12《光源》课件-2026-2027学年科学四年级上册苏教版

该小学科学课件围绕“光源”核心知识点，通过野外露营、地下采煤、海上灯塔等黑暗场景导入，引导学生思考光的重要性，再结合观察镜子反射、资料讲解光源定义、讨论判断光源等环节，搭建从生活现象到科学概念的学习支架。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，如“动手”环节让学生自制钢丝光源，提升技术实践能力，讨论月亮是否光源时，基于“自身能否发光”推理论证，发展科学思维。还融入爱迪生发明电灯的阅读内容渗透科学精神，作业联系利用太阳光实例培养态度责任，教师使用可丰富教学，学生在实践思考中深化理解。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 当我们身处黑暗的地方，想要看清周围的事物，就知道光有多么重要了。 野外露营 地下采煤 海上灯塔 观察 比较下面两种照亮字的方式有什么不同。 观察 镜子 　　 资料 像打开的手电筒那样，能自行发光且正在发光的物体称为光源。镜 子自己不能发光，只能反射光源的光。在宇宙中，太阳能自行发光，它 是光源；月亮不能自行发光，只能反射太阳光，它不是光源。 动手 讨论 下图中，哪些是光源，在“□”中画“√”；哪些不是光源，在 “□”中画“×”。光源分为自然光源和人造光源，将是自然光源的 “□”涂绿。 讨论 讨论 这些光源有什么不同？ 人造光源 自然光源 生物光源 讨论 你知道哪些是自然光源？哪些是人造光源吗？ 月亮是光源吗？ 要判断一个物体是不是光源，就要判断它自身是否能发光。月亮的光是反射的太阳光，而月亮本身不会发光，所以月亮不是光源。 讨论 黑暗中的猫眼是光源吗？ 猫眼的瞳孔在夜晚开得最大,以便尽可能多地收集夜间微弱的光线。猫眼的视网膜后面还有一层可以反光的特殊薄膜,称为反光组织。它可以把进入猫眼未被视网膜吸收的光线反射回去，重新为视细胞所吸收，从而增强了猫眼的视觉功能。部分光线反射出猫眼，猫眼不是光源。 拓展 思考 观察下面的场景图，想一想：这些地方的光源是什么？它们有什么特点？ 思考 夏天，黑天鹅带着宝宝躲到树荫下 思考 在养小鸡的箱子里点亮灯泡 动手 自制“钢丝光源”。 动手 1 从钢丝球中抽出一根细钢丝，将两个带导线的鳄鱼夹分别夹在细钢丝的 两端。 2 将两个鳄鱼夹立在沙盘中，用其 中一根导线连接干电池 组的正极，用另一根导 线碰触干电池组的负极， 观察细钢丝发光的现象。 阅读 点亮黑夜的灯泡 在电灯出现前，黑夜只能靠昏暗的油灯、蜡烛等照亮。爱迪生立志造出耐用的电灯，他和团队不惧失败，试验了6000 多种材料。1879 年，他们把碳化棉线装进真空玻璃泡，灯泡竟连续亮了45 小时！后 来，爱迪生改用碳化竹纤维灯丝，并完善了发电、输电系统，电灯终 于走进千家万户，彻底改变了人们夜晚的生活。 　　 资料 白炽灯使人类告别了用蜡烛、油灯等照明的时代，但电的浪费也是 显而易见的——灯泡里的钨丝必须热到一定程度才会发光，发光时还 在不停散热。解决这一问题，成为工程师的下一个目标。 资料 这些灯不再 靠发热来发光。 荧光灯 LED 灯 观察 同时点亮白炽灯和LED灯，5分钟后观察它们的温度变化。你有什 么发现？说明了什么？ 观察 作业 太阳是自然界中最直接、最便利的光源。充分利用太阳光，可以 减少化石能源的使用，对于改善生态环境具有重要意义。找出身边巧 妙利用太阳光的例子。 作业 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $