Starter Unit 2语音课教学设计 2026-2027学年人教版七年级英语上册

该初中英语教学设计聚焦Starter Unit2第二课时语音教学，核心为5个元音字母在开音节中的长元音发音及开音节规则。通过复习文具句型、播放元音字母歌动画、使用转盘教具导入，承接Section A文具词汇，搭建自然拼读基础学习支架。 此资料特色在于融合直观口型示范、动画辅助与任务型活动，如“语音篮子”分类游戏、小组chant竞赛等。通过归纳开音节规则、对比闭音节培养思维品质，借助自主拼读训练提升学习能力，帮助学生内化语音规律，助力教师高效开展语音教学。

人教版七年级上册Starter Unit2 第二课时教案 Pronunciation Part 一、教材分析 本课为 Starter Unit2 配套语音课，承接 Section A 文具词汇，系统讲解 5 个元音字母 Aa/Ee/Ii/Oo/Uu 在开音节中的长元音发音 /eɪ//iː//aɪ//əʊ//juː/。 核心板块： 长元音口型示范、例词跟读； 开音节两大规则，对比简单闭音节； 单 / 双音节单词认读、重音识别； 语音分类练习、押韵 chant 巩固； 课堂语音分类习题。 本课搭建自然拼读基础，让学生掌握 “元音字母在开音节读字母本名” 核心规则，为后续单词认读、拼写扫清障碍，同时培养学生自主拼读单词的学习能力，贴合新课标语音教学要求。 二、学情分析 已有基础：学生掌握 26 字母名称音，会认读文具基础单词，初步接触 a/an 冠词； 现存难点： ① 分不清字母名称音与单词发音，不会口型滑动； ② 无法区分开音节、闭音节，不理解不发音 e 的作用； ③ 多音节单词不会划分、找不到重读音节； ④ 拼读单词习惯逐字母读，不会按音素连读； 教学对策：口型示范 + 动画、分类归纳、chant 律动、分层习题、小组拼读竞赛。 三、教学目标 （一）语言能力 语音：准确掌握 5 个长元音 /eɪ//iː//aɪ//əʊ//juː/ 口型滑动发音； 规则：熟记开音节两种结构，能判断开音节单词；区分简单闭音节； 技能：能独立拼读开音节单词，正确划分双音节词、识别重音；流利朗读押韵 chant； 词汇：掌握 age, cake, he, bike, nose, cute 等开音节例词。 （二）思维品质 通过归类相同发音单词，培养归纳分类逻辑； 对比开、闭音节结构，训练对比辨析思维； 自主总结拼读规则，提升逻辑推理能力。 （三）文化意识 了解英语自然拼读是母语者基础识字方法，感受英语语音规律； 体会英文诗歌押韵之美，感受英语韵律文化。 （四）学习能力 掌握 “元音字母长音拼读法”，学会自主认读生词； 养成听音辨音、大声朗读的语音学习习惯； 乐于参与小组拼读、竞赛活动，主动展示朗读。 四、教学重难点 教学重点 五大元音字母长元音标准发音、口型滑动； 开音节判定规则，识别含不发音 e 的单词； 同类发音单词归类拼读。 教学难点 /juː/ 复合元音口型转换，区分 cute、bus； 区分开音节与闭音节，理解词尾 silent e 的作用； 双音节单词划分、找准重读音节。 五、教学方法 直观口型示范法、归纳法、全身反应法、任务型教学、歌谣律动法、小组竞赛法 6、 教学过程 教学环节 时长 教师活动 学生活动 设计意图 Step1 热身导入 歌谣激趣 5min 1. 师生问候，复习 Unit2 文具句型：What do you have? I have a/an… 2. 播放元音字母歌动画，全班跟唱； 3. 出示转盘教具，转出 A/E/I/O/U，提问字母本身读音，引出本课 Long Vowels 长元音主题 1. 双人快速问答文具句型； 2. 跟随音频拍手唱字母歌； 3. 抢答 5 个元音字母名称音，齐读课题 复习旧知，激活字母发音旧知，营造轻松语音课堂氛围 Step2 新知 1：五大长元音发音教学 12min 1. 依次出示 5 组长元音音标，分步示范口型滑动：① /eɪ/：口型由 /e/ 滑向 /ɪ/，例词 age, cake② /iː/ 嘴角向两侧咧，例词 he, these③ /aɪ/ 大口滑向短音，例词 fine, bike④ /əʊ/ 半开滑向小圆口，例词 no, nose⑤ /juː//j/ 滑向长 /uː/，例词 use, cute 2. 每一组先教师慢读→全班齐读→个别纠音； 3. 板书音标 + 例词，标注发音要点 1. 观察教师口型，模仿滑动发音； 2. 分组、单人轮流朗读音标和单词； 3. 在练习本抄写音标与对应单词 分步突破发音难点，规范口型，建立音形对应关系 Step3 语法突破：开音节 & 闭音节 10min 1. 引导学生观察例词 age/he/fine/no/use，总结开音节 2 大规则：① 元音结尾单音节（be, he）② 元 + 辅 + 不发音 e（cake, bike） 2. 简单对比闭音节 bag/egg/sit，说明元音发短音； 3. 出示单词组 late/bag、me/egg，让学生判断音节类型； 4. 讲解音节、重读音节概念，示范 music /ˈmjuːzɪk / 划分 1. 小组讨论单词共同点，记录开音节规则； 2. 独立判断单词是开 / 闭音节，举手作答； 3. 学习音节划分口诀：一个元音一个音节 提炼拼读核心规则，对比区分易混点，解决本课语法难点 Step4 任务操练：听音辨词 + 分类练习 8min 1. 播放单词音频，布置任务：圈出对应发音单词； 2. 开展 “语音篮子” 分类游戏，分发单词卡按 5 种长元音分组； 3. 抽查双音节单词 music、student，指导划分与重读； 4. 巡视各组，纠正拼读卡顿、发音偏差 1. 听录音完成辨词习题；2. 小组合作将单词卡归入对应发音篮子； 3. 拆分双音节词，标注重音朗读 以任务、游戏巩固发音归类，训练单词自主拼读能力 Step5 韵律巩固：chant 朗读 7min 1. 出示课本押韵 chant，标注含长元音单词：Kate, late, fine, kite, cute 2. 带读 2 遍，划分停顿，讲解 rhyme 押韵概念； 3. 全班拍手齐读，4 人一组竞赛朗读； 4. 鼓励学生替换同类单词改编短句 1. 标记 chant 中长元音词汇； 2. 配合节奏齐读，小组竞赛展示； 3. 尝试自编简单押韵短句 借助韵律降低语音枯燥感，内化长元音发音，感受英语韵律美 Step6 课堂检测 + 小结 2min 1. 发放当堂小练习，快速核对答案； 2. 师生共同梳理：5 个长元音、开音节规则、音节划分； 3. 分层布置作业：必做 + 选做 1. 独立完成语音分类习题； 2. 集体回顾本节课核心知识点； 3. 记录分层作业 当堂检测学习效果，梳理知识框架，分层作业兼顾差异 Step7 分层作业布置 1min 必做： 1. 抄写 5 组音标 + 配套单词各 3 遍，大声朗读； 2. 整理本课开音节笔记 选做：制作开音节单词海报，尽可能多列举同类单词 记录作业，明确完成要求 课下巩固拼读规则，拓展自主探究空间 学科网（北京）股份有限公司 $