1.1细胞是生命活动的基本单位练习题2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

**基本信息** 以细胞学说和生命系统结构层次为核心，通过基础概念辨析、情境化应用及综合实践题的三层设计，实现从单一知识点到跨情境综合应用的巩固路径，培养生命观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|细胞学说基本内容与建立过程|选择题考查核心概念（如第2题细胞学说建立者）| |进阶层|病毒结构与生命系统层次辨析|结合具体生物（如橙黄细毛菊）考查层次区别| |综合层|生命系统层次的跨情境综合应用|填空题融入生态情境（如绵山、白马湖）实现知识迁移|

2026-2027学年高中生物人教版必修一1.1细胞是生命活动的基本单位 模拟练习题 一、选择题 1 . 哈尔滨太阳岛湿地公园风景优美，生物种类丰富。几位同学游览公园后进行了讨论，下列说法合理的是（        ） A．同学甲：根据细胞学说可推断湿地公园中的生物具有多样性和统一性 B．同学乙：从生命系统结构层次看，公园中柳树的导管和筛管属于系统层次 C．同学丙：公园中所有生物和它们所生活的无机环境构成群落 D．同学丁：柳树与燕子所具有的生命系统结构层次是不完全相同的 2 . 下列关于细胞学说及其建立过程的叙述，错误的是（        ） A．科学家维萨里和比夏分别揭示了人体在器官和组织水平的结构 B．列文虎克是第一个观察并命名了细胞的人 C．德国的植物学家施莱登和动物学家施旺共同创建了细胞学说 D．细胞学说认为动植物体是由细胞和细胞产物构成的 3 . SARS-CoV-2的广泛传播曾给人类带来巨大的灾难。如图为SARS-CoV-2的结构图。下列有关叙述正确的是（　　） A．SARS-CoV-2离开细胞后会立即死亡 B．SARS-CoV-2的遗传信息储存在RNA中 C．SARS-CoV-2的结构简单，只含有核糖体 D．图中结构是在光学显微镜下观察得到的 4 . 德国科学家施莱登和施旺建立的“细胞学说”，是自然科学史上的一座丰碑。下列关于“细胞学说”建立过程的说法，正确的是（        ） A．比夏通过解剖和观察揭示了器官水平的结构 B．列文虎克发现并命名了细胞 C．细胞学说证明了自然界的生物都是由细胞和细胞产物构成 D．细胞学说的建立不仅解释了个体发育，也为生物进化论的确立奠定了基础 5 . 2025年12月，石河子大学科研团队在新疆夏尔希里自然保护区发现并鉴定出一种菊科植物新物种——橙黄细毛菊。下列说法错误的是（        ） A．细胞是橙黄细毛菊结构与功能的基本单位 B．橙黄细毛菊的生长发育以细胞增殖、分化为基础 C．橙黄细毛菊与高等动物相比，缺少系统这一结构层次 D．夏尔希里自然保护区的全部橙黄细毛菊构成群落 6 . 细胞学说的建立是一个不断探究、修正和发展的过程。下列说法错误的是（        ） A．施莱登和施旺运用不完全归纳法得出细胞学说的内容 B．细胞学说认为细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 C．动物细胞培养证明了新细胞是由老细胞分裂产生的 D．细胞学说的建立过程体现了科学发现需要理性思维和实验的结合 7 . 下列关于生命系统结构层次及细胞学说的叙述，正确的是（        ） A．衣藻、眼虫都属于细胞层次 B．一片森林中所有的树木构成一个种群 C．细胞学说证明了生物界与非生物界具有统一性 D．细胞学说认为一切动植物仅由细胞构成 8 . 如图表示某种病毒的结构模式图。下列相关叙述错误的是（　　） A．该病毒的主要成分是蛋白质和核酸 B．该病毒没有细胞核，属于原核生物 C．该病毒不会同时含有DNA和RNA两类核酸 D．从病毒的生活方式来看，有关病毒的起源及其与细胞的关系是生物大分子→细胞→病毒 二、填空题 9. “趁时草木相添绿，随类珍禽自结邻”。介休绵山上植物茂盛，生存着豹、山猪、丹顶鹤等飞禽走兽，此外，山中溪流中还有鱼、虾，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统结构层次分析并回答下列问题： (1)黄榆是绵山上的主要树种之一，与豹相比，黄榆生命系统的结构层次不具有___________。 (2)丹顶鹤在繁殖季节中繁殖了3只小丹顶鹤，小丹顶鹤生长发育以细胞的___________为基础，小丹顶鹤的各种生理活动以___________为基础。 (3)如图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于___________。 (4)细胞学说的提出，运用了___________科学方法，标志着生物学研究进入了___________水平。 10. 生命系统的结构层次 (1)写出图中各数字表示的生命系统结构层次的名称①____；②____；③____；④____；⑤____；⑥____。 (2)地球上最基本的生命系统是____，各层次生命系统的形成、维持和运转都是以____为基础。 (3)与动物体相比，植物没有____这一结构层次，地球上最大的生命系统是____。 11. “鹭影翩翩，湖光山色，绿植环绕，花海缤纷。”白马湖湿地公园植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次分析回答下列问题。 (1)湿地公园里所有的生物构成生命系统结构层次中的______，生命系统的结构层次中种群的概念是______。 (2)湿地公园属于生命系统结构层次中的______，湿地公园中最基本的生命系统是______。 (3)樟树是湿地公园里的一种常见植物，与鱼相比，其不具有______这一生命系统的结构层次。 答案 一、选择题答案 + 解析 1 答案：D 解析：植物缺少系统层次，动物具备全部层次，二者结构层次不完全相同； A 细胞学说只体现动植物统一性，无法体现生物多样性； B 导管、筛管属于组织层次，植物无系统层次； C 全部生物 + 无机环境构成生态系统，群落仅指区域内所有生物。 2 答案：B 解析：罗伯特・胡克第一个观察并命名细胞，列文虎克仅观察到活细胞未命名； A 维萨里器官水平、比夏组织水平； C 施莱登、施旺共同建立细胞学说； D 细胞学说提出动植物由细胞和细胞产物构成。 3 答案：B 4 答案：D 解析：细胞学说揭示动植物统一性，为生物进化论奠基； A 维萨里揭示器官结构，比夏揭示组织结构； B 罗伯特・胡克命名细胞； C 细胞学说只覆盖动植物，病毒无细胞结构，不适用。 5 答案：D 解析：同一区域同种全部生物为种群，全部橙黄细毛菊是种群，不是群落； A 细胞是植物结构功能基本单位； B 植物生长依靠细胞增殖、分化； C 高等植物无系统层次。 6 答案：B 解析：病毒无细胞结构，细胞学说只适用于动植物，不能说细胞是一切生物的基本单位； A 施莱登、施旺观察部分动植物，用不完全归纳法； C 动物细胞培养证实新细胞由老细胞分裂产生； D 细胞学说建立依靠实验 + 理性推理。 7 答案：A 解析：衣藻、眼虫均为单细胞生物，一个细胞 = 个体，同时属于细胞、个体层次； B 森林中多种树木，不属于同一个种群； C 细胞学说体现生物界内部统一性，和非生物界无关； D 细胞学说指出动植物由细胞和细胞产物共同构成，不只是细胞。 8 答案：B 解析：病毒无细胞结构，不属于原核、真核生物； A 病毒组分只有核酸 + 蛋白质； C 一种病毒只含 DNA 或 RNA 其中一种核酸； D 主流假说：生物大分子演化出细胞，细胞寄生形成病毒。 二、填空题答案 + 解析 9 (1) 系统 解析：植物生命系统：细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，无系统层次，动物有。 (2) 增殖和分化；细胞代谢 解析：生长发育依靠细胞分裂增殖、细胞分化；所有生命活动的基础是细胞代谢。 (3) 生态系统 解析：包含生物与无机环境，符合生态系统定义。 (4) 不完全归纳；细胞 解析：施莱登、施旺只观察部分动植物，用不完全归纳法；细胞学说让生物学研究进入细胞水平。 10 (1)①细胞；②组织；③器官；④个体；⑤种群；⑥群落 (2) 细胞；细胞 解析：细胞是最基本生命系统，所有生命活动都依托细胞完成。 (3) 系统；生物圈 解析：绿色植物无系统；生物圈是地球最大生命系统。 11 (1) 群落；同一时间、同一地点同种生物的全部个体 (2) 生态系统；细胞 解析：湿地公园包含生物群落 + 无机环境，属于生态系统；细胞是最基本生命层次。 (3) 系统 解析：樟树（植物）缺少系统层次，鱼（动物）具备系统层次。 学科网（北京）股份有限公司 $