第 5 课《走近科学家》（课件）-2026-2027学年统编版道德与法治三年级上册

该小学道德与法治课件以“走近科学家”为主题，聚焦科学家精神与创新意识，通过“科技谜题闯关”导入，以嫦娥一号、屠呦呦、邓稼先等案例激发兴趣，结合课前查阅科学家故事、制作卡片等学习支架，引导学生从了解事迹到理解精神，再联系生活探索创新。 其亮点在于紧扣政治认同（如邓稼先报国情怀）和健全人格（如屠呦呦不惧失败），采用任务驱动（小组找微创新）、情境体验（失败小剧场演绎）、实践创新（绘制发明草图）等方法，让学生在体验中培养家国情怀和创新能力，教师可通过丰富活动设计落实核心素养，提升教学实效。

走近科学家 三年级上册道德与法治 · 第二单元 用好奇心探索未知，在发现中致敬那些改变世界的智慧之光 1.7.2013 同学们好！今天我们要一起踏上一段奇妙的旅程，去认识一群非常了不起的人。他们用智慧和汗水，揭开了大自然的奥秘，推动了人类社会的进步。他们就是——科学家！让我们一起走近科学家，探索他们的世界吧！ ‹#› 课前准备：我们的小任务 01 查阅科学家小故事 推荐人物：邓稼先、屠呦呦、王建宇（任选其一） 记录要点：请重点记录下这位科学家的姓名、核心科学贡献，以及你在阅读中发现的最令你感动的一件小事。 02 描绘工作场景 创作形式：发挥你的想象力，用画笔勾勒出这位科学家在实验室、工作室或野外专注工作的场景。 课堂分享：完成画作后，请准备好上台，向同学们展示你的作品，并讲述画中蕴含的故事。 温馨提示：这两项准备工作将帮助我们更好地走进科学的世界，理解科学家的精神。请大家务必完成，我们期待在课堂上看到你们的精彩展示！ 1.7.2013 在上课之前，老师已经给大家布置了一些小任务。这些任务就像我们探险前的准备工作。基础任务需要每个人都完成，和爸爸妈妈一起去了解一位科学家的故事，并把他工作的样子画下来。大家都完成了吗？ ‹#› 课前准备：我们的小任务 创新并非遥不可及，它藏在科学家的故事里， 也藏在我们身边普通人的智慧中。 让我们通过记录与采访，去发现这些闪光时刻！ 01 制作专属“科学家卡片” 选择一位你最崇敬的科学家，搜集其头像、生平简介与核心成就。写下你对他/她科学精神的独特感悟，用手绘或电子形式制作一张图文并茂的纪念卡片。 02 寻访身边的“民间发明家” 寻找身边从事技术、手工制作或创意发明的长辈进行访谈。记录下他们在工作中解决难题的“创新小故事”，用心发现平凡生活中蕴藏的智慧与创造力。 1.7.2013 除了基础任务，我们还有更有挑战性的提升任务。你可以为科学家制作一张专属卡片，或者去采访一下身边的长辈，看看他们有没有什么创新的小故事。这能锻炼我们搜集和整理信息的能力哦！ ‹#› 课前准备：我们的小任务 “生活中的每一个小改进， 都是创新的起点。让我们一起去发现！” 创新任务 · 小组协作 寻找身边的“微创新” 组队探索校园或社区，捕捉那些改善生活的小发明。无论是同学的奇思妙想，还是工人师傅的匠心创造，记录下它解决了什么问题。 2分钟创意分享会 组内推选代表，上台介绍你们的发现。重点说明：这个发明的巧妙之处在哪里？它给生活带来了哪些便利？ 1.7.2013 最后，还有一个小组合作的创新任务。大家可以一起找找我们身边的小发明，看看普通人是如何通过智慧改善生活的。期待大家精彩的分享！现在，让我们正式开始今天的学习吧！ ‹#› 趣味导入：科技谜题闯关 嫦娥一号卫星绕月飞行模拟图 开启了中国人探索月球的新篇章 谜题一：谁为月球“量身高”？ 它是我国自主研制并发射的首个月球探测器，主要任务是获取月球表面的三维影像，分析月球表面有用元素的含量和物质类型的分布特点。这颗卫星的名字是？ 答案：嫦娥一号—— 2007年10月24日发射升空，是中国探月工程的开端，实现了中华民族千年奔月的梦想。 🚀 你知道吗？它还搭载了30首经典中国歌曲在太空播放哦！ 1.7.2013 首先，我们来玩一个科技谜题闯关游戏，看看谁是我们班的“科技小达人”！第一个问题：我国自主研发，为月球测量高度的卫星是什么？大家快抢答！ ‹#› 趣味导入：科技谜题闯关 谜题二：寻找抗疟路上的巾帼英雄 她带领团队从古方中汲取智慧，成功提取出青蒿素，这一发现成为了对抗疟疾的“中国方案”，挽救了全球数百万患者的生命。这位伟大的科学家是谁？ 揭晓答案：屠呦呦 她是中国中医科学院首席科学家，也是首位获得诺贝尔生理学或医学奖的中国本土科学家。她的发现不仅是中医药对人类健康的巨大贡献，更是中国智慧造福世界的生动例证。 1.7.2013 太棒了！第二个问题来啦：研制青蒿素，拯救了全球数百万疟疾患者的女科学家是谁？这位科学家非常了不起，她是我们中国人的骄傲！ ‹#› 趣味导入：科技谜题闯关 03 / 隐姓埋名的戈壁功勋 他告别妻儿，隐姓埋名数十载，扎根茫茫戈壁。在艰苦的条件下，带领团队攻坚克难，成功研制出中国第一颗原子弹，用毕生心血铸就了共和国的“核盾牌”。这位伟大的科学家是谁？ 谜底揭晓：邓稼先 中国科学院院士，著名核物理学家，被称为“两弹元勋”，是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者之一，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。 1.7.2013 同学们太聪明了！最后一个谜题：有一位科学家，他隐姓埋名，在戈壁滩上默默工作，最终为我们国家造出了第一颗原子弹。他是谁呢？ ‹#› 探究任务一：探索未知的人 科研之路，充满艰辛 在探索未知的征途中，科学家们不仅要与自然规律博弈，更要直面环境、心理与现实的多重挑战，每一步前行都凝聚着汗水与坚持。 01 恶劣环境 置身极寒、高温或缺氧的极端地带，在自然的考验下坚守观测，这不仅是对身体的挑战，更是对意志的磨砺。 02 反复失败 实验结果常常与预期相悖，无数次的试错、调整与推倒重来，是科学发现过程中最真实的常态。 03 枯燥工作 面对日复一日的重复记录、计算与观测，需要超乎常人的耐心与专注力，在看似平凡的积累中孕育突破。 04 资料匮乏 在无人涉足的全新领域探索，往往缺少前人的经验与文献参考，只能在认知的“荒野”中独自摸索，一切从零开始构建体系。 05 不被理解 颠覆性的理论或早期成果往往难以被主流认同，甚至面临质疑与否定，需要坚定的信念抵御外界压力，始终坚守科学探索的初心。 1.7.2013 刚刚我们提到的这些科学家，他们的成就背后，是无数的艰辛。大家想一想，科学家们在做研究的时候，可能会遇到哪些困难呢？ ‹#› 探究任务一：探索未知的人 极寒极地的无畏前行 在南极浮冰海域，科考队员乘坐橡皮艇穿梭于冰山之间。零下几十度的极寒、肆虐的风雪与随时可能碎裂的浮冰，是他们探索地球奥秘的日常背景板。 黄土深处的历史叩问 殷墟遗址的发掘现场，烈日炙烤着大地。考古人俯身于层层黄土之上，用小铲与毛刷细细清理，在尘土与时光的对话中，耐心拼凑着千年前的文明拼图。 云端之上的坚守观测 在海拔4800米的青藏高原，稀薄的氧气与恶劣的气候考验着每一个人。气象工作者在此驻守，精准记录每一组数据，为气候变化研究筑牢了最前线的基石。 1.7.2013 大家看，无论是寒冷的南极，还是遥远的考古现场，或是缺氧的青藏高原，都有科学家们奋斗的身影。他们的工作环境非常艰苦，但他们依然坚持着。 ‹#› 探究任务一：探索未知的人 是什么支撑着他们？ 科研之路往往充满孤独与挑战，是什么力量让科学家们始终坚守初心、在未知的领域里不断攀登？ 好奇心 · 探索的火种 对世界保持纯粹的好奇，永远追问“为什么”。这份天真的求知欲，是开启科学大门、在迷雾中寻找方向的最初动力。 探索欲 · 攀登的阶梯 渴望揭开自然的神秘面纱，不满足于现有答案。这种不断突破认知边界的渴望，推动着人类向更深更远的未知迈进。 为国奉献 · 前行的灯塔 将个人理想融入国家发展，用科技筑牢民族根基。这份深沉的家国情怀，赋予了科研工作超越个人得失的崇高意义。 造福人类 · 永恒的初心 用发明创造改善生活，攻克疾病与贫困。这份对人类命运的关怀，是科学研究最温暖、也最持久的动力源泉。 1.7.2013 那么，是什么力量支撑着他们克服这些困难呢？是好奇心，是探索欲，更是为国家、为人类做贡献的伟大理想。这份热爱与责任，让他们勇往直前。 ‹#› 探究任务一：我们的资料分享会 王建宇 中国科学院院士 航天遥感与光电技术专家 量子卫星工程常务副总师 “星空浩瀚无比，探索永无止境。” 王建宇院士带领团队突破层层技术壁垒，让中国的量子通信技术迈向世界前列，用行动诠释了航天人的坚守与创新。 铸就航天里程碑 • 研制激光高度计，为嫦娥探月精准测距，成就探月工程壮举。 • 作为核心专家参与“墨子号”，实现了星地量子通信的历史性突破，开启了空间量子科学的新纪元。 攻坚克难的科研底色 • 面对技术瓶颈，以严谨务实的态度反复试验，攻克无数难题。 • 秉持“特别能吃苦、特别能战斗”的航天精神，用数十年如一日的坚守，诠释了科学家的责任与担当。 1.7.2013 课前，很多同学都搜集了科学家的故事。现在，让我们来分享一下吧！老师也想给大家介绍一位科学家——王建宇院士。他带领团队，为我们国家的航天事业做出了巨大贡献。 ‹#› 探究任务一：我们的资料分享会 01 / 实践小任务 听完了科考队员的精彩故事，现在轮到你换位思考啦！请拿出笔记本，写下你的内心独白： “如果我是科考队员，面对未知的环境与重重困难，我会选择怎样的心态去面对？又会采取哪些行动来克服？” 小提示：可以结合今天学到的南极科考、深海探测等真实案例，写下最真实的想法哦！ 1.7.2013 听了这么多科学家的故事，现在轮到你们了。请大家拿出笔记本，写下一句话：“如果我是科考队员，我会怎样面对困难？”让我们换位思考，体会科学家的不易。 ‹#› 探究任务二：品读故事，学习科学家珍贵品格 01 胸怀祖国 心系家国命运，将个人理想融入国家发展与民族复兴的伟业中，展现出深厚的家国情怀与崇高的责任担当。 02 敢于质疑 不盲从权威与既有结论，勇于对现象提出疑问，保持独立思考的习惯，在探索未知中不断突破认知边界。 03 不怕失败 在无数次实验与探索中直面挫折与困境，以百折不挠的勇气重新出发，用坚韧的意志攻克科学道路上的难关。 04 严谨求实 始终以客观事实为依据，注重实证与细节，对每一个数据、每一步推导都一丝不苟，确保科学结论的真实可靠。 1.7.2013 接下来，我们将深入学习几位伟大科学家的故事，从他们身上，我们可以学到四种非常珍贵的品格：胸怀祖国、敢于质疑、不怕失败、严谨求实。 ‹#› 品格一：矢志报国 · 邓稼先 放弃优渥，毅然归国 放弃美国的博士学位与优越科研环境，冲破重重阻力回到百废待兴的祖国，将个人理想融入国家崛起的时代洪流。 隐姓埋名，戈壁铸盾 在茫茫戈壁隐姓埋名28年，以帐篷为家、与风沙为伍，带领团队攻克无数技术难关，成功研制出中国的原子弹与氢弹。 鞠躬尽瘁，死而后已 长期受核辐射影响身患重病，却依然抱病坚持工作，在生命最后时刻仍心系国防事业，用一生诠释了“两弹元勋”的担当。 思考时刻：从邓稼先的人生抉择与坚守中，你看到了哪些值得传承的民族品格？ 1.7.2013 首先是“两弹元勋”邓稼先。他放弃了国外的优厚待遇，回到祖国，隐姓埋名在戈壁滩工作了28年，为我国的核武器事业奉献了一生。他身上最打动你的品质是什么呢？ ‹#› 品格二：敢于质疑 · 钱三强 中国原子能事业的主要奠基人之一，他以敏锐的洞察力和敢于质疑的科学精神，在核物理领域取得了开创性的成就。 会议现场，捕捉细微疑点 在国际学术会议中，不盲从权威结论，敏锐捕捉到报告中与实验现象不符的微小细节，开启了探索真相的第一步。 潜心实验，验证科学真理 面对质疑，他没有止步于猜想，而是通过长期、严谨的实验反复验证，用扎实的数据证实了新的科学发现，修正了学界认知。 打破定式，坚持独立思考 展现了不迷信书本、不盲从传统的科学精神，用独立思考的勇气打破固有认知的边界，这正是科学进步的源动力。 思考：当你在学习中发现与老师、课本不同的观点时，是否有勇气提出质疑，并像科学家一样去寻找证据？ 1.7.2013 第二位是钱三强先生。他在一次国际会议上，从一个小细节中发现了疑点，并通过长期实验，最终验证了新的科学发现。这告诉我们，要有敢于质疑的精神。 ‹#› 品格三：不惧失败 · 屠呦呦 翻阅古籍，寻找灵感 遍查历代中医药典籍，从东晋葛洪《肘后备急方》中“青蒿一握，水二升渍”的记载中获得关键启示，为低温提取青蒿素找到了突破口。 百折不挠，反复筛选 筛选了200多种中药，历经380多次提取实验。即便面对一次次的失败和实验设备的简陋，团队依然坚持优化提取工艺，从未言弃。 厚积薄发，终获成功 在第191次实验中，终于成功提取出青蒿素。这一发现挽救了全球数百万疟疾患者的生命，屠呦呦也因此成为首位获得诺贝尔科学奖的中国本土科学家。 🎭 课堂互动：“失败小剧场”即兴演绎 分组任务：请各组选取实验中最艰难的一个失败片段进行2分钟即兴演绎，体会科研路上的艰辛。分享时刻：演绎结束后，请用一句话总结你对“不惧失败”的新理解。 1.7.2013 第三位是屠呦呦奶奶。她为了提取青蒿素，翻阅了大量古籍，做了数百次实验，经历了无数次失败，但她始终没有放弃。现在，让我们一起来玩个小游戏“失败小剧场”，体会一下她的坚持。 ‹#› 品格四：严谨求实 01 什么是严谨求实？ 认真仔细 · 见微知著 不忽略任何细节，无论是解题步骤还是实验观察，都以审慎的态度对待每一个微小之处。 实事求是 · 恪守本心 尊重客观事实与实验结果，不弄虚作假、不抄袭作弊，对自己的学习成果和科学结论负责。 精益求精 · 追求卓越 不满足于及格或完成，而是追求更准确、更完美的结果，在不断打磨中提升自我标准。 02 我们如何在学习中践行？ 落笔核查：培养自查习惯 完成作业后主动检查，从字迹、计算到逻辑，把“自查”作为学习闭环的最后一步。 真实记录：保持科学精神 在实验课中，客观记录观察到的现象和数据，不因为结果不符合预期而随意修改。 打破砂锅：探究问题本质 遇到不懂的问题不敷衍，主动追问“为什么”，通过查资料、问老师直到彻底弄懂。 1.7.2013 最后，是严谨求实的品格。这意味着做任何事情都要认真、仔细，尊重事实。在我们的学习和生活中，怎么体现这种品质呢？比如写作业认真检查，做实验如实记录。 ‹#› 创新思辨小环节 学习科学家精神，只有长大做科学家才有用吗？ 当然不是！ 写作业时 遇到难题不轻易放弃，把解题当作探索未知的实验，在反复尝试中磨练坚持不懈的钻研精神。 做手工时 不迷信标准答案，敢于质疑步骤，大胆尝试不同的拼接方式，在动手实践中锻炼创造性的思维能力。 观察自然时 像科学家一样严谨求实，仔细记录植物的生长细节与变化，不忽略任何微小的现象，培养敏锐的观察力。 1.7.2013 大家想一想，我们学习科学家的这些精神，是不是只有长大当科学家才有用呢？当然不是！这些品质在我们的日常生活中同样重要。比如写作业、做手工，都可以用到。 ‹#› 探究任务三：科学家离我们并不遥远 01 小学生智能垃圾桶 源于日常观察的小巧思，解决卫生收纳的小麻烦，是少年创新的缩影。 02 节能发热地板 结合物理热循环原理，打造低碳环保的取暖方式，让科技温暖生活。 03 多功能洗衣机 集洗烘消毒于一体，用技术革新简化家务流程，提升生活便捷度。 课堂思考时刻 这些普通人并没有顶尖的实验室或昂贵的科研设备，为什么依然能创造出令人眼前一亮的发明？这对于我们寻找自己的创新起点有什么启发？ 1.7.2013 说到发明创造，大家可能觉得那是科学家的专利。但其实，科学家离我们并不遥远。很多普通人，甚至是和我们一样的小学生，都能做出很棒的发明。 ‹#› 探究任务三：科学家离我们并不遥远 善于观察 拥有一双发现的眼睛，敏锐捕捉生活中被忽视的不便与痛点。正是这些看似微不足道的“小麻烦”，往往蕴藏着创新的灵感与契机。 勤于思考 面对问题保持好奇心，多问几个“为什么”和“怎么办”。从不同角度切入，积极探索解决方案，让思维在质疑与求解中碰撞出火花。 愿意动手 拒绝纸上谈兵，大胆尝试将想法付诸实践。在动手操作中不断调试、改进，哪怕是微小的尝试，也是将创意转化为现实的关键一步。 🌟 只要掌握了这三点，人人都能成为创新的主人！ 🌟 1.7.2013 那么，这些普通人为什么能创造发明呢？其实秘诀很简单：善于观察生活中的小麻烦，勤于思考解决办法，并且愿意动手去尝试。只要做到这三点，人人都能创新！ ‹#› 课堂核心创新实践：我的小小发明设想 01 发现生活痛点 用心观察日常生活，记录下那些让你感到不方便、不顺手或效率低的“小麻烦”，这是发明的起点。 02 命名创意方案 为你的发明构思一个独特、响亮的名字。它可以体现功能，也可以充满童趣，让人一听就印象深刻。 03 定义核心功能 具体描述它能解决什么问题，拥有哪些神奇的功能，以及它将如何改善我们的生活或学习体验。 04 规划所需材料 脑洞大开，列出制作所需的材料和工具清单。可以利用废旧物品进行改造，如塑料瓶、纸板、橡皮筋，也可以准备马达、电池等电子元件。 05 绘制发明草图 拿起画笔，用简单的线条勾勒出发明的外观、结构和细节。别忘了标注出关键的部件名称和功能区域，让你的创意跃然纸上。 1.7.2013 现在，轮到大家大显身手了！请拿出《小小创新设计单》，想一想生活中有什么小麻烦，然后设计一个小发明来解决它。发挥你的想象力吧！ ‹#› 课堂核心创新实践：我的小小发明设想 创意源于对生活的细心观察， 动手实践让奇思妙想落地生根！ 01 分层减重收纳书包 💡 生活痛点：每日携带全部课本导致书包过重，长期背负影响身体发育，且书本杂乱难整理。 ✨ 核心功能：内置智能课表识别模块，自动分拣当日所需书本至对应隔层；采用轻量化材料与人体工学背负设计，从源头减轻负担。 02 智能自动浇水小装置 💡 生活痛点：居家绿植养护繁琐，出差或忙碌时容易忘记浇水，导致植物枯萎；浇水过多又易烂根。 ✨ 核心功能：搭载高精度土壤湿度传感器，自动监测并按需定量浇水；支持手机APP远程操控与定时设置，让绿植养护变得轻松智能。 1.7.2013 老师给大家举两个例子。比如觉得书包太重，我们可以设计一个分层减重的书包。或者觉得给花浇水麻烦，可以做一个自动浇水装置。大家可以从这些例子中找找灵感。 ‹#› 课堂核心创新实践：分享我的创意 01 自愿上台 · 创意阐述 🎯 直击痛点：你的发明是为了解决生活中什么具体的麻烦或问题？请用一句话清晰描述它的应用场景，让大家立刻明白它的价值。 ✨ 核心功能：它拥有哪些独特的功能或设计巧思？是更便捷的操作方式、环保的材料选择，还是巧妙的结构设计？大胆展示它的与众不同。 02 同伴互评 · 思维碰撞 👍 发现亮点：这个创意最打动你的地方是什么？是天马行空的想象力，还是切实可行的实用性？大声说出你的欣赏与赞美。 💡 献计献策：如果你是使用者，你觉得哪里可以做得更好？或许一个小小的改进建议，就能让这个创意变得更加完善和精彩。 💡 创意心语：每一个看似“异想天开”的想法，都可能是改变生活的种子。别怕分享，因为创新就是在交流与碰撞中绽放的！ 1.7.2013 好了，谁愿意来分享一下你的发明创意？勇敢地走上台，向大家介绍你的想法。其他同学也要认真听，看看他的创意有什么亮点，或者你有什么更好的建议。 ‹#› 拓展实践指引 课后动手制作任务 01 选定构想 从你的创意清单中，挑选最容易上手、最感兴趣的一个小发明构想作为实践目标。 02 寻找材料 利用废旧纸盒、塑料瓶、瓶盖、吸管、旧布料等闲置材料，实现“变废为宝”。 03 动手拼装 发挥动手能力，将材料切割、粘合与组装，制作出能还原你构想的简易实物模型。 04 课堂展示 将作品妥善保管，下节课带到课堂，向大家展示并分享你的制作故事与独特创意。 💡 小贴士：制作过程中请注意剪刀、胶水等工具的使用安全；大胆发挥想象力，即使是不完美的模型，也是独一无二的创意成果！ 1.7.2013 光有想法还不够，我们还要动手实践！课后，请大家挑选一个最简单的发明构想，利用家里的废旧材料，做一个简易模型。期待下节课看到大家的作品！ ‹#› 课堂小结：我们的收获 01 科研之路 科研探索的道路往往充满未知与艰难，但正是因为科学家们心怀对真理的热爱与对社会的责任，才能始终坚定前行，不断突破。 02 科学家品格 他们身上闪耀着动人的品格光辉：深沉的爱国情怀、严谨的求实态度、坚韧的坚持精神，以及敏锐的善思习惯，这些都是我们学习的榜样。 03 人人可创新 创新并非遥不可及，它不分年龄、职业与身份。只要我们保持好奇心，善于观察与思考，每一个普通人都能成为生活中的小小发明家。 —— 保持好奇，勇于探索，让科学的种子在心中发芽 —— 1.7.2013 一节课很快就过去了，我们来总结一下今天的收获。我们知道了科研之路充满艰辛，学习了科学家们爱国、求实、坚持、善思的珍贵品格，也明白了人人都可以成为创新者。 ‹#› 情感升华：科技强国，有你有我 北斗组网 · 时空经纬 天宫遨游 · 探索苍穹 科技惠农 · 智绘田野 科学家的价值：强国之基 他们用智慧攻克技术难关，让祖国在世界舞台上底气更足；用创新改善民生福祉，让我们的生活更便捷、更美好，这是科研最温暖的底色。 青少年的担当：未来可期 以好奇心为帆，努力汲取科学养分；以创新为桨，在探索中突破自我。今天的我们是科技的仰望者，明天将是建设科技强国的主力军！ 1.7.2013 科学家们用科技让我们的祖国更强大，让我们的生活更美好。这也是我们未来的责任。希望大家努力学习，培养创新精神，长大以后也能用科技建设我们的祖国！ ‹#› 齐读名言 直面挑战 “困难像弹簧，你弱它就强。” 面对困难，退缩只会让它更强大。唯有鼓起勇气主动出击，才能掌握局面的主动权。 持之以恒 “绳锯木断，水滴石穿。” 成功的关键在于坚持。哪怕力量微小，只要日复一日地积累，终能创造出惊人的改变。 心之所向 “世上无难事，只怕有心人。” 只要内心坚定、用心专一，就没有克服不了的障碍。信念是指引我们前行的灯塔。 —— 愿我们以勇气为帆，以坚持为桨，驶向科学探索的彼岸 —— 1.7.2013 最后，让我们一起大声朗读这几句名言，把科学家的精神记在心里。困难像弹簧，你弱它就强；绳锯木断，水滴石穿；世上无难事，只怕有心人。 ‹#› 课后实践作业 01 基础作业 · 全体同学需完成 完善《小小创新设计单》 回顾课堂讨论，将创意来源、核心功能、解决的痛点及应用场景补充完整。请确保逻辑清晰，用简洁的语言准确描述你的发明构思，为后续设计打下坚实基础。 绘制发明设计草图 拿起画笔，工整绘制发明的外观与内部结构草图。清晰标注关键部件名称、尺寸比例及运作原理，让抽象的创意通过可视化的线条呈现，便于交流与进一步优化。 创意加油站：完成作业后，记得拍照上传至班级相册！我们将评选出“最佳创意奖”和“最具潜力发明奖”，优秀作品还有机会在校级科技节上展出哦！ 1.7.2013 课程结束了，但我们的学习还在继续。老师给大家布置了分层作业。基础作业是每个人都要完成的，请大家把课堂上的创新设计单补充完整。 ‹#› 课后实践作业 01 模型制作 利用饮料瓶、纸箱、易拉罐等废旧材料，发挥创意制作一个小发明简易模型，赋予它独特的功能或故事，感受动手创造的魅力。 💡 小建议：拍摄制作过程的照片或短视频，记录你的奇思妙想！ 02 采访实践 寻找身边的创新达人（长辈、老师或同学），拟定问题清单进行采访，记录下他们的创新故事、灵感来源与实践心得。 🎙️ 小锦囊：采访后整理成一份简短的文字报告，分享你的收获。 🌟 温馨提示：两项作业任选其一完成，下节课我们将一起分享成果！ 1.7.2013 实践作业有两个选择，大家可以根据自己的兴趣来做。你可以选择动手制作模型，也可以选择去采访身边的人。希望大家都能积极参与。 ‹#› 课后实践作业 💡灵感小贴士：可以选择“牛顿与苹果”、“居里夫人的实验室”等经典故事，也可以挖掘古今中外科学家的趣味轶事进行改编，让表演更有新意！ 创新拓展作业（小组合作） 以小组为单位（4-6人），共创5分钟《科学家小故事》课本剧。通过沉浸式演绎，探寻科学精神的内核，下节课我们将迎来精彩的班级展演！ 01 角色分工与研读 明确导演、演员分工，细读故事背景，深入揣摩科学家的性格与神态，让角色更鲜活。 02 台词与情节打磨 保留科学史实核心，用生动、符合人物身份的语言改编台词，加入趣味互动情节。 03 创意道具DIY 利用卡纸、废旧材料制作头饰、实验器具等简易道具，为舞台表演增加真实感与趣味。 04 排练与班级展演 利用课余时间磨合排练，熟悉走位与节奏。下节课登台展示，我们将评选“最佳剧组”！ 1.7.2013 最后，还有一个小组合作的拓展作业。大家可以一起编排一个关于科学家的课本剧，下节课我们来一场班级展演，看看哪个小组的表演最精彩！ ‹#› 争做小小科学探索家 用好奇心点亮科学之路，探索未知的奇妙世界，开启属于你的发现之旅！ 1.7.2013 科学的道路就像这条通往远方的路，充满了未知和挑战，但也充满了希望。希望今天这节课能在大家心中种下一颗科学的种子，让我们从现在开始，争做小小科学探索家！ ‹#› 谢谢观看 愿你以梦为马，不负韶华，在成长的路上闪闪发光！ 1.7.2013 今天的课就上到这里，谢谢同学们的积极参与！下课！ ‹#› $