6 从小爱科学（课件）-2026-2027学年统编版道德与法治三年级上册

该小学道德与法治课件以“从小爱科学”为核心，通过科学家童年故事（如李四光问石头来源、法布尔专注观察蜘蛛）和生活探究案例，引导学生理解好奇心、专注力的可贵，掌握“观察—提问—实验—查资料”的科学方法。课堂导入用“石头迷路”“蜘蛛观察”等小谜题引发兴趣，衔接科学家品质学习与生活实践，搭建从兴趣激发到能力培养的学习支架。 其亮点在于融合道德修养、健全人格、责任意识核心素养，通过“问号卡片记录问题”“家中小实验（如泡绿豆发芽）”“生活小妙招发布会（如用醋除水垢）”等活动，让学生在实践中养成科学品质。既帮助学生提升观察探究能力，又为教师提供可直接使用的生活化活动设计，高效落实素养目标。

第6课 从小爱科学 学习目标 学习目标 1、道德修养：通过了解李四光、法布尔等科学家的童年故事，理解好奇心、专注力与坚持探索是可贵品质，能在日常生活中主动观察、提出问题。 2、健全人格：通过阅读“仓鼠储存食物”等探究案例，掌握“观察—提问—实验—查资料”的简单科学方法，能模仿开展一次生活小探究并记录发现。 3、责任意识：通过参与“做个小小科学家”实践活动，明确从小学科学、爱科学的意义，能在班级或家庭中分享一个科学小发现或生活中的科学应用。 课堂导入 课堂导入 小谜题：一块石头让少年追问“它从哪儿来”，一只蜘蛛让他看得忘了吃饭，半夜提灯蹲田野，只为看蜈蚣怎么生宝宝…… 想一想： 这些小时候的“傻问题”“呆样子”，为什么能长出伟大的科学家？ 提示：好奇心、坚持、专注、爱观察——原来科学家的“超能力”，从小就有！ 探究新知 一、科学家的童年 科学家不是天生就懂一切，而是从小爱问“为什么”。李四光小时候看到一块与众不同的大石头，不觉得它普通，反而好奇：“它为什么出现在这儿？”——这个“奇怪”的问题，成了他一生探索的起点。 为什么石头会“迷路”？ 我来当“小问号” 1. 想一想：你在生活中有没有发现过“不太对劲”的小事？（比如：窗台上的水渍早上有、下午没了；蚂蚁总走同一条线；影子有时长有时短……） 2. 写一写：用一句话写下你最想问的“为什么”，写在“问号卡片”上（可用小纸片代替）。 3. 说一说：和同桌交换卡片，互相猜一猜：这个问题背后可能藏着什么秘密？ 你知道吗？ 李四光12岁时就离开家乡去武昌求学，坐船路过长江三峡，他趴在船边数礁石、看水流，还用小本子画下岩层的样子——那时没有手机拍照，但他用眼睛和笔记下了科学的第一手资料！ 想一想 法布尔观察蜘蛛几小时忘了吃饭，天亮才发现太阳升起。这说明他身上最突出的品质是？（ ） A. 勇敢 B. 专注 C. 幽默 小提示：B 二、阅读角：仓鼠是怎么储存食物的？ 小仓鼠，大学问！ 一只小仓鼠，用颊囊偷偷运粮、藏粮，像个小快递员。它不说话，却用行动告诉我们：认真观察+动手试试+查查资料=一次真实的科学小发现！ 我的“家中小实验” 1. 选一个你常做的生活小事（如：泡绿豆发芽、冰块融化快慢、不同纸巾吸水多少……） 2. 每天观察1次，用图画或简单文字记在“我的小发现本”上（画个表格：日期+我看到的+我的猜想） 3. 三天后，和家人或同学分享你的发现，并一起查资料验证。 二、阅读角：仓鼠是怎么储存食物的？ 你知道吗？ 仓鼠的颊囊可以撑到和它身体一样大！但它们从不把食物存进嘴里睡觉——因为颊囊里如果残留食物，容易发炎。原来，小动物也懂“讲卫生”和“守规则”！ 想一想 这位同学发现仓鼠藏瓜子，接着做了三件事：喂食观察→等待记录→上网查资料。这和科学家做研究的顺序一致吗？（ ） A. 一致 B. 不一致 小提示：A 三、做个小小科学家 不是只有实验室才叫科学。用醋除水垢、用锅盖灭油火、用湿毛巾去静电……这些办法背后，藏着酸碱反应、隔绝氧气、导走电荷的科学道理。会用科学方法解决问题的人，就是生活里的小科学家！ 科学就在你手上！ 我的“生活小妙招”发布会 1. 每人准备1个自己用过的、安全有效的“生活小妙招”（如：用橡皮擦掉铅笔印、用吹风机吹干湿鞋垫、用盐水泡木耳更干净……） 2. 用3句话说清楚：①遇到什么问题？②你用了什么办法？③结果怎么样？ 3. 在小组内轮流发布，大家投票选出“最有用小妙招”和“最有意思小原理”各一名。 你知道吗？ 炒菜油锅起火时，用水浇就像给火“加油”——因为油比水轻，水一泼下去立刻汽化爆炸，把燃烧的油溅得到处都是！而锅盖一盖，等于给火“关灯”，断掉氧气，火就乖乖熄了。 想一想 下列做法中，符合科学原理的是？（可多选） A. 用湿毛巾擦电视屏幕防静电 B. 把生锈的铁钉泡在可乐里除锈 C. 用冰箱冷冻香蕉让果肉变硬更好剥皮 小提示：A、B、C 都对！（可乐含磷酸能除锈；冷冻让果肉纤维收缩，皮肉易分离） 课堂总结 课堂总结 科学家童年爱提问、勤观察、有耐心、重实践。我们要学他们的好奇心、专注力和探索精神，从小爱科学、学科学、用科学，争做小小科学家！ 课后任务 课后任务 做一名“生活小科学家” （温馨提示：从三方面实践——观察身边现象、动手做个小实验、用科学知识解释生活问题，如醋除水垢、锅盖灭火等） 感谢聆听 Thank You $