精品解析：内蒙古包头市东河区2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

2025—2026学年度七年级第二学期期末教学质量调研试卷语文 注意事项：1.本试卷共6页，满分100分。考试时间120分钟。 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、积累与运用（25分） 班级以“走近课本人物”为主题组织学习活动，请你参与。 【领略古人风采】 1. 学完《木兰诗》后，同学们被木兰的巾帼风采所吸引，准备在田字格中工整地写出描述木兰奔赴战场的诗句，你也来书写吧。 ，。 2. 班级以“走近课本人物”为主题组织学习活动，小杰分享了他喜欢的古代文人风采品读，请补全其中所引用的诗文语句。 杜甫仰望泰山，以“造化钟神秀，①___________”（《望岳》）赞叹其神奇秀丽又巍峨高大，尽显青年的蓬勃朝气；杨万里穿行群山，感慨“②___________，一山放出一山拦”（《过松源晨炊漆公店》），流露出智者在逆境中的冷静思索；刘禹锡居于陋室，“③___________，___________”（《陋室铭》），远离喧嚣与公务的他于宁静中涵养德行；而岑参遥望故园，泪洒长路，写下“④___________，___________”（《逢入京使》），那滚烫的泪光里，折射的是家园难舍的赤子之心。 【凝视时代风骨】 班级以“走近课本人物”为主题组织学习活动，小华撰写了学习感言，请同他一起打磨文稿。 历史长河奔涌不息，总有人如星辰闪耀，以精神之光为后来者照亮前路。普希金饱尝生活苦难，却深情寄语世人“不必悲伤，请相信未来”；托尔斯泰阅尽世间万象，内心深处总是无时无刻不在挂念和牵系着那些普通、平凡的民众。回望现当代中国，不屈的脊梁同样巍然矗立：红军战士翻越陡_____（qiào）的老山界，凭信念与意志战胜艰险；光未然为黄河那英雄般的气魄所【甲】（A.震撼 B.震悚），以铮铮誓言点燃华夏儿女的爱国激情；闻一多痛斥特务，【乙】（A.锋芒毕露 B.慷慨淋漓），大勇的革命精神直抵人心；邓稼先隐姓埋名于戈壁，用生命铸就国之重器；黄文秀扎根扶贫一线，以炽_____热青春点亮山乡希望。而今，薪火相传，责任在肩。作为新时代的青少年，我愿_______________，_______________，_______________。 3. 根据拼音写出汉字，为加点字标注字音。 4. 请在【甲】【乙】处选择最恰当的词语。 5. 画波浪线语句表达不够简明，请写出修改后的句子。 6. 请将下列语句连贯起来填入段末的横线处，排序合理的一项是（ ） ①从他们身上汲取勇气与力量 ②以先辈为榜样 ③成为温暖身边人的那束光 A. ①②③ B. ②③① C. ③②① D. ②①③ 【品味名著风貌】 《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》两部小说的主人公人生际遇不同，都给人留下深刻的印象。 7. 下面这副对联的上联空缺两处内容。请选出最恰切的一项，补全上联（ ） 上联：期许幻灭行渐堕，祥子因________消损________； 下联：双目失明志愈坚，保尔以写作再塑生命价值。 A. 懒惰/身体健康 B. 抗争/奋斗精神 C. 投机/善良本性 D. 执着/坚强意志 8. 同样是命运的重压，为什么祥子和保尔走向了完全不同的结局？请结合他们的选择、信念或身边的影响因素，谈谈你的看法。（不少于80字） 二、阅读（35分） （一）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （节选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 9. 根据提示解释加点词语。 诗文语句 提示 释词 香远益清 【联系成语】精益求精 （1）益：_________ 惟解漫天作雪飞 【辨识义项】①解开；②脱落；③知道；④消散。 （2）解：_________ 10. 用现代汉语翻译【甲】文中画横线的句子。 11. 比较两文，填写空缺。 选文都调动感官对“花”进行描写，【甲】文重在展现莲花的_______和_______，【乙】诗则侧重于突显各种花的_______和_______。 12. 下面对【乙】诗意蕴的表述，你倾向于哪种？请结合诗句内容简述理由。 ①对春天的留恋 ②惜时奋进的生命赞歌 （二）（14分） 阅读下面的小说，完成小题。 肩膀 ①西天，一抹晚霞正在消退。通信员小秦望着茫茫草地，皱起了眉。他摸着肩上的扁担，愁烦地想：要不是它，也许早赶上队伍了。 ②这副担子，是两个钟头前落到他肩上的。 ③那时一场暴风雨让他走错了方向，他顶风冒雨在烂泥里奔跑，猛地撞到了这副担子上。两个木箱被棕绳紧紧地捆在这根扁担上，里面装着药品、纱布和几件医疗器械。在担子前的泥塘里，它的主人——一位红军战士牺牲了。小秦含着眼泪，挑起了这副担子。 ④起初，他相信自己能挑着它赶上队伍。可现在，他觉得肩上挑着两座山，加上寒冷和饥饿，浑身没了一点劲。他咬着牙爬上一块小高地，却被草根一绊，猛然摔倒了。他歪坐在地上，心想：“我是挑不动啦！就在这里歇一会儿。只一会儿……不要紧的，反正后面还有部队，反正……”这么一想，他觉得浑身的骨头架子都散了，那抓着扁担的手一松，倒了下去。 ⑤小秦睡着了。蒙眬间，他听见有人说话。小秦用力睁开眼，发现自己正躺在一个人的怀里。他仰脸望去，只见这位同志有一张饱经风霜的脸，宽阔的额角上刻着几条深深的纹路，两道平直的眉下是炯炯有神的眼睛。 ⑥“醒了！”那同志微微一笑，眼神更温和了。他端起一个搪瓷碗，送到小秦嘴边。碗里只是野菜汤，小秦却吃得特别香甜。看着他狼吞虎咽的样子，老同志亲切地问：“小鬼，你怎么掉队啦？”小秦说了说事情经过。 ⑦“那是个好战士啊！”老同志深情地点点头，“你也是个好同志，你接过来，又把它挑了那么远。”得到夸奖的小秦不好意思地笑了笑。 ⑧“可为什么不继续前进呢？” ⑨“我，想歇歇。” ⑩“噢，想歇歇？”老同志指了指木箱，“那这东西怎么办？” ⑪“我一点劲也没了……” ⑫“不！”老同志摇摇头，“你有劲，知道吗？你有很多很多的劲。” ⑬小秦不解。老同志拿出一架望远镜，递给了他。 ⑭小秦举着望远镜向前望去。草地顿时清晰起来，夜幕下的天际现出了点点火光。“篝火！”他高兴地叫起来。 ⑮“那就是今天的目的地。”老同志把大手搭在他肩上，轻声说，“篝火后边是什么地方呢？” ⑯“看不见了。” ⑰“那里是草地的边。再往前，是陕北革命根据地。党中央带着红一方面军去年就到了那里。毛主席正等着你，等着我，等着我们大家呢！”他搭在小秦肩上的大手按得更重了，“在那里，有很多事等着我们去做！” ⑱小秦觉得这些话像一只大手，在推着他，拉着他，向一个新天地前进。他放下望远镜，激动地望着老同志。 ⑲“小鬼，鼓起劲来！将来，革命的将来，属于你们，也依靠着你们！” ⑳说话间，同志们已经收拾好行装，准备上路了。老同志弯腰抄起扁担，放到自己肩上，迈开大步走在队伍前头。那魁梧的身躯和宽阔的肩膀那么结实，那么健壮。仿佛就靠这个坚强的人的带动，整个队伍才走向前去。 ㉑这时，一个干部模样的人跑过来。小秦问：“前头挑担子的同志是谁？” ㉒“嘿，你这小鬼！那是我们的朱总司令啊！” ㉓“啊，是他？！”小秦连忙拔腿向前跑去，紧紧地抓住了扁担。 ㉔“我说你有劲嘛！”总司令爱怜地摸摸小秦的肩膀，把扁担搁上去，“好，挑着吧！肩膀，挑重担子的肩膀，就是在前进路上磨出来的！” ㉕小秦挑着担子，望着总司令健壮的背影，踏着前边的脚印大步走着。他明白：这副担子本来就是属于他的。现在是他的，将来也是他的。 （作者王愿坚，文章有删改） 13. 通读全文，梳理小秦的心理变化，补全空缺。 自信→_______→_______→害羞→振作→_______ 14. 揣摩文中画横线语句，分析其表达效果。 15. 文末画波浪线语句有何深刻含义？说说你的理解。 16. 文章讲述了一个红军长征时的故事，请写一段80字左右的感言，表达你读文后的思考与领悟。 （三）（11分） 阅读下面材料，完成小题。 【材料一】 ①“银发知播”堪称短视频平台上的一股清流。这个平均年龄77岁的群体，成员涵盖中国科学院院士、大学教授，乃至中小学退休教师。借助短视频与直播，这群老人将毕生所学授以他人，用日复一日的耐心播撒知识的种子。 ②中国科学院院士欧阳自远每次直播讲解探月知识，均有上百万人观看；大学教授戴建业借短视频讲授古诗词，以深入浅出、风趣幽默的风格吸引了770多万粉丝；退休教师王广杰每晚直播90分钟，吸引上万人在线学习电工知识；从教50年的语文教师杨维云，两年间坚持为成年人开设零基础拼音识字课，惠及学员数以万计…… ③这群老人没有被数字鸿沟吓退，而是主动拥抱新技术。他们退而不休，发挥余热，不求回报，用扎实的学识和丰富的阅历，让知识传播有了非比寻常的魅力。 【材料二】 ①一群被称为“共享奶奶”的退休老人正在用无私的关怀和行动，主动为年轻家庭分忧解难，为社区治理贡献力量，也为自己的晚年生活注入新活力。她们以丰富的生活经验，帮助双职工家庭接送并陪伴孩子，既解决了年轻父母的后顾之忧，又让退休生活“忙”出新价值。 ②清晨，“共享奶奶”们拎着垃圾袋捡拾烟头、塑料袋，顺手摆齐乱停的自行车。她们没有专业工具，却有十足的耐心，拔净树坑杂草，去除垃圾桶旁污渍，连健身器材都要每周擦一遍。在她们的带动下，居民们纷纷加入，年轻人帮着清运垃圾，孩子争当“环保小卫士”，辖区角落日渐清爽。 【材料三】 ①在深圳某社区，一场“朝夕相助，幸福相伴”的老少互助项目温暖上演。养老事业发展中心组织退伍老兵、退休教师与青少年结对开展系列活动。绘画活动中，孩子们以退伍军人的形象为主题作画；走访红色家庭时，老人们向青少年讲述红色故事；帮教助学活动中，退休教师则为在校学生提供学习辅导…… ②一位参与项目的老人感慨：“过去只能在家读读书、看看电视，无聊得很。现在有孩子们教我们画画，我们也能给他们讲讲过往年代的故事，生活一点也不单调。”据悉，该项目已为数百名老年人和青少年提供服务，并培育了一支社区老少志愿者团队。 ③老人们发挥余热、传承红色基因，青少年在陪伴中培养家国情怀和社会责任感。“一老一少”在共同参与活动的过程中加深了理解和支持，做到少有所学、老有所乐，携手创造出一个充满爱和关怀的社会氛围。 17. 依据【材料一】和【材料二】，概括“银发知播”与“共享奶奶”的共同特点。 18. 学习小组准备以“夕阳正红，温暖同行”为主题，尝试制作一个时长35秒的短视频，请你依托三则材料信息协助完善短视频脚本设计。 场景 画面内容描述 解说词 音乐 时长 开篇 特写：一副老花镜放在书页上，镜片反射出金色夕阳。 拉远：夕阳笼罩城市，晚霞铺满天际。 当夕阳的余晖洒满大地，有一群人，正用余热点亮他人的世界。 舒缓悠扬的前奏 6秒 场景一 ①____________ 屏幕这头，是满头白发的老师；屏幕那头，是千万颗求知的心。 轻快活泼的旋律 8秒 场景二 近景：“共享奶奶”牵着孩子走在放学路上，孩子仰头欢笑。 特写：“共享奶奶”去除垃圾桶旁的污渍。 ②__________ 清新明朗的乐曲 8秒 场景三 中景：老人为青少年讲述红色故事。 切换：孩子们为退伍老兵画像。 听爷爷讲那过去的事，用画笔留下最亮的星。 ③__________ 8秒 片尾 全景：老少广场挥手微笑，字幕渐出。特写：双手比心。 夕阳正红，温暖同行。 致敬每一位退而不休、发光发热的长者。 轻柔舒缓的尾声 5秒 19. 综合三则材料，结合生活实际，从“孝亲敬老”角度谈谈你对关爱老年人的见解。 三、写作（40分） 20. 阅读下面材料，任选一个任务按要求作文。 风景，可以是自然的山水草木，也可以是生活中那些温暖动人的画面。比如故乡田间那棵挂满榆钱儿的老榆树，或是厨房里忙碌的母亲被朝阳勾出金边的侧影，抑或是课间休息时你与老师交流，你们嘴角漾起的那抹笑意……这些风景，无论来自自然还是生活，都因藏着情意而格外动人。你记住了它，也就记住了那份在心里慢慢堆积的滋味。 而如果有一天，科技能让这些风景被永久保存、被精准复刻，甚至被植入另一个人的记忆——那么，这份情又将如何延续或改变？ 任务一：请以“美景沁人心”为题写一篇绘景抒情的文章。 任务二：请以“那道风景，那份情”为题写一篇记叙文。 任务三：请发挥想象，创写一个科幻故事。题目自拟。（小贴士：可以写“记忆保存器”“风景复刻眼镜”“情感传递芯片”等，设想这种科技出现后发生的故事。） 要求：（1）不少于500字；（2）不得抄袭、套作；（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度七年级第二学期期末教学质量调研试卷语文 注意事项：1.本试卷共6页，满分100分。考试时间120分钟。 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、积累与运用（25分） 班级以“走近课本人物”为主题组织学习活动，请你参与。 【领略古人风采】 1. 学完《木兰诗》后，同学们被木兰的巾帼风采所吸引，准备在田字格中工整地写出描述木兰奔赴战场的诗句，你也来书写吧。 ，。 【答案】 【解析】 【详解】注意“戎”“度”等易错字的写法。 2. 班级以“走近课本人物”为主题组织学习活动，小杰分享了他喜欢的古代文人风采品读，请补全其中所引用的诗文语句。 杜甫仰望泰山，以“造化钟神秀，①___________”（《望岳》）赞叹其神奇秀丽又巍峨高大，尽显青年的蓬勃朝气；杨万里穿行群山，感慨“②___________，一山放出一山拦”（《过松源晨炊漆公店》），流露出智者在逆境中的冷静思索；刘禹锡居于陋室，“③___________，___________”（《陋室铭》），远离喧嚣与公务的他于宁静中涵养德行；而岑参遥望故园，泪洒长路，写下“④___________，___________”（《逢入京使》），那滚烫的泪光里，折射的是家园难舍的赤子之心。 【答案】 ①. 阴阳割昏晓 ②. 政入万山围子里 ③. 无丝竹之乱耳 ④. 无案牍之劳形 ⑤. 故园东望路漫漫 ⑥. 双袖龙钟泪不干 【解析】 【详解】注意“晓”“政”“案”“牍”“形”“园”“漫”“袖”等字词的书写。 【凝视时代风骨】 班级以“走近课本人物”为主题组织学习活动，小华撰写了学习感言，请同他一起打磨文稿。 历史长河奔涌不息，总有人如星辰闪耀，以精神之光为后来者照亮前路。普希金饱尝生活苦难，却深情寄语世人“不必悲伤，请相信未来”；托尔斯泰阅尽世间万象，内心深处总是无时无刻不在挂念和牵系着那些普通、平凡的民众。回望现当代中国，不屈的脊梁同样巍然矗立：红军战士翻越陡_____（qiào）的老山界，凭信念与意志战胜艰险；光未然为黄河那英雄般的气魄所【甲】（A.震撼 B.震悚），以铮铮誓言点燃华夏儿女的爱国激情；闻一多痛斥特务，【乙】（A.锋芒毕露 B.慷慨淋漓），大勇的革命精神直抵人心；邓稼先隐姓埋名于戈壁，用生命铸就国之重器；黄文秀扎根扶贫一线，以炽_____热青春点亮山乡希望。而今，薪火相传，责任在肩。作为新时代的青少年，我愿_______________，_______________，_______________。 3. 根据拼音写出汉字，为加点字标注字音。 4. 请在【甲】【乙】处选择最恰当的词语。 5. 画波浪线语句表达不够简明，请写出修改后的句子。 6. 请将下列语句连贯起来填入段末的横线处，排序合理的一项是（ ） ①从他们身上汲取勇气与力量 ②以先辈为榜样 ③成为温暖身边人的那束光 A. ①②③ B. ②③① C. ③②① D. ②①③ 【答案】3. 峭 chì 4. 甲A乙B 5. 示例①：内心深处无时无刻不挂念着那些普通的民众。示例②：内心深处总是挂念着那些普通的民众。 6. D 【解析】 【3题详解】 注意“峭”的写法，注意“炽”的读音。 【4题详解】 【甲】处：震撼：指受到宏大事物的冲击，内心深受感动、震动，情感偏向激昂、崇敬，无恐惧色彩。震悚：指因惊吓、惶恐而震惊发抖，带有害怕、惊惧的情绪。结合语境“光未然为黄河那英雄般的气魄”，句中描写的是黄河磅礴豪迈的英雄气魄，带给光未然的是内心的触动与崇敬，不存在恐惧、惊惧的感受。因此选用“震撼”。 【乙】处：锋芒毕露：多指人平日的锐气、才干全部显露出来，侧重形容人的性格、日常状态。慷慨淋漓：形容抒发情绪、发表演说时意气风发，畅快尽情，侧重讲话、抒发情感的状态。结合语境，原句写闻一多痛斥特务的现场场景，是他当众演讲抒发爱国与抗争的情绪，是说话抒发情感的画面，并非形容他平日显露才干。因此选用“慷慨淋漓”。 【5题详解】 原句存在三处语义冗余：“总是”与表“每时每刻都”含义的“无时无刻不”语义重复，“挂念”与“牵系”语义重复，“普通”与“平凡”语义重复，每组重复内容删去其一即可。 【6题详解】 句子排序需遵循逻辑递进关系，先确定行为起点，再写收获，最后落脚自身行动。句②“以先辈为榜样” 是一切行动的前提，应放在最前；句①“从他们身上汲取勇气与力量”是向先辈学习之后得到的收获，紧跟②；句③“成为温暖身边人的那束光”是学习力量后最终的自我追求，放在末尾。由此得出语序：②①③。 【品味名著风貌】 《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》两部小说的主人公人生际遇不同，都给人留下深刻的印象。 7. 下面这副对联的上联空缺两处内容。请选出最恰切的一项，补全上联（ ） 上联：期许幻灭行渐堕，祥子因________消损________； 下联：双目失明志愈坚，保尔以写作再塑生命价值。 A. 懒惰/身体健康 B. 抗争/奋斗精神 C. 投机/善良本性 D. 执着/坚强意志 8. 同样是命运的重压，为什么祥子和保尔走向了完全不同的结局？请结合他们的选择、信念或身边的影响因素，谈谈你的看法。（不少于80字） 【答案】7. C 8. 祥子坚持个人奋斗，把买车当作唯一目标，在屡次受挫后孤立无援，最终被黑暗社会吞噬；而保尔拥有坚定的共产主义信念，在朱赫来等革命者引导下，将个人命运与集体事业结合，即使身体瘫痪也能通过写作实现个人价值。是否拥有坚定的信仰，是否有超越物质的精神追求，决定了两人不同的结局。 【解析】 【7题详解】 结合《骆驼祥子》的人物经历来看，祥子最初怀揣买车梦，面对命运的多次打击一直不断抗争，接连的挫折最终磨掉了他的奋斗精神，祥子堕落后投机、骗钱，出卖阮明，让他彻底走向堕落。根据上联的“渐堕”可知，后面内容应是写祥子堕落后的内容，应是祥子因投机，消损了善良本性。 【8题详解】 从个人性格与信念角度来看，祥子本身性格存在弱点，他勤劳、纯朴，但也有着小农思想的狭隘性，把买车、过上安稳小日子当作人生唯一目标，这种个人主义的追求，在面对连续不断的社会的压迫、命运的打击时，缺乏强大的精神韧性，一旦目标无法实现，信念就容易崩塌，进而走向堕落；保尔在革命的熏陶下，树立了坚定的共产主义信念，他把个人命运和无产阶级革命、人类解放事业紧密相连，这种崇高的信念赋予他强大的精神力量，塑造了他钢铁般的意志，能支撑他在身体病痛、挫折磨难中，依然坚守理想，不向命运低头。 从所处社会环境角度来看，祥子生活在半殖民地半封建的旧社会，社会黑暗、混乱，剥削阶级，如军阀、官僚、地主、资本家等，对底层人民进行残酷压迫，底层民众之间也缺乏有效的互助与精神引领。祥子在困境中，没有正向的社会支持系统，孤独挣扎，最终被黑暗社会吞噬；保尔身处无产阶级革命的环境中，有共青团组织、革命战友等革命集体的支持。革命集体给予他思想引导、精神鼓励，在他遇到困难时，战友们相互扶持、共同战斗；组织也为他提供方向和动力，让他在挫折中能不断汲取力量，坚持下去。 示例：从信念来看，祥子的追求只是个人拥有一辆车、做独立劳动者的小梦想，走的是个人奋斗的路，当梦想彻底破灭后，他就失去了全部人生支柱；而保尔将个人命运和无产阶级解放事业绑定，有崇高的信念支撑，哪怕身体残疾也不会失去方向。从环境来看，祥子身处黑暗的旧中国，底层劳动者没有出路，也没有正确的方向引导；而保尔身处革命浪潮中，有朱赫来这样的革命者引导，有集体的支撑，因此能在绝境中重新实现生命价值。 二、阅读（35分） （一）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （节选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 9. 根据提示解释加点词语。 诗文语句 提示 释词 香远益清 【联系成语】精益求精 （1）益：_________ 惟解漫天作雪飞 【辨识义项】①解开；②脱落；③知道；④消散。 （2）解：_________ 10. 用现代汉语翻译【甲】文中画横线的句子。 11. 比较两文，填写空缺。 选文都调动感官对“花”进行描写，【甲】文重在展现莲花的_______和_______，【乙】诗则侧重于突显各种花的_______和_______。 12. 下面对【乙】诗意蕴的表述，你倾向于哪种？请结合诗句内容简述理由。 ①对春天的留恋 ②惜时奋进的生命赞歌 【答案】9. ①. 更加 ②. 知道（或③） 10. 示例：我唯独喜爱莲花，它从淤泥中生长出来，却不被污染；经过清水洗涤，却不显得艳丽。 11. ①. 形态（或外形、姿态） ②. 香气（或气味、清香） ③. 颜色（或色彩） ④. 情态（或动态、飞舞之态） 12. 示例： 倾向①：对春天的留恋 理由：诗中用“知春”将草树拟人，它们争相“斗芳菲”，杨花榆荚也如雪花翻飞，仿佛要用尽浑身能量挽留住即将逝去的春光。 倾向②：惜时奋进的生命赞歌 理由：草树面对即将逝去的春天，争相开放出艳丽的花朵，连杨花榆荚也努力“作雪飞”，它们都在争分夺秒，尽情绽放属于自己的生命光彩。 【解析】 【导语】这组选文一文一诗，同以植物为描摹对象，均擅长托物寄怀。周敦颐《爱莲说》选段以莲喻君子，凝练勾勒莲花风骨，寄寓了不随俗浮沉的人格追求；韩愈《晚春》以灵动笔法写晚春草木，藏着深沉的生命思索，短章浅语意蕴丰厚。 【9题详解】 （1）成语“精益求精”中“益”意为“更加”，“香远益清”句意：香气传播越远越清香。益：更加。 （2）“惟解漫天作雪飞”句意：只知道漫天飞舞像雪花一样飘落。“解”对应义项③“知道”。 【10题详解】 注意重点词语： 予：我。之：助词，用在主谓之间取消句子的独立性，可不译。而：连词，表转折，却。染：沾染。濯：洗。涟：水波。妖：艳丽。 【11题详解】 甲文描写莲花，根据“中通外直、亭亭净植”是从视觉写莲花的外形姿态，“香远益清”是从嗅觉写莲花的香气； 乙诗“百般红紫斗芳菲”句意：万紫千红的花竞相争芳斗艳。“惟解漫天作雪飞”句意：只知道漫天纷飞像雪片一般飘落。写晚春百花，“百般红紫”是写花的色彩；“斗芳菲”和杨花“漫天作雪飞”是写百花争春的情态。 【12题详解】 乙诗一、二句句意：花草树木察觉到春天将要归去，于是万紫千红竞相争芳斗艳。诗人写草木留春而呈万紫千红的动人情景，反一般诗人晚春迟暮之感，摹花草灿烂之情状，它们仿佛要用尽浑身能量挽留住即将逝去的春光。 乙诗三、四句句意：柳絮榆荚没有出众的才情思致，只知道漫天纷飞像雪片一般飘落。这句话给人以启示：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。 示例一：倾向①。诗中写花草得知春天将要归去，纷纷争奇吐艳，连杨花榆荚也不甘寂寞，漫天飞舞留春，整首诗描摹晚春生机盎然的景致，表达了对春天即将逝去的留恋之情。 示例二：倾向②。诗中晚春时节，所有花草都珍惜剩余的春光，尽力绽放风采；就算没有出众才思的杨花榆荚，也尽力舒展，化作飞雪添一分春色，借草木的状态劝谕世人珍惜时光、积极进取，是惜时奋进的生命赞歌。 【点睛】参考译文： 【甲】我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得艳丽妖媚。（它的茎）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气传得越远就越清悠，它笔直洁净地挺立在水中，只可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄它啊。 （二）（14分） 阅读下面的小说，完成小题。 肩膀 ①西天，一抹晚霞正在消退。通信员小秦望着茫茫草地，皱起了眉。他摸着肩上的扁担，愁烦地想：要不是它，也许早赶上队伍了。 ②这副担子，是两个钟头前落到他肩上的。 ③那时一场暴风雨让他走错了方向，他顶风冒雨在烂泥里奔跑，猛地撞到了这副担子上。两个木箱被棕绳紧紧地捆在这根扁担上，里面装着药品、纱布和几件医疗器械。在担子前的泥塘里，它的主人——一位红军战士牺牲了。小秦含着眼泪，挑起了这副担子。 ④起初，他相信自己能挑着它赶上队伍。可现在，他觉得肩上挑着两座山，加上寒冷和饥饿，浑身没了一点劲。他咬着牙爬上一块小高地，却被草根一绊，猛然摔倒了。他歪坐在地上，心想：“我是挑不动啦！就在这里歇一会儿。只一会儿……不要紧的，反正后面还有部队，反正……”这么一想，他觉得浑身的骨头架子都散了，那抓着扁担的手一松，倒了下去。 ⑤小秦睡着了。蒙眬间，他听见有人说话。小秦用力睁开眼，发现自己正躺在一个人的怀里。他仰脸望去，只见这位同志有一张饱经风霜的脸，宽阔的额角上刻着几条深深的纹路，两道平直的眉下是炯炯有神的眼睛。 ⑥“醒了！”那同志微微一笑，眼神更温和了。他端起一个搪瓷碗，送到小秦嘴边。碗里只是野菜汤，小秦却吃得特别香甜。看着他狼吞虎咽的样子，老同志亲切地问：“小鬼，你怎么掉队啦？”小秦说了说事情经过。 ⑦“那是个好战士啊！”老同志深情地点点头，“你也是个好同志，你接过来，又把它挑了那么远。”得到夸奖的小秦不好意思地笑了笑。 ⑧“可为什么不继续前进呢？” ⑨“我，想歇歇。” ⑩“噢，想歇歇？”老同志指了指木箱，“那这东西怎么办？” ⑪“我一点劲也没了……” ⑫“不！”老同志摇摇头，“你有劲，知道吗？你有很多很多的劲。” ⑬小秦不解。老同志拿出一架望远镜，递给了他。 ⑭小秦举着望远镜向前望去。草地顿时清晰起来，夜幕下的天际现出了点点火光。“篝火！”他高兴地叫起来。 ⑮“那就是今天的目的地。”老同志把大手搭在他肩上，轻声说，“篝火后边是什么地方呢？” ⑯“看不见了。” ⑰“那里是草地的边。再往前，是陕北革命根据地。党中央带着红一方面军去年就到了那里。毛主席正等着你，等着我，等着我们大家呢！”他搭在小秦肩上的大手按得更重了，“在那里，有很多事等着我们去做！” ⑱小秦觉得这些话像一只大手，在推着他，拉着他，向一个新天地前进。他放下望远镜，激动地望着老同志。 ⑲“小鬼，鼓起劲来！将来，革命的将来，属于你们，也依靠着你们！” ⑳说话间，同志们已经收拾好行装，准备上路了。老同志弯腰抄起扁担，放到自己肩上，迈开大步走在队伍前头。那魁梧的身躯和宽阔的肩膀那么结实，那么健壮。仿佛就靠这个坚强的人的带动，整个队伍才走向前去。 ㉑这时，一个干部模样的人跑过来。小秦问：“前头挑担子的同志是谁？” ㉒“嘿，你这小鬼！那是我们的朱总司令啊！” ㉓“啊，是他？！”小秦连忙拔腿向前跑去，紧紧地抓住了扁担。 ㉔“我说你有劲嘛！”总司令爱怜地摸摸小秦的肩膀，把扁担搁上去，“好，挑着吧！肩膀，挑重担子的肩膀，就是在前进路上磨出来的！” ㉕小秦挑着担子，望着总司令健壮的背影，踏着前边的脚印大步走着。他明白：这副担子本来就是属于他的。现在是他的，将来也是他的。 （作者王愿坚，文章有删改） 13. 通读全文，梳理小秦的心理变化，补全空缺。 自信→_______→_______→害羞→振作→_______ 14. 揣摩文中画横线语句，分析其表达效果。 15. 文末画波浪线语句有何深刻含义？说说你的理解。 16. 文章讲述了一个红军长征时的故事，请写一段80字左右的感言，表达你读文后的思考与领悟。 【答案】13. ①. 愁烦（沮丧） ②. 动摇（想放弃） ③. 坚定 14. 示例：运用比喻将话语比作一只大手，生动地写出这番话对小秦精神意志和行动方向产生的巨大鼓舞与推动作用，增强了语言的感染力。 15. 示例：担子象征革命的重任。小秦意识到，作为红军战士，肩负的责任不是负担而是光荣使命；无论现在还是未来，他都要勇敢承担责任，传承革命精神。这句话体现了红军战士的担当以及革命精神的接续。 16. 示例：那副沉甸甸的担子，不仅挑着药品，更挑着革命的重任！朱总司令温暖的大手、坚定的话语，让我懂得：肩膀是磨出来的，责任是扛起来的。作为新时代少年，我也要磨砺自己的肩膀，勇敢挑起属于我们的担子！ 【解析】 【导语】这篇长征题材短篇小说以小切口见大精神，借过草地掉队的小秦接挑药担的经历，以“肩膀”为核心意象，串联起朱总司令的担当引领与革命精神的代际传承，文字质朴凝练，在细腻人物互动中藏着撼动人心的信仰力量，全无空洞说教，意蕴悠长。 【13题详解】 第一空，根据第①段可知，小秦挑担一段时间后不堪重负掉队，心生沮丧懈怠； 第二空，根据第④段可知，小秦觉得肩上挑着两座山，加上寒冷和饥饿，心理动摇； 第三空，根据第㉕段可知，小秦得知挑担的是朱总司令，接过总司令交回的担子，内心坚定。 【14题详解】 运用比喻修辞，把“朱总司令的话”比作“有力的大手”，“推”“拉”两个动作，生动展现出话语对小秦的有力驱动；根据第⑪段可知，此前小秦因疲惫想放弃，而朱总司令关于革命目标、未来使命的话语，如力量之手般打破他的迷茫，让他重新振作，明确了前进方向。这一比喻形象凸显了话语的激励作用，体现出小秦内心斗志的觉醒；生动形象地写出了这番话对小秦的强大鼓舞作用，让颓丧的小秦重新燃起前进的动力，为下文小秦重新振作挑担做铺垫。 【15题详解】 根据第③段可知，这句话中“担子”指小秦接手的运送药品的重担；根据第⑲段可知，小秦在朱总司令的鼓舞下知道“担子”象征革命事业的责任；这句话点明，小秦意识到年轻战士既要承担当下的革命任务，未来也要接过革命的大旗，扛起建设新国家的使命，点明了文章“青年要勇担重任”的主旨。 【16题详解】 本文通过写草地掉队的小秦接挑药担的经历，以“担子”为线索，串联起小秦挑担、朱总司令接过担子、再将担子交回小秦等情节，“担子”象征着革命的责任与担当，揭示了革命战士勇于担当的主题，也暗含革命事业需要代代传承的寓意。写感言时要围绕“革命使命”“责任担当”“革命精神的传承”来写。 示例：长征路上，朱总司令身先士卒，年轻战士勇挑重担，磨硬的肩膀扛起了革命的希望。如今我们接过时代的接力棒，也要练就能担重担的肩膀，传承红色精神，续写新的辉煌。 （三）（11分） 阅读下面材料，完成小题。 【材料一】 ①“银发知播”堪称短视频平台上的一股清流。这个平均年龄77岁的群体，成员涵盖中国科学院院士、大学教授，乃至中小学退休教师。借助短视频与直播，这群老人将毕生所学授以他人，用日复一日的耐心播撒知识的种子。 ②中国科学院院士欧阳自远每次直播讲解探月知识，均有上百万人观看；大学教授戴建业借短视频讲授古诗词，以深入浅出、风趣幽默的风格吸引了770多万粉丝；退休教师王广杰每晚直播90分钟，吸引上万人在线学习电工知识；从教50年的语文教师杨维云，两年间坚持为成年人开设零基础拼音识字课，惠及学员数以万计…… ③这群老人没有被数字鸿沟吓退，而是主动拥抱新技术。他们退而不休，发挥余热，不求回报，用扎实的学识和丰富的阅历，让知识传播有了非比寻常的魅力。 【材料二】 ①一群被称为“共享奶奶”的退休老人正在用无私的关怀和行动，主动为年轻家庭分忧解难，为社区治理贡献力量，也为自己的晚年生活注入新活力。她们以丰富的生活经验，帮助双职工家庭接送并陪伴孩子，既解决了年轻父母的后顾之忧，又让退休生活“忙”出新价值。 ②清晨，“共享奶奶”们拎着垃圾袋捡拾烟头、塑料袋，顺手摆齐乱停的自行车。她们没有专业工具，却有十足的耐心，拔净树坑杂草，去除垃圾桶旁污渍，连健身器材都要每周擦一遍。在她们的带动下，居民们纷纷加入，年轻人帮着清运垃圾，孩子争当“环保小卫士”，辖区角落日渐清爽。 【材料三】 ①在深圳某社区，一场“朝夕相助，幸福相伴”的老少互助项目温暖上演。养老事业发展中心组织退伍老兵、退休教师与青少年结对开展系列活动。绘画活动中，孩子们以退伍军人的形象为主题作画；走访红色家庭时，老人们向青少年讲述红色故事；帮教助学活动中，退休教师则为在校学生提供学习辅导…… ②一位参与项目的老人感慨：“过去只能在家读读书、看看电视，无聊得很。现在有孩子们教我们画画，我们也能给他们讲讲过往年代的故事，生活一点也不单调。”据悉，该项目已为数百名老年人和青少年提供服务，并培育了一支社区老少志愿者团队。 ③老人们发挥余热、传承红色基因，青少年在陪伴中培养家国情怀和社会责任感。“一老一少”在共同参与活动的过程中加深了理解和支持，做到少有所学、老有所乐，携手创造出一个充满爱和关怀的社会氛围。 17. 依据【材料一】和【材料二】，概括“银发知播”与“共享奶奶”的共同特点。 18. 学习小组准备以“夕阳正红，温暖同行”为主题，尝试制作一个时长35秒的短视频，请你依托三则材料信息协助完善短视频脚本设计。 场景 画面内容描述 解说词 音乐 时长 开篇 特写：一副老花镜放在书页上，镜片反射出金色夕阳。 拉远：夕阳笼罩城市，晚霞铺满天际。 当夕阳的余晖洒满大地，有一群人，正用余热点亮他人的世界。 舒缓悠扬的前奏 6秒 场景一 ①____________ 屏幕这头，是满头白发的老师；屏幕那头，是千万颗求知的心。 轻快活泼的旋律 8秒 场景二 近景：“共享奶奶”牵着孩子走在放学路上，孩子仰头欢笑。 特写：“共享奶奶”去除垃圾桶旁的污渍。 ②__________ 清新明朗的乐曲 8秒 场景三 中景：老人为青少年讲述红色故事。 切换：孩子们为退伍老兵画像。 听爷爷讲那过去的事，用画笔留下最亮的星。 ③__________ 8秒 片尾 全景：老少广场挥手微笑，字幕渐出。特写：双手比心。 夕阳正红，温暖同行。 致敬每一位退而不休、发光发热的长者。 轻柔舒缓的尾声 5秒 19. 综合三则材料，结合生活实际，从“孝亲敬老”角度谈谈你对关爱老年人的见解。 【答案】17. 示例：退而不休；积极创造自身新价值；不求回报。 18. ①. 中景：网友在屏幕前观看白发教师授课并不时记录。拉近：屏幕上授课教师精神矍铄，认真讲述。 ②. 一次牵手，送去的是安心；一次弯腰，擦亮的是家园。 ③. 庄重温馨的曲调 19. 示例：在生活中，我们可以教长辈使用更多的手机功能，鼓励他们参加社区志愿活动，主动邀请他们分享人生故事。这样可以增加他们生活的趣味，让他们感受到自身的价值，体验精彩而充实的人生。 【解析】 【导语】这组阅读材料聚焦新时代银发群体的价值展现，选取“银发知播”“共享奶奶”“老少互助”三个鲜活当代案例，打破了“退休即养老”的刻板印象，层次清晰地展现出老年人退而不休、发光发热的新风貌，也为青少年思考新时代孝亲敬老的内涵提供了鲜活方向，兼具文本价值与现实温度。 【17题详解】 根据【材料一】第③段可知，“银发知播”退而不休，发挥余热，不求回报，用扎实的学识和丰富的阅历，积极创造自身价值；根据【材料二】第①段可知，“共享奶奶”退休后，帮助他人、服务社会，在奉献中实现了晚年的个人价值。 综上，二者的共同特点，都属于退休老年群体；都退而不休，主动发挥余热；都无私奉献，在奉献中实现了晚年的个人价值。 【18题详解】 ①根据解说词可知，这个场景是“银发知播”在直播讲解知识。根据材料一第①段可知，“银发知播”借助短视频与直播播撒知识的种子。 示例：近景：满头白发的老人对着直播镜头讲解知识。拉近：手边放着写满批注的备课笔记。 ②根据【材料二】可知，“共享奶奶”帮助他人、服务社会；再结合画面描述写解说词即可。 示例：她们为年轻家庭分忧，为社区出力，让晚年生活忙出新价值。 ③根据场景三画面可知，这画面是老少互助的温暖场景，搭配契合温馨氛围的音乐即可。 示例：温馨动人的旋律 【19题详解】 结合【材料一】可知，“银发知播”退而不休，发挥余热，不求回报，用扎实的学识和丰富的阅历，积极创造自身价值；根据【材料二】可知，“共享奶奶”退休后，帮助他人、服务社会，在奉献中实现了晚年的个人价值；根据【材料三】可知，“老少互助”既让老人们发挥余热、传承红色基因，也让青少年在陪伴中培养家国情怀和社会责任感。三则材料明确“老年人有发挥余热、获得精神满足的需求”这一核心，再围绕“孝亲敬老”结合生活实际谈具体做法，言之有理即可。 示例：我认为孝亲敬老不只是保障老年人的物质生活，更要关注他们的精神需求，尊重他们实现自我价值的愿望。很多老年人退休后依然渴望发光发热，就像材料里的老年群体，都在奉献中收获了充实和快乐。生活中我们除了关心长辈的衣食住行，还可以耐心教他们使用智能手机，支持长辈参与感兴趣的公益、文娱活动，也可以多倾听长辈的经验故事，让老年人感受到被尊重，实现老有所乐，这才是更有温度的孝亲敬老。 三、写作（40分） 20. 阅读下面材料，任选一个任务按要求作文。 风景，可以是自然的山水草木，也可以是生活中那些温暖动人的画面。比如故乡田间那棵挂满榆钱儿的老榆树，或是厨房里忙碌的母亲被朝阳勾出金边的侧影，抑或是课间休息时你与老师交流，你们嘴角漾起的那抹笑意……这些风景，无论来自自然还是生活，都因藏着情意而格外动人。你记住了它，也就记住了那份在心里慢慢堆积的滋味。 而如果有一天，科技能让这些风景被永久保存、被精准复刻，甚至被植入另一个人的记忆——那么，这份情又将如何延续或改变？ 任务一：请以“美景沁人心”为题写一篇绘景抒情的文章。 任务二：请以“那道风景，那份情”为题写一篇记叙文。 任务三：请发挥想象，创写一个科幻故事。题目自拟。（小贴士：可以写“记忆保存器”“风景复刻眼镜”“情感传递芯片”等，设想这种科技出现后发生的故事。） 要求：（1）不少于500字；（2）不得抄袭、套作；（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文一： 美景沁人心 连着半个月埋在试卷堆里，连呼吸都带着橡皮的干涩味道。趁着清明假期回故乡散心，刚拐进村口的土路，那棵老榆树就撞进了我的视线，原来最好的美景，从来都不用刻意找寻，它就站在那里，一抬头就沁得人满心发软。 老榆树比记忆里更粗壮了，皴裂的树皮弯弯曲曲，刻着几十年的风雨，张开的枝桠像奶奶张开的手臂，斜斜遮了半亩地。刚入春，满枝都缀满了嫩生生的榆钱，一串挨着一串，挤得枝桠都弯了腰，嫩白的榆钱镶着点点嫩绿，风一吹就轻轻晃，像挂满了串串小小的银铃。阳光从叶缝里钻下来，在地上落了满地碎金，风卷着榆钱的清甜味裹过来，混着脚下泥土和青草的腥气，一吸进肺里，就把攒了半个月的闷都扫空了。 我靠着树干坐下，看远处的麦田翻着绿浪，看云影在坡地上慢慢移动，麻雀蹦到我脚边，啄了两下草籽，又扑棱着飞到枝头上，叼走一小片榆钱花瓣。小时候我总爬树爬得半高，就站在枝桠上喊奶奶接榆钱，奶奶就仰着头站在我现在坐的这个地方，蓝布围裙兜着满兜的嫩榆钱，笑容比榆花还软。原来这么多年过去，树还是这棵树，风还是带着同样的甜味，连落在肩头的阳光，都和小时候一模一样。 我闭着眼听风吹树叶的沙沙声，那些解不开的数学题、背不熟的文言文、排名单上揪心的数字，全都慢慢退远了。只有榆钱的清香，一点点浸进毛孔，浸进紧绷了太久的心里，把拧成一团的焦虑，一点点泡得软了，散了。 原来最美的风景从来不在人挤人的景区，不在手机里刷到的远方，它就在这里，带着故乡的温度，带着旧时光的软，轻轻沁入心里，给你重新出发的力量。 例文二： 那道风景，那份情 我去过海边看过日出，也爬过山看过云海，可刻在我心底最美的风景，从来不是这些盛名在外的景色，而是我家厨房窗边，那道平凡了千百个夜晚的侧影。 上初中之后，我每天都留校自习到十点，走出校门的时候，整条街都已经沉进夜色里了。可不管我走得多晚，走到我家楼下抬头望，总能看到厨房的灯亮着暖黄的光，母亲总站在靠窗的料理台边，那道侧影，就是我黑夜里最稳的路标。 那次考试我考得一塌糊涂，出了校门我磨磨蹭蹭走了快四十分钟才到家，天很冷，风刮得脸疼，我低着头蹭进小区，习惯性抬头，一眼就看到了那道熟悉的侧影：厨房的台灯从背后照过去，给母亲的轮廓勾出了一圈软软的金边，她正低着头揉面团，偶尔抬手捋一下额前的头发，我清清楚楚看到，她鬓角几根白丝在灯光里闪着光，像撒了细碎的银。那一瞬间，我忽然就红了眼睛，我知道她在等我，她肯定也知道我这次考得不好，可她从来不会追在我身后问成绩，只会安安静静揉我爱吃的南瓜糕，留一盏灯等我回家。 我掏出钥匙开门，暖香立刻裹了过来，母亲把刚蒸好的南瓜糕端到桌上，上面撒了我最爱吃的桂花，只说了一句：“饿坏了吧，快吃，还热着。”我咬了一口，甜香从嘴里暖到胃里，再暖到心里。 这么多年过去，我永远忘不了那夜灯光里的侧影。那是我见过最动人的风景，那道风景里藏着的、不动声色的母爱，会陪着我走一辈子的路。 例文三： 槐香记忆 2142年的春天，我把一枚指甲盖大小的芯片推进了神经接口，冰凉的麻痒过后，漫山的槐香瞬间裹住了我——这是外婆留给我的“情感风景复刻芯片”，藏着她和我整个童年的老院春光。 我十岁以前的每个春天，都是在这棵老槐树下过的。外婆会搬着竹椅坐在树底下，一边挑槐花里的花蒂，一边给我讲她年轻时候的故事，风一吹，白色的槐花就落在她银白的发顶，落在我摊开的掌心里。那是我这辈子见过最好的风景，可外婆走后，老院空了，我总怕再过几年，我连槐香的味道都记不清了。 有了芯片之后，我随时都能回到这里。写作业累了，我激活芯片，就能靠在外婆的腿上，闻着槐香听她哼老童谣，连她掌心的皱纹蹭过我发顶的触感都一模一样。我想，科技可真好啊，它把我最爱的风景完完整整保存下来了，我再也不用怕失去了。我甚至连续两年清明都没有回乡下，毕竟我已经天天都和外婆在一起了。 直到今年春天，芯片突然闪了闪，跳出一行淡蓝色的字：“隐藏片段待解锁，请前往原场景触发。”我抱着疑惑坐上了回乡的高铁，两个小时后，我站在了老槐树下。 还是一样的春天，风卷着槐花香吹过来，一朵槐花刚好落在我手心，和记忆里一模一样。芯片嗡的一声激活，外婆的声音轻轻响在我耳边，这是我从来没听过的片段：“乖囡，我录下这段风景，不是让你一直活在过去的。我把我的爱留在这儿，你想我的时候就来看看，但你要去看你自己的大海，你自己的雪山，不要停在我这儿呀。” 风吹得槐树叶沙沙响，我摸着粗糙的树干，眼泪落在了树根的泥土里。原来科技真的能留住最美的风景，可真正的情意，从来不是把我困在已经过去的时光里。外婆把爱封存在这道风景里，不管是存进芯片，还是长在树上，它都在告诉我：带着爱往前走，才是对这份情最好的延续。 你看，今年的槐花开得和当年一样香，而我，也即将去看我自己的新风景了。 【解析】 【详解】任务一 第一，审题立意。 美景既可以是名山大川的自然盛景，也可以是乡野角落、城市一隅的寻常小景。“沁人心”是全题的题眼，“沁”是浸润、慢慢打动的意思，要求写作不能停留在单纯描摹景物，必须写出美景对心灵的作用：或是治愈焦虑，或是唤起柔软记忆，或是催生人生感悟，突出景与情的深度融合。立意方向：寻常乡野美景治愈学业/生活的焦虑，表达对自然本真生活的向往；故乡的标志性老景承载童年与亲情，带着熟悉的温度浸润人心，表达对故乡、对亲人的思念；发现城市角落的小众美景，感悟“美好不必远求，其实就在身边”的生活哲理。 第二，选材构思。 要求写一篇“绘景抒情”的文章，可以选择乡野自然类，故乡田间老榆树、山坳春桃林、溪边竹海、秋日梯田等；日常小景类，学校后山的枫树林、老院墙角的月季丛、城市湿地公园的芦苇荡等；山水盛景类，雨后黄山云海、春日西湖烟柳、海边日出等。构思：开门见山点题，先描写我心里的美景；按照由远及近描摹景物，调动视觉、嗅觉、听觉多感官绘景；然后由景联想到情，亲情、乡情等；最后收束全文，点明“这寻常的乡野美景，带着故乡的温度，一点点沁入心底，让人心安，让人回味”，呼应标题。 任务二 第一，审题立意。 “那道风景”，这里的风景不是纯自然风景，指材料中所说的“生活里温暖动人的画面”，需要有定格的画面感，突出场景的感染力；“那份情”是文章的核心，要通过具体的事件，抒发画面背后藏的真挚情感，做到情景相融。这样立意，捕捉日常生活中看似平凡不起眼的瞬间，挖掘日常风景里藏的亲情/温情，表达这份情感对自己成长的陪伴与支撑。 第二，选材构思。 选贴近中学生日常的真实小事，以小见大。写亲情类，亲人给我准备早餐的身影就是“那道风景”，情感是母亲默默的关爱，以及我对母亲的感激；祖孙乡情类，故乡老家的院子里有一棵树，树下童年温暖的回忆就是“那道风景”，情感是对奶奶的怀念，对童年故乡时光的眷恋；陌生人善意类，环卫工人帮助上学路上的孩子，交警帮助路人，情感是陌生人之间不经意的善意，带给人的长久温暖。构思：采用“倒叙点题—细节铺陈—结尾升华”的经典记叙文结构，开头倒叙点题，点出某一个场景是最美的风景，藏着我这辈子最暖的情；中间铺垫+核心细节刻画，先交代什么背景，再集中笔力刻画“那道风景”；结尾点题升华，那道风景的意义价值，那份情，也会一直暖着我走很远的路。 任务三 第一，审题立意。 题目要求围绕材料核心“藏着情意的风景+科技保存/复刻/植入记忆”创作科幻故事，要有符合设定的科幻元素，紧扣“保存风景、传递记忆”的方向，不能脱离材料要求；要写出“科技出现后，这份情又将如何延续或改变”，不能只写科技猎奇，要落脚到情感的变化或思考上。可以立意：科技可以精准复刻风景和记忆，却永远复刻不了亲身经历的真实温度，真正动人的风景，要靠双脚丈量、用心感受；科技可以跨越生死和距离，封存珍贵的情感，让没能说出口的爱、没能留住的人，通过记忆延续情意，给活着的人继续走下去的力量。 第二，选材构思。 选择材料：独居老人的记忆保存器，子女为患阿尔茨海默症的母亲植入微型记忆芯片，把她最在意的“接孩子放学的傍晚”“老伴第一次送她的桂花糕香味”这些细碎片段提前锁死，哪怕她认不出人，也总能在某个瞬间突然哼起年轻时的童谣，指尖还会下意识做出捏糕点的动作；旧街区的风景复刻站，城市要拆迁，社区申请了风景复现装置，把整条老巷的梧桐树影、卖糖水的推车、放学时孩子们追跑的喧闹声全部存入数据库，多年后在外漂泊的人戴上眼镜，一睁眼就能踩在当年青石板的积水里，接住巷口飘来的第一缕糖水香；宠物的情感备份，主人给陪伴多年的老猫做了记忆快照，在它离开后，只要打开家里的旧猫窝感应装置，就能看到它当年蹲在窗台等主人下班的软乎乎的影子，还能感受到它用脑袋蹭手心的温度，不是复活，只是把最软的陪伴留住。构思：开端先介绍高科技及高科技的特点，引出下文高科技的运用；中间写植入后高科技的意义，描述使用高科技的画面；结尾抒情与感悟，我站在真实的地方，解锁高科技的价值，点出对科技与情感的思考：爱可以被记忆留存，但更要在真实的生活里延续。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $