、比喻手法，把蘑菇写得像爱打扮的小精灵，小伞、皇冠、珊瑚枝丫的描写画面感十足；同时还写了蘑菇分解枯叶滋养森林的作用，既生动有趣，又让我懂得微小生物对山林生态很重要，读起来新奇又长知识。 【解析】 【导语】这是一篇兼具趣味性与知识性的科普游记，以游览乌蒙山国家级自然保护区的顺序行文，脉络清晰，非常适合作为中小学阅读训练文本。 全文巧用拟人，将保护区内的动植物写得鲜活可爱，生动展现了当地丰富的生物多样性，末尾点出万物共生维持生态平衡的主旨，自然贴切，能唤起读者对自然的热爱与思考。 【13题详解】 括号前后两句是竹子的两个作用：遮风挡雨、提供食物，二者并列递进，无主次取舍，适合表并列递进的关联词“既……又……”。 【14题详解】 “爱打扮”后用冒号，引出下文蘑菇的三种形态；“撑开……”“戴上……”“伸出……”是三个并列短句，中间用逗号隔开；全部描写结束，句尾用句号。 【15题详解】 黑熊吃掉野果，种子留在体内，活动时把种子带到各处排出，依靠动物完成种子扩散，属于动物传播。 【16题详解】 第②自然段：走进茂密林区，对应生物有：山鹧鸪、竹子→左侧“茂密林区”下方空白填：竹子。 第③自然段：冒雨来到三江口片区，段落核心物产：蘑菇→第一条中间地点框填：三江口片区，它对应的物产框填：蘑菇。 第④自然段：我们继续顺着山路来到朝天马片区，本段两种生物：黑熊、短足始龟蝽→第二条中间地点框填：朝天马片区，短足始黾蝽上边空白物产框填：黑熊。 第⑤自然段：告别黑熊来到海子坪片区，对应生物：峨眉髭蟾→最右侧地点框填：海子坪片区。 【17题详解】 原文第⑥段点明“每一个生命都不是孤立存在的，它们彼此需要、相互依存”。 B．“动植物独自生存”和原文核心观点完全相反。 【18题详解】 先点明感兴趣的景致，再摘抄文中相应的内容，最后结合内容说收获（画面美感、生态知识、阅读感受），做到有文本依据、理由完整通顺。 示例：我对三江口片区的景致最感兴趣。因为这里是蘑菇的天堂，蘑菇形态各异，像撑开精致小伞、戴上华贵皇冠、伸出珊瑚般枝丫的样子十分可爱，而且它们还是“环保小卫士”，能分解枯木落叶，维持森林养分循环，让我感受到了大自然的神奇和生态的奇妙。 博览群书 阅读记录卡 摘自：_______________________ 摘记人：_______关关__________ 细菌的“饮食”最为奇特而复杂，我们若将它详详细细地分析一下，也许可以写成一部食经。细菌是贪吃的小孩子，它们一见了可吃的东西便抢着吃，吃个不休，非吃得精光不可。大多数的细菌都是荤素兼吃。但它们有的吃荤绝对不吃素，有的吃素绝对不吃荤，所以有动物细菌与植物细菌之分。细菌的“住”是和“食”连在一起的，吃到哪里就住到哪里，在哪里住就吃哪里的东西，它们吃的范围是这样的广大，它们住的区域也就无止境了。 阅读记录卡 摘自：《科普时报》 摘记人：________云云_________ 你知道吗?每100个细菌中就有一个能发电。它们在呼吸代谢时，能通过“电子传递桥梁”，把细胞内的电子释放到细胞外，从而“顺带”产生电能。把它们放进桶里，加入水和电极，连接电阻，就能造出绿色“活电池”；它们还能“吃掉”厨余垃圾，实现“变废为电”；最新研究显示，发电细菌还能利用人体汗液发电，像创可贴一样贴在皮肤上，为智能手表等可穿戴设备供电。未来，它们有望成为新能源。 19. 根据以上阅读记录进行判断，正确打“√”，错误打“×”。 （1）细菌的“饮食”非常奇特而复杂，它们只吃素不吃荤。（ ） （2）根据最新研究，发电细菌只能利用厨余垃圾发电。（ ） （3）细菌吃到哪里就住到哪里，所以它们居住的区域非常广阔。（ ） （4）未来发电细菌有望成为新能源。（ ） 20. 以下目录对应的书目名称，适合填在关关阅读记录卡空白横线处的一项是（ ） 21. 关于科普作品以下说法不正确的一项是（ ） A. 科普作品一般会介绍各种各样的科学知识，内容有趣，形式丰富，语言生动 B. 科普作品充满了奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象 C. 读完后可以查一查书中谈到的一些科学问题，现在有什么新的研究成果 D. 我国还有许多优秀的科普作品，如李四光《看看我们的地球》、高士其《灰尘的旅行》、贾兰坡《人类起源的演化过程》等 22. 根据云云的阅读记录卡，展开想象，写写细菌的其他作用： ①____________________ ②__________________ ③_________________ 23. 围绕云云的阅读记录卡，请补全以下对话。 【答案】19. ①. × ②. × ③. √ ④. √ 20. B 21. B 22. ①. 乳酸菌发酵制作酸奶、泡菜； ②. 土壤细菌分解腐殖质，肥沃土壤； ③. 利用细菌生产抗生素，医治炎症。 23. 查资料 请教他人 发电细菌是怎样依靠“电子传递桥梁”释放电子、产生电能的？ 【解析】 【导语】这组科普选段围绕细菌展开，一则介绍细菌饮食、居住的特性，一则讲解发电细菌的原理与应用前景。语言浅白生动，善用拟人修辞，把晦涩的微生物知识讲得通俗有趣，贴合中小学科普阅读定位，既能传递科学知识，也能引导学生养成探究科学的阅读习惯。 【19题详解】 （1）原文写“大多数细菌荤素兼吃，有的吃素不吃荤”，并非全部只吃素不吃荤。该项判断错误。 （2）原文说明发电细菌既能分解厨余垃圾，还能利用人体汗液发电，“只能利用厨余垃圾”表述片面。该项判断错误。 （3）原文明确细菌吃住一体，吃食范围广，居住区域也就无止境，句意和原文逻辑完全一致。该项判断正确。 （4）原文直接给出“未来，它们有望成为新能源”，和题干表述相符。该项判断正确。 【20题详解】 关关的记录卡主题是细菌的饮食、居住习性，B目录包含《细菌的衣食住行》，主题高度契合；A恐龙、C人类起源、D女娲神话均和细菌无关。 【21题详解】 B．科普作品核心是讲解科学原理，不会塑造大量丰富的人物形象，人物形象是小说、童话的特点。 【22题详解】 围绕细菌对人类、自然的正面作用作答，贴合科普主题，符合科学常识即可。 示例：①细菌可以用于食品发酵，制作酸奶、面包等；②细菌能分解土壤中的有机物，增加土壤肥力；③某些细菌可以产生抗生素，用于治疗疾病。 【23题详解】 遇到阅读难题的两种基础解决方法：查资料、请教老师同学； 提问需紧扣文中画线句“电子传递桥梁，把细胞内的电子释放到细胞外，从而顺带产生电能”，针对不懂的科学原理提问，贴合文本。 示例：AI学伴，发电细菌释放电子的过程是什么样的？ 任务四：摘取成长果 抒真情 24. 我们的生活多姿多彩，有时产生过奇思妙想，有时掌握了一项新本领，有时更加了解自己，有时遇到过可爱的动物朋友。选择其中印象深刻的一项，写一篇习作，题目自拟。 要求：语句通顺，条理清晰，想象合理，内容具体，表达真情实感，正确使用标点符号，书写规范，字数不少于300字。文中不要出现真实的校名和姓名。 【答案】例文一： 我的奇思妙想 生活里常常有许多小麻烦，比如书包太重、书本乱放、下雨怕淋湿书本。于是，我有了一个奇妙的想法：我想发明一款万能智能书包，帮我们解决学习中的各种难题。 这款智能书包外观简约漂亮，和普通书包大小差不多，却拥有很多神奇功能。它最实用的本领是自动减重。平时我们书本很多，书包压得肩膀酸痛，而这款书包能自动减轻负重，不管装多少书，背起来都十分轻松，再也不会压弯肩膀。 它还有超强的智能整理功能。写完作业后，轻轻一按按钮，书包就会自动分类整理书本和文具，摆放得整整齐齐。如果我粗心忘带作业或文具，它还会及时提醒我，帮我改掉丢三落四的坏习惯。 它的防雨功能也特别贴心。遇到下雨天，书包会自动弹出透明防雨罩，牢牢护住书本，不让雨水打湿。有了它，下雨天上学再也不用发愁了。 这就是我的奇思妙想。虽然现在还只是想象，但我坚信，只要我认真学习、刻苦钻研，未来一定能发明出这款万能书包，让学习生活变得更加方便美好。 例文二： 我学会了骑自行车 每次看见小伙伴骑着自行车在路上自在飞驰，潇洒又轻松，我心里满是羡慕，于是央求家人教我骑自行车。 刚开始学习时，我心里又紧张又忐忑。我小心翼翼跨上车子，车身却摇摇晃晃，怎么也稳不住。我轻轻蹬了两下踏板，车子就不受控制地往路边歪去。我来不及调整，重重摔在草地上，膝盖隐隐发酸，心里又委屈又害怕。我赌气地把车子推到一边，真想放弃不学了。 家人温柔地安慰我，耐心教我技巧：骑车要目视前方，双手握紧车把，脚下均匀发力，千万不要慌张。我听后重新鼓起勇气，再次跨上自行车。家人在车尾稳稳扶着，慢慢推着我前进。慢慢地，我找到了平衡感，家人悄悄松开了手。我居然独自骑出了很远，反应过来的我又惊喜又开心。 经过反复练习，我终于学会了骑自行车。现在我可以稳稳地自由骑行，微风拂过脸颊，舒服又畅快。这件事让我明白，做任何事都会遇到挫折，只要勇敢坚持、不轻言放弃，努力练习就一定能收获成功的快乐。 例文三： 我的自画像 我是一个活泼开朗的普通小学生。我长着一张圆圆的脸蛋，脸上常常挂着甜甜的笑容。淡淡的眉毛下，一双乌黑透亮的眼睛亮晶晶的，像圆润的黑葡萄，透着满满的机灵。我留着清爽的短发，看起来干净又精神，笑起来的时候，嘴角微微上扬，格外可爱。 我性格善良热心，很喜欢帮助别人。同学遇到学习难题，我会耐心帮忙讲解；班级需要帮忙时，我也会主动伸出援手，尽力做好力所能及的事。不过我也有小缺点，做题偶尔马虎粗心，容易看错题目、写错答案，我一直暗暗努力，想要改掉这个坏毛病。 我的爱好十分丰富。我最喜欢安静地阅读课外书，只要捧起书本，我就会静下心沉浸其中，读书让我增长见识、开阔眼界。课余时间，我也热爱运动，跳绳、跑步都是我的强项。运动不仅锻炼我的身体，还让我变得更加阳光自信。 这就是独一无二的我，有优点，也有不足。今后我会严格要求自己，改掉粗心马虎的缺点，认真学习、坚持进步，努力成为更优秀的自己。 例文四： 可爱的小兔朵朵 去年，我收获了一位最可爱的动物好朋友——小白兔朵朵。它长得十分惹人喜爱，一身雪白蓬松的绒毛，摸起来软软嫩嫩的。长长的耳朵总是轻轻抖动，仿佛时刻在聆听周围的动静。一双红宝石般的大眼睛亮晶晶的，搭配一团棉花似的短尾巴，跑起来一颠一颠的，呆萌又可爱。 朵朵是个十足的“小吃货”。只要我拿起青菜，它就立刻竖起耳朵，飞快蹦到笼子边，用小小的前爪紧紧扒着栏杆，嘴巴不停蠕动，迫不及待的样子让人忍俊不禁。 朵朵不仅贪吃，还特别温柔懂事。有一次我考试失利，心里又委屈又难过，趴在书桌前闷闷不乐。我把朵朵抱出来放在腿上，它安安静静地趴着，不吵也不闹，还时不时用小脑袋轻轻蹭我的手背，好像在温柔地安慰我。我轻轻抚摸它柔软的绒毛，心里的失落和难过，一点点消散了。 每天放学回家，我都会准时给朵朵喂青菜、清理兔笼，细心照顾它的生活。朵朵的陪伴，给我的生活增添了许多温暖和欢乐。有这样可爱的小动物朋友，我不仅学会了细心和负责，更懂得了善待生命、珍惜陪伴的美好。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题： 本题是想象类作文，重点在于“奇思妙想”，需从生活实际出发，发挥想象力，介绍一种未曾有过的发明等，要写清楚事物的样子、功能等。结合生活中的麻烦、不足，大胆合理想象，发明一样东西、想出一个奇妙点子，想象要贴近生活。 二、立意： 通过展示奇妙的想象，体现创新思维以及对未来生活的美好憧憬等。敢于想象、乐于创造，用奇思妙想改善生活、点亮生活，立志好好学习，让梦想成真。 三、思路： 开头：开头开门见山，交代想要发明的事物及原因。 中间：按照一定顺序，多角度描写事物的样子，利用说明方法将其写清楚，详细介绍重要功能和操作方法，突出重点，做到详略得当。 结尾：结尾总结全文，点明中心，表达向往之情。 例文二： 一、审题： 本题为话题作文，围绕“新本领”展开话题，写自己第一次学会一项新本领的经历，要把学习的过程写清楚，要写出过程、困难、变化和收获。 二、立意： 学习本领的过程虽然有困难，但坚持、不放弃就能成功，收获成长与自信。体现自己在学习新本领过程中的成长、收获，如克服困难的勇气、坚持的重要性等。 三、思路： 开头：点明学会的本领是什么以及学习的原因。 中间：详细叙述学习的过程，包括遇到的困难、如何克服等；详细描写心理变化，从害怕、想放弃→勇敢坚持→获得成就感。 结尾：学会本领后的感受和收获，明白坚持努力就能成功的道理。 例文三： 一、审题： 本题为话题作文，话题围绕“自己”展开介绍，对自己进行全面的介绍，可从外貌、性格、爱好、优点、缺点等方面入手，写出真实的自己。 二、立意： 展现真实的自己，让读者更好地了解自己，也可以通过对自己的认识体现成长和反思等。认识自己、接纳自己，正视优点和不足，努力改正缺点，不断完善自我。 三、思路： 开头：简单介绍自己的外貌特点。 中间：从不同方面介绍自己，写性格优点+一件小事；再写自己的小缺点；写一写平时喜欢做什么、有什么收获。 结尾：总结自己的特点或表达对自己的期许。 例文四： 一、审题： 本题为话题作文，围绕“动物朋友”展开话题，写自己熟悉的小动物，写出外形、习性、相处故事，表达喜爱之情。 二、立意： 表达对动物的喜爱之情，或者通过与动物的相处体现人与动物之间的美好情感等。 三、思路： 开头：介绍我的动物朋友，外形特点。 中间：写它的习性、可爱趣事（一件具体小故事）；再写和动物之间发生的故事，体现细节：它陪伴我、治愈我的瞬间。 结尾：表达喜爱，懂得爱护小动物。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年下学期期末学业质量检测（二） 四年级语文 “爱读书、读好书、善读书”，书海勇闯荡，少年意气扬！ 任务一：点亮阅读灯整行装 正如高尔基所说：“书籍是人类进步的阶梯。”当我们走过màn cháng（ ）的路途，仰望fán xīng（ ），哪怕前路fù zá（ ）难行，也不要急（躁 燥），好书一定能wèi jiè（ ）我们的心灵。翻开书页，闪（烁 炼）的文字照亮前路，精彩的故事如hū xiào（ ）的风声推着我们向前跑，那些鼓舞人心的力量，像火焰般点燃斗志。让我们和（hè hé）着书声，在书海里着（zhuó zháo）手探索奥秘，欣赏绮（yī qǐ）丽的风光，争做（博 膊）学的少年，勇敢闯荡书海！ 1. 根据拼音和语境，在文中括号里正确美观地书写词语。 2. 根据语境，在文中括号里选择正确的读音或汉字，打“ ”。 3. 把文段中高尔基的名言规范、美观地抄写在下面的书签上。 4. 云云好久没在群里说话，今天终于“冒泡”了，向大家推荐了自己新读的书。下列选项中和加点词“冒泡”意思相反的一项是（ ） A. 充电 B. 打卡 C. 加油 D. 潜水 5. 你了解书中的古代文人吗？下列搭配错误的一项是（ ） A. 杜甫 宋代 《江畔独步寻花》 B. 孟浩然 唐代 《春晓》 C. 罗隐 唐代 《蜂》 D. 王冕 元代 《墨梅》 6. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 宁静的山村车水马龙，处处鸟语花香。 B. 遇到危险时他总是临危不惧，忠于职守。 C. 他做事一丝不苟，总是丢三落四。 D. 哥哥比赛得了第一，但依然谦虚低调，不可一世。 7. 下列句子表达的感情与其他三项不同的一项是（ ） A. 当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。（夏丏尊《猫》） B. 干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。（叶·诺索夫《白公鹅》） C. 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（管桦《小英雄雨来》） D. 我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。（王尔德《巨人的花园》） 任务二：配齐金钥匙 强本领 8. 【勤积累】用上你的积累，完成下列填空。 腹有诗书气自华。杨万里在《宿新市徐公店》中用“______________________，_____________________”让我们看见孩子的活泼；毛泽东用“已是悬崖____________，犹有花枝俏”赞美革命者坚贞不屈；王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》用“_____________________，______________________”表明自己洁身自好的高洁志向。 一寸光阴不可轻。古人用“学习不怕根底浅，______________________”鼓励我们任何时候开始都不晚；《论语》中“___________，___________”教会我们不埋怨命运，不责备他人，学习反思，积极解决问题。 9. 【乐分享】展示你的本领，让快乐在分享中传递。 （1）用学过的修改符号，给关关的日记提出修改意见，共3处。 6月10日 星期三 雨 四月，看到昆明市举办阅读活动的新闻后，就开始坚持读各类科普读物，后来在学校举办的科技知识竞赛中获得一等奖。今天我把这件事讲给大家听，同学们纷纷为我鼓掌情不自禁地。我逐渐懂得是否阅读是增长学识的关键。 （2）用至少3个连续的动作写一写你阅读时的场景。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）诗歌让我们用美丽的眼睛看世界。请你仿照左边示例，展开想象写写你眼中的校园。 示例 我的小诗 创作小贴士 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 在我的校园， 有一_______________________， 仿佛________________________，____________________________。 像示例中一样，用上描写颜色的词，如果还能把事物当人来写就更好了！ 任务三：开启探究门 显身手 走进古文 囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 孙康映雪 孙康家贫，常映雪①读书，清介②，交游③不杂。 ——《艺文类聚》 【注释】①映雪：借助雪的反光照明。 ②清介：清正耿直。 ③交游：结交朋友。 10. 理解“常映雪读书”中“常”的意思时，可以给“常”组词为______________________，再借助注释，就可以理解“常映雪读书”这句话的意思是：孙康___________________________________________________。 11. 对比车胤和孙康的学习经历，补全表格。 人物 季节+时间 遇到的困难 克服困难的方法（用原文句子回答） 他们的品质 车胤 夏季夜晚 没有照明用品 夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 孙康 _______ __________ ________ 12. 从你了解的古今人物中推荐一位和车胤、孙康有相同品质的人，完成推荐卡。 人物推荐卡 推荐人物：____________________________ 人物事迹：______________________________________________________________________________ 探索自然 ①欢迎来到云雾缭绕、林海连绵的云南乌蒙山国家级自然保护区！ ②走进茂密林区，我们去寻找国家一级保护动物山鹧鸪。这些害羞的小精灵总爱躲在枝叶间捉迷藏，清晨才亮出银铃般的歌喉呼唤同伴、传递信息，鸣叫声穿透晨雾，向四面八方传播。这里的竹子满山都是。高的像擎天绿柱，矮的像尖尖小帽，（ ）像绿伞给山鹧鸪遮风挡雨，（ ）给它们提供虫子大餐；而山鹧鸪也帮竹林捉害虫、留粪便当肥料，它们互帮互助，真是一对好邻居！ ③冒雨来到三江口片区，这里简直是蘑菇的天堂！蘑菇要是长出来，能比谁都爱打扮□它们撑开精致的小伞□戴上华贵的皇冠□伸出珊瑚般的枝丫□这些“环保小卫士”通过菌丝分泌各种酶，把枯木落叶分解成营养，喂饱了参天大树和棵棵翠竹，森林的养分循环不息。 ④我们继续顺着山路来到朝天马片区，去追踪森林里的大块头——黑熊。它们悠闲地嚼着野果，不知不觉间，把野果的种子带向四面八方。森林养育黑熊，黑熊也像小园丁守护森林。还没走出这片林子，我们就意外撞见了云南新纪录昆虫——短足始黾蝽，太惊喜了！ ⑤告别黑熊来到海子坪片区，这是两栖动物的乐园！看这位“酷大叔”——峨眉髭蟾，嘴上长着硬硬的“胡子”，正大口吃掉水边害虫，水草们就能健康生长了。 ⑥在这座大山里，每一个生命都不是孤立存在的，它们彼此需要、相互依存，共同维持着乌蒙山的生态平衡。 13. 在第②自然段的括号内填写正确的关联词。 14. 在第③自然段的方框内填写正确的标点符号。 15. 文中的黑熊“把野果的种子带向四面八方”，下列符合这种传播方式的一项是（ ） A. 风力传播 B. 弹力传播 C. 水力传播 D. 动物传播 16. 请根据游览顺序，把乌蒙山的“生物地图”补充完整。 17. 以下对本文作者想表达的思想感情表述不正确的一项是（ ） A. 赞美乌蒙山自然保护区物产丰富、风景优美 B. 为乌蒙山自然保护区内动植物独自生存而感到骄傲 C. 表达了作者对探索自然、发现新物种的惊喜与好奇 D. 热爱大自然，赞叹自然万物彼此需要、相互依存 18. 你对文中描写的哪一处景致最感兴趣?说说你的理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 博览群书 阅读记录卡 摘自：_______________________ 摘记人：_______关关__________ 细菌的“饮食”最为奇特而复杂，我们若将它详详细细地分析一下，也许可以写成一部食经。细菌是贪吃的小孩子，它们一见了可吃的东西便抢着吃，吃个不休，非吃得精光不可。大多数的细菌都是荤素兼吃。但它们有的吃荤绝对不吃素，有的吃素绝对不吃荤，所以有动物细菌与植物细菌之分。细菌的“住”是和“食”连在一起的，吃到哪里就住到哪里，在哪里住就吃哪里的东西，它们吃的范围是这样的广大，它们住的区域也就无止境了。 阅读记录卡 摘自：《科普时报》 摘记人：________云云_________ 你知道吗?每100个细菌中就有一个能发电。它们在呼吸代谢时，能通过“电子传递桥梁”，把细胞内的电子释放到细胞外，从而“顺带”产生电能。把它们放进桶里，加入水和电极，连接电阻，就能造出绿色“活电池”；它们还能“吃掉”厨余垃圾，实现“变废为电”；最新研究显示，发电细菌还能利用人体汗液发电，像创可贴一样贴在皮肤上，为智能手表等可穿戴设备供电。未来，它们有望成为新能源。 19. 根据以上阅读记录进行判断，正确打“√”，错误打“×”。 （1）细菌的“饮食”非常奇特而复杂，它们只吃素不吃荤。（ ） （2）根据最新研究，发电细菌只能利用厨余垃圾发电。（ ） （3）细菌吃到哪里就住到哪里，所以它们居住的区域非常广阔。（ ） （4）未来发电细菌有望成为新能源。（ ） 20. 以下目录对应的书目名称，适合填在关关阅读记录卡空白横线处的一项是（ ） 21. 关于科普作品以下说法不正确的一项是（ ） A. 科普作品一般会介绍各种各样的科学知识，内容有趣，形式丰富，语言生动 B. 科普作品充满了奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象 C. 读完后可以查一查书中谈到的一些科学问题，现在有什么新的研究成果 D. 我国还有许多优秀的科普作品，如李四光《看看我们的地球》、高士其《灰尘的旅行》、贾兰坡《人类起源的演化过程》等 22. 根据云云的阅读记录卡，展开想象，写写细菌的其他作用： ①____________________ ②__________________ ③_________________ 23. 围绕云云的阅读记录卡，请补全以下对话。 任务四：摘取成长果 抒真情 24. 我们的生活多姿多彩，有时产生过奇思妙想，有时掌握了一项新本领，有时更加了解自己，有时遇到过可爱的动物朋友。选择其中印象深刻的一项，写一篇习作，题目自拟。 要求：语句通顺，条理清晰，想象合理，内容具体，表达真情实感，正确使用标点符号，书写规范，字数不少于300字。文中不要出现真实的校名和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $