Starter Unit 2语音课教学设计 2026-2027学年人教版七年级英语上册
人教版七年级上册Starter Unit2 第二课时教案
Pronunciation Part
一、教材分析
本课为 Starter Unit2 配套语音课，承接 Section A 文具词汇，系统讲解 5 个元音字母 Aa/Ee/Ii/Oo/Uu 在开音节中的长元音发音 /eɪ//iː//aɪ//əʊ//juː/。
核心板块：
长元音口型示范、例词跟读；
开音节两大规则，对比简单闭音节；
单 / 双音节单词认读、重音识别；
语音分类练习、押韵 chant 巩固；
课堂语音分类习题。
本课搭建自然拼读基础，让学生掌握 “元音字母在开音节读字母本名” 核心规则，为后续单词认读、拼写扫清障碍，同时培养学生自主拼读单词的学习能力，贴合新课标语音教学要求。
二、学情分析
已有基础：学生掌握 26 字母名称音，会认读文具基础单词，初步接触 a/an 冠词；
现存难点：
① 分不清字母名称音与单词发音，不会口型滑动；
② 无法区分开音节、闭音节，不理解不发音 e 的作用；
③ 多音节单词不会划分、找不到重读音节；
④ 拼读单词习惯逐字母读，不会按音素连读；
教学对策：口型示范 + 动画、分类归纳、chant 律动、分层习题、小组拼读竞赛。
三、教学目标
（一）语言能力
语音：准确掌握 5 个长元音 /eɪ//iː//aɪ//əʊ//juː/ 口型滑动发音；
规则：熟记开音节两种结构，能判断开音节单词；区分简单闭音节；
技能：能独立拼读开音节单词，正确划分双音节词、识别重音；流利朗读押韵 
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chant；
词汇：掌握 age, cake, he, bike, nose, cute 等开音节例词。
（二）思维品质
通过归类相同发音单词，培养归纳分类逻辑；
对比开、闭音节结构，训练对比辨析思维；
自主总结拼读规则，提升逻辑推理能力。
（三）文化意识
了解英语自然拼读是母语者基础识字方法，感受英语语音规律；
体会英文诗歌押韵之美，感受英语韵律文化。
（四）学习能力
掌握 “元音字母长音拼读法”，学会自主认读生词；
养成听音辨音、大声朗读的语音学习习惯；
乐于参与小组拼读、竞赛活动，主动展示朗读。
四、教学重难点
教学重点
五大元音字母长元音标准发音、口型滑动；
开音节判定规则，识别含不发音 e 的单词；
同类发音单词归类拼读。
教学难点
/juː/ 复合元音口型转换，区分 cute、bus；
区分开音节与闭音节，理解词尾 silent e 的作用；
双音节单词划分、找准重读音节。
五、教学方法
直观口型示范法、归纳法、全身反应法、任务型教学、歌谣律动法、小组竞赛法
六、教学过程
教学环节 | 时长 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
Step1 热身导入 歌谣激趣 | 5min |
| 1. 双人快速问答文具句型； | 复习旧知，激活字母发音旧知， |
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