1.1 研究放大镜 课件-2026-2027学年科学五年级上册教科版

该小学科学课件围绕“研究放大镜”展开，核心知识点包括放大镜的放大作用、中间厚边缘薄的透明特点及放大倍数与镜片厚度的关系。课堂从“肉眼看不清细小物体怎么办”设问导入，通过对比观察叶片、花粉等实物，引导学生发现细微结构，搭建从生活现象到科学概念的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过对比不同镜片观察效果的实验培养科学思维，结合花粉颗粒形态、文字墨点组成等实例帮助学生形成科学观念。采用问题引导和结构化小结（作用、特点、影响因素），既提升学生观察与分析能力，也为教师提供清晰的教学流程和实践素材。

1.1研究放大镜 第一单元 微小世界 肉眼看不清细小物体怎么办？ 没错！就是放大镜！它就像我们的“超级眼睛”，能把物体放大，让我们发现微观世界里更多的奥秘！ 与肉眼观察相比，用放大镜观察有什么不同？ 放大镜的什么特点使它能够放大物体的图像？ 一、 放大镜下的物体 1. 用放大镜观察叶片、花粉、土壤和文字，与肉眼观察进行比较，有什么新发现? 观察思考：和肉眼看到的有什么不一样？发现了哪些平时忽略的新细节？试着把你的发现记录下来吧！ 好了，现在轮到大家亲自动手了！请拿出你们的放大镜，我们来进行第一项探索任务。桌上有叶片、花粉、土壤和科学书，请大家用放大镜仔细观察这几样东西。观察的时候，请大家思考一下，和我们用肉眼直接看有什么不同？你发现了哪些平时看不到的新细节？可以把你的发现记录在屏幕上的表格里。 一、 放大镜下的物体 物体 放大镜下的新发现 叶片 花粉 土壤 文字 肉眼：绿色的，有明显的叶脉纹路。 发现：叶片上有细小的绒毛，叶脉像“管道”一样输送水分，还能看到晶莹的小露珠！ 肉眼：看起来只是一团黄黄的粉末。 发现：原来花粉不是粉末，而是一颗颗形状像小刺球或小飞船的颗粒，表面凹凸不平！ 肉眼：褐色的泥土，看起来是块状的。 发现：土壤里藏着沙子、小石子、腐烂的枯叶，甚至还有微小的昆虫尸体和小种子！ 肉眼：印刷在纸上的黑色、整齐的小字。 发现：文字的边缘其实不是平滑的，而是由密密麻麻的彩色小墨点组成的，像马赛克一样！ 一、 放大镜下的物体 用放大镜观察河水，能看到这些明显现象： 1. 细小杂质：水里悬浮着泥沙、细小尘土、植物碎屑、漂浮的絮状物，清水也能看见微小颗粒。 2. 水生微生物：可发现游动的小虫、草履虫、水蚤、藻类、丝状水藻等微小生物。 3. 气泡：水中分布着大小不一的小气泡，多附着在杂质或水底杂物上。 二、放大镜的特点 不同镜片下物体图像的特点 不同镜片 放大镜镜片 近视眼镜镜片 平面镜 平面玻璃片 玻璃球 透明圆柱体 物体图像 的特点 我的发现： 能放大物体，图像是变大且正立的。 不能放大物体，图像看起来变小。 只能反射或透过光线，图像大小不变。 可以放大物体，图像会发生变形。 在某个特定的方向上能让图像变大，其他方向没有明显变化。 只能反射或透过光线，图像大小不变。 💡 不是所有透明物品都能放大，只有中间厚、边缘薄的透明物体才有放大作用。 二、放大镜的特点 引导思考：通过实验我们发现，放大镜、玻璃球和透明圆柱体都有放大功能。它们看起来很不一样，那究竟藏着什么共同的特点呢？ 特征大揭秘：摸一摸、看一看就知道啦！它们首先都是“透明”的；而且形状非常特别，都是“中间厚、边缘薄”的哦！ 科学小课堂：科学家把这种“中央厚、边缘薄的透明镜片”正式命名为“凸透镜”。这，就是放大镜能够放大物体的核心秘密！ 二、放大镜的特点 三、影响放大镜放大倍数的因素 观察不同放大倍数的放大镜，它们的镜片有什么不同? 观察发现：厚度决定倍数 放大镜的放大倍数和镜片的厚度有关，镜片中央越“鼓”、越厚，放大倍数就越大；反之则越小。 思考总结：按需选择最重要 倍数越大视野越小。看整体轮廓用低倍镜，看细微结构用高倍镜，要根据观察目标和需求来选择合适的放大镜。 我们在放大镜下能发现物体哪些新的特点? 肉眼看不清的细微结构、纹理、凹凸、小孔、绒毛、细小颗粒、纹路等细节，都会清晰显现。 例：纸张的纤维、昆虫的细毛、花瓣的纹路、岩石的颗粒、皮肤纹理等。 2. 什么样的物体具有放大物体图像的功能? 中间厚、边缘薄的透明凸透镜都能放大。 常见：放大镜、装满水的圆柱形玻璃杯 / 水瓶、水滴、老花镜镜片等。 3. 在观察物体时，使用放大倍数越大的放大镜，观察效果越好吗?请举例说明。 不是 原因：放大倍数越大，视野越小、光线越暗、观察范围变窄，还容易对焦不准。 举例 观察整片树叶：用低倍放大镜，能看清完整叶片和整体纹路；用高倍放大镜只能看到一小部分，看不到全貌。 观察手上的指纹：低倍看得清晰明亮；倍数太大，画面昏暗、视野太小，反而不方便观察。 根据放大镜镜片的特点，自制一个放大镜。  我们应该选择什么材料，怎样制作? 课堂小结 $