第7课《散文诗二首》学习任务单 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《散文诗二首》的文体特征、借物抒情手法及母子深情主题，通过前置预习（文学常识、字音意象梳理）、课堂探究（单篇品读与对比赏析）、课后拓展（基础检测与思辨写作）的学习支架，构建“预习-探究-拓展”的完整学习脉络。 资料亮点在于分层任务设计，注重语言运用（朗读节奏把握、语句赏析）和思维能力（意象解读、对比分析），通过小练笔培养审美创造。习题兼顾基础巩固与生活联系，渗透文化自信，助力学生提升语言素养与情感体验。

统编版七年级语文上册第二单元第7课《散文诗二首》学习任务单 课程基础信息 学科:语文 年级:七年级上册 篇目:7.散文诗二首(《金色花》泰戈尔、《荷叶 母亲》冰心) 文体:散文诗 课时:1课时 学习目标 1. 识记本课重点字音、字形、重点词语,积累优美语句,熟练朗读并背诵重点段落。 2. 把握散文诗的朗读节奏与情感基调,体会轻柔、温馨、深情的诵读语气,疏通全文内容。 3. 掌握借物抒情、象征、比喻等核心写作手法,理解两首散文诗的意象内涵。 4. 品读细腻优美的语言,赏析关键语句,体会孩童对母亲的依恋、母亲对子女的无私关爱。 5. 感悟纯真温暖的母子深情,懂得感恩母爱、珍惜亲情,树立感恩向善的生活态度。 前置预习任务 任务一:文学常识积累 1. 《金色花》作者_,是_(国籍)著名诗人、文学家,曾获诺贝尔文学奖。 2. 《荷叶 母亲》作者_,原名谢婉莹,现代著名作家,其创作三大主题是_、童真、自然。 3. 散文诗是兼具_与_特点的独立文体,篇幅短小、语言凝练、情感细腻、意境优美。 4. 冰心的代表作有诗集《_》《_》,文字清新温婉,饱含温情哲理。 任务二:字音字形过关 1. 给下列加点字标注读音 金色花( ) 沐浴( ) 祷告( ) 匿笑( ) 花瓣( ) 荫蔽( ) 絮叨( ) 菡萏( ) 徘徊( ) 攲斜( ) 覆盖( ) 慈怜( ) 2. 根据拼音写汉字 (1)我暗暗地在那里n xi o( ),却一声儿不响。 (2)那一朵红莲,昨夜还是h n d n( )的。 (3)在p i hu i( )了一会子后,窗外雷声作了。 (4)雨点不停地打在荷叶上,无遮无l n( )。 任务三:重点词语与意象积累 1. 重点词语释义 (1)匿笑:_ (2)沐浴:_ (3)菡萏:_ (4)徘徊:_ (5)攲斜:_ (6)荫蔽:_ 2. 核心意象填空 (1)《金色花》核心意象:_,象征_。 (2)《荷叶 母亲》核心意象:_、_,分别象征母亲与子女。 (3)文中“心中的雨点”象征人生的_、_与磨难。 任务四:初读文本整体梳理 1. 《金色花》:以孩子的视角,想象自己变成_,通过_、投影、散发香气等可爱举动,默默陪伴、回报母亲,抒发_。 2. 《荷叶 母亲》:作者由雨天_的场景触景生情,借荷叶庇护红莲的画面,赞美_,抒发对母亲的深情赞颂。 3. 两篇短文共同主旨:_。 4. 《荷叶 母亲》全篇以_手法贯穿,由写景到抒情,层层递进、升华主旨。 课堂探究任务 探究任务1:品读《金色花》 1. 孩